安徽省蚌埠市蚌山区2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

2024-2025 学年第一学期九年级阶段素养检测语文试卷 时间：150 分钟 满分：150 分 卷首语：人间烟火，诗意人生。一路前行中，只有看清方向，才能找到最真实的自己。生活中充满了诗 意，我们应该把握美好时光，不负韶华！青春最有价值的事，就是为热爱而坚持，为热爱而奔赴。我们都 很平凡，但只要灵魂有光， 平凡的生命一样可以点亮这个多姿多彩的世界。学校开展“寻找生活中的诗 意”主题活动，邀请你参加。 一、积累与运用（35分） 【诗意蕴含在平平仄仄的诗文中】 1.古诗文默写（10分） 诗言情，李商隐在《无题》中用“ ， ”来描摹动人的爱情，苏轼在《水调歌头》中用 “ ， ”表达了对亲人的美好祝愿，当然，还有韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中 “ ， ”借自然景色道尽英雄失路的悲慨。古诗文里亦蕴含着深厚的家国情怀。刘长卿 在《长沙过贾谊宅》“ ， ”两句自比贾谊、屈原两位充满爱国情怀的先哲，道出了郁郁不得 志的惆怅；《醉翁亭记》中，欧阳修虽遭贬谪，却用“ ， ”两句抒写“与民同乐” 的济世情怀。 【诗意蕴含在经久不衰的典籍中】 2.九（1）班开展“走进中国古典小说天地”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。（25分） （1）【任务一】营造活动氛围请你围绕活动主题，拟写一条宣传标语营造活动氛围。（至少运用一种修 辞手法，不超过 20 字）（4分） （2）有同学拟了一副对联，上联为“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，最为恰当的下联是（ ）（3分） A. 惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B. 路见不平，鲁提辖拳打镇关西 C. 报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 D. 棋差一着，青面兽痛失生辰纲 （3）【任务二】开展阅读活动下面是某同学阅读《水浒传》时做的摘要，不正确的一项是（ ）（3分） A. 高俅因为踢得一脚好球被端王看上而发迹。 B. 史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。 C. 梁山泊起义军曾活捉高俅，后又把他放了。 D. 武松、李逵、鲁智深都有打死老虎的经历。 （4）宣传委员正在出一期关于“古典小说”的黑板报，准备使用下面的材料，请你帮忙设计栏目名称。 （名称不超过 5 个字） （4分） 栏目一：_____________ 明末清初的才子金圣叹非常喜欢《水浒传》，把《水浒传》列为世间“第五才子书”。他为《水浒传》写 了三篇序和一篇读法。他把七十回以后的内容全部删去，还写了许多批语，并修改了书中的部分文字。经 他评点删改过的《水浒传》，从清初以来，甚为风行。 九年级 语文试卷 第 1 页，共 7 页 蚌埠第六中学 命制 美国女作家赛珍珠在 1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本，她将书名翻译为《四海之内皆兄 弟》，这本书当时在美国颇为畅销。 栏目二：____________ 首先要通读原著，注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一，头绪比较简单，而《水浒 传》则人物众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结构方式。《西游记》里的故事充满哲理，《三国演 义》里的故事充满智慧，要注意从阅读中获得启示。 （5）【活动三】推进原著阅读班里举行“初三学习压力大，该不该花时间阅读古典小说原著”辩论活 动，甲方为正方，乙方为反方。请你参加其中的一方，并积极准备自己的辩词。（50 字左右）（5分） （6）同学们准备邀请李老师做本次辩论活动的评委，负责此任务的小组为此撰写了一封邀请信。（6分） 邀请信 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天下午在本班教室举行“初三学习压力大，该不该花时间阅读古典小说原 著”辩论活动，诚邀您担任评委。（甲）全体同学们都特别希望聆听您的建议，衷心期待您莅临指 导！ 此致 敬礼 2024年 12月 19日 九年级（1）班班委会 这封邀请信有以下三种错误，请你修改。 ①内容上的错误： ②（甲）句语言上的错误： ③格式上的错误： 二、阅读（55分） 【诗意蕴含在平平淡淡的日子中】 （一）母亲的苦楝树（22分） 徐刚 ①老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。为什么叫苦楝树？其皮其木其果其根皆苦故也，中医视之 为宝物，能清热、利湿、解毒。少小时，它和我的个儿一般高。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果 子，他盼着得一个儿子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”我出 生不到一百天，父亲病逝。村里有人觉得是苦楝带来的苦命。 ②母亲在我少小时便告诉我：“这树和你岁数一般大。”母亲还说：“你父亲给你留下了两间茅屋、 一只狗、一棵树，还有一个寡妇娘。” ③母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶，经霜之后有的 成了红叶。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲 种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。其实，父亲、母亲在这一棵长着苦果的树上，已合二为一，无分 彼此了。 九年级 语文试卷 第 2 页，共 7 页 蚌埠第六中学 命制 ④我长大，苦楝树也长大。虽然苦楝树生长的速度很缓慢，却因宅沟岸边湿润，又有江南气候环境的 滋养，它长得比我快，越来越高大。到我上学的时候，它已经有丈把高了。初小、高小、初中，九年过 去，苦楝树已让我“高山仰止”了。每逢周日和寒暑假，我在苦楝树下仰望、玩耍，看它的树叶和小紫 花，闻那淡淡的花香，这是植物生命对我最早的启蒙。 ⑤初中二年级暑假前，教语文的汤老师要同学们在假期写一篇作文，自己出题自由发挥。汤老师特地 对我说：“写好文章首先要从观察生活开始，无论一个人，还是一块地、一棵树，要写清楚说明白，有与 别人不一样的感受。”我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。”他建议我到学校 的小图书馆，去看看有没有苦楝树的资料。图书馆的袁老师帮我找到一本小书《中国的树》，其中一节是 写苦楝树的，我印象深刻。我又请教母亲、昌囝阿哥、品元伯，还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓” 的村里唯一的读书人、私塾先生徐家寄爷：“苦楝树和乡下常见的杨柳有什么区别？苦楝树有什么特 点？”不想，有意外收获。徐家寄爷说：“楝为材也，杨柳不及。”他又取出一本旧书《花镜》，翻开， 读给我听：“江南自春至夏，有二十四番花信风，梅花为首，楝花为终。”我有点明白了，梅花开时，春 风得意，苦楝花落，夏日开始，梅始楝终也。也就是品元伯说的：“一信楝花风，一年春事空。” ⑥苦楝树是故乡崇明岛上的大树，落叶乔木，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，有芳 香，并不浓郁，清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。淡紫色的小花会在枝头聚合成簇，摇 曳生姿，摇曳生香，与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅， 风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。 ⑦不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的 大树。我去当兵了，只有它陪着母亲，我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝 花开了没有。母亲让侄子小达写回信，告诉我：“苦楝花香，木已成材。” ⑧关于苦楝树名字的起源，我在北大请教林庚先生，他不假思索地告诉我，《尔雅翼》云：“楝叶可 以练物，故谓之楝。”楝树全身均可入药，叶子亦然。他还提及《庄子·秋水》，其中写凤凰“非梧桐不 止，非练实不食，非醴泉不饮”，练实即楝实也。 ⑨大学二年级暑假回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让 昌囝把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是昌囝阿哥的女儿，昌囝阿哥虽只是堂兄，然而我俩从小一 起长大，亲如手足，云丽出嫁，这自然是应该的。但，我还是打开后门想再看一眼。只见那苦楝树锯掉后 残留的树墩，也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了，芳香也 远去了，留下的是一地惆怅。 ⑩母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。 一棵树的离去，竟然成为村里的谈资，直到我回家，乡人还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成 材了，儿子到北京做大学生了！”“苦楝树材质好，值不少钱呐！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个 梳妆台，千恩万谢的。“给昌囝女儿添点喜气，你父亲也高兴！” ⑪又想起儿时母亲对我说的话：“你父亲给你留下了两间茅屋、一只狗、一棵树，还有一个寡妇 娘。”父亲早逝，以致我不记其面目，当然可悲，但父亲所留给我的，让我受用一生。为我守寡终身的 娘，哺育我长大，如今想来，还让我养成了一些习惯，留给我不少人生警语，如“前半夜想想自家，后半 九年级 语文试卷 第 3 页，共 7 页 蚌埠第六中学 命制 夜想想人家”“做人勿怕穷，就怕没志气”“做生活（意为劳动）做勿死人，做懒汉能丢死人”，等等。 母亲还教我怎么拒绝诱惑。儿时有一年快过年了，宅子上有人做糖炒核桃仁，芳香四溢，飘入家门，母亲 说：“儿子，关门。”至今我仍习惯于一个人闭门写作，远离喧嚣，远离各种圈子，得到的是内心的宁 静，宁静而致远，致远而心境开阔，开阔而尽精微，而风景迭生，而神清气爽，此境界之一乎？还有苦楝 树，那是我的绿色启蒙；那只大黄狗，一直护卫在我身边，学步时每次跌倒，它都会把我叼还给母亲；至 于那茅草篱笆墙屋，有多少儿时的梦，有把我送进梦乡的长江的涛声…… 刊载于《光明日报》2024 年 11 月 22 日 有删改 3.下列对文章理解分析和艺术特色鉴赏不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以苦楝树为线索，串联起作者的成长经历与家庭记忆，展现了深厚的家国情怀和对故乡的眷恋。 B.苦楝树不仅是父亲种下的希望之树，也是母亲守望与坚韧的象征，承载着作者对亲情的深深怀念。 C.作者通过细腻描绘苦楝树的四季变化，以及与之相关的乡村生活场景，表现了乡村生活的宁静与美好。 D.文章结尾处，作者列举父亲留给自己的遗产，并抒发了对母亲教诲的感激之情，以及对儿时生活的无限 怀念。 4.请简要描述作者在初中二年级暑假前，为了写好关于苦楝树的作文，都做了哪些准备？（3 分） 5.文章第⑧段中关于凤凰的描述，有何作用？（4 分） 6.结合文章内容简析作者从母亲那里学到了哪些人生道理或习惯？（6 分） 7.文中提到“苦楝树”对于作者及其家庭有着怎样的特殊意义？（6 分） 【诗意蕴含在精研覃思的寻读中】 （二）阅读情况调研组为本次校园读书节活动准备以下材料，请阅读并解决问题。 （17 分） 材料一： 面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。本文将为您提供一些建议，帮助您选择适合自 己的书籍。 一、_____________。如果您对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令您愉悦。如果您希 望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。 二、借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台，寻找一些具有 优秀口碑的书籍推荐。 三、_____________。作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的，如果您希望了解某个领域的知 识，可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准 确，能够给您提供更有价值的知识和观点。 四、_____________。简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让您对书籍的结 构和章节内容有一个基本的了解。 材料二： 选定适合自己的书籍后，那怎样去阅读呢？其实是有很多方法的。 九年级 语文试卷 第 4 页，共 7 页 蚌埠第六中学 命制 设定明确的目标：在开始阅读之前，明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注，并从阅读中 获得更多价值。 略读和寻读：对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或 段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 做笔记：在阅读时，写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆，并且在后 续回顾时能够快速找到关键信息。 深度阅读：对于重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论 点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够 的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合。 与他人讨论：与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听 取他人的见解，你可以获得新的启发和认识。 定期复习：定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反 思，你可以从中获得更多的启示和智慧。 材料三： 8.如何选择适合自己的书籍，请你阅读材料一，在横线上补充合适语句。（3 分） 9.阅读材料二，下列选项不符合文意的是（ ）（3 分） A.重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推 理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 B.对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读 可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 C.书籍中作者的观点一定是合理的，因有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合。 D.定期复习读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解，可以从中获得更多的启示和智 慧。 10.材料二主要运用了哪种说明方法，其作用是什么？（5 分） 11.根据材料三所呈现的学生阅读问题，请你结合上述材料，向学校提出几点解决建议。（6 分） 九年级 语文试卷 第 5 页，共 7 页 蚌埠第六中学 命制 【诗意蕴含在物我相融的心境中】 （三）阅读【甲】【乙】两个文言语段，完成下面小题。 （16 分） 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤 今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则 岳阳楼之大观也， 前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异 乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥 冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 余自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居②；背湖山之观，而 适桑麻之野。始至之日，岁比③不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊④。人固疑余之不乐 也。处之期年，而貌加丰，发之白者；日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是 治其 园圃，洁其庭宇，伐木以修补破败，为苟全之计。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。凡物皆有可观。苟有可观皆 有可乐非必怪奇伟丽者也。台高而安，深而明；夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝 不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫⑤酒，瀹⑥脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之 外也。 （选自苏轼《超然台记》⑦有删改） 注：①【胶西】指密州，今天的诸城市。②【蔽采椽之居】蔽身在粗木造的屋舍里。③【比】连续， 常常。④【杞菊】泛指野菜。⑤【秫】黏高粱，可以做烧酒。⑥【瀹】yuè，煮。⑦宋神宗熙宁七年 （1074 年），苏轼改任密州太守，勤政厉为，密州政局初定，于是把园圃北旧台修葺一新，并作文记之。 12.解释下列句中加点词语的意思。（4分） （1）属．予作文 属：_______________（2）是．进亦忧 是：_______________ （3）余自钱塘移守．胶西 守：_______________（4）稍葺．而新之 葺：_______________ 13.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（标记两处）。（2分） 九年级 语文试卷 第 6 页，共 7 页 蚌埠第六中学 命制 苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 （2）于是治其园圃，洁其庭宇，伐木以修补破败。 15.理解【甲】【乙】两文，在下面横线上填写恰当的内容。 （4分） 两个文段都属于“台阁名胜记”类的文章，两篇文章都运用了对比的手法，【甲】文通过“ ______ ”和 古仁人的对比，突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达情怀；【乙】文通过苏轼在钱塘与胶西 ______ 的对比，突出“人固疑余之不乐”而自己却能“乐其风俗之淳”。两篇文章都提到了古代文人的忧乐观， 【甲】文范仲淹 ______ 的思想是对儒家传统“与民同乐”观念的发展，【乙】文苏轼的“无往而不乐” 则源自他 ______ 的思想境界。 三、作文（55分+卷面 5分） 【诗意蕴含在掇菁撷华的阅读中】 16.习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”鲁迅在《朝 花夕拾》中提到，《山海经》《天演论》对自己人生的影响；《红星照耀中国》写毛泽东常读《水浒传》《三 国演义》和《西游记》《盛世危言》是他喜欢的书；《钢铁是怎样炼成的》写保尔最爱看的小说是《牛 虻》，书是他坚定革命信仰的一种利器…… 初中三年，必定有一部经典名著对你产生过深刻影响。请围绕这一部经典名著，以《最是书香能致 远》为题，叙写你的阅读故事。 要求：把题目誊抄到答题卡指定位置；不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于 600 字。 九年级 语文试卷 第 7 页，共 7 页 蚌埠第六中学 命制 参考答案 一、语文积累和运用（30 分） 1．（10 分）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；但愿人长久，千里共婵娟；云横秦岭家何 在，雪拥蓝关马不前；汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知；醉能同其乐，醒能述文者（或人 知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也）（每空 1 分） 2.（25 分）（1）（4分）示例一：走进古典小说世界，感受中华文化魅力。示例二：阅读 古典小说，领略华夏文明 （2）（3 分）A （3）（3 分）D （4）（4分）栏目一：示例一：名家赏析 示例二：名人与《水浒》 栏目二：示例一：阅读方法 示例二：怎样读名著 （言之成理即可） （5）（5分）示例一：我参加甲方。初三学习压力大，但适当的课外阅读能让我们劳逸结 合，陶冶情操。况且名著的魅力就蕴含在原著的字里行间，只有阅读原著才能真正感受到中 华文化的魅力所在。所以我认为既然要阅读就要直接读原著。 示例二：我参加乙方。名著是文化积淀的瑰宝，但古典小说产生的年代久远，很多语言晦涩 难懂，初三学生学习压力大，时间少，很难静下心来细细品味，所以不赞成这个时间来读原 著，可以放到中考后，利用暑假的时间慢慢读。 （言之成理即可） （6）（6 分）①缺少具体的活动时间，可加上 15:00之类具体时间；（2分） ②删去“全体同学们”中的“全体”或“们”； （2分） ③署名和日期位置颠倒，应调换位置。（2分） 二、阅读（55 分） 3.（3 分）A 4.（3 分）①向教语文的汤老师请教，并得到了观察生活、写清楚说明白的建议。②到学校 小图书馆查阅资料，找到了关于苦楝树的书籍并认真阅读。③还向母亲、昌囝阿哥、品元伯 以及村里的私塾先生徐家寄爷请教，了解苦楝树的特点和与众不同之处。（每点 1 分） 5.（4 分）运用了引用的修辞手法（1 分），突出了苦楝树（练实即楝实）的珍贵和非凡之处。 （1 分）表达了作者对苦楝树品质的喜爱与赞美之情（1 分），增强了文章的文化内涵和深度。 （1 分） 6.（6 分）①“前半夜想想自家，后半夜想想人家”，教导作者要关心他人，有同理心；②“做 人勿怕穷，就怕没志气”，鼓励作者要有志气，不畏贫困；③拒绝诱惑，如儿时过年时母亲 让作者关门拒绝糖炒核桃仁的诱惑，教导作者要学会自律和控制自己的欲望。（每点 2 分， 其他答案言之成理即可） 7.（6 分）①首先，苦楝树是父亲种下的，象征着父亲对儿子的期盼和父爱；②它与作者同 岁，见证了作者的成长，成为作者童年记忆中的重要部分；③它陪伴母亲度过了漫长的岁月， 成为母亲和作者情感寄托的象征。（每点 2 分） 8.（3 分）①明确自己的兴趣和需求。②关注作者的背景和专业性。③关注阅读简介和目录。 （每点 1 分） 9.（3）A 10（5 分）分类别。（1分）材料二将阅读方法分为设定目标、略读寻读、做笔记、深度阅读、 批判性思考、与他人讨论、定期复习等类别，（2 分）条理清晰地介绍各种阅读方法，便于 读者理解。（2 分） （6 分）①通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间。 ②学校以班级为单位，开展“好书书单推荐”活动，由老师和班级同学推荐心目中的好书， 供其他同学参考；学校可以增加图书馆的图书储备量，给同学们提供更多的选择。 ③学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛，让好习惯深入人心。 ④学校可以通过增设阅读课程、开展阅读讲座，以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类 阅读活动，营造良好的校园阅读氛围。（每点 2 分，答对 3 点即可得满分） 12.（4 分）属：同“嘱”嘱托、嘱咐；是：这，这样；守：任知州（做郡守，做太守）葺： 修补、修葺（每字 1 分） 13.（2 分）苟有可观/皆有可乐/非必怪奇伟丽者也。 14.（6 分）（1）皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧 （2）于是修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐树木来修补破败的房屋（每句 3 分） 15.（4 分）迁客骚人；物质条件（衣食住行/生活条件）；先忧后乐（先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐）；超然（超然物外/游于物外） 【乙】译文：我从杭州调移到密州任知州，放弃了坐船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳 累；背弃雕刻精美的墙壁，而蔽身在粗木造的屋舍里；背对着湖水山林的美景，而来到桑麻 丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无 物，每天都以野菜充饥。人们一定都怀疑我会不快乐。然而，在这里生活了一年之后，我的 面腴体丰，头发白的地方，也一天天地变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓 也习惯了我的愚拙无能。于是，在那里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐树木来修补 破败的房屋，可以暂且维持生计。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和 大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。凡是有可以观赏的地方，都可以看到可乐的景物，不 必是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。这高台，又高又安稳，又深又明亮，夏凉冬暖。雨雪 飘飞的早晨，风清月明的夜晚，我从不曾不登上去，朋友们也从不曾不跟随我一起上去。采 摘园子里的蔬菜，取来池塘中的鲜鱼，酿造高粱酒，煮糙米饭来吃，说：“游乐真痛快呀！” 这个时候，我的弟弟子由恰好在济南，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取 名“超然”，以表示我无论到了哪里，都能悠然自得，并不留意于事物之外。 三、作文（55 分+5 分卷面）围绕一部名著，写自己的阅读故事。