专题08：期末模拟卷（终极猜押）【广东专用】-2024-2025学年八年级语文上期期末复习精品模拟卷

八年级语文上期期末模拟卷（终极猜押）【广东专用】 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(29分) 1．（10分）根据课文默写古诗文。 （1）王维的《使至塞上》的颈联被誉为“千古绝唱”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”，请写出这两句诗： ， 。 （2） ， ，威武不能屈。此之谓大丈夫。（《孟子·富贵不能淫》） （3）李清照的《渔家傲》中诗人写梦中景象，展现了一幅辽阔、壮美画卷，形成一种混茫无际的意境的诗句是： ， 。 （4） ，城春草木深。 ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （5） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） 2．（2分）暑期热播电影《长安三万里》中，有这样一个情节：李白欲在黄鹤楼题诗留念，但看到崔颢留下的这首《黄鹤楼》后，因叹服而搁笔离去。请你结合所学，向观众解释一下本诗颈联在写景方面的精妙之处。 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【文段一】 回眸往事，人生中总会遇到一些对我们至为重要的人：对朱德而言，是出身佃农但bù chuò láo zuò、宽厚仁慈并 支持他的母亲；对玛丽·居里而言，是陪伴她在夏天燥热、冬天严寒的旧棚屋中和她一同dān jīng jié lǜ追寻“镭”的丈夫比尔·居里。 【文段二】 珍惜当下，做那个为梦想而执着努力奋斗的人。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西才能够 出来。梦想不会在qiáo shǒu中自动成真，奋斗是其桥梁；目标不会在 中自动抵达，奋斗是其路径。以青春之我、奋斗之我，成就精彩之我、丰富之我。青年一代将不负青春，奋发前行，用蓬勃力量绘制未来华美篇章。 3．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）bù chuò láo zuò( )  （2）dān jīng jié lǜ( )（3）qiáo shǒu( ) 4．(2分)下列依次填入横线处的词语，恰当的一项是（    ） A．竭尽全力  创建  停止 B．竭尽所能  创造  停止 C．竭尽所能  创造  滞留 D．竭尽全力  创建  滞留 5．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在横线上。 （4分）班级拟开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。 11月4日晚，用鲤鱼、走马灯等元素点缀的彩车队伍从佛山祖庙牌坊广场出发，标志着2023年“品味佛山·秋醉岭南”佛山秋色巡游活动盛大重启。这是该项活动时隔三年再次启动，带来了一场“传统+现代”创新融合的盛宴。 11辆彩车依次从祖庙出发向南巡游至佛山中心城区地标，51个表演节目轮番上演。据悉，今年佛山秋色巡游活动涵盖“食·非遗”美食展、祖庙秋祭、乡饮酒礼、秋色赛会、秋色巡游、“听见·非遗”音乐会、新疆伽师县艺术团专场演出七大板块，充满巧思，亮点纷呈。佛山秋色，是国家级非物质文化遗产保护名录项目，是佛山乡土艺术、风俗艺术的绝佳展现，同时搭建了泛珠三角区域、佛山对口帮扶和国内外友好合作城市文化交流平台，已成为佛山文化名片之一。 6．(2分)材料一是某报刊发的一段新闻，请为其拟写标题，不超过15字。 7．(2分)小华准备为我国“文化遗产日”拟写一则公益宣传标语，请你帮他补写完整。（要求：凸显保护文化遗产的意义，句式工整） 标语：保护文化遗产， 。 （6分）阅读经典名著《红星照耀中国》选段，完成各题。 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进，狙击手向着河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击，第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个，但是别的人越来越爬近到桥中央…… 8．(2分)以上内容出自美国作者 （人名）所写的《红星照耀中国》，书名的意思是 犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 9．(4分)根据上面文字内容，分析这是中国工农红军长征中的哪一场重要战役？请结合本书故事，简要说说这些红军战士具有哪些精神？ 二、阅读(41分) （一）文言文阅读（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 生于忧患，死于安乐 （《孟子三章》） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 10．(3分)解释文中加点词语的意思。 （1）天将降大任于是人也：                  （2）人恒过： （3）征于色，发于声，而后喻： 11．(4分)把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难。征与吾其安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。” （选自《资治通鉴》） 注：①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。 12．(2分)下列各项中加点词语意思、用法都相同的一项是（    ） A．故天将降大任于是人也/是焉得为大丈夫乎 B．何苦而不平/苦其心志 C．行拂乱其所为/天子为动 D．然后能改/然创业之难 13．(2分)用三条“/”给下面句子断句。 玄 龄 与 吾 共 取 天 下 出 百 死 得 一 生 故 知 创 业 之 难 14．(4分)【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有什么相似之处？请结合原文分析。 （二）现代文阅读（共26分） （13分）阅读下文，完成下面小题。 浓情一碗咸汤面 李仙云 ①作家贾平凹说：“唯秦腔则如秦人一样，死不离窝……”秦人乡土观念严重，不仅是秦腔，饮食文化亦是如此。 ②家乡有一种美食叫咸汤而，它“始于清末，流芳华原”，是当地人舌尖上最贪恋的早餐美肴。这种味美价廉的小面，离了耀州，竟是哪里也寻它不到。在家乡，当晨曦微露，在灯光闪烁热气缭绕中，吃上一碗油香热辣的咸汤面，真是舒心暖胃，一天的心情都是酣畅舒坦的。 ③记得学生时代，一次有幸在面馆与一位专门研究当地史志的老先生同桌吃面，他向我娓娓讲述：“娃啊，这咸汤面可不容小觑！咱这里是药王孙思邈故里，药王当年尝百草做成料，融入了汤里，一辈辈就这样传下来。这汤咸面筋、爽口暖胃的咸汤面，可是有养生食疗的功效哩。”身旁一位大妈接话道：“我说呢，每次走到面馆门口，不吃上一碗面，浑身都不得劲。我上回感冒浑身发冷，就是吃了碗咸汤面，出了一身汗，感冒就好了一大半呢！” ④早年在县城读书，每到寒气袭人的冬日，一放学，我就饥肠辘辘地急奔咸汤面馆，每次捧起那古拙粗笨的青瓷“把把儿老碗”，看着碗内绚烂诱人的斑斓之色，嫩黄的姜丝，翠绿的韭菜花，红得似火的油泼辣子，白如细玉的豆腐块，一丝丝嫩黄的面条浸染在鲜红滚烫的辣汤内，在氤氲的热气中，让人垂涎欲滴。吃着更是香辣解馋，满口盈香，瞬间就逼得额头、后背细汗涔涔了。 ⑤那年，在江南偶遇一位老乡，当话题转到我心心念念的咸汤面时，老乡饱蘸乡音地给我讲述作家老舍与咸汤面之缘。他说当年老舍途经耀州，舟车劳顿腹内饥空，吃了咸汤面，赞叹“小小耀县，竟有北京饭店”。贾平凹先生当年在耀州完成他的小说《废都》，偶然吃了碗咸汤面，就上瘾了。他经常徒步爬山走七八里路，去县城吃面。返回途中，感觉不过瘾，扭转身再去美美地吃一碗。更有趣的是，回到西安，每每被咸汤面搅得味蕾难耐时，他还会专程搭车赶去解馋。 ⑥“味浓适口，筋韧香辣”的咸汤面，它一次次勾起我剪不断、理还乱的乡愁。有人说，乡愁就是味觉上的思念，无论一个人在外闯荡多少年，即使口音变了，但对故乡的食物，仍怀无限眷恋。16年前，我从家乡那个文化底蕴深厚的小城，千里迢迢来到这婉约秀丽的江南，跋千山涉万水，可味蕾最贪恋的还是那一碗咸汤面。十年前曾匆匆返回故里，只因所办事务繁琐，加上行程仓促，竟与那魂牵梦萦的咸汤面擦肩而过，至今都遗憾不已。 ⑦都说一方水土养一方人，一方人也在用智慧与灵秀回馈着生养自己的圣山秀水，家乡人用才智与浓情烹饪着一方独特的饮食文化。咸汤面，就像一位泼辣率性、倔强秀美的西北女子，她携着千年小城承载的岁月风华，带着质朴与亲切，滋养了小城人民的味蕾，也把一种特殊的文化符号植入其中，那就是厚重与淳朴。 ⑧好一碗浓情四溢的咸汤面，你盛入了多少游子缱绻的思念和对故土的依恋啊！ （《意林》2021年第4期） 15．(3分)本文围绕“咸汤面”写了哪几件事？请分条概括。 16．(4分)第⑥段中说：“我从家乡那个文化底蕴浓厚的小城，千里迢迢来到这婉约秀丽的江南。”小城的文化底蕴表现在哪些方面？ 17．(2分)文题是“浓情一碗咸汤面”，对本文从“秦腔”写起的原因的分析不正确的一项是（   ） A．引出本文的写作对象“咸汤面”。 B．把咸汤面与秦腔相提并论。 C．把咸汤面作为乡土观念的一种文化符号。 D．引用作家语言开头，说服力强，又起到了点题作用。 18．(4分)赏析文中画横线的句子。 看着碗内绚烂诱人的斑斓之色，嫩黄的姜丝，翠绿的韭菜花，红得似火的油泼辣子，白如细玉的豆腐块，一丝丝嫩黄的面条浸染在鲜红滚烫的辣汤内，在氤氲的热气中，让人垂涎欲滴。 （13分）阅读下面文字，完成各小题。 第一次吆喝 金佩庆 ①吃过早饭，我们挑起担子走出了长兴县城的一家小吃店，开始了谋生的一天。为了避开行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把头压得很低。 ②“修雨伞哎——补雨伞，补雨伞哎——修雨伞！” ③走到居民区，芳相哥突然用方言吆喝起来。我大吃一惊。这悠悠的吆喝声如同一个闷雷，顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽。 ④那是1983年暑假，49岁的父亲病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母亲含泪劝我放弃再考，帮她支撑这个濒临绝境的家。说实在的，为赡养年迈的婆婆，供养五个子女读书，母亲拼命在六亩多责任田里劳作，一分钱掰成两半花，我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向她要学费复习了。 ⑤无奈，在农忙过后，我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师，挑起父亲留下的雨伞担子，登上北去的列车。 ⑥那时的义乌老家，农闲之际上“三府”（杭嘉湖地区）修补雨伞是成年男子的传统项目之一。而我此行的目的就是想挣到复习的费用。于是，就有了刚才所说的那一幕。 ⑦此时此刻，“曲线高考”的如意算盘，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的担子，找个地方躲起来。 ⑧原以为修雨伞不过是风餐露宿、走街串巷辛苦而已，没料到还得满街吆喝。如果事先考虑到这点常识，我绝不会有勇气出来的。然而后悔已晚，除了硬着头皮往前走，我别无选择。 ⑨不一会儿，便有几个顾客拿了伞打招呼。简单地讨价还价后，芳相哥便在大腿上铺了块厚布修理起来。他一面修补一面向我指点要领。过了一会儿，就叫我到附近的居民宿舍招揽生意。 ⑩毕竟是刚出校门的中学生，脸皮薄。我在居民区转来转去总也张不开口。在一个无人的地方，我憋足了气：“修——”后面的声音连自己也听不见了。赶紧落荒而逃。 ⑪“怎么没有？生意从口中出，你要胆大些喊阿。不喊谁知道你干什么？”芳相哥说。我感到这个世界太残酷了，强忍住委屈的泪水。 ⑫然而，委屈也只好委屈。慢慢地，从轻轻地喊到大声地喊，从无人处喊到有人处喊，我战胜了自己，总算过了修伞的第一关。 ⑬三天之后，芳相哥让我独自上路。 ⑭后来发现，当我在街头巷尾吆喝时，并没有人在旁边讥笑我，于是吆喝得越来越带劲，生意自然也源源不断。 ⑮雨伞的种类繁多，有的还相当复杂。开始时，顾客送来的伞，本来凑合着还能用，经我一修理却面目全非了。不过实践中我很快成为行家，最困难的仍是每天出门的第一声吆喝。 ⑯在近两个月的时间里，我和芳相哥同宿一个旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界处的近十个城镇的大街小巷。在与形形色色的顾客打交道中，我尝到了人生的酸甜苦辣，也发了笔小财，挣了120多元。 ⑰丹桂飘香的时候，我向芳相哥吐露了想复习再考的秘密。 ⑱“原来如此，那我们还是早些回去吧。” ⑲当母亲终于明白我外出学手艺是为了挣学费考大学时，长叹了一声也就没有反对。第二年，我考取了杭州大学。 ⑳这段艰苦的谋生生活犹如一次青春的洗礼，改变了我的命运，也让我终身受益。 （选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》） 19．(3分)请你说说第⑦段加点词“曲线高考”在文中的含义。 20．(3分)我的心理随着“吆喝声”的不同情景而发生变化。请根据下面的提示填空。 吆喝时的情景 “我”的心理感受 听到芳相哥的吆喝时 ① ② 异常尴尬 感觉没有人讥笑我吆喝时 ③ 21．(3分)第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。 22．(4分)对于第⑳段，有人主张删除，有人主张不删除。你赞成哪种说法？请说明理由。 三、作文（共50分） 23．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文上期期末模拟卷（终极猜押）【广东专用】 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(29分) 1．（10分）根据课文默写古诗文。 （1）王维的《使至塞上》的颈联被誉为“千古绝唱”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”，请写出这两句诗： ， 。 （2） ， ，威武不能屈。此之谓大丈夫。（《孟子·富贵不能淫》） （3）李清照的《渔家傲》中诗人写梦中景象，展现了一幅辽阔、壮美画卷，形成一种混茫无际的意境的诗句是： ， 。 （4） ，城春草木深。 ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （5） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 富贵不能淫 贫贱不能移 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 国破山河在 感时花溅泪 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。中的“孤、圆、淫、贱、舞、溅、奈何、燕”等字词容易写错。 2．（2分）暑期热播电影《长安三万里》中，有这样一个情节：李白欲在黄鹤楼题诗留念，但看到崔颢留下的这首《黄鹤楼》后，因叹服而搁笔离去。请你结合所学，向观众解释一下本诗颈联在写景方面的精妙之处。 黄鹤楼（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【答案】示例：①颈联描绘了登高所见汉阳川、鹦鹉洲的绿树芳草，展现了清晰明丽、富有生机的景象，境界阔大，色彩鲜明。②颈联使用叠词“历历”“萋萋”，对仗工整，节奏鲜明，富于音乐美。（任答一点即可） 【详解】考查对诗句的赏析。 本诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景，描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点，展示了一派生机勃勃的自然美景。这两句诗对仗工整，各用一个叠词“历历”和“萋萋”，声调铿锵，音韵清朗，富有节奏感、音乐美。写登上黄鹤楼俯视江汉所见所感。诗人居高临下，如从天上观察人寰一般，油然而生超然物外之慨，这感慨也是从空间和时间两个角度展开。与寥廓的宇宙空间相比，人世间的距离感应该是微不足道的，晴日下，辽阔的江汉平原上景物历历在目；鹦鹉洲芳草萋萋更在眉睫之前，但我的乡关却很遥远，非目力可及。 （7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【文段一】 回眸往事，人生中总会遇到一些对我们至为重要的人：对朱德而言，是出身佃农但bù chuò láo zuò、宽厚仁慈并 支持他的母亲；对玛丽·居里而言，是陪伴她在夏天燥热、冬天严寒的旧棚屋中和她一同dān jīng jié lǜ追寻“镭”的丈夫比尔·居里。 【文段二】 珍惜当下，做那个为梦想而执着努力奋斗的人。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西才能够 出来。梦想不会在qiáo shǒu中自动成真，奋斗是其桥梁；目标不会在 中自动抵达，奋斗是其路径。以青春之我、奋斗之我，成就精彩之我、丰富之我。青年一代将不负青春，奋发前行，用蓬勃力量绘制未来华美篇章。 3．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）bù chuò láo zuò( )  （2）dān jīng jié lǜ( )（3）qiáo shǒu( ) 4．(2分)下列依次填入横线处的词语，恰当的一项是（    ） A．竭尽全力  创建  停止 B．竭尽所能  创造  停止 C．竭尽所能  创造  滞留 D．竭尽全力  创建  滞留 5．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在横线上。 【答案】3． （不辍劳作） （殚精竭虑） （翘首） 4．C 5．青年一代将不负青春，奋发前行，用蓬勃力量书写（或谱写）未来华美篇章。 【解析】3．考查字形。 不辍劳作（bù chuò láo zuò）：指不停止劳作。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽心思。 翘首（qiáo shǒu）：指抬起头来眺望远处；形容盼望之切。 4．考查词语辨析和运用。 第一空：竭尽全力：用尽全部力量。竭尽所能：用尽自己的能力。文中提到朱德的母亲，强调的是她尽自己最大的努力支持他，“竭尽所能”更合适； 第二空：创建：指创立并建造一个新生的事物或一个新的领域。创造：建立、想出或做出从未有过的事物。文中提到通过努力让美好的东西出现，“创造”更符合语境； 第三空：停止：指不再进行，不再实行。滞留：指停留不动。文中提到目标不会在等待中自动实现，“滞留”更符合语境； 故选C。 5．考查病句辨析及修改。 语段中画线句搭配不当。“绘制”和“篇章”搭配不恰当。“绘制”通常与具体的图像或图案搭配，而“篇章”一般与书写、谱写等词语搭配。因此，原句应修改为：青年一代将不负青春，奋发前行，用蓬勃力量书写（或谱写）未来华美篇章。 （4分）班级拟开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。 11月4日晚，用鲤鱼、走马灯等元素点缀的彩车队伍从佛山祖庙牌坊广场出发，标志着2023年“品味佛山·秋醉岭南”佛山秋色巡游活动盛大重启。这是该项活动时隔三年再次启动，带来了一场“传统+现代”创新融合的盛宴。 11辆彩车依次从祖庙出发向南巡游至佛山中心城区地标，51个表演节目轮番上演。据悉，今年佛山秋色巡游活动涵盖“食·非遗”美食展、祖庙秋祭、乡饮酒礼、秋色赛会、秋色巡游、“听见·非遗”音乐会、新疆伽师县艺术团专场演出七大板块，充满巧思，亮点纷呈。佛山秋色，是国家级非物质文化遗产保护名录项目，是佛山乡土艺术、风俗艺术的绝佳展现，同时搭建了泛珠三角区域、佛山对口帮扶和国内外友好合作城市文化交流平台，已成为佛山文化名片之一。 6．(2分)材料一是某报刊发的一段新闻，请为其拟写标题，不超过15字。 7．(2分)小华准备为我国“文化遗产日”拟写一则公益宣传标语，请你帮他补写完整。（要求：凸显保护文化遗产的意义，句式工整） 标语：保护文化遗产， 。 【答案】6．“品味佛山·秋醉岭南”巡游活动重启 7．示例：传承历史文明 【解析】6．考查拟写新闻标题。 这段新闻的首句是导语，概括了新闻内容。“11月4日晚，用鲤鱼、走马灯等元素点缀的彩车队伍从佛山祖庙牌坊广场出发，标志着2023年“品味佛山·秋醉岭南”佛山秋色巡游活动盛大重启”，从中提取最重要的信息组成一个句子即可，注意不要超过15个字的要求。 如：“品味佛山·秋醉岭南”巡游活动重启；或：2023年佛山秋色巡游活动重启。 7．考查拟写宣传语。 所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性。这里要结合主题“文化遗产日”，凸显保护文化遗产的意义来拟写。给出了上句，写出对应的下句即可，句式要与上句相同。如：共建美好家园。 （6分）阅读经典名著《红星照耀中国》选段，完成各题。 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进，狙击手向着河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击，第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个，但是别的人越来越爬近到桥中央…… 8．(2分)以上内容出自美国作者 （人名）所写的《红星照耀中国》，书名的意思是 犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 9．(4分)根据上面文字内容，分析这是中国工农红军长征中的哪一场重要战役？请结合本书故事，简要说说这些红军战士具有哪些精神？ 【答案】8． 埃德加·斯诺 中国共产党及其领导的红色革命 9．重要战役：飞夺泸定桥 革命精神：不怕牺牲、勇往直前；百折不挠，坚韧不拔；忠诚爱国等等。 【解析】8．考查文学常识。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。“红星照耀中国”指的是中国共产党及其领到的红色革命必将走向胜利。“红星”指的是中国共产党及其领导的红色革命。 9．考查名著内容理解。 一问：结合“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”可知，这是长征途中的一次战役：飞夺泸定桥。1935年 5月29日中国工农红军第一方面军长征至此，守敌将桥板大部拆去，并在东桥头构筑工事封锁桥面。左路军先头团——红四团组织强攻，22名红军战士冒着枪林弹雨，缘铁索匍匐前进，夺取了泸定桥，使全军胜利通过大渡河。 二问：“愿意冒生命危险”写出红军战士的忠诚爱国、不怕牺牲，“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个，但是别的人越来越爬近到桥中央……”写出他们的百折不挠、坚韧不拔、勇往直前。 二、阅读(41分) （一）文言文阅读（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 生于忧患，死于安乐 （《孟子三章》） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 10．(3分)解释文中加点词语的意思。 （1）天将降大任于是人也：                  （2）人恒过： （3）征于色，发于声，而后喻： 11．(4分)把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业之难。征与吾其安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。” （选自《资治通鉴》） 注：①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。 12．(2分)下列各项中加点词语意思、用法都相同的一项是（    ） A．故天将降大任于是人也/是焉得为大丈夫乎 B．何苦而不平/苦其心志 C．行拂乱其所为/天子为动 D．然后能改/然创业之难 13．(2分)用三条“/”给下面句子断句。 玄 龄 与 吾 共 取 天 下 出 百 死 得 一 生 故 知 创 业 之 难 14．(4分)【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有什么相似之处？请结合原文分析。 【答案】10． 这 犯错误 了解，明白 11．（1）用来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他原来所不具备的能力。（2）这样以后就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 12．A 13．玄龄与吾共取天下/出百死/得一生/故知创业之难 14．从“征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难……守成之难，方当与诸公慎之”，可看出唐太宗认为要想守住基业，君主和诸臣子要一起谨慎对待，居安思危，这与孟子的“生于忧患而死于安乐”的观点是相似的。他们的相似之处时都认识到要居安思危，要有“忧患意识”，才能守住基业。 【分析】10．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：所以上天要把重任降临在这个人的身上。是：这； （2）句意：人常常犯错。过：犯错误； （3）句意：表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。喻：了解，明白。 11．考查文言语句的翻译。翻译时要注意通假字、词性活用、古今异义、特殊句式等特殊情况。重点词有： （1）所以：用来（通过那样的途径来……）；动：动词的使动用法，使……惊动；忍：形容词的使动用法，使……坚韧；曾益：增加；能：才干。 （2）生于忧患：忧患使人生存发展；死于安乐：享受安乐使人萎靡死亡。 12．考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.都是代词，译为这，这些逃亡，丢失/； B.形容词，愁，这里指担心/动词的使动用法，使……苦恼； C.动词，作为/介词，被； D.代词，这样/介词，然而。 故选A。 13．考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。 “玄龄与吾共取天下”表述房玄龄帮助唐太宗取得天下，交代了房玄龄的功绩和成就；“出百死”“得一生”是房玄龄取得成就的历程，表示过程；“故知创业之难”表明因为前面历程艰难所以知道创业的艰难，表示结果。 故断句为：玄龄与吾共取天下/出百死/得一生/故知创业之难。 14．考查对文章内容的理解与分析。甲文围绕客观环境与个人和国家命运的关系，主要阐述了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理。乙文中主要讲了唐太宗与房玄龄和魏征谈论“创业与守成孰难”的问题，唐太宗说：“征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之”，因此可以看出唐太宗认为国家安定后，君主因为富贵而变得骄奢淫逸，因为忽视治理而产生祸乱，要想守佳基业，君主和诸臣子要一起谨慎对待，居安思危，这与孟子的“生于忧患而死于安乐”的观点是相似的。唐太宗和孟子都认识到了君主要居安思危，要有忧患意识，才能守住基业。 【参考译文】【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。魏征协助我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去；保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。”房玄龄等人拜了拜说：“陛下说道这样的话，是天下的福气啊。” （二）现代文阅读（共26分） （13分）阅读下文，完成下面小题。 浓情一碗咸汤面 李仙云 ①作家贾平凹说：“唯秦腔则如秦人一样，死不离窝……”秦人乡土观念严重，不仅是秦腔，饮食文化亦是如此。 ②家乡有一种美食叫咸汤而，它“始于清末，流芳华原”，是当地人舌尖上最贪恋的早餐美肴。这种味美价廉的小面，离了耀州，竟是哪里也寻它不到。在家乡，当晨曦微露，在灯光闪烁热气缭绕中，吃上一碗油香热辣的咸汤面，真是舒心暖胃，一天的心情都是酣畅舒坦的。 ③记得学生时代，一次有幸在面馆与一位专门研究当地史志的老先生同桌吃面，他向我娓娓讲述：“娃啊，这咸汤面可不容小觑！咱这里是药王孙思邈故里，药王当年尝百草做成料，融入了汤里，一辈辈就这样传下来。这汤咸面筋、爽口暖胃的咸汤面，可是有养生食疗的功效哩。”身旁一位大妈接话道：“我说呢，每次走到面馆门口，不吃上一碗面，浑身都不得劲。我上回感冒浑身发冷，就是吃了碗咸汤面，出了一身汗，感冒就好了一大半呢！” ④早年在县城读书，每到寒气袭人的冬日，一放学，我就饥肠辘辘地急奔咸汤面馆，每次捧起那古拙粗笨的青瓷“把把儿老碗”，看着碗内绚烂诱人的斑斓之色，嫩黄的姜丝，翠绿的韭菜花，红得似火的油泼辣子，白如细玉的豆腐块，一丝丝嫩黄的面条浸染在鲜红滚烫的辣汤内，在氤氲的热气中，让人垂涎欲滴。吃着更是香辣解馋，满口盈香，瞬间就逼得额头、后背细汗涔涔了。 ⑤那年，在江南偶遇一位老乡，当话题转到我心心念念的咸汤面时，老乡饱蘸乡音地给我讲述作家老舍与咸汤面之缘。他说当年老舍途经耀州，舟车劳顿腹内饥空，吃了咸汤面，赞叹“小小耀县，竟有北京饭店”。贾平凹先生当年在耀州完成他的小说《废都》，偶然吃了碗咸汤面，就上瘾了。他经常徒步爬山走七八里路，去县城吃面。返回途中，感觉不过瘾，扭转身再去美美地吃一碗。更有趣的是，回到西安，每每被咸汤面搅得味蕾难耐时，他还会专程搭车赶去解馋。 ⑥“味浓适口，筋韧香辣”的咸汤面，它一次次勾起我剪不断、理还乱的乡愁。有人说，乡愁就是味觉上的思念，无论一个人在外闯荡多少年，即使口音变了，但对故乡的食物，仍怀无限眷恋。16年前，我从家乡那个文化底蕴深厚的小城，千里迢迢来到这婉约秀丽的江南，跋千山涉万水，可味蕾最贪恋的还是那一碗咸汤面。十年前曾匆匆返回故里，只因所办事务繁琐，加上行程仓促，竟与那魂牵梦萦的咸汤面擦肩而过，至今都遗憾不已。 ⑦都说一方水土养一方人，一方人也在用智慧与灵秀回馈着生养自己的圣山秀水，家乡人用才智与浓情烹饪着一方独特的饮食文化。咸汤面，就像一位泼辣率性、倔强秀美的西北女子，她携着千年小城承载的岁月风华，带着质朴与亲切，滋养了小城人民的味蕾，也把一种特殊的文化符号植入其中，那就是厚重与淳朴。 ⑧好一碗浓情四溢的咸汤面，你盛入了多少游子缱绻的思念和对故土的依恋啊！ （《意林》2021年第4期） 15．(3分)本文围绕“咸汤面”写了哪几件事？请分条概括。 16．(4分)第⑥段中说：“我从家乡那个文化底蕴浓厚的小城，千里迢迢来到这婉约秀丽的江南。”小城的文化底蕴表现在哪些方面？ 17．(2分)文题是“浓情一碗咸汤面”，对本文从“秦腔”写起的原因的分析不正确的一项是（   ） A．引出本文的写作对象“咸汤面”。 B．把咸汤面与秦腔相提并论。 C．把咸汤面作为乡土观念的一种文化符号。 D．引用作家语言开头，说服力强，又起到了点题作用。 18．(4分)赏析文中画横线的句子。 看着碗内绚烂诱人的斑斓之色，嫩黄的姜丝，翠绿的韭菜花，红得似火的油泼辣子，白如细玉的豆腐块，一丝丝嫩黄的面条浸染在鲜红滚烫的辣汤内，在氤氲的热气中，让人垂涎欲滴。 【答案】15．老先生讲述咸汤面的起源与养生功效；大妈讲述咸汤面治好感冒的事；“我”在县城吃咸汤面的体验；老乡讲述两位作家的咸汤面之缘：“我”从江南回乡与咸汤面擦肩而过留下遗憾。 16．耀州是药王孙思邈故里；老舍途经耀州盛赞咸汤面；贾平凹曾在耀州完成小说《废都》，对咸汤面上瘾。 17．D 18．运用“嫩黄”“翠绿”“红”“白”“鲜红”等表述色彩的词语，描写了家乡咸汤面斑斓的色彩美，表现了“我”对咸汤面的喜爱。 【解析】15．考查内容理解和概括。 结合第③段中“记得学生时代，一次有幸在面馆与一位专门研究当地史志的老先生同桌吃面，他向我娓娓讲述：‘娃啊，这咸汤面可不容小觑！咱这里是药王孙思邈故里，药王当年尝百草做成料，融入了汤里，一辈辈就这样传下来。这汤咸面筋、爽口暖胃的咸汤面，可是有养生食疗的功效哩’”可知，一位专门研究当地史志的老先生，在与作者同桌吃面时，讲述了咸汤面的起源。据说咸汤面的制作与药王孙思邈有关，他将尝百草做成的料融入了汤里，使得咸汤面具有养生食疗的功效。可概括为：老先生讲述咸汤面的起源与养生功效； 结合第③段中“身旁一位大妈接话道：‘我说呢，每次走到面馆门口，不吃上一碗面，浑身都不得劲。我上回感冒浑身发冷，就是吃了碗咸汤面，出了一身汗，感冒就好了一大半呢’”可知，身旁的一位大妈也分享了自己的经历，她提到自己感冒时，吃了一碗咸汤面后出了一身汗，感冒就好了一大半，进一步印证了咸汤面的养生效果。可概括为：大妈讲述咸汤面治好感冒的事； 结合第④段中“早年在县城读书，每到寒气袭人的冬日，一放学，我就饥肠辘辘地急奔咸汤面馆，每次捧起那古拙粗笨的青瓷……在氤氲的热气中，让人垂涎欲滴”可知，作者回忆了自己在县城读书时，每到冬日就急切地去吃咸汤面的情景。描述了咸汤面的诱人色泽和丰富配料，以及吃面时的香辣解馋和满足感。可概括为：“我”在县城吃咸汤面的体验； 结合第⑤段中“那年，在江南偶遇一位老乡，当话题转到我心心念念的咸汤面时，老乡饱蘸乡音地给我讲述作家老舍与咸汤面之缘。他说当年老舍途经耀州，舟车劳顿腹内饥空，吃了咸汤面，赞叹‘小小耀县，竟有北京饭店’”“贾平凹先生当年在耀州完成他的小说《废都》，偶然吃了碗咸汤面，就上瘾了。他经常徒步爬山走七八里路，去县城吃面。返回途中，感觉不过瘾，扭转身再去美美地吃一碗。更有趣的是，回到西安，每每被咸汤面搅得味蕾难耐时，他还会专程搭车赶去解馋”可知，作者在江南偶遇老乡时，老乡讲述了作家老舍和贾平凹与咸汤面的故事。老舍吃了咸汤面后赞叹不已，而贾平凹则对咸汤面上瘾，甚至专程搭车回耀州吃面。可概括为：老乡讲述两位作家的咸汤面之缘； 结合第⑥段中“咸汤面，它一次次勾起我剪不断、理还乱的乡愁。有人说，乡愁就是味觉上的思念，无论一个人在外闯荡多少年，即使口音变了，但对故乡的食物，仍怀无限眷恋。16年前，我从家乡那个文化底蕴深厚的小城，千里迢迢来到这婉约秀丽的江南，跋千山涉万水，可味蕾最贪恋的还是那一碗咸汤面。十年前曾匆匆返回故里，只因所办事务繁琐，加上行程仓促，竟与那魂牵梦萦的咸汤面擦肩而过，至今都遗憾不已”可知，作者从江南回到家乡时，由于事务繁琐和行程仓促，竟然没有吃到魂牵梦萦的咸汤面，至今都感到遗憾不已。可概括为：“我”从江南回乡与咸汤面擦肩而过留下遗憾。 16．考查内容理解和概括。 结合第③段中“娃啊，这咸汤面可不容小觑！咱这里是药王孙思邈故里，药王当年尝百草做成料，融入了汤里，一辈辈就这样传下来。这汤咸面筋、爽口暖胃的咸汤面，可是有养生食疗的功效哩”可知，文章提到，小城（耀州）是药王孙思邈的故里。药王孙思邈不仅是中国古代著名的医药学家，其事迹和贡献也深深融入了当地的文化之中。咸汤面的起源就与药王孙思邈有关，据说他将尝百草做成的料融入了汤里，使得咸汤面具有养生食疗的功效。这体现了小城深厚的历史文化底蕴。 结合第⑤段中“老乡饱蘸乡音地给我讲述作家老舍与咸汤面之缘。他说当年老舍途经耀州，舟车劳顿腹内饥空，吃了咸汤面，赞叹‘小小耀县，竟有北京饭店’”可知，老舍作为一位著名的文学家，他在途经耀州时品尝了咸汤面，并给予了高度评价，赞叹“小小耀县，竟有北京饭店”。这不仅说明了咸汤面的美味，也体现了小城文化的一种独特魅力，能够吸引并赢得知名人士的好评。 结合第⑤段中“贾平凹先生当年在耀州完成他的小说《废都》，偶然吃了碗咸汤面，就上瘾了。他经常徒步爬山走七八里路，去县城吃面。返回途中，感觉不过瘾，扭转身再去美美地吃一碗。更有趣的是，回到西安，每每被咸汤面搅得味蕾难耐时，他还会专程搭车赶去解馋”可知，贾平凹是中国当代著名的作家，他在耀州完成了小说《废都》，并在那里对咸汤面上瘾。贾平凹对咸汤面的喜爱，不仅体现了他对小城美食的认可，也从一个侧面反映了小城文化的独特吸引力。他的这一行为，也进一步增加了小城的文化底蕴和知名度。 综上所述，小城的文化底蕴主要表现在其作为药王孙思邈故里的历史背景、老舍等名人的高度评价以及贾平凹等文化名人的青睐和喜爱上。这些元素共同构成了小城独特而深厚的文化底蕴，使得小城在文化和美食方面都具有独特的魅力。 17．考查内容理解和辨析。 D.有误，虽然文章确实引用了作家贾平凹的话作为开头，但这主要是为了引出秦人的乡土观念，进而引出与秦腔同样具有乡土特色的咸汤面。引用作家语言确实增强了文章的文学性和说服力，但它并不是从“秦腔”写起的直接原因，也不是为了直接点题“浓情一碗咸汤面”。点题更多是通过后续对咸汤面的描述和情感抒发来实现的。 故选D。 18．考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。 从词语运用角度看，“嫩黄”“翠绿”“红”“白”“鲜红”都是形容颜色的词语，并且其颜色各异，这里这些词语都用来形容咸汤面，写出了家乡咸汤面颜色的斑斓，从视觉上突出了咸汤面的美，进而表现了“我”对咸汤面的喜爱之情。 从修辞角度看，句子运用了排比和比喻的修辞手法。通过列举“嫩黄的姜丝，翠绿的韭菜花，红得似火的油泼辣子，白如细玉的豆腐块”，形成了排比句式，增强了语言的表现力和节奏感。同时，“红得似火”“白如细玉”等比喻，将食物的颜色形象地描绘出来，使读者能够直观地感受到食物的色彩之美。 （13分）阅读下面文字，完成各小题。 第一次吆喝 金佩庆 ①吃过早饭，我们挑起担子走出了长兴县城的一家小吃店，开始了谋生的一天。为了避开行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把头压得很低。 ②“修雨伞哎——补雨伞，补雨伞哎——修雨伞！” ③走到居民区，芳相哥突然用方言吆喝起来。我大吃一惊。这悠悠的吆喝声如同一个闷雷，顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽。 ④那是1983年暑假，49岁的父亲病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母亲含泪劝我放弃再考，帮她支撑这个濒临绝境的家。说实在的，为赡养年迈的婆婆，供养五个子女读书，母亲拼命在六亩多责任田里劳作，一分钱掰成两半花，我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向她要学费复习了。 ⑤无奈，在农忙过后，我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师，挑起父亲留下的雨伞担子，登上北去的列车。 ⑥那时的义乌老家，农闲之际上“三府”（杭嘉湖地区）修补雨伞是成年男子的传统项目之一。而我此行的目的就是想挣到复习的费用。于是，就有了刚才所说的那一幕。 ⑦此时此刻，“曲线高考”的如意算盘，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的担子，找个地方躲起来。 ⑧原以为修雨伞不过是风餐露宿、走街串巷辛苦而已，没料到还得满街吆喝。如果事先考虑到这点常识，我绝不会有勇气出来的。然而后悔已晚，除了硬着头皮往前走，我别无选择。 ⑨不一会儿，便有几个顾客拿了伞打招呼。简单地讨价还价后，芳相哥便在大腿上铺了块厚布修理起来。他一面修补一面向我指点要领。过了一会儿，就叫我到附近的居民宿舍招揽生意。 ⑩毕竟是刚出校门的中学生，脸皮薄。我在居民区转来转去总也张不开口。在一个无人的地方，我憋足了气：“修——”后面的声音连自己也听不见了。赶紧落荒而逃。 ⑪“怎么没有？生意从口中出，你要胆大些喊阿。不喊谁知道你干什么？”芳相哥说。我感到这个世界太残酷了，强忍住委屈的泪水。 ⑫然而，委屈也只好委屈。慢慢地，从轻轻地喊到大声地喊，从无人处喊到有人处喊，我战胜了自己，总算过了修伞的第一关。 ⑬三天之后，芳相哥让我独自上路。 ⑭后来发现，当我在街头巷尾吆喝时，并没有人在旁边讥笑我，于是吆喝得越来越带劲，生意自然也源源不断。 ⑮雨伞的种类繁多，有的还相当复杂。开始时，顾客送来的伞，本来凑合着还能用，经我一修理却面目全非了。不过实践中我很快成为行家，最困难的仍是每天出门的第一声吆喝。 ⑯在近两个月的时间里，我和芳相哥同宿一个旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界处的近十个城镇的大街小巷。在与形形色色的顾客打交道中，我尝到了人生的酸甜苦辣，也发了笔小财，挣了120多元。 ⑰丹桂飘香的时候，我向芳相哥吐露了想复习再考的秘密。 ⑱“原来如此，那我们还是早些回去吧。” ⑲当母亲终于明白我外出学手艺是为了挣学费考大学时，长叹了一声也就没有反对。第二年，我考取了杭州大学。 ⑳这段艰苦的谋生生活犹如一次青春的洗礼，改变了我的命运，也让我终身受益。 （选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》） 19．(3分)请你说说第⑦段加点词“曲线高考”在文中的含义。 20．(3分)我的心理随着“吆喝声”的不同情景而发生变化。请根据下面的提示填空。 吆喝时的情景 “我”的心理感受 听到芳相哥的吆喝时 ① ② 异常尴尬 感觉没有人讥笑我吆喝时 ③ 21．(3分)第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。 22．(4分)对于第⑳段，有人主张删除，有人主张不删除。你赞成哪种说法？请说明理由。 【答案】19．通过修伞挣学费考大学。 20．①大吃一惊  ②自己在第一次吆喝时③越来越带劲 21．插叙，写家境的困难，交代不得不放弃高考的原因。 22．不删除。第⑳段总结全文，升华了文章的主旨，表达了对那段艰苦岁月的感激之情。 【解析】19．考查对词语的理解。结合第⑤段“无奈，在农忙过后，我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师，挑起父亲留下的雨伞担子，登上北去的列车”，⑥段“而我此行的目的就是想挣到复习的费用。于是，就有了刚才所说的那一幕”，可知“曲线高考”在文中是指通过修伞挣钱复习参加高考。 20． 考查对文章内容的概括。 结合第③段“走到居民区，芳相哥突然用方言吆喝起来。我大吃一惊。这悠悠的吆喝声如同一个闷雷，顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽”，可知①：大吃一惊； 结合第⑩段“毕竟是刚出校门的中学生，脸皮薄。我在居民区转来转去总也张不开口。在一个无人的地方，我憋足了气：‘修——’后面的声音连自己也听不见了。赶紧落荒而逃”可知②：自己在第一次吆喝时； 结合第⑭段“后来发现，当我在街头巷尾吆喝时，并没有人在旁边讥笑我，于是吆喝得越来越带劲，生意自然也源源不断”可知③：越来越带劲。 21． 考查对记叙顺序的分析。结合第④段“那是1983年暑假，49岁的父亲病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母亲含泪劝我放弃再考，帮她支撑这个濒临绝境的家”，可知本段采用了插叙，插叙了父亲病故的内容，交代了家境困难的处境，解释不得不放弃高考的原因。 22．考查结尾段作用。首先表明观点，不删除。再阐述理由。根据结尾段“这段艰苦的谋生生活犹如一次青春的洗礼，改变了我的命运，也让我终身受益”可知，作者认为这段艰苦的谋生生活对于自己有着重要的意义，不仅改变了自己的命运，而且也让自己终身受益。这句话强调文本记叙的事件的意义，升华了文章的主旨，表达了对那段艰苦岁月的感激之情。 三、作文（共50分） 23．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 例文： 握手 握手，一个简单而又意义非凡的动作。它可以是一种问候，一种和解，一种鼓励，更可以是一种情感的传递。 在我的记忆中，有一次握手让我刻骨铭心。那是在一次学校运动会的接力比赛上，我作为最后一棒选手，肩负着班级夺冠的重任。比赛开始后，我们班的前几位同学都发挥出色，一直保持领先。当接力棒交到我手中时，我如离弦之箭般冲了出去。然而，在距离终点还有几十米的时候，我不小心摔倒了。那一刻，世界仿佛都安静了，我的心沉入了谷底，满是自责与懊恼。 当我狼狈地从地上爬起来时，其他选手都已经超过了我。我带着伤痛和不甘，奋力冲向终点。冲过终点线的那一刻，我再也忍不住眼中的泪水，觉得自己对不起班级的信任。这时，同学们纷纷围了过来，我不敢抬头看他们失望的眼神。突然，一只手伸到了我的面前，我抬头一看，是班长。他微笑着看着我，眼神里没有丝毫责备，只有鼓励和安慰。他说：“别难过，你已经很棒了，这只是一次意外。”我握住他的手，那只手温暖而有力，仿佛有一种神奇的力量通过这握手传递到我的身上，让我原本冰冷的心重新燃起了希望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次握手。它就像黑暗中的明灯，指引着我前进。握手，不仅仅是手掌与手掌的触碰，更是心灵与心灵的交融。 生活中还有许多这样的握手。与久别重逢的朋友握手，能感受到彼此的思念与喜悦；与犯错后得到谅解的人握手，能体会到宽容的力量；与取得成功的伙伴握手，能共享那份荣耀。每一次握手，都像是在人生的画卷上留下了独特的印记，或深或浅，却都饱含着情感。让我们珍惜每一次握手，因为在那简单的动作背后，往往有着无尽的温暖和力量。 【详解】考查命题作文写作。 1.审题立意。“握手”是一个极具象征意义的动作。从题目所给的提示语来看，它可以代表友好、和解、合作、传承、关爱、开启新征程等多种含义。我们可以从人与人之间的握手，延伸到人与社会、人与自然、人与历史文化等方面的 “握手”。立意上，可以围绕握手所传递的情感、价值以及其对人际关系、个人成长、社会发展等方面的积极影响来展开，如通过握手展现友谊的珍贵、化解矛盾后的释然、传承文化的责任等，突出握手在促进沟通、增进理解、推动进步等方面的重要意义。 2.选材构思。如个人经历方面：可以写与久别重逢的好友握手，回忆曾经一起度过的美好时光，以及在分别期间各自的成长与变化，通过握手传递出对友谊的珍视和再次相聚的喜悦。或者讲述与曾经有过矛盾的同学握手言和的故事，描述矛盾产生的过程、自己内心的挣扎以及最终选择握手和解的勇气，体现握手在消除隔阂方面的作用。如社会现象方面：比如描写一次公益活动中，志愿者与受助者握手的场景，受助者眼中的感激与希望以及志愿者内心的满足，以此展现握手所传递的关爱与温暖。再如历史文化角度：设想自己穿越时空与古代文人墨客握手，如与李白握手，感受他的豪迈与洒脱，体会他诗歌中的魅力与情怀，通过这种独特的“握手”，表达对传统文化的敬仰与传承。或者写与一位老艺术家握手，聆听他讲述艺术生涯中的坚守与创新，从他手中接过对传统艺术传承的接力棒，体现握手在文化传承中的象征意义。构思方面，记叙文可以按照事情发展的顺序，以一次具体的握手事件为线索展开叙述。开头设置悬念或引出握手的场景，中间详细描述握手的前因后果、相关人物的表现和自己的内心感受，结尾通过对握手意义的升华来点明主题，如“那一次握手，让我懂得了宽容的力量，它如同一束光照进了我的心田，温暖了我此后的人生旅程。”若写议论文：开篇提出关于握手的论题，如“握手，不仅仅是一个简单的动作，更是一种情感的传递、一种价值的体现”。然后通过举例论证、道理论证等方法阐述握手在不同情境下的意义和作用，如列举历史上著名的握手事件及其对历史进程的影响，引用名言警句强调握手所代表的友好与合作精神等。最后总结全文，再次强调握手的重要性，并呼吁人们在生活中积极运用握手这一简单而有力的方式去传递正能量，促进社会和谐发展。若写散文：以“握手”为主题，采用形散神聚的结构，围绕握手展开丰富的联想和想象。可以从不同的场景、不同的人物、不同的时间维度来描绘握手的画面和感受，如春天与大自然握手，感受万物复苏的生机；与童年的自己握手，回忆那份纯真与美好；在毕业典礼上与老师握手，感恩师恩与成长等。每一段都以“握手”为纽带，抒发自己对生活、对人生的感悟和思考，使文章富有情感和哲理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$