12 《诗经》二首&课外古诗词诵读一-【一飞冲天】2023-2024学年八年级下册语文课时作业

课时作业入年级下册语文 一冲天 12 《诗经》二首 C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生 基础过关 活，共305篇，古时也称为“诗三百”。 D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的 1.下列加点字注音完全正确的一项是 表现手法。 A.雎鸠(jū) 窈窕(yǎo) 5.名句默写。 好逑(hao》 水中淮(zh) B.荇菜(xing) 寤寐(wd) (1) ,君子好逑。 (2) ,在水一方。 参差(ci) 水之诶(siD (3)参差荇菜， 窈窕淑女， C.琴瑟(s) 笔之(mào) 钟鼓乐之。 潮洄(sù) 水中坻(di) (4)溯洄从之，道阻且右。溯游从之， D.蒹葭(jia) 未晞(x) 且跻() 水之湄(méi) (5)《关雎》中以 2,下列句中加点词解释正确的一项是 将主人公漫漫长夜翻来覆去难 A,关关雎鸠（拟声词，指鸟叫声） 以入睡的相思之苦，形象深刻地表现出来。 B.寤寐求之（睡觉） (6)《兼葭》中描写主人公逆流而上寻找伊人， C.寤寐思服（穿衣服） 道路艰险又漫长的诗句是： D.宛在水中坻（底部） 3.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是 随堂检测 A.关关/雌鸠，在/河之洲。 B.窈窕/淑女，琴瑟/友之。 6,（耀华中学期末)下面对《关雎》一诗的赏析不 C.蒹葭/苍苍，白露/为霜。 恰当的一项是 D.溯洄/从之，道阻/且长。 A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法， 4.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是 叙述淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静 ( 的氛围。 A《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒 B.“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采 家列为五部经典著作之首。 之”“参差荇菜，左右笔之”的使用，增强了 B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部 诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 分。“风”又叫“国风”，大多是劳动人民创 C.“悠哉悠哉，银转反侧”以行动来反映君子的 作的民间歌谣。“雅”分为大雅、小雅，大多 深深思恋，十分生动形象。 为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”多为周天子及 D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和 诸侯们祭礼时的乐歌。 睡时，可见君子思恋之苦。 一飞冲天 第三单元怡情养性 7.(部分区期中)下面对《关雎》一诗的赏析不恰 了缠绵无尽的情感，委婉动人。 当的一项是 ( D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的 A.开篇四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤 精神，表达了一种可望而不可即的绝望 淑好姑娘的爱慕之情。 情绪。 B.“流之”“采之”“芼之”描写了女子在水边采 摘荇菜时的动作优美。 综合提升 C.“寤寐思服”“辗转反侧”写男子追求女子不 ◆课外阅读 得而朝思暮想、寝食难安的情形 (部分区期末)阅读下面的文言文，完成下面 D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超 小题。 凡的才艺和优雅的品格 礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则 8.(津南区期中)下面对《兼葭》一诗赏析不正确 不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则 的一项是 ( 乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分 A这首诗写一位恋者在深秋的清晨，于河畔 之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物 徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的 必不层于欲，两者相持而长，是礼之所以起也 恋人的故事。 (节选自苟子《礼论》) B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴 【注释】①穷：困境。②分：区分、辨别，③屈： 借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人姆尽 公的相思之情交融在一起，渲染气氛。 10.解释下面句子中加点词的含义。 C.诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交 (1)先王恶其乱也 恶： 织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘 (2)是礼之所以起也是： 出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 11.翻译文中画线的句子。 D.《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景 人生而有欲，欲而不得，则不能无求。 物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是 动态描写。 9.(河西区期中)下面对《蒹葭》一诗赏析不正确 12.“两者相持而长”中的“两者”指 和 的一项是 ( A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷 : (部分区期末)阅读下面的文言文，完成下面 落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 小题。 B. 这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、 善学者 若隐若现的感觉。 善学者，师逸①而功⊙倍，又从而庸@之；不善 C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏明，表达学者，师勤而功半，又从而怨①之。善问者，如 课时作业八年级下册语文 一冲天 攻©坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相 坑”，现已出土金面具残片、巨青钢面具、青铜 说⑦以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩 神树、象牙等重要文物500余件。 之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从 【材料二】三星堆半张金面具引网友P图大 容⑧，然后尽其声：不善答问者反此。此皆进学之 赛，“三星堆是外星文明吗”冲上热搜，多个三 道也。 星堆相关短视频，点赞量破百万，甚至有人半 (选自《学记》) 开玩笑地发问：“为什么不叫华为堆？”可以 【注释】①逸：安闲，这里指费力小。②功：效果，功 说，存在两种“三星堆考古”，一种是严肃的学 用。③唐：功劳。①怨：理怨，抱怨。⑤攻：治，指加工处 术研究，另一种则是充满想象的“网友考古”。 理木材，⑥节：树的枝干交接较。目：纹理不颗处。⑦ 足见这次三星堆考古带来的热潮。 说：同“悦”，愉决，愉悦。⑧从容：同“春容”，即撞钟。 【材料三】1986年的三星堆考古是考古队员 13.解释文中加点词的含义。 野外作业，拿着小铲子挖呀挖。今天，考古工 (1)先其易者 易： 作则充分运用现代科技手段，在恒温恒湿且 (2)及其久也 及： 装满各种“黑科技”的“考古舱”里发掘和研 14,请将文中画线句子翻译成现代汉语。 究。三星堆出土的“青铜纵目面具”造型夸 此皆进学之道也。 张，通过核技术检测证明，年代区间属于商代 晚期。 【材料四】多学科融合也是本次考古的一大特 15.结合全文及自己的学习经历，谈谈你是否赞 点。许多我们意想不到的人忙碌于三星堆遗 同作者的观点。 址考古现场— 这是一个包括文物保护技 术，体质人类学、动物学、植物学、环境学，治 金学、地质学、化学、材料学等在内的多学科 融合研究团队。 ◆综合实践 (1)上面四则材料中，直接证明“三星堆文化 16.(和平区期末)三星堆遗址是古蜀文化遗址， 不是外星文明”的一则是 被誉为“20世纪人类最伟大的考古发现之 (2)根据上面相关材料，概括此次三星堆新一 一”。阅读下面四则材料，请按照要求，完成 轮考古发掘具有的新特点。 下面小题 【材料一】“沉晚三千年，一醒惊天下”曾在 1986年震惊世界的三星堆遗址，以辉煌灿烂 的新发现“再惊天下”。近日，考古工作者在 三星堆遗址新发现6座三星堆文化“祭祀 课时作业入年级下册语文 一冲天 课外古诗词诵读 B.第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人 基础过关 不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉 得虽然只有一天不见面，却好像分别了三 1.名句默写。 个月那么漫长。 (1)微君之故， C.全诗女主人公等待恋人时的焦灼万分的情 (2) ,悠悠我心 状宛然在眼前。这种艺术效果的获得，在 (3)海内存知己， 于大量的心理描写。 (4) 胡为乎泥中？ D.这首诗鲜明地体现了那个时代的女性所具 (5)坐观垂钓者 有的独立、自主、平等的思想观念和精神实 (6) ,儿女共沾巾。 质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感， (7)挑兮达兮，在城阙兮 即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代 文学作品中也是常见的 (8)气蒸云梦泽， 4.下列对《送杜少府之任蜀州》一诗的理解和分 (9)与君离别意， 析，不正确的一项是 ( (10)欲济无舟楫， 八.“风烟望五津”中，“望”连接了秦蜀两地，仿 佛拉近了两地距离。 B 随堂检测 B.领联诗人借两人的处境和感情一致来宽慰 朋友，减轻他的孤独之感 2.下列对《式微》一诗赏析有误的一项是( C.尾联点明送别的具体地点，诗人劝勉友人不 A.这是一首邶地的民歌，也是一首劳役者的 能像自己一样泪沾衣衫。 悲歌。 D.全诗紧扣“离别”，意境开阔，格调高昂，是古 B.“式微式微，胡不归”运用反问的修辞手法使 代送别诗中的上品。 诗篇婉转而有情致，同时引人注意。 5.下列对《望洞庭湖赠张丞相》一诗的理解和分 C.全诗重点刻画了两个场景，一是劳役者在露 析，不正确的一项是 水中劳作，一是劳役者在泥地中劳作。 A,首联起笔不凡，是整体描写，表现洞庭湖水 D.全诗短短32字，却包含三言、四言、五言等 天相连、开阔浩渺的景象。 多种变化，将情感表露无遗。 B.颈联以欲渡无舟为喻，含蓄委婉地抒发从政 下列对《子衿》一诗的内容和手法赏析不正确 心愿，期待得到丞相举荐 的一项是 ( C.尾联的“徒”字，充满惋惜之意，表达自己空 A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋 有才华却无人赏识的忧愤。 人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以 D.全诗把写景和抒情有机地结合起来，触景生 “我”的口气自述怀人。 情，情在景中，构思新颖。课时作业八年级下册语文 一冲天 参考答案 12《诗经》二首 示例二：赞同。老师只是引路人，关键还要常自身的 努力，社会上白学成才的人很多，老师教得再好，自 1.BA.好hào-hao:C.坻di一chi:D.跻ji-ji, 己不努力，学习也不会进步。 2.AB.寤寐：这里指日日夜夜：C.思服：思念：D.坻：水 【参考译文】 中高地。 善于学习的人，老师轻松而效采加倍，（他们）还将 3.D应划分为：溯洄/从之，道/阻且长. 一切归功于老师：而不善于学习的人，老师付出很大的 4.D《诗经》中大都是四言诗，并非全部。 努力，但最终事倍功半，（他们）反而还抱怒老师。善于 5.(1)窈窕淑女 提问的人，像木工欧木头，先从容易的地方着手，再欧坚 (2)所谓伊人 硬的关节处一样（先问容易的问题，再问难题），等到时 (3)左右笔之 间长了，问题就会容易解决：不善于提问题的人却与此 (4)宛在水中淮 相反。善于回答提问的人，像撞钟一样，用力小，钟声则 (5)悠哉悠哉辗转反侧 小，用力大，钟声则大，等待撞钟（后），余膏完全展现出 (G)溯洄从之道阻且长 来；不善于回答问题的治巧与此相反。这些都是增进学 6.A“关关雎鸠，在河之洲”运用比兴手法，不是比喻。 问的方法。 7.D这两句表现了男子超凡的才艺和优雅的品格。 16.(1)材料 8.D诗中景物如羝葭、霜露、秋水、小道、滑、次等，都是 (2)带来热潮，引起大量网友关注：充分运用现代科 静态描写。 技手段：多学科融合。 9.D“绝望情绪”无中生有。 10.(1)憎恨，厌恶(2)这 11.人生下米就会有欲望，欲望得不到满足，就不能不有 所追求。 12.物欲 【参考译文】 礼是怎么来的？说：人生下来就有欲望，欲望得不 到满足，就不能不有所追求：有追求却没有度量分界，就 不得不争执：有争执就发生动乱，动乱导致困境。先王 厌恶动乱，于是制定礼仪来区分（作为度量分界），用来 满足人们的欲望，供给人们所追求的，使得欲望的满足 不会因为物质的慑乏而终止，物质的给予不会过分顺从 于欲望，欲望和物质两者相辅相成，这是礼出现的原因。 13.(1)容易(2)等到 14.这些都是增进学问的方法。 15.示例一：不赞同，学习除了自身努力外，跟学习方法 及老师的数育方法也有很大的关系，学生学习方法 得当，老师的教学方法适宜，学习效果自然好。 课时作业八年级下册语文 一冲天 参考答案 课外古诗词诵读 1.(1)胡为乎中露 (2)青青子衿 (3)天涯若比邻 (4)微君之躬 (5)徒有茨角情 (6)无为在歧路 (7)·日不见如三月兮 (8)波撼岳阳城 (9)同是宦游人 (10)端居耻圣明 2.B“反问”有误，应是“设问”。 3.D这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的，选 项说法有误。 4.C应是：诗人慰勉友人不要像青年男女一样，为离别 落泪，而要心胸豁达，坦然面对， 5.C尾联表达了作者希望得到张九龄的引荐.并无优 愤之意。