2025届高考古代诗歌鉴赏总复习之诗歌比较阅读鉴赏

诗歌 古代诗歌总复习。 比较鉴赏 导 入 霜降 在新高考强化“考教融合”、 群文阅读的新趋势下，古诗词比较阅读尤其是课内外比较阅读已成为新的热点。 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 2022 全国甲卷 《画眉鸟》《画眉禽》 这两首诗中，画眉岛所起的作用并不相同。请简要分析。(6分) 物象作用比较 全国乙卷 《白下驿饯唐少府》 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） 情感、写法比较 浙江卷 《楼前》《过勤政楼》 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同?(6分) 语言风格比较 霜降 命题特点 随着新课标群文学习理念的落地，高考会越来越重视对群诗学习及群诗比较的考查。 1.比较考查的角度在形象、语言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨异，或求同辨异。 2.设题考查的方式有两种:一是一生(陌生之诗)一熟(学过或接触过的);二是两生并考(两首诗全是陌生的)。 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 2016 全国丙卷 《内宴奉诏作》 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。(5分) 语言比较 这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同请指出二者的不同之处。(6分) 情感比较 比较诗歌的形象（意象） 形象比较有两个层面:一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。 形象内涵、特点异同比较集中在两个方面:一是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，二是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。 形象异同题大都是“求异”比较，这是做题时可以利用的地方。 形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。 壹 诗歌形象比较鉴赏答题思路 (1)分析意象的寓意，首先要做的是把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和诗中景物的内在关系。 (2)诗人情感决定、影响着诗人对意象的选择和描绘，意象又凝聚、表现着情感。不要单就景物谈景物，那样可能会南辕北辙。 （3）答题模板 这两首诗都写了××意象(形象)。前者侧重写了××，抒发了××的情感；而后者则着重写了××，抒发了××的情感。 比较诗歌的形象（意象） 画眉鸟 欧阳修 百啭千声自在啼， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。 【典例导航】（2022年全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成后面任务。 1.欧阳修托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发诗人归隐山林挣脱羁绊、向往自由的情怀。 2.文同侧面描写，捕捉公庭事简人皆散后画眉啼鸣的独特感受，恰如千岩万壑的自由灵魂，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、:襟怀酒落的自我形象。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风， 一声初听下高笼。 公庭事简人皆散， 如在千岩万壑中。 两首诗中画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析（6分） 周邦彦《苏幕遮》的“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语””句同样用拟人手法描写了鸟儿的形象，请问本诗尾联在鸟儿特点及作用上与《苏幕遮》有什么不同?请简要回答。(6分) 春尽 韩倔① 惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。 细水浮花归别涧，断云②含雨入孤村。 人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。 惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。 【注】①韩倔，晚唐大臣、诗人。本诗写于朱全忠篡唐、诗人南逃寓居福建南安之时。②断云:片片云朵。 ①本诗的流莺多情，善解人意，仿佛懂人心事，殷勤飞来安慰宽解诗人愁思。(1分) ②《苏幕遮》的“鸟雀”热闹欢快、活泼可爱，似乎在为雨后新晴而欢呼庆祝。(1分) 阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女[注]留连得，未作愁红怨绿看。 【注】 青女：传说中掌管霜雪的女神。 问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 【答案】 1.吕诗着重描写的是逍遥闲适、不畏强暴的木芙蓉形象；范诗写的是孤苦、心酸、处境凄凉却坦然面对的木芙蓉形象。2.前者是豪迈与大度的闲适之士的形象，后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者的形象。 【注】 ①芜城：古城名，即广陵城，故城在今江苏省扬州市江都县境。南朝时宋竟陵王刘诞据广陵反，兵败而死，以致城邑荒废。因鲍照《芜城赋》得名芜城，几经兴废。张翥(1287—1368)作此词时正值元代高压统治时期。 ②佛狸：北魏武帝拓跋焘小名，此处同辛弃疾《永遇乐》词，喻指金主完颜亮，其于宋绍兴三十一年(1161)率部渡江南犯事。 ③双舄：《汉书·王乔传》载，王乔治县颇具政声，当其诣京朝觐时，帝异其数来而无车骑。侦知其临至时，辄有双凫从东南飞来。伺其飞来，张罗捕之仅有一双舄(一双鞋子)。后世因以“凫舄”“双舄”代指县令，此处为作者自指。 阅读下面这首元词，完成下面小题。 百字令·芜城①晚望 张　翥 碧天向晚，远云开疑是、江南山色。渺渺孤鸿残照外，独上高城望极。鸡散台空，萤沉苑废，龙去沟无迹。英雄安在？千秋恨血凝碧。 我欲携酒重来，佛狸②祠下，字暗苍苔石。社鼓神鸦浑不见，一片青青荠麦。夜月琼枝，春风水调，肯慰淹留客？翩然归去，天风扶下双舄③。 本词与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》都援引“神鸦社鼓”这一形容升平热闹之意象入词，两者用意有何不同？请结合词句简要分析。 【答案】 辛弃疾援引“神鸦社鼓”意在影射国人不思进取，沉湎于眼前的苟安局面；张翥反用其意，感叹时下连升平假象都不再，只有荠麦青青，暗示了景象的破败荒凉，并借此流露作者的黍离之悲(对国家破败，今不如昔的哀叹)。 语言对比鉴赏题主要分微观语言对比题和整体风格对比题两类。其中“字词句”型的微观语言对比题主要通过“炼字题”在单首诗歌内对字、词、句进行对比。对于不同诗歌语言风格的对比也屡有考查。整体风格对比题主要是对诗歌、诗人的整体风貌进行考查。 解题思路： (1)“字词句”比较题：先理解诗歌有关“字词句”的表层义，再体会其深层义及其作用，后根据题目要求归纳出“字词句”特点、作用等的相同或不同之处。 (2)“语言风格”比较题：先品味诗歌怎样用词、怎样运用句式，再总结诗歌在遣词造句方面的共同或不同之处。注意总结时要采用术语，如用“朴素自然”“婉约细腻”“清新明丽”“幽默讽刺”“沉郁顿挫”“悲壮慷慨”等总结语言风格特点。 (3)组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰。 贰 比较诗歌的语言 [典例导航] 1.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 插田歌(节选) 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整； ②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 2.阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 登崖州城作[注] 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 【注】 《登崖州城作》是李德裕被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。 两诗都着一“望”字，在表情达意上有什么不同？ 【答案】 孟诗之“望”是极力远望友人离去的方向，通过这一“望”字，表达了对友人离去的不舍和无限牵挂的痛苦之情。 李诗之“望”是登楼远望帝京所在的方向，引领下文的景物描写，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的失落感伤。 叁 比较诗歌的表达技巧 解题思路 (1)明确题干要求，注意看清要求是分析“相同点”还是“不同点”。 (2)运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。 (3)要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点。 (4)组织答案时，应先指出所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。 答题模板 前诗运用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了××的情感；后诗则用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了××的情感。 比较诗歌的表达技巧 1. 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 蝶恋花·别范南伯① 杨炎正② 离恨做成春夜雨。添得春江，刬地③东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣舻。 君到南徐④芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。 【注】 ①范南伯：名如山，是辛弃疾的内兄。②杨炎正：字济翁，庐陵(今江西吉安)人，杨万里之族弟。与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。③刬地：依旧，还是。④南徐：今江苏镇江。 本词下片与柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》下片抒写离情运用的技巧有何异同？ 【答案】 相同点：都运用了虚写(想象)、借景抒情的写法来表达离恨与思念。 不同点：本词设想友人回望却有乱山遮隔，从对方着笔，表面写友人思我，实则一语兼言两者，把双方思念之情写得丰厚而绵长；柳词则是设想别后情境，以极易触动离愁的意象“杨柳”“残月”等来表达离别后自己的孤独与对心爱之人的想念。 2.阅读下面两首金诗，完成下面小题。 台山①杂咏 元好问 其一 　西北天低五顶高，茫茫松海露灵鳌②。 太行直上犹千里，井底残山枉呼号。 这两首诗各自突出表现了五台山的什么特点？在主要表现手法上有何不同？请结合诗句，简要说明。 其二 　山云吞吐翠微中，淡绿深青一万重。 此景只应天上有，岂知身在妙高峰③？ 【注】 ①台山：指五台山，其东、西、南、北、中五峰耸立，峰顶平缓如台状，是以得名。②灵鳌：传说渤海之中有五山随波漂动，有巨鳌受天帝之命昂首载之，五山遂屹立不动。③妙高峰：传说中的佛国圣地。 【答案】 特点：前诗重在表现五台山的高峻挺拔，后诗重在表现五台山的秀美圣洁。表现手法：前诗主要采用衬托的手法。分别以西北天低、载山灵鳌在林海中浮现、太行山低千里、众山如在井底四重衬托，突出了五台山的高峻挺拔。后诗主要采用虚实结合的手法。前两句对山色进行了具体形象的描绘，是实写；后两句，以天上美景相夸，以佛国圣地相比，是想象；全诗虚实结合，突出了五台山的秀美圣洁。 比较诗歌的思想情感 进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。 1．解题思路 (1)读标题。标题往往交代了内容，定下感情基调。 (2)知人论世。了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。 (3)善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。 2．答题模板 (1)分层或分句分析。 (2)先找同再找异，先整体再局部。 (3)准确把握思想感情。 肆 比较诗歌的思想情感 1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 徙　倚 陆　游 渔扉夕不掩，徙倚[注]欲三更。月正树无影，露浓荷有声。 峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。坐念中原没，男儿恐浪生。 【注】 徙倚：徘徊。 诗的尾联有什么含意？此联与《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”相比，所表达的感情有何不同？ 【答案】①因为挂念陷落的中原，内心怅恨，担心自己虚度一生。 ②“坐念”一句表达了对中原陷落的悲痛，同时又有建功立业的愿望；“王师”一句则表达了对后世北伐成功的期待。 比较诗歌的思想情感 2.阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 陈与义① 高咏楚词酬午日②，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵③凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。 【注】 ①陈与义：南宋爱国词人。本篇当为宋室南迁，作者在建炎三年(1129)避金兵流寓湖湘逢端午感怀而作。 ②午日：端午节。③戎葵：即蜀葵，夏日开花有向阳特征 下片“万事一身伤老矣”一句与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”表达的情感有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】同：都关注时局、心系朝廷、热爱国家。 异：陈词有对年华老去的悲叹、报国无门的愤懑之情；辛词表示自己并不服老，有为国效力的愿望和能力以及对奸佞惑君误国的痛恨。 再 见 天上繁霜降，人间秋色深。 感谢聆听 $$