课时作业5 包身工-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修中册作业与测评课件PPT（统编版）

第二单元　 课时作业5　包身工 限时：30分钟　满分：30分　得分：_____ 题号 1 2 3 4 5 6 7 难度 ★ ★ ★★ ★★★ ★ ★ ★★ 对点 鉴赏内容和艺术特色 分析重要情节作用 鉴赏人物形象 分析体裁特征和写作手法 理解文言实词 理解文言虚词 翻译文言句子 1 2 3 4 5 6 7 阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 文本一　 随军散记(节选) 沙汀 一天早饭过后，贺龙将军开始在火盆边慢条斯理地换着衣服。 秘书是一个相当天真的年轻人，熬不惯沉默。他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了。他亟于要表白出来的，是关于一个新从延安学习回来的断臂团长参加大小黄龙战斗时的勇敢行为。他模仿着那位勇士的神情，真像面前有架坦克那样，骂道：“扔哟！”同时左手做了一个向下抛掷手榴弹的动作…… 这时贺龙将军也忍不住笑将起来。他已经穿好衣服，正在扣上身的纽扣。 1 2 3 4 5 6 7 “这不算，”他笑着说，“你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！”他比比手势，依旧扣他的纽扣去了。而在一切都弄妥帖之后，他又重新夸奖着那位团长，承认他是一个好干部。 “这简单得很，”他着力地说，“是不是好干部你要在最艰苦最危险的时候去看他。好的他一定坚持，一点也不悲观动摇。贺炳炎这个家伙就越打越硬，尽管环境极端困难，他也拿得出劲来！” 为了使他的意见在人们的头脑里立得住脚，贺龙是很喜欢举例子的。他接着叙述了一段大小洪山的故事。那个时候他们刚从洪湖拖出来，非常疲惫，而追击的敌人当然不会想到他们需要休息。但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号。于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了。 1 2 3 4 5 6 7 “你不要看他一只手吧，”贺龙又得意地补充道，“就是现在打起架来，你两个人也打不过他呢。”因为我们好奇的追问，他更用一种抑扬有致的愉快调子叙述了一通他的身世。湖北松滋人，就在长江边上住。只有一个父亲。自己原是在一家铁匠铺当学徒，因为松滋附近便是苏区，这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了。 “可是喂了几天，”贺龙将军微笑着，“大家嫌他太小了，都不要。他还哭了一场。我恰恰去碰见，就说，好好好，把他拨到宣传部去提糨糊桶子吧。那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！” 正说得上劲，那个被贺龙描写的对象，忽然走进来了。矮而粗大，黑眼仁相当小，炯炯地射着闪光。一眼便可以看出是个心直口快的人。穿着整饬，他把右臂的空袖筒那么服服帖帖地塞在荷包里面，乍看起来你会以为他不过是在努力搜取东西，或者不过是一种习惯了的姿势而已。 1 2 3 4 5 6 7 一看见他我们就更加忍不住笑将起来。而且仿佛做戏一样，秘书又把他抛掷手榴弹的精彩动作表演了一番，这引得对方难为情地笑了。 我请他告诉我延安的轰炸情形。他简略地说了几句，而接着，却自动搬出沿途碰见的一大堆极不愉快的事件：许多坏蛋威吓老百姓，抬高物价，等等。其间一个小鬼拿着一卷电报走进来了。 这样的电报几乎每天总有一次，报告着晋西北以至大青山一带的战斗情形。但是贺龙将军并不立刻看它，他依旧倾听着断臂团长的洪亮的谈吐，而且一直带着那种愉快的神情，仿佛是在倾听一个亲骨肉谈说自己的冒险经历一样。直到那位健谈家因为觉得不合适而微笑着停歇下来的时候，他才把那一卷电报逐份看了下去。他盘着一条腿坐在炕沿，右手撑在炕上，支撑着他那略微倾斜的身体。 1 2 3 4 5 6 7 他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了：“白汝斌现已到达包头西乌拉山一带，并已在离包头五十里之地，集合人枪百余。不久可能增至二百以上……”他读着，眼角的笑纹逐渐扩展开来，终至于笑出声气来了。他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们，笑道：“你们看顽固派①有什么办法呀！……” 他是笑得那样酣畅，至于呛咳起来了。停停，他又夹着笑声继续说了下去：“这个白汝斌还是一条腿啊！他一出去就会搅出一个队伍来。而且在包头附近！太有趣了，正在谈顽固派！” 1 2 3 4 5 6 7 仿佛刚才做过繁重的工作那样，他十分舒畅地嘘了一口长气，重新展阅起电报来，但却从未停止过他那种显然是被抑止着的无声的哑笑。而这种笑，无疑只有那些饱尝世间甘苦，而又具有坦白胸怀、崇高理想的人才会有的。他笑得那样纯真而又深澈。 等到看完全部电报以后，他更显出一种沉迷在美丽幻想里的表情，微仰着头，深思地眨着眼睛，然后自语似的笑道：“这个白跛子真太有意思了！……正在谈顽固派！……” [注]　①顽固派：指顽固反共的国民党。 1 2 3 4 5 6 7 文本二　沙汀在描绘贺龙的形象时，既没有把他写成不食人间烟火的“超人”，也没有把他写成粗犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士。作品概括了这个人物多方面的革命品格：既在民族战争和阶级斗争等大的方面表现了他鲜明的爱憎——对民族敌人、阶级敌人烈火般的憎恨以及对党、对干部和群众的深厚的无产阶级感情；又在日常工作和战斗生活中，表现了他的朝气蓬勃的革命乐观主义精神、他的广博的社会知识、他的革命的人情味等。在刻画性格时，作者善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化，通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味，从而形成其真实而富于美感意义的英雄性格。 (摘编自《沙汀〈随军散记〉：解放区报告文学的典范之作》) 1 2 3 4 5 6 7 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文本一主要通过人物的对话描写来展开情节，直接表现人物鲜明的个性特征，令读者印象深刻。 B．文本一对贺炳炎的外貌描写，简明而细致。他虽然其貌不扬，但他的闪光的小黑眼仁却令人印象深刻。 C．文本一多处写到了贺龙的笑，既体现了人物爽朗的个性，又表现了人物对敌人蔑视的态度。 D．文本二说贺龙有“深厚的无产阶级感情”与“朝气蓬勃的革命乐观主义精神”，这在文本一中有多处体现。 解析：A.“主要通过人物的对话描写”错误，文中人物对话较少，只在开头部分有，其作用是引出后面贺龙将军的话，文本一主要是对贺龙将军的语言进行描述。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 2．关于文本一中两次描写秘书的部分，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．文本一综合运用了动作、语言、神态等描写方法，刻画出一个天真活泼的年轻秘书的形象。 B．秘书虽然是次要人物，但是侧面表现了贺炳炎的形象特征，并且是文章的线索人物，推动情节的发展。 C．秘书第一次模仿贺炳炎抛掷手榴弹的情节，既表现出秘书的可爱，又表现出贺炳炎的英勇。 D．在秘书第二次模仿贺炳炎抛掷手榴弹时，贺炳炎难为情地笑了，这说明贺炳炎腼腆。 答案 1 2 3 4 5 6 7 解析：B.“秘书……是文章的线索人物”表述有误。文章只在开头和中间部分写到秘书“他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了……”“秘书又把他抛掷手榴弹的精彩动作表演了一番”，写秘书是为了引出人物贺炳炎，然后主要写贺龙将军对贺炳炎的描述，因此秘书并非线索人物。 解析 1 2 3 4 5 6 7 3．“贺龙是很喜欢举例子的”，文本一中贺龙列举了贺炳炎的哪些事例？请简要梳理并概括贺炳炎的形象。(4分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①介绍贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的事迹，体现了人物勇敢无畏的品质。②介绍贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹，体现了人物本领高强的特点。③介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历，体现了人物积极投身革命的赤诚品质。 答案 1 2 3 4 5 6 7 解析：①“你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！”，贺龙将军介绍贺炳炎在鄂西作战时，带一班人断后的事迹，赞美他“那才叫勇敢”，体现了人物勇敢无畏的品质。②“那个时候他们刚从洪湖拖出来，非常疲惫，而追击的敌人当然不会想到他们需要休息。但是，要停下来反攻吧，也有问题，他们还没有弄清敌人的番号。于是他把捉俘虏的任务摆在贺炳炎的面前，限他一天办到，他真的很快就办到了”，贺龙将军介绍贺炳炎一天就完成捉俘虏任务的事迹，体现了人物本领高强的特点。③“湖北松滋人，就在长江边上住。只有一个父亲……这个小铁匠忽然愿意替红军喂马了。‘可是喂了几天，’贺龙将军微笑着，‘大家嫌他太小了，都不要。他还哭了一场。我恰恰去碰见，就说，好好好，把他拨到宣传部去提糨糊桶子吧。那时候他才十四五岁，又不肯长，这么点高，不搭板凳就会把标语贴歪！’”，贺龙将军介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历，体现了人物积极投身革命的赤诚品质。 解析 1 2 3 4 5 6 7 4．报告文学是用文学手段处理新闻题材的一种文体。请结合文本二画线处的评论，简要分析文本一作为报告文学，在塑造贺龙这个英雄形象时是如何体现新闻的真实性与文学的形象性的。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)新闻的真实性：文章没有把贺龙塑造成“超人”或英雄侠士，而是把他塑造成平凡又伟大、可亲又可敬的革命战士。如文本一中贺龙对秘书的亲和，对贺炳炎的欣赏、理解，都体现了他真实的个性。 (2)文学的形象性：①善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化。如文本一通过对贺龙情不自禁夸奖断臂团长的情节的叙述和对贺龙看电报这一典型场面的描绘，来表达他对好干部发自内心的喜爱。②通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味。如文本一中，贺龙看电报过程中“皱皱眉毛”“眼角的笑纹逐渐扩展开来”“十分舒畅地嘘了一口长气”“深思地眨着眼睛”等细节描写，反映了贺龙将军内心的变化，表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴。 答案 1 2 3 4 5 6 7 解析 ：(1)新闻的真实性：文本二第一处画线句写“沙汀在描绘贺龙的形象时，既没有把他写成不食人间烟火的‘超人’，也没有把他写成粗犷蛮强的草莽英雄或江湖侠士，而是作为革命军队的普通成员，一个平凡而又伟大、可亲而又可敬的革命战士”，结合文本一来看，文章开头写秘书“是一个相当天真的年轻人，熬不惯沉默。他先是吃吃地笑着，后来终于孩子气地扯起乱谈来了”，而贺龙并未因此训斥他，相反，“这时贺龙将军也忍不住笑将起来……‘这不算，’他笑着说……”，这里写贺龙的“笑”，表现出他没有首长的架子，对秘书很亲和；还有他对贺炳炎的事迹了如指掌，对贺炳炎由衷地欣赏，如“是不是好干部你要在最艰苦最危险的时候去看他。好的他一定坚持，一点也不悲观动摇。贺炳炎这个家伙就越打越硬，尽管环境极端困难，他也拿得出劲来！”等，这些描写都体现出人物真实的个性。由此可见，文本一没有把贺龙塑造成“超人”或英雄侠士，而是把他塑造成平凡又伟大、可亲又可敬的革命战士。 解析 1 2 3 4 5 6 7 (2)文学的形象性：文本二第二处画线句写“在刻画性格时，作者善于选择富于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化，通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味，从而形成其真实而富于美感意义的英雄性格”，文本一中“‘这不算，’他笑着说，‘你还没有看见他当红四师师长时候的情形呢。那才叫勇敢！一次在鄂西作战，敌人一师人追我们，他一个人带一班人断后，就蹲在山口上，面前摆起这么大一堆手榴弹！’”，描写贺龙情不自禁夸奖断臂团长；“他有时皱皱眉毛，摇摇头，或者长长地松一口气，而在看到最末一份电报的时候，他忽然轻声地朗诵起来了”“他坐直他那充满精力的魁梧的身体，用右手连连敲击着电报，一面环视着我们”，描写贺龙看电报的场景，通过这些典型情节和典型场面的描写，表达他对好干部发自内心的喜爱。通过丰富的细节描写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓郁的人情味。文本一的细节描写有多处，如贺龙看电报过程中“皱皱眉毛”“眼角的笑纹逐渐扩展开来”“十分舒畅地嘘了一口长气”“深思地眨着眼睛”等神态和动作的细节描写，反映了贺龙将军在看电报过程中内心的变化，而“笑纹逐渐扩展开来”“舒畅地嘘了一口长气”又表现了贺龙将军为白汝斌打开工作局面感到由衷的高兴。 解析 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 解析：C.“陛下”指殿前的台阶下。“陛”，殿前的台阶。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 答案 解析：A.“而”，连词，表修饰；连词，表顺承。B.“以”，均为介词，用。C.“其”，代词，他的；表祈使语气，还是。D.“之”，助词，的；代词，指秦王。 解析 1 2 3 4 5 6 7 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。(4分) 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。(4分) 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。 解析：关键点：(1)“因”，于是；“把”，抓住；“持”，拿着；“揕”，刺。(2)“以故”，所以；“逐”，追逐；“卒”，仓促；“乃”，仅仅；“共”，一起。 答案 解析 所以荆轲追逐秦王，大家仓促间惊慌失措，没有用来击杀荆轲的武器，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。 1 2 3 4 5 6 7 参考译文 荆轲捧着装了樊於期头颅的匣子，秦武阳捧着装有地图的匣子，依次进宫。到了殿前的台阶下，秦武阳害怕得变了脸色，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，走上前对秦王谢罪说：“北方边远地区的人，没有见过天子，所以有些害怕，望大王能够稍稍原谅他，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来吧，取来武阳所拿的地图！” 荆轲拿来地图之后捧着送给秦王，打开地图，地图全部展开后露出了匕首。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。没有刺到，秦王非常吃惊，自己挣着站了起来，衣袖断了。拔剑，但剑太长，于是握住剑鞘。当时秦王又怕又急，剑插得太紧，所以不能立即拔出来。 1 2 3 4 5 6 7 荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的群臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。而按照秦国的法律，在殿上侍奉的群臣，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都在殿下侍候，没有君王的命令不能上殿。正在慌急之中，也来不及召来侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓促间惊慌失措，没有用来击杀荆轲的武器，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。 这时，侍奉秦王的御医夏无且用他手里捧着的药袋掷击荆轲。秦王正在绕着柱子跑，仓促间惊慌失措，不知道怎么办。左右大臣都提醒说：“大王快把剑背在背上！大王快把剑背在背上！”于是秦王拔剑刺向荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒地了，就举起匕首掷击秦王，没击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲受了八处剑伤。 1 2 3 4 5 6 7 荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像簸箕一样张开两腿坐在地上骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地强迫你(订立盟约)，一定要得到约契来回报燕太子啊！” 秦王的侍卫上前，斩杀了荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。 1 2 3 4 5 6 7 R 阅读下面的文言片段，完成5～7题。(14分) 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。 (节选自《战国策》) 5．下列对句中加点词语的解释，有误的一项是(3分)(　　) A．荆轲奉樊於期头函　奉：捧着 B．乃引其匕首提秦王 提：掷击 C．至陛下，秦武阳色变振恐 陛下：指皇帝 D．乃欲以生劫之 劫：强迫 6．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A．①秦王还柱而走 ②图穷而匕首见 B．①乃以手共搏之 ②侍医夏无且以其所奉药囊提轲 C．①遂拔以击荆轲，断其左股 ②吾其还也 D．①因左手把秦王之袖 ②而右手持匕首揕之 $$