第18课 社会主义的发展与挫折（同步课件+视频）-【新课标新理念】2024-2025学年九年级历史下册同步教学课件+素材（统编版）

人教统编版九年级历史下册同步教学课件 第五单元：二战后的世界变化 第18课 社会主义的发展与挫折 社会主义力量的壮大 苏联的发展与改革 东欧剧变与苏联解体 人教统编版八年级历史上册同步教学课件 Step 01 Step 02 Step 03 1.立足时空观念和史料证实，了解社会主义力量的壮大、苏联的发展与改革、东欧剧变与苏联解体等史实。 2.立足史料证实和历史解释，理解社会主义从一国到多国的实践，了解东欧剧变和苏联解体，认识中国特色社会主义建设的意义。 3.立足唯物史观和家国情怀，学习列宁的革命首创精神，理解领袖人物在推动历史前进的重要作用以及人民群众是推动历史前进的重要力量。 2022年课程标准： 了解社会主义从一国到多国的实践，知道社会主义阵营的形成和苏联的改革，了解东欧剧变和苏联解体，认识中国特色社会主义建设的意义。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 2 课程导入 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 3 东欧八国：南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚、罗马尼亚、波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、民主德国 亚洲六国：中国、老挝、越南、朝鲜、蒙古、柬埔寨 拉丁美洲一国：古巴 1.二战后，社会主义由一国到多国 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 4 随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。 成立经互会 目的： 成立： 评价： 实质: 适应冷战需要，应对马歇尔计划 1949年，苏联+东欧七国 ①帮助东欧国家克服了战后经济困难 （积极） ②将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道，不能独立自主的发展（消极） 按照苏联模式在东欧各国建立起的高度集中的政治经济体制，是苏联模式的推广 经互会成立初期，各成员国之间的经济发展较快。1951～1983年，经互会国家的国民收入增长了7.6倍，占世界的25%，工业生产占世界的33%。 2.苏联模式的推广 1）经济上： 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 建立共产党和工人情报局 时间： 实质： 1947年 苏共加强对东欧各国共产党的控制，按照苏联模式对这些国家进行全方位社会主义改造 2.苏联模式的推广 2）政治上： 随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 成立华约 目的： 成立： 作用： 实质: 适应冷战需要，应对北约 1955年，苏联+东欧七国 全面冷战对峙局面形成，两极格局最终形成 是以苏联为首的遏制美国，称霸全球的社会主义军事集团 2.苏联模式的推广 3）军事上： 随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 ①1949年 新中国成立后，中苏建交 ②1950年 中苏缔结友好同盟互助条约，加强社会主义阵营的力量。社会主义阵营的壮大也促进了苏联的发展与改革。 1950年签订《中苏友好同盟互助条约》 毛泽东访问苏联 3.中苏建立外交关系 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 8 1953年3月，斯大林逝世。他接手的是一个犁耕手种的、落后的俄国，而留下的却是装备有原子武器的世界一流的军事强国和政治大国的苏联，也留下了制约苏联进一步发展的政治经济桎梏，改革迫在眉睫。 1953年3月，莫斯科举行 斯大林哀悼仪式 漫画：跛脚的巨人 1.斯大林逝世 政治上 经济上 高度集中的 政治体制 （忽视民主法制） 高度集中的 计划经济体制 （排斥市场） 斯大林模式（苏联模式） 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 时间 内 容 政治 经济 结果 1956年-1964年 批判斯大林个人崇拜 ①发动垦荒运动 ②发展饲料生产，广种玉米 ③取消义务交售制，实行收购制 取得一定成效，但依旧失败告终 ④扩大地方和企业自主权 1956年，赫鲁晓夫在苏共二十大上，全面否定斯大林，从政治上批判斯大林个人崇拜。 重点：农业 2.赫鲁晓夫改革 失败原因： 没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 10 时间 内容 结果 ①推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激； ②把科技进步的重心放在军事方面。 1964年-1982年 一些重工业产品的产量居世界首位，常规武器、核武器、航天技术可以同美国抗衡，但轻工业产品和新兴产业明显落后 （高投入、高消耗、低效率） 国民经济畸形发展 3.勃列日涅夫改革 项目 美国 苏联 洲际导弹 1054 858 1054 1400 坦克 8500 32400 10500 50000 飞机 5100 4000 4500 4600 战舰 360 320 172 240 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 时间 内容 经济 政治 结果 评价 1985年-1991年 思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势失控。各加盟共和国的分离趋势加剧。 实施加速经济改革的方案，推行私有化。但总体效果不佳。 取消苏共领导地位，放弃社会主义制度，意识形态上抛弃马克思主义指导。实行多党制，倡导“公开性”（揭露苏联共产党历史的阴暗面）和“政治多元化”。 改革虽突破了斯大林模式，但背离了社会主义方向，直接导致苏联解体。 特点：先经济，后政治 1.戈尔巴乔夫改革 我给中国朋友的忠告是: 不要搞什么民主化‘,那样不会有好结果! 千万不要让局势混乱,稳定是第一位的。 --戈尔巴乔夫 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 12 2.东欧剧变 1）东欧剧变指1989年前后东欧一些社会主义国家共产党和工人党在短时间内纷纷丧失政权，社会制度随之发生根本性变化的事件。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 西方的”和平演变”战略 “和平演变”是西方资本主义国家在利用武力侵略不能将社会主义国家消灭的情况下，通过技术交流、文化交往等方式影响社会主义国家人们的心理、行为方式，进而使社会主义国家的生活方式、国家运行变成资本主义式的，从而在不动声色中消灭社会主义国家的战略。 ①根本原因：照搬苏联模式，没有找到适合本国发展的道路； ②直接原因：戈尔巴乔夫政治体制改革的影响，实行政治多元化； ③外部原因：受西方“和平演变”战略影响。 启示：不能照搬他国模式，要制定合乎国情的政策 2.东欧剧变 2）原因： 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 ①政治上：实行议会民主制和多党制，导致东欧各国共产党、工人党纷纷丧失政权。 社会制度发生了根本性变化。（社会主义→资本主义） 典型事例： 捷克斯洛伐克一分为二 两德合二为一（德国统一） 南斯拉夫联盟一分为五 2.东欧剧变 3）具体表现： ②经济上：实行私有化的市场经济 4）实质： 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 原 名 新 名 更名时间 匈牙利人民共和国 匈牙利共和国 1989.10 罗马尼亚社会主义共和国 罗马尼亚 1989.12 波兰人民共和国 波兰共和国 1989.12 捷克斯洛伐克社会主义共和国 捷克和斯洛伐克联邦共和国 1990.4 德意志民主共和国 德意志联邦共和国 1990.10 保加利亚人民共和国 保加利亚共和国 1990.11 阿尔巴尼亚社会主义人民共和国 阿尔巴尼亚共和国 1991.4 南斯拉夫社会主义联邦共和国 南斯拉夫联盟共和国 1992.4 东欧国家更名简表 知识拓展 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 3.苏联解体 1）导火线： 戈尔巴乔夫在经济方面的改革，在经济混乱的情况下，主观的把改革转向政治方面，想通过政治改革来促进经济改革。结果政治改革导致国内局势更加混乱，苏联解体趋势加强。1991年8月19日，8名苏共高级官员发动政变，试图挽救苏联，防止苏联解体，结果失败。此事件实际上加速苏联的解体，是苏联解体的催化剂。戈尔巴乔夫辞去总统，叶利钦控制了全局，加速了苏联解体。 八一九事变 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 3.苏联解体 2）独联体国家成立： 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 3.苏联解体 3）过程： 8月19日 八一九事件 独立国家 联合体成立 12月21日 12月25日 戈尔巴乔夫辞职，叶利钦控制全局 12月26日以后 苏联停止存在 1991年12月25日，印有锤子和镰刀的苏联国旗在克里姆林宫上空黯然下降，继而俄罗斯国旗冉冉升起。苏联，这个曾在国际舞台叱咤风云的超级大国消失了。有人说：“赫鲁晓夫把苏联改病了，勃列日涅夫把苏联改残了，戈尔巴乔夫则把苏联改死了！” 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 （1）根本原因：高度集中的政治经济体制（斯大林模式）的弊端。 （2）直接原因：戈尔巴乔夫错误的政治体制改革。 （3）外部原因：西方资本主义国家的”和平演变“战略。 ⒈坚持走建设有中国特色的社会主义道路； 2.大力发展生产力，提高人民生活水平； 3.坚持依法治国，健全民主与法治； 4.加强执政党建设，坚持中共的领导。 3.苏联解体 4）苏联解体的原因： 5）苏联解体的影响： 苏联解体标志着冷战结束，两极格局终结，世界政治格局朝着多极化方向发展，社会主义活动遭受严重挫折。 6）苏联解体给中国的启示： 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 课后活动 ✎ 课堂检测 ✎ 1. 1989年12月初，美苏两国领导人会晤，戈尔巴乔夫表示，将不再把美国视为敌人，“武力威胁、军备竞赛、相互不信任、心理和意识形态斗争都应成为过去”。布什总统则表示“将东西方关系转变为持久合作关系”。这反映了（ ） A．苏联正式解体 B．美苏又走向联合 C．冷战走向结束 D．世界多极化趋势 2.漫画家常用犀利的画笔针硬时弊；观察右图漫画《不敢相信自己的眼睛》，对该漫画表述最准确的是（ ） A．世界格局向多极化发展 B．社会主义力量不断壮大 C．马克思主义已失去活力 D．社会主义遭遇重大挫折 C D 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 21 课后活动 ✎ 课堂检测 ✎ 3.美国著名的政治学家约翰·米尔斯海默曾在《纽约时报》撰文，直言不讳地指出乌克兰危机的根源在于北约东扩。冷战虽然已经结束了30余年，但是冷战思维仍然在世界上阴魂不散。标志美苏冷战结束的历史事件是（ ） A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．北约和华约 D．苏联解体 4.搜集“镰刀斧锤星旗”(苏联国旗)与“白蓝红三色旗”(俄罗斯国旗)等相关资料，进行探究学习，最重要的探究价值是（ ） A．认识社会主义的曲折发展 B．了解苏联的发展演变 C．剖析冷战形成原因 D．理解社会主义阵营的强大 D A 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 课后活动 ✎ 课堂检测 ✎ 5. “冷战的兴起”、“北约与华约的对抗”、“苏联解体到多极化趋势”等信息反映了（ ） A．世界殖民体系瓦解 B．社会主义运动的发展与挫折 C．资本主义的新变化 D．二战后世界政治格局的演变 D 6、普京曾说，苏联解体是20世纪发生的“最大的地缘政治灾难。”苏联解体的根本原因是（ ） A．高度集中的政治经济体制影响了其发展 B．西方资本主义国家的“和平演变” C．戈尔巴乔夫和叶利钦加快了苏联解体的进程 D．民族问题是毁灭苏联的“火药桶” A 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 23 祝同学们学习进步！ 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 Lavf58.45.100 $$null