B面 第3课 实践是检验真理的唯一标准&第5课 人应当坚持正义-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修中册学习活动案Word（统编版）

高中新课程学习活动案 语文 选择性必修中册 第3课　实践是检验真理的唯一标准 第5课　*人应当坚持正义 【素养目标】 1．掌握政论文、对话体的基本特点；抓住主要概念，把握核心观点，理清文章脉络。 2．学习两篇文章的表述方式，把握其论证、论辩艺术和严密、准确的语言风格。 3．联系生活实际、思考现实问题，培养理性思辨精神。 第1课时 学习任务一　思路清晰巧论证 【情境任务】 校刊“理性的火花”栏目欲重印经典文章以宣扬理性精神、点燃思维火花，《实践是检验真理的唯一标准》和《人应当坚持正义》当选在册，为帮助同学们迅速理解这两篇文章，学习论证技巧，校刊编辑部请各位同学帮忙梳理文本内容，探究论证手法，形成文字稿，随册刊印。 活动1：探背景，研意图 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”。优秀的作品往往在社会历史或个人命运的关键节点，指引我们在命运的岔路口做出正确的选择。请查阅资料，了解两篇文章的文体、写作背景和写作意图，完成下表。 文体 写作背景 写作意图 《实践是检验真理的唯一标准》 《人应当坚持正义》 参考答案　 文体 写作背景 写作意图 《实践是检验真理的唯一标准》 时政评论类文 1976年10月，中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍。针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家也从不同的角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准 拨乱反正，冲破“两个凡是”的束缚，解放思想；强调理论与实践的统一，理论要接受实践的不断检验，从而更好地为实践服务 《人应当坚持正义》 对话体 柏拉图的老师苏格拉底是古希腊哲学家。公元前399年，被雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处死刑。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。本文是苏格拉底与格黎东的对话 记录苏格拉底对格黎东的反驳，体现出人无论处于何种环境都要始终坚持正义的精神 活动2：理思路，成脉络 “提纲而挈领”，方能“纲举而目张”。请大家在精读文章的基础上，提炼出每篇课文的论点，梳理思路并画出思维导图。任务完成以后，小组内进行评比，选出本组最佳思维导图，递交编辑部。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　 活动3：析方法，赏特色 《实践是检验真理的唯一标准》以破立结合的方式，运用多种方法深刻揭示马克思主义认识论的基本原理；《人应当坚持正义》在对话中展开理性思辨，一步步使谈话对象的思路进入自己的逻辑轨道。逻辑严密，论证手法多样，是论述文最大的特色，请结合文本内容对其进行赏析，完成以下表格。 论证方式 论证方法及分析 《实践是检验真理的唯一标准》 《人应当坚持正义》 参考答案　 论证方式 论证方法及分析 《实践是检验真理的唯一标准》 破立结合： 破立结合最典型的是“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”部分。 这部分一开始先以“有的同志担心”引出敌论点“坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义”；接着予以否定并在亮出观点“凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验”后分析说理，并举了“四人帮”的所谓“理论”经不起革命实践的检验而最终破灭的事例 引用论证：文章大量引用《马克思恩格斯选集》《实践论》《列宁选集》《毛泽东选集》等革命导师的经典论著中的著名论断，有的甚至标上了卷次和页码，以示严谨。这些引用准确、权威，具有毋庸置疑的说服力。 举例论证：文章以门捷列夫制定元素周期表、哥白尼提出太阳系学说等科学史上的事实以及革命导师的事例来论证论点，选例典型，说服力强。 对比论证：“四人帮”种种唯心主义谬论的失败和马列主义、毛泽东思想生命力的强大，一反一正，对比鲜明，突出了“实践是检验真理的唯一标准”这一论点的正确性 《人应当坚持正义》 层层深入、环环相扣： 苏格拉底提出了需要探讨的两个问题，“我们说的那个道理究竟是变了，还是仍然有效，究竟是应当放弃，还是必须遵守”，围绕这两个问题，苏格拉底抛出一系列小问题，引导格黎东思考；其次，苏格拉底围绕正义的问题设计了一系列问题；最后，苏格拉底回到了越狱逃跑的行为是否正当这个核心问题上来，由于有了前面一系列问题的铺垫，这时提出核心问题并不显得过于突兀，格黎东不得不赞同苏格拉底的观点。由此，苏格拉底通过一系列环环相扣的问题，层层铺垫，一步一步地把格黎东的思路完全带入自己的逻辑轨道 类比论证：正义和非正义的问题对人们来说是抽象而深奥的，苏格拉底举的“一个从事体力锻炼并且以此为业的人”的事例对人们而言是身边的人和事，是比较熟悉的。“一个从事体力锻炼并且以此为业的人”要听从医生或教练的褒贬意见，而非众人的意见。由此及彼，正义和非正义这个问题也应当听从内行人的意见而非外行人的意见。苏格拉底通过这一类比，使自己的观点容易被理解进而被接受 活动4：学技巧，以致用 在大家的齐心努力之下，校刊付印，“理性的火花”栏目引起了校内巨大的反响，编辑部老师有感于大家对论述文的学习热情，决定征集大家的论证片段，印成小报供同学们传阅学习。请大家以“实践”或“正义”为主题完成一段150字左右的论证片段，要求观点明确、思路清晰，至少运用一种所学的论证手法。完成后邀请同学为你的片段写一句话评语。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　(示例)主题：实践 论证片段：只有付诸实践，理论才更有价值。生活中，有人是先言后行，有人是先行后言；有人是夸夸其谈，有人是脚踏实地；有人是爱画大饼，有人是愿落实处。一个人，如果只是空有一腔巧言令色的理论，却没有付诸实际行动的双腿，言语所构建的美好蓝图再如何宏伟壮阔，也都会像重瓣玫瑰一样，空有赏心悦目的花色与生机勃勃的花蕊，任凭花开花谢都无法结出种子。 点评：运用比喻论证，将抽象的道理具象化，论证形象生动。 第2课时 学习任务二　视野开阔广认知 【情境任务】 理性火花燃点，思维碰撞出新。学校为激发大家对经典理论文章研读的热情，提高同学们的理论素养、思维品质和实践能力，决定在各班举办“擎理性明灯，引青春之路”的主题活动日。不拘活动形式，让我们深入经典，感受特殊时代下的理性光辉和艰难困境中的精神力量。 活动1：巧采访，深解读 在研读《实践是检验真理的唯一标准》时，我们收集到了同学们一些与内容理解相关的问题，请小组讨论制定答案，选出一位代表化身《光明日报》特约评论员，接受大家的采访提问，结合原文内容和自己的理解，为大家答疑解惑。 采访问题清单： (1)如何理解第一部分第2段中“正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务”这句话？ (2)如何理解第二部分第3段中“马列主义、毛泽东思想之所以……并用来指导实践”这句话？ (3)第四部分第1段开头部分为什么说“我们不仅承认实践是真理的标准，而且要从发展的观点看待实践的标准”？ (4)如何理解第四部分第1段中列宁所说的“不确定”和“确定”？ (5)为什么说本文有很强的针对性？请结合文本简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　(1)实践是人们改造客观世界的活动，而人们在改造客观世界的过程中，又会带有主观性，也就是说，人们是在某种思想、理论的指导下改造客观世界的，实践具有把理论和客观实际联系起来的特点。如果改造客观世界的实践成功了，那其理论就是正确的；反之，就是错误的。这样，实践就起到了检验真理的作用。 (2)这句话阐述了马列主义、毛泽东思想的力量来源是实践。即使是马列主义、毛泽东思想这种经过无数次论证的理论都要经过实践的检验才能显示出其力量，更遑论其他人提出的理论了。此外，这句话还从另一个方面阐述了马列主义、毛泽东思想的高度正确性。正是因为它们经过了实践的检验，并且对实践经验进行了高度概括，所以才能够指导人们的实践。 (3)实践是检验真理的唯一标准，但实践是处于发展之中的，不是一成不变的。在不同的时期，实践也会随着特定社会环境的变化而变化。用发展的眼光看待实践，不仅能够及时修正理论可能出现的错误，而且能将理论进行不断的完善，以便于其更好地适应社会环境。 (4)“不确定”是指实践是不断发展的，实践处于一定的发展阶段时，对有些思想和理论还不能完全证实，对一些错误的思想和观点也不能完全驳倒。“确定”是指实践是检验真理的唯一标准，以后的实践终究会驳倒错误的思想和理论。 (5)本文写于历史转折的关键时期。文中很多语句(或段落)都显示(或暗示)出文章强烈的针对性。①引论部分中就提到“这些年来”“四人帮”把检验真理的标准问题搞乱了，所以“肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要”。这十分清楚地体现了这篇文章的针对性。②在文中，特别是在第二部分“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”，“有的同志担心”“有的同志说”这样的文字把文章的针对性表现得淋漓尽致。其实，这部分多次提到的“四人帮”在真理标准问题上的错误观点，也体现了文章的针对性。③文章最后还提到了为完成新时期的总任务该怎样做，这同样是文章针对性的体现，也是文章现实意义所在。 活动2：写辩词，现精神 读完《人应当坚持正义》，有同学认为，苏格拉底坚持正义、舍生取义的行为令人感动；也有同学认为，他应该越狱逃跑，毕竟“留得青山在，不愁没柴烧”。于是双方决定正反方分别将自己的观点整理成文字稿，贴在学校宣传栏上，让同学们投票判定。 请你选择正反其中一方，提供一份150字左右的辩词，为你的队伍增加胜利筹码！ 正方观点：苏格拉底应该越狱 反方观点：苏格拉底不应该越狱 我选择：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 辩词：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　(示例一)(我选择)正方。我们认为，苏格拉底本来就是无罪的，那些莫须有的罪名都是强加给他的，承认这种刑罚等同于纵容栽赃陷害的不公行为。而且越狱之后，他能影响更多的人，使更多的人接受他的观点，进而能更好地改变社会，改变思想认识。因此我们认为，苏格拉底应该越狱。 (示例二)(我选择)反方。我认为苏格拉底坚持正义、舍生取义的行为令人感动。没有什么比为了理想付出一切更加值得！这个世界上除了生命之外，还有比生命更重要的东西，比如真理、正义、理想。苏格拉底认为真理和正义被毁造成的损失比身体被毁造成的损失要大得多；对于毕生追求真理和正义的苏格拉底而言，越狱逃跑意味着以不义对不义，这是对真理和正义的损害。由此，我们认为苏格拉底不应该越狱。 活动3：联现实，振青春 青年是祖国的未来，世界的希望。我们总能看到伟人寄语青年，但别忘了，我们的终极命题是“认识你自己”。你从这两篇文章中认识到我们应该成为怎样的自己？值此活动日之机，请你为自己的十六岁写一段寄语吧！让我们擎理性启明灯，引青春前行路！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案　(示例)寄语十六岁的自己： 实践出真知，体验需力行。 实践是无法由他人替自己完成的，主观能动性唯有由自己去发挥。在实践的过程中，去不断更新自己的认知，又进一步以全新的认识去指导新的实践，如此交替进行，并非循环往复，而是螺旋上升。同时，他人的实践成果并不能完全用来指导自己的实践，在实践这件事上，不能奉行“拿来主义”，而需身体力行，才能形成真正属于你自己的认知！ 7 学科网（北京）股份有限公司 $$