吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县2024-2025学年九年级上学期第四次月考语文试题

九年·语文(省命题) 不对、不清楚 ，也可以向老师提出质疑，质疑错了也没关系 ，反复这样折腾，吃进去的知识 才能消化好，才能被吸收为真正的营养，升华为智盐。 否则，只会照葫芦画拯 ，遇到新情 况 ，没新办法，没断点子。 在我们中 国 ，这方面 有一个需要改革的很不好的传统，这就是 “为尊者讳”,“这是书上写的 ““这是权成讲的”“这是做了结论的”,特别是自己眼前的老 师讲的，怎 么能随便质疑呢?“你大狂妄了!”帽子大得很! 多年前，上海一所中学，有二 个班解数学难题，全班几十名网学，有一名答的和所有人都不一样，包括老师和凡十名同 至在内都认为肯定是那名同学错了。“老师还能错?””大家都错了? 不可能。”但是后来 证明就是那名同学对了。 实事求是地说，在学习上只会听话的所谓好孩子，往往长大了 也难有大作为。 图此，我们在学 习中，不管是向书本学，向老师学，向社会实践学，都要提 倡敢于质疑的精神。 中国这个老传统要改变，要从姓姓抓起，希望一切教育者都与时俱 进，当 一个新时代的开明人。 ②成功突围的经历： (2分 ) 评卷人得分 三、综合性学习与写作(60分 ) (一)综合性学习(10分 ) 22.校 团委举办了以“爱心传递，帮扶他人”为主题的综合性公益活动，号召同学们组成志 愿者公益服务小队，请你积极参与并完成以下任务。 ” m 内 不 · 容 … 题 (1)请把活动主题“爱心传通，帮扶他人”正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2分 ) (2)校团委对参加活动的 45名成员做出公益服务类型的意向调查，结果如下表，请你 概括所获得到的信息。(不得出现具体数字)(3分) 志愿者公益服务小队服务类型意向调查统计表 6让我们却在各种 学 习 中 ，不 断 通过质疑，咀嚼知识，消 化知识，升华为智慧人吧! 这会是民故之 大 16.文章阐述了怎样的观点?请简要概括。 (2分) 爱心义卖 社区文艺演出服务奥型 去敬老院服务 25人数 5 15 17.文章开头第①段引用培根的名言有什么好处?(3分 ) (3)服务小队最终决定在周末举办爱心义卖活动，并决定将义卖所得捐献给山区的学 重，因而向全校学生征集活动宣传标语。 请你写出一则宜传标语。 (2分 ) 18.第⑤段画线句子运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分) (41活动中，义实展台前、有同学询问：“展台上的不倒精为什么不倒呢?”请你根据扬 重课代表提供的下列知识，用简洁的语言于以解答。(3分) 不倒翁的特点相关物理知识 19.联系自己的实际生活，谈谈质疑的好处有哪些。(3分) 由于地球的吸引而使物体受到的力叫 不倒翁呈椭圆体 ，往往绘有可爱的图案 。 作重力， 力作用在某一个点上，这 官一般用较轻的材料制成，底部大而圆滑， 个点叫物体的重心。物体重心越低， 且放有较重的铁块，上轻下重，从而使得不 它的稳定性越高 ，越 不容易倒。 倒翁的重心始终保持在底部中央。(四 )名著阅读(5分 ) 20.下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是( )(1 分) A.本 书是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的小说。 B.《简·爱 》中 娓妮道来的内心独白，色彩班糊的 景物描写和引人人胜的情节设计无 疑是其至今仍受到广大读者欢迎的重要原因 (二 )写作(50分)。 23.请从下而两个文题中任选一题作文 。 作文(1)题目：平凡亦有光 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 C.简 ·爱以真诚的情感和高尚的品德赢得了罗切斯特的尊敬和爱恋，不料在举行婚 礼时却横生枝节，她不得不面对更多的磨难和考验。 D.罗切斯特拐弯抹角地试探简 ·爱 的心思，而她则极力维护自己做人的尊严，最终导 在词典中，“欣贯”一词指享受美好的事物 ，领略其中的情趣。 还可以解释为：喜 欢 、贯识。 所以，欣赏是一种审美的活动 ，它可以通过审视事物或人物，产 生美的 感受 和情感。 欣赏风景，我们在心旷神怡时会有人生的启示 ；欣贯他人 ，我们在见贤思齐 时会有成长的启发 ；欣赏生活中的点点滴滴，我们会在感慨时获得生活的启迪 。 致简：爱没有接受罗切斯特的爱情。 21.其实很多人的“回归”是历经“人生困境”与“成功突围”,进而达到人生新境界。 请从 下面两个人物中选择一个，结合人物的相关经历进行阐述，回答下列问题。 (4分 ) B.《水浒传，中的林冲A.《简 ·爱》中的简·爱 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 人物： (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 ②语文试卷 第6 页 ( 共 8 页) ①曾经的人生困境： (2分) ②语文试卷 第 5页 (共8页) 书 九年语文!四" 参考答案 一!!""!#!"#"$#敛#$"%#&"'#(")#*""!#城郭一时非#"$#兔从狗窦入#雉从梁 上飞#"&#年少万兜鍪#坐断东南战未休#"(#忽如一夜春风来#千树万树梨花开 二!"一#+"西汉#刘向 ,"' -"鱼见臣之钩饵.犹尘埃聚沫.吞之不疑$ /"我根据他"射箭#的原理%模仿着学习钓鱼%五年才完全弄懂其中的道理$ "意对即可# !0"邹忌以自己的切身经历设喻%由家事推及国事%得出&王之蔽甚矣'的结论%以小见 大%由己及君%含蓄委婉%有说服力$ 同时%齐威王是一代明君能积极采纳邹忌的进谏$ !!"邹忌主张广开言路%虚心纳谏%让百姓敢于直言%以此实现国家政治清明$ 他通过 自身经历劝谏齐威王%推行改革%使齐国逐渐强盛(而詹何则以钓鱼为喻%指出治国应 专心致志!用心专一%如此方能掌控大局%使国家安定繁荣$ "意对即可# "二#!$"母亲在灶台旁烧火(母亲在灶膛为&我'烤红薯驱寒(父亲将土灶台换成砖灶台 !&"运用动作描写%用一系列动词%准确形象地描写了母亲烧灶时的过程%表现母亲动 作的熟练%突出母亲的勤劳!能干$ !("&灶台开出的花'指的是炊烟%&图腾'指的是一种信仰%也是一个集体凝聚的标志( 炊烟是一种信仰%因为炊烟代表着饱足!温暖与安详(炊烟也是家的标志%正如文中所 写&有锅才有家'%灶台生火升起的炊烟就是温暖怡人的家的象征$ "意对即可# !*"示例)文章借对与灶台相关往事的回忆%抒发了作者对往昔家庭生活的怀念%对温 馨美好生活及父母辛勤劳动的赞颂$ "三#!+"知识不等于智慧%我们要做一个有知识%更有智慧的人$ 或让我们在各种学 习中不断通过质疑%咀嚼知识%消化知识%升华为智慧人吧* !,"开头引用培根&知识就是力量'的名言%写出了&有些人认为有了文凭就有了知识% 就是大能人'的这一普遍现象(引出下文知识与智慧两者之间关系的论述(增加文采% 引起读者的阅读兴趣$ !-"举例论证$ 列举了上海某中学的一名学生的答案与全班其他同学不同%先被认为 错误后又被证明为正确的事例%证明了&要消化好知识%必须要咀嚼知识%善于质疑% 这样才算有智慧'的观点$ !/"示例)利于不断发现问题%提高我们学习的能力(激发我们产生强烈的探索欲和求 知欲(调动我们学习的积极性%培养我们的创新思维能力等$ "四#$0") $!"示例一)简+爱# ! 来到桑菲尔德庄园当了一名家庭教师%出身低微!其貌不扬%和 罗切斯特地位悬殊$ " 勇敢执着地追求幸福%向罗切斯特表白心意$ 示例二)林冲# ! 林冲原为东京八十万禁军枪棒教头%被高俅陷害蒙冤刺配沧州后%又 被公差在途中行凶%幸亏鲁智深在野猪林相救$ 林冲被发配沧州牢城后%负责看守草 料场%高俅又指使陆谦暗算$ " 林冲发现后杀了陆谦%冒着风雪连夜投奔梁山泊$ 三!"一#$$""!#能正确书写即可$ "$#示例)超过一半的成员选择爱心义卖%三分之一的 成员选择社区文艺演出%极少数成员选择去敬老院服务$ "&#示例) ! 奉献爱心%传递 温情$ " 情系义卖%大爱无疆$ "答案仅供参考##"(#示例)不倒翁上轻下重%重心 低%且始终保持在底部中央%稳定性高$ "二#$&"写作略 1 " 1