湖北省武汉市黄陂区七校联盟2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

2024年秋七校联盟八年级12月语文监测试题 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1～3题。（10分） “盖章游”如何热得长久 ①暑假期间，“盖章游”热潮再度兴起，成为越来越多年轻人出游的新趋势。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等空间寻找盖章点，乐此不疲；印章从古朴的“北京中轴线主题系列”到新潮的“奥运主题熊猫系列”，种类众多，令人眼花缭乱。这种集文化体验、互动参与和纪念意义于一体的旅游形式以其独特、新奇的风格迅速成为暑期“顶流”，这背后反映出游客对旅游体验的新期待和文旅融合的新趋势。 ②随着旅游市场的成熟，人们对出游的期待早已不再满足于走马观花式的游览，而是渴望获得更深入的文化体验。“盖章游”以其独有的互动性和趣味性，精准对接了游客对历史文化探索的需求。正如游客以盖章的形式打卡大观园，一章一景，步步生趣，体验《红楼梦》里的春色满园。方寸印章，成为窥探历史文化的窗口，记录和传承着相关景点背后深厚的历史文化底蕴。 ③此外，参与感和仪式感也是丰富游客体验的重要一环。盖章可不是单纯的“体力活”，而是一场智慧与审美的双重挑战。盖哪个、盖哪里、怎么盖，都需要动动脑筋，有些较为精美复杂的套色印章，往往需要反复多次加盖，才能收获最终的完美图案。这略显“费劲”的操作赋予盖章满满的仪式感，使其成为情感和文化的深度交融。在特定的时间地点，以特定的方式完成盖章，让游客在仪式感中感受到出游的温暖和厚重，印刻下“留得住”的纪念。 ④“盖章游”的兴起，无疑为文旅出行和文创领域注入了鲜活动力，但文旅创新不能只“热得快”“热度高”，更要“热得长久”“热度有质”。 ⑤随着“盖章游”的走红，一些景区和商家跟风开展相关业务，但只求商业利益，忽视其背后的文化内涵，往往仅是同质化的盲目“抄作业”和短视的快餐式运营。这种现象背后是对文化价值的漠视和对游客体验的轻视。对此，我们要知道“慢工出细活”，鼓励景区和商家在尊重历史、理解文化的基础上，进行富有个性的设计，通过深入挖掘地方特色、历史故事、民俗风情等独特元素，打造出一系列触动人心的“盖章游”产品。此外，景区还可以利用数字技术，如增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等，让盖章再多一点体验感，少一些“符号化”。 ⑥当然，要使“盖章游”持续升温，相关部门也应携手并进，完善“盖章游”服务体系，提升游客满意度。推动跨区域合作，构建“盖章游”联动发展新模式。例如，可以探索建立覆盖多城的“盖章游”联盟，通过资源共享、客源互送等方式，打破地域壁垒，促进文旅深度融合，从而增强“盖章游”的整体吸引力和影响力，形成互利共赢的良好局面。 学科网（北京）股份有限公司 1．下列关于“盖章游”的说法、不正确的一项是（3分） ( -?- ) A.“盖章游”成为越果越多年轻人的暑假出游新方式。 B.“盖章游”包含众多的盖章地点和非富的印章种类。 C.“盖章游＊兼具文化体验、互动参与以及纪念意义。 D.“盖章游”最大的价值是为游客带来了新鲜的体验。 2．下列对“盖章游”热潮兴起原因的表述，不正确的一项是（3分） A.“盖章游”可以给予游客更深入的文化体验。 B.“盖章游”可以将历史文化生动有趣地展现在游客面前。 C.“盖章游”能让游客对于自己的智慧与审美有相对客观的认知。 D.“盖章游”能让游客在充满仪式感的操作中感受情感与文化的交融。 3．读⑤⑥段，说说如何使“盖章游”健康、长久地发展。请简要概括。（4分） 二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。（20分） 读书，是为了更好地生活 ①几个月前，朋友在辅导孩子作业时，看到书中“树树皆秋色，山山唯落晖”一句，于是好奇地向孩子询问“秋色”的含义。孩子不假思索地回答：“秋色就是秋天的颜色啊！”朋友接着问：“那你觉得秋天是什么颜色呢？”孩子想了想，却答不上来，只能无奈地说：“老师上课没有讲这个。”朋友见状，有些焦急地引导：“你有没有注意过秋天的树叶变黄，天空变高变远呢？”孩子摇了摇头，疑惑地问：“这和读书有什么关系吗？我只要记住这首诗的意思和作者，考试能答对不就好了吗？”朋友沉默许久，意识到孩子在读书方面似乎出现了些许偏差。 ②其实，就读书目的而言，不止孩子，很多人的认知都陷入了误区。有些人精心挑选书页中的金句，在社交平台上发布看似深邃实则空洞的感悟。当问及他们最近读了什么书时，他们能如数家珍地列举一系列书名，仿佛这些书名成了身份与地位的象征。另一些人则将读书视为纷扰世界中的避风港，他们沉浸于作者营造的梦幻世界，将扰人的现实一把推开。还有些人把读书当作打发时间的消遣，像刷剧一样只追求情节的快感和片刻的放松。然而，这些对读书目的的片面追求，都偏离了其本质与深意。读书的真正目的，是为了让我们更好地生活。 ③在快速变化的现代社会中，持续学习已成为保持竞争力和适应能力的关键，而读书正是实现这一目标的重要手段。比尔·盖茨即便成为科技巨头，仍坚持每天阅读，不断汲取新知。这不仅引领微软不断创新，也让他在商业决策中更加睿智，从而实现了财富持续增长。从这个角度看，读书能帮我们筑起坚固的物质基石，让生活的大厦愈加稳固。 ④可是读书的意义远不止于物质的堆砌。当我们在青春的迷雾中挣扎，读过《麦田里的守望者》，便增加了在复杂世界中保持自我与纯真的力量；当我们在人生路上跌跌撞撞、心灰意冷，遇见浮士德，便知哪怕人生充满失败，也可以找到精神和道德的支撑。当然，并不是说非得读书才能拥 学科网（北京）股份有限公司 有明媚的青春，或是拨开人生的荆棘，但它能为心灵增添一些希望，让我们在面对生活挑战时，拥有无畏前行的勇气。 ( -3- ) ⑤同时，当他人还在世界表面徘徊、我们早在别人的故事中，体验百味人生。大观园中的爱恨情仇隔着时空映现了人性的复杂与情感的真挚，简爱的经历是那个时代特征的浓缩也是亘古不变人性的最好体现。这些经历、让我们对人性、情感、孤独与梦想有了曼深的测察，促使我们不断探索自我与世界的奥秘。于是在现实生活中，我们步履更加稳健，心态更加加从容，能够更好地拥抱生活的每一个瞬间，让每一天都充满意义与光彩。 ⑥因此，精品书籍是通往智慧之光的桥梁。钱钟书在清华大学求学时，将课余时间几乎全部投入图书馆，深入研读中西文学、哲学、美学等领域的经典，构建了自己坚实的知识基础。留学英国期间，钱钟书更是整日沉浸于博德利图书馆，连厚重的字典、辞典、百科全书都细细研读。在其后的执教及学术研究生涯中，他持续利用图书馆资源，不断充实自我。正是这种对书籍的探索，为钱钟书日后的学术研究与文学创作打下了深厚根基，成就了他博学多才、著作等身的现代学者与作家之名。 ⑦当然，书中的智慧无边，但若只读而不融于生活，则会失其真意。朋友为了改变孩子的读书状态，开始利用闲暇时光带孩子游走街头、公园，观察城市的气息如何流转，草木的颜色如何变幻，假期更带孩子游历书中描绘的名山大川。小家伙兴趣盎然，时常如小老师般，指点眼前景致，结合书中所学侃侃而谈。朋友欣慰地发现，孩子不仅对书本知识有了更深的理解，还主动提出要去探索更多未知的世界。原来，生活本就是书籍最生动的展台，书籍与生活的交融，才能谱写出一曲曲美妙动人的乐章。 4．第①段中，朋友意识到孩子在读书方面存在怎样的问题？（4分） 5．读第②段，说说人们有哪些关于读书目的错误认知。（6分） 6．读③～⑤段，作者为什么认为读书可以帮助我们“更好地生活”？（6分） 7．第⑥⑦段中，作者认为我们应如何读书，才能更好地生活？（4分） 三、阅读《红星照耀中国》节选部分，完成8、9题。（7分） 又有一次，我碰到一个十五岁的瘦削少年，他是在甘肃河连湾附近的一所医院里工作的少年先锋队和共青团的领袖。他的家在江西苏区的模范县兴国，他说他有一个兄弟还在那里的游击队里，他的姊姊做过看护。他不晓得他家族到底怎么样了。是的，他们都喜欢红军。为什么？因为他们“都懂得红军是我们自己的军队-为无产阶级作战”。我疑惑着远征到西北的大军到底在这少年的脑子里留下什么东西，但是我不想去察究。在这个用心远大的孩子看来，全部长征是一件小事，不过是走过两倍于美国宽度一样长的旅途而已。 “长征很困苦吧？”我试着问道。 “不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦，我们 学科网（北京）股份有限公司 只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，我们就走两万里！” ( -4- ) “那么你觉得甘肃怎样？它比江西好呢还是比江西坏？南方的生活比较好些吗？” “江西是好的。甘肃也是好的。凡是有革命的地方都是好地方。我们吃什么，睡在什么地方，都是不重要的，重要的是革命。” 8．请用简洁的语言概括选段内容。（3分） 9．请根据选段内容，概括少年的优秀品质，两点即可。（4分） 四、阅读下面的唐诗，完成第10题。（3分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分） A.首联的“荆门外”“楚国游”既说明诗人已经远离家乡，也交代了诗人此行的目的。 B.颔联描绘了群山远去、江流奔涌的景象，蕴藏着诗人喜悦激动的心情和蓬勃的朝气。 C.颈联展现了月亮升起的过程和如镜高悬的画面，又借“结”字写出了云彩的无穷变幻。 D.尾联不明言自己思念家乡，而写家乡之水“送”自己，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。（15分） 詹鼎字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍县之大家②。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒鼎就学吴氏亦子育之使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 【注释】①鬻：卖。②大家：世家望族，这里指有钱人家。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（3分） A.其家素贱素：向来 B.诵不休 休：停止 C.其父见其志不可夺 夺：改变 D.其师去 去：距离 学科网（北京）股份有限公司 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） ( -5- ) 时吴氏家延师儒鼎就学吴氏亦子育之使学 A.时吴氏家延师儒／鼎就学／吴氏亦子育之／使学 B.时吴氏家延师儒／鼎就学／吴氏亦子／育之使学 C.吋吴氏家延／师儒鼎就学／吴氏亦子育之／使学 D.时吴氏家延师儒／鼎就学吴氏／亦子育之／使学 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分） A.詹鼎出身贫寒，与卖饼为业的父亲租住生活于吴氏家。 B.詹鼎从小热爱读书并展现出学习潜力，得到吴氏喜爱。 C.詹鼎的父亲原本反对詹鼎读书，后在吴氏的劝说下改变了想法。 D.詹鼎的学习能力远超吴氏子弟，后来更是成为了吴氏子弟的老师。 14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 吾业不废足矣，奈何从儒生游也？ II表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15～19题。（15分） 最是书香能致远。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代负予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，要广大青少年通过大量阅读，实现成就未来、启迪智慧、开阔视野的目标。 激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、成大才的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，青少年才能在博览群书、日积月累中文化素质，国际视野，自身意志，＿远大志向。 掌握阅读方法，点亮青春灯塔。阅读既要学会读“厚”［A］结合兴趣志向不断增加阅读量［B］争取广闻博览［C］也要学会读“薄”［D］把阅读所积累的知识融会贯通。面对日新月异的世界，青少年还要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。 检视阅读成效，激扬青春风采。①“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。②在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会学习，在实践中经受磨炼、得到提升。③在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该激发探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。④ 15．下列词语中，有错别字的一项是（3分） A.致远 B.负予 C.夯实 D.脊梁 学科网（北京）股份有限公司 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（3分） A.拓展 磨练 树立 提升 B. 磨练 树立 提升 拓展 C. 树立 提升 拓展 磨练 D .提升 拓展 磨练 树立 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（3分） A., B., C.。 D., 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（3分） A.处于人生的重要阶段，广大青少年要通过大量阅读，实现开阔视野、启迪智慧、成就未来的目标。 B.处于人生的重要阶段，广大青少年要通过大量阅读，实现成就未来、启迪智慧、开阔视野的目标。 C.处于人生的重要阶段，要广大青少年通过大量阅读，实现启迪智慧、成就未来、开阔视野的目标。 D.处于人生的重要阶段，要广大青少年通过大量阅读，实现开阔视野、启迪智慧、成就未来的目标。 19．将“而在这趟躬亲实践的阅读旅程中，广度与深度如同鸟之双翼，缺一不可”这句话还原到文中，最恰当的一项是（3分） A.① B.② C.③ D.④ 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 小晴很想参加学校举办的演讲比赛，但因担心自己缺乏演讲经验而不敢报名。朋友告诉小晴：“周树人面对亟需唤醒灵魂的国人，虽从未有过当专职作家的经验，但还是勇敢地尝试用文字为他们治病，中国从此少了一名普通的医生，但有了一个伟大的鲁迅。”小晴受到鼓舞，报名参加了比赛，最终收获了宝贵的经验和满满的自信。 人生不需要给自己设限，勇于尝试，才能成为更好的自己。 请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的经历或感受，写一篇作文。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024 年秋七校联盟八年级 12月语文监测试题答案 蔡店中学 程作高 13986015649 一、（10 分） 1.D（文中没有提到“新鲜的体验”是最大的价值，且全文强调得更多的是其文化内涵）（3 分） 2.C（在文中没有依据，也不是兴起的原因）（3 分） 3.景区和商家：基于历史、文化持续优化产品；相关部门：完善服务体系，创新发展模式。 （4 分，每点 2 分） 二、（20 分） 4.读书与生活实际脱离。 错误理解读书的意义和价值（4 分） 5.将读书作为一种炫耀资本，将读书视为逃避现实的方式，把读书视为短暂的娱乐或消遣方 式。（6 分，每点 2 分） 6.读书能提升知识与能力，从而提供物质保障；读书能提供精神支撑，帮助人们应对生活挑 战；读书能丰富生命体验，使人们更深入地理解生命。（6 分，每点 2 分） 7.广泛阅读经典书籍，将读书与生活结合起来。（4 分，每点 2 分） 三、（7 分） 8.“我”向少年询问（了解）他对于长征的感受（看法）。（3 分） 9 意志.坚定 忠诚（4 分，每点 2 分） 四、（3 分） 10.C（颈联上句的意思是明月映入江水，如飞下的天镜）（3 分） 五、（15 分） 11.D（去：离开）（3 分） 12.A（3 分） 13.C（詹鼎苦读不辍，最终改变了父亲的态度）（3 分） 14.我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟读书人交往呢？（6 分） （“业”“足”“奈何”“从”四个字各得 1 分，前后句意基本满足各得 1 分） 译文： 詹鼎，字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的 屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时， 不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。 吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我 们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了， 为什么要跟读书人交往呢？”但詹鼎常常独自学习，夜晚就在饼灶之下捧书诵读不止。他的 父亲见他的志向不改变，就送他去读书了。一年之后，詹鼎把他的老师所能教的都学会了， 老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏也把他 当成自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟没有人能和詹鼎交谈，他们的老 师离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏子弟的老师。 六、（15 分） 15.B（赋予）（3 分） 16.D（3 分） 17.C（3 分） 18.A（3 分） 19.B（3 分） 七、（50 分） 题意分析： 这道作文题目聚焦于勇于尝试与个人成长的关系，通过小晴参加学校演讲比赛的经历，展现 了勇于尝试对于突破自我限制、实现个人成长的重要性。题目中的小晴原本因缺乏演讲经验 而不敢报名，但在朋友的鼓励下，她以鲁迅的经历为激励，勇敢地参加演讲比赛，并最终取 得了成功，收获了经验与自信。根据题目的整体语意，可明确本题的写作方向：人生不需要 给自己设限，勇于尝试，才能成为更好的自己。 题意支撑： 文章能阐明勇于尝试与收获成长之间的关系，即能交代清楚：在面临超出自己现有能力范围 的情况下，如何克服内心的恐惧和犹豫，突破自身限度，勇敢地尝试新事物，最终取得成长 和进步，比如学习新技能、参加竞赛、挑战自我极限等经历，通过具体的情节和细节描写， 展现勇于尝试带来的变化和成长，并探讨勇于尝试对于个人成长的重要性。 ( ……………………………………………… 密 ………………………………… 封 …………………………………… 线 ……………………………………… 栏 )2024年秋七校联考八年级 语文试卷答题卡 选择题（33分，每小题3分） 题号 1 2 10 11 12 13 答案 题号 15 16 17 18 19 答案 现代文阅读 3、（4分） ( 4.(4 分） 5. （ 6 分） ) 6、(6分） 7.（4分） 名著阅读 8.(3分） 9.(4分） 文言文翻译 14.(6分） 20、作文（50分） ( 600字提醒 ) 600字提醒 800字提醒 800字提醒 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年秋七校联考八年级 语文试卷答题卡 6.6分) 9.4分) 在择题(3]分，每小题3分》 翅号 2 10 11 12 13 答鯊 赠号 5 16 171819 答案 7.〔4分) 昆代文阅读 文言文译 3,(4分1 14.6分) 名著创读 44分》 8.3分) 5.(6分) 20、作文(0分)2024年秋七校联盟八年级 12 月语文监测试题 阅读（共 55 分） 一、阅读下面的实用类文本，完成 1～3 题。（10分） “盖章游”如何热得长久 ①暑假期间，“盖章游”热潮再度兴起，成为越来越多年轻人出游的新趋势。游客们手持 特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、文创店等空间寻找盖章点，乐此不疲；印章从古朴 的“北京中轴线主题系列”到新潮的“奥运主题熊猫系列”，种类众多，令人眼花缭乱。这种 集文化体验、互动参与和纪念意义于一体的旅游形式以其独特、新奇的风格迅速成为暑期“顶 流”，这背后反映出游客对旅游体验的新期待和文旅融合的新趋势。 ②随着旅游市场的成熟，人们对出游的期待早已不再满足于走马观花式的游览，而是渴望 获得更深入的文化体验。“盖章游”以其独有的互动性和趣味性，精准对接了游客对历史文化 探索的需求。正如游客以盖章的形式打卡大观园，一章一景，步步生趣，体验《红楼梦》里的 春色满园。方寸印章，成为窥探历史文化的窗口，记录和传承着相关景点背后深厚的历史文化 底蕴。 ③此外，参与感和仪式感也是丰富游客体验的重要一环。盖章可不是单纯的“体力活”， 而是一场智慧与审美的双重挑战。盖哪个、盖哪里、怎么盖，都需要动动脑筋，有些较为精美 复杂的套色印章，往往需要反复多次加盖，才能收获最终的完美图案。这略显“费劲”的操作 赋予盖章满满的仪式感，使其成为情感和文化的深度交融。在特定的时间地点，以特定的方式 完成盖章，让游客在仪式感中感受到出游的温暖和厚重，印刻下“留得住”的纪念。 ④“盖章游”的兴起，无疑为文旅出行和文创领域注入了鲜活动力，但文旅创新不能只“热 得快”“热度高”，更要“热得长久”“热度有质”。 ⑤随着“盖章游”的走红，一些景区和商家跟风开展相关业务，但只求商业利益，忽视其背 后的文化内涵，往往仅是同质化的盲目“抄作业”和短视的快餐式运营。这种现象背后是对文化 价值的漠视和对游客体验的轻视。对此，我们要知道“慢工出细活”，鼓励景区和商家在尊重历 史、理解文化的基础上，进行富有个性的设计，通过深入挖掘地方特色、历史故事、民俗风情等 独特元素，打造出一系列触动人心的“盖章游”产品。此外，景区还可以利用数字技术，如增强 现实（AR）、虚拟现实（VR）等，让盖章再多一点体验感，少一些“符号化”。 ⑥当然，要使“盖章游”持续升温，相关部门也应携手并进，完善“盖章游”服务体系，提 升游客满意度。推动跨区域合作，构建“盖章游”联动发展新模式。例如，可以探索建立覆盖多 城的“盖章游”联盟，通过资源共享、客源互送等方式，打破地域壁垒，促进文旅深度融合，从 而增强“盖章游”的整体吸引力和影响力，形成互利共赢的良好局面。 1．下列关于“盖章游”的说法、不正确的一项是（3 分） A.“盖章游”成为越果越多年轻人的暑假出游新方式。 B.“盖章游”包含众多的盖章地点和非富的印章种类。 C.“盖章游＊兼具文化体验、互动参与以及纪念意义。 D.“盖章游”最大的价值是为游客带来了新鲜的体验。 2．下列对“盖章游”热潮兴起原因的表述，不正确的一项是（3 分） A.“盖章游”可以给予游客更深入的文化体验。 B.“盖章游”可以将历史文化生动有趣地展现在游客面前。 C.“盖章游”能让游客对于自己的智慧与审美有相对客观的认知。 D.“盖章游”能让游客在充满仪式感的操作中感受情感与文化的交融。 3．读⑤⑥段，说说如何使“盖章游”健康、长久地发展。请简要概括。（4 分） 二、阅读下面的文学类文本，完成 4～7题。（20分） 读书，是为了更好地生活 ①几个月前，朋友在辅导孩子作业时，看到书中“树树皆秋色，山山唯落晖”一句，于是好 奇地向孩子询问“秋色”的含义。孩子不假思索地回答：“秋色就是秋天的颜色啊！”朋友接着问： “那你觉得秋天是什么颜色呢？”孩子想了想，却答不上来，只能无奈地说：“老师上课没有讲这 个。”朋友见状，有些焦急地引导：“你有没有注意过秋天的树叶变黄，天空变高变远呢？”孩子 摇了摇头，疑惑地问：“这和读书有什么关系吗？我只要记住这首诗的意思和作者，考试能答对不 就好了吗？”朋友沉默许久，意识到孩子在读书方面似乎出现了些许偏差。 ②其实，就读书目的而言，不止孩子，很多人的认知都陷入了误区。有些人精心挑选书页中的 金句，在社交平台上发布看似深邃实则空洞的感悟。当问及他们最近读了什么书时，他们能如数家 珍地列举一系列书名，仿佛这些书名成了身份与地位的象征。另一些人则将读书视为纷扰世界中的 避风港，他们沉浸于作者营造的梦幻世界，将扰人的现实一把推开。还有些人把读书当作打发时间 的消遣，像刷剧一样只追求情节的快感和片刻的放松。然而，这些对读书目的的片面追求，都偏离 了其本质与深意。读书的真正目的，是为了让我们更好地生活。 ③在快速变化的现代社会中，持续学习已成为保持竞争力和适应能力的关键，而读书正是实现 这一目标的重要手段。比尔·盖茨即便成为科技巨头，仍坚持每天阅读，不断汲取新知。这不仅引 领微软不断创新，也让他在商业决策中更加睿智，从而实现了财富持续增长。从这个角度看，读书 能帮我们筑起坚固的物质基石，让生活的大厦愈加稳固。 ④可是读书的意义远不止于物质的堆砌。当我们在青春的迷雾中挣扎，读过《麦田里的守望者》， 便增加了在复杂世界中保持自我与纯真的力量；当我们在人生路上跌跌撞撞、心灰意冷，遇见浮士 德，便知哪怕人生充满失败，也可以找到精神和道德的支撑。当然，并不是说非得读书才能拥 -?- 有明媚的青春，或是拨开人生的荆棘，但它能为心灵增添一些希望，让我们在面对生活挑战时，拥 有无畏前行的勇气。 ⑤同时，当他人还在世界表面徘徊、我们早在别人的故事中，体验百味人生。大观园中的爱恨 情仇隔着时空映现了人性的复杂与情感的真挚，简爱的经历是那个时代特征的浓缩也是亘古不变人 性的最好体现。这些经历、让我们对人性、情感、孤独与梦想有了曼深的测察，促使我们不断探索 自我与世界的奥秘。于是在现实生活中，我们步履更加稳健，心态更加加从容，能够更好地拥抱生 活的每一个瞬间，让每一天都充满意义与光彩。 ⑥因此，精品书籍是通往智慧之光的桥梁。钱钟书在清华大学求学时，将课余时间几乎全部投 入图书馆，深入研读中西文学、哲学、美学等领域的经典，构建了自己坚实的知识基础。留学英国期 间，钱钟书更是整日沉浸于博德利图书馆，连厚重的字典、辞典、百科全书都细细研读。在其后的执 教及学术研究生涯中，他持续利用图书馆资源，不断充实自我。正是这种对书籍的探索，为钱钟书日 后的学术研究与文学创作打下了深厚根基，成就了他博学多才、著作等身的现代学者与作家之名。 ⑦当然，书中的智慧无边，但若只读而不融于生活，则会失其真意。朋友为了改变孩子的读书状 态，开始利用闲暇时光带孩子游走街头、公园，观察城市的气息如何流转，草木的颜色如何变幻，假 期更带孩子游历书中描绘的名山大川。小家伙兴趣盎然，时常如小老师般，指点眼前景致，结合书中 所学侃侃而谈。朋友欣慰地发现，孩子不仅对书本知识有了更深的理解，还主动提出要去探索更多未 知的世界。原来，生活本就是书籍最生动的展台，书籍与生活的交融，才能谱写出一曲曲美妙动人的 乐章。 4．第①段中，朋友意识到孩子在读书方面存在怎样的问题？（4 分） 5．读第②段，说说人们有哪些关于读书目的错误认知。（6 分） 6．读③～⑤段，作者为什么认为读书可以帮助我们“更好地生活”？（6 分） 7．第⑥⑦段中，作者认为我们应如何读书，才能更好地生活？（4分） 三、阅读《红星照耀中国》节选部分，完成 8、9题。（7分） 又有一次，我碰到一个十五岁的瘦削少年，他是在甘肃河连湾附近的一所医院里工作的少年先锋队 和共青团的领袖。他的家在江西苏区的模范县兴国，他说他有一个兄弟还在那里的游击队里，他的姊姊 做过看护。他不晓得他家族到底怎么样了。是的，他们都喜欢红军。为什么？因为他们“都懂得红军是 我们自己的军队-为无产阶级作战”。我疑惑着远征到西北的大军到底在这少年的脑子里留下什么东西， 但是我不想去察究。在这个用心远大的孩子看来，全部长征是一件小事，不过是走过两倍于美国宽度一 样长的旅途而已。 “长征很困苦吧？”我试着问道。 “不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦，我们 -3- 只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，我们就走 两万里！” “那么你觉得甘肃怎样？它比江西好呢还是比江西坏？南方的生活比较好些吗？” “江西是好的。甘肃也是好的。凡是有革命的地方都是好地方。我们吃什么，睡在什么地方， 都是不重要的，重要的是革命。” 8．请用简洁的语言概括选段内容。（3 分） 9．请根据选段内容，概括少年的优秀品质，两点即可。（4 分） 四、阅读下面的唐诗，完成第 10题。（3 分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分） A.首联的“荆门外”“楚国游”既说明诗人已经远离家乡，也交代了诗人此行的目的。 B.颔联描绘了群山远去、江流奔涌的景象，蕴藏着诗人喜悦激动的心情和蓬勃的朝气。 C.颈联展现了月亮升起的过程和如镜高悬的画面，又借“结”字写出了云彩的无穷变幻。 D.尾联不明言自己思念家乡，而写家乡之水“送”自己，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 五、阅读下面的文言语段，完成 11～14题。（15分） 詹鼎字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍县之大家②。大家惟吴氏最豪贵， 舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴 氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足 矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾 年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒鼎就学吴氏亦子育之使学。未数年，吴氏子无能与鼎 谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 【注释】①鬻：卖。②大家：世家望族，这里指有钱人家。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（3 分） A.其家素贱素：向来 B.诵不休 休：停止 C.其父见其志不可夺 夺：改变 D.其师去 去：距离 -4- 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） 时吴氏家延师儒鼎就学吴氏亦子育之使学 A.时吴氏家延师儒／鼎就学／吴氏亦子育之／使学 B.时吴氏家延师儒／鼎就学／吴氏亦子／育之使学 C.吋吴氏家延／师儒鼎就学／吴氏亦子育之／使学 D.时吴氏家延师儒／鼎就学吴氏／亦子育之／使学 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分） A.詹鼎出身贫寒，与卖饼为业的父亲租住生活于吴氏家。 B.詹鼎从小热爱读书并展现出学习潜力，得到吴氏喜爱。 C.詹鼎的父亲原本反对詹鼎读书，后在吴氏的劝说下改变了想法。 D.詹鼎的学习能力远超吴氏子弟，后来更是成为了吴氏子弟的老师。 14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） 吾业不废足矣，奈何从儒生游也？ II 表达（共 65 分） 六、阅读下面的材料，完成 15～19题。（15分） 最是书香能致远。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代负予的重任。如何通过读书 学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。 处于人生的重要阶段，要广大青少年通过大量阅读，实现成就未来、启迪智慧、开阔视野的目标。 激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、 成大才的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力。“小德川流，大德敦 化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，青少年才能在博览群书、日 积月累中文化素质，国际视野，自身意志，＿远大志向。 掌握阅读方法，点亮青春灯塔。阅读既要学会读“厚”［A］结合兴趣志向不断增加阅读量［B］ 争取广闻博览［C］也要学会读“薄”［D］把阅读所积累的知识融会贯通。面对日新月异的世界， 青少年还要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。 检视阅读成效，激扬青春风采。①“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青 春在火热的实践中绽放绚丽之花。②在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社 会学习，在实践中经受磨炼、得到提升。③在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识， 应该激发探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的 困境。④ 15．下列词语中，有错别字的一项是（3分） A.致远 B.负予 C.夯实 D.脊梁 -5 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（3分） A.拓展 磨练 树立 提升 B. 磨练 树立 提升 拓展 C. 树立 提升 拓展 磨练 D .提升 拓展 磨练 树立 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（3分） A., B., C.。 D., 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（3分） A.处于人生的重要阶段，广大青少年要通过大量阅读，实现开阔视野、启迪智慧、成就未来的目标。 B.处于人生的重要阶段，广大青少年要通过大量阅读，实现成就未来、启迪智慧、开阔视野的目标。 C.处于人生的重要阶段，要广大青少年通过大量阅读，实现启迪智慧、成就未来、开阔视野的目标。 D.处于人生的重要阶段，要广大青少年通过大量阅读，实现开阔视野、启迪智慧、成就未来的目标。 19．将“而在这趟躬亲实践的阅读旅程中，广度与深度如同鸟之双翼，缺一不可”这句话还原到文中， 最恰当的一项是（3分） A.① B.② C.③ D.④ 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 小晴很想参加学校举办的演讲比赛，但因担心自己缺乏演讲经验而不敢报名。朋友告诉小晴：“周树 人面对亟需唤醒灵魂的国人，虽从未有过当专职作家的经验，但还是勇敢地尝试用文字为他们治病，中国从 此少了一名普通的医生，但有了一个伟大的鲁迅。”小晴受到鼓舞，报名参加了比赛，最终收获了宝贵的经 验和满满的自信。 人生不需要给自己设限，勇于尝试，才能成为更好的自己。 请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的经历或感受，写一篇作文。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化 名代替。 2024年秋七校联盟八年级12月语文监测试题答案 蔡店中学 程作高 13986015649 一、（10分） 1.D（文中没有提到“新鲜的体验”是最大的价值，且全文强调得更多的是其文化内涵）（3分） 2.C（在文中没有依据，也不是兴起的原因）（3分） 3.景区和商家：基于历史、文化持续优化产品；相关部门：完善服务体系，创新发展模式。（4分，每点2分） 二、（20分） 4.读书与生活实际脱离。 错误理解读书的意义和价值（4分） 5.将读书作为一种炫耀资本，将读书视为逃避现实的方式，把读书视为短暂的娱乐或消遣方式。（6分，每点2分） 6.读书能提升知识与能力，从而提供物质保障；读书能提供精神支撑，帮助人们应对生活挑战；读书能丰富生命体验，使人们更深入地理解生命。（6分，每点2分） 7.广泛阅读经典书籍，将读书与生活结合起来。（4分，每点2分） 三、（7分） 8.“我”向少年询问（了解）他对于长征的感受（看法）。（3分） 9意志.坚定 忠诚（4分，每点2分） 四、（3分） 10.C（颈联上句的意思是明月映入江水，如飞下的天镜）（3分） 五、（15分） 11.D（去：离开）（3分） 12.A（3分） 13.C（詹鼎苦读不辍，最终改变了父亲的态度）（3分） 14.我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟读书人交往呢？（6分） （“业”“足”“奈何”“从”四个字各得1分，前后句意基本满足各得1分） 译文： 詹鼎，字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟读书人交往呢？”但詹鼎常常独自学习，夜晚就在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不改变，就送他去读书了。一年之后，詹鼎把他的老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏也把他当成自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟没有人能和詹鼎交谈，他们的老师离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏子弟的老师。 六、（15分） 15.B（赋予）（3分） 16.D（3分） 17.C（3分） 18.A（3分） 19.B（3分） 七、（50分） 题意分析： 这道作文题目聚焦于勇于尝试与个人成长的关系，通过小晴参加学校演讲比赛的经历，展现了勇于尝试对于突破自我限制、实现个人成长的重要性。题目中的小晴原本因缺乏演讲经验而不敢报名，但在朋友的鼓励下，她以鲁迅的经历为激励，勇敢地参加演讲比赛，并最终取得了成功，收获了经验与自信。根据题目的整体语意，可明确本题的写作方向：人生不需要给自己设限，勇于尝试，才能成为更好的自己。 题意支撑： 文章能阐明勇于尝试与收获成长之间的关系，即能交代清楚：在面临超出自己现有能力范围的情况下，如何克服内心的恐惧和犹豫，突破自身限度，勇敢地尝试新事物，最终取得成长和进步，比如学习新技能、参加竞赛、挑战自我极限等经历，通过具体的情节和细节描写，展现勇于尝试带来的变化和成长，并探讨勇于尝试对于个人成长的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $$