欣赏《牧童短笛》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级上册

人教版四年级上册欣赏课《牧童短笛》教学设计 一、教学目标 1. 引导学生聆听钢琴曲《牧童短笛》，感受乐曲清新、优美的旋律，体会牧童在田野间悠然自得的情景。 2. 帮助学生理解乐曲的曲式结构和音乐表现手法，提高音乐欣赏能力和审美素养。 3. 培养学生对中国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 感受乐曲优美的旋律和宁静的氛围，理解乐曲所描绘的牧童生活画面。 - 掌握乐曲的三段体结构（A-B-A'），区分不同段落的音乐特点。 2. 教学难点 - 体会乐曲中复调手法的运用及其表现效果。 - 引导学生通过音乐元素的变化感受乐曲的情感表达。 三、教学方法 聆听欣赏法、讲授法、讨论法、对比分析法、情境创设法 四、教学准备 多媒体课件、音响设备、钢琴 五、教学过程 （一）导入 1. 展示一幅牧童骑牛吹笛的图片。 师：同学们，看这幅图，图中的孩子在做什么？（学生回答） 师：今天我们要欣赏一首与牧童有关的钢琴曲，叫做《牧童短笛》。 2. 提问学生对牧童生活的想象。 师：在你们的心目中，牧童的生活是怎样的？（学生回答） （二）初听乐曲 1. 播放《牧童短笛》的音频，让学生安静聆听。 师：请同学们闭上眼睛，用心聆听这首曲子，想象一下音乐中描绘的画面。 2. 初听结束后，师生交流感受。 师：音乐听完了，谁来说说你在音乐中仿佛看到了什么？（学生回答） 师：那你觉得这首曲子的情绪是怎样的？（学生回答） （三）作者及创作背景介绍 1. 教师介绍乐曲的作者贺绿汀以及创作背景。 师：这首《牧童短笛》是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。当时，他在上海参加一次钢琴作品比赛，凭借这首曲子获得了一等奖。 2. 提问学生对作者的了解。 师：之前有没有听过贺绿汀先生的其他作品呢？（学生回答） （四）分段欣赏 1. 再次播放乐曲，引导学生分段聆听，并感受每段的音乐特点。 师：接下来，我们分段来欣赏这首乐曲，大家注意听每段的旋律、节奏和速度有什么不同。 2. 分段欣赏后，与学生讨论交流。 师：谁来说说，你觉得乐曲可以分为几段？（学生回答） 师：第一段的音乐给你什么样的感觉？（学生回答）第二段呢？（学生回答） （五）曲式结构分析 1. 教师结合图谱，讲解乐曲的三段体结构（A-B-A'）。 师：同学们，这首乐曲是典型的三段体结构。第一段（A 段）旋律优美、节奏舒缓；第二段（B 段）速度加快、节奏活泼；第三段（A'段）是第一段的变化再现。 2. 让学生跟着图谱，用手比划旋律的走向，感受曲式结构。 师：现在，大家跟着老师一起，用手比划一下旋律的走向，加深对曲式结构的理解。 （六）音乐表现手法探究 1. 引导学生分析乐曲中旋律、节奏、和声等音乐元素的运用。 师：比如，在第一段中，旋律是怎样表现出牧童的悠然自得的？（学生回答） 师：第二段中，节奏的变化又起到了什么作用？（学生回答） 2. 介绍乐曲中复调手法的运用。 师：同学们，这首曲子还运用了复调的手法，你们能听出来吗？（教师简单讲解复调的概念和在乐曲中的体现） （七）复听乐曲 1. 再次完整播放乐曲，让学生结合之前的分析深入感受。 师：现在，让我们再次完整地聆听这首乐曲，感受乐曲的美妙。 2. 鼓励学生轻声哼唱自己喜欢的段落。 （八）拓展活动 1. 让学生分组讨论，根据乐曲的意境，为乐曲创编一个小故事。 师：同学们，现在请分组讨论，为这首乐曲创编一个小故事，说一说音乐中可能发生的情节。 2. 每组派代表分享创编的故事。 （九）课堂总结，总结学生的表现。 师：今天我们一起欣赏了《牧童短笛》，了解了它的曲式结构、音乐表现手法，还创编了小故事。大家都表现得非常出色！ 2. 布置课后作业，让学生回家后把这首乐曲分享给家人，并谈谈自己的感受。 师：课后，请同学们把这首美妙的乐曲分享给家人，和他们一起感受音乐的魅力。   $$