湖北省孝感市汉川市部分学校2024-2025学年九年级上学期第二次测评12月月考语文试卷

2024年秋季九年级第二次测评 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 命题人：夏君 审题人：徐生锋 温馨提醒： 1,答卷前，请将自己的名、班极，考号等馆怎准确填百在招定住置。 2,请保料卷面的会洁，书写工整、美现 3清认真申题，仔细袋趋，藏信应考，乐观自信，相信你一定会职科满意的成新」 一、积累与运用(20分) 班级开展“我的语文生活”学习活动，小变和小语特避你参加。 1,(2分)参观博物馆时，小语作为文字馆讲解员，他介绍了“学”“习”两个字。请你根 据解说推测“习”字的木义。 文宇 宇形 饼说 学 湖 属会意牛，上像双手摆木祝计算：下加屋形、加于字部，表示在座 罗 子里教孩子学习算术。意为学习： 属会意字，从羽，表示乌张开双翅在空中飞翔之意：从日，表示睛 习 天、白天。《说文解字：“习，就飞也.”意为 2.(2分)下面是小雯整理的关于“勇”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含 “勇”字的词语 “勇”的本义 “勇”的引中义 含“勇”字的词语 强班英式的壮丁，无所哭惧的士兵 袅兵游勇 力大胆大， (1) (既有胆 胆量，胆做，胆气，气地 收作敢担， 量又有计谋，) 无所提旗 (2) (指不怕 无所畏棋地，冬决果改地 吸险，奋勇沧一贞往前进。) 3.(2分)小语在网上找到了一副有趣的对联，请你将待选词语进行拼接组合，补充下联， 上联：算法严谨编织数字梦想 下联： (待选调语：精准绘制数据信息益国) 九年线话文试圆·算1页·（共8敛） 4.(8分)小雯注重诗歌名句的积累，他辑录了一组写景抒情的诗句，请你帮他将相应 的句子填到横线上。 (1) ,月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏找⑧水调歌头） (2)怀旧空吟闻笛赋， (刘禹褐甜乐天扬州初逢席上见赠》) (3)云横奏蛉家何在？ 。(韩念《左迁至蓝关示侄孙湘) (4)鸡声茅店月， (温庭笃商山平行》) (5)溪云初起日沉阁， 。(许浑成阳成东接) (6) ,蜡炬成灰泪始干。（李商悠无题） (?)我们应该具有怎样的忧乐观呢？孟子说：“乐以天下，优以天下。”范仲淹有独到 而深刻的理解，他在岳阳楼记》中告诉我们：“ 5.(3分)古人云“读万卷书，行万里路”，小语认为现在数字技术成熟，何必要行万里路 呢？小安却认为行万里路能更直观地看风景。对此你怎么看？请说说你的观点和 理由。 6(3分)小安梳理了语文学习中的常见问题，并列举了其中三类，请你从每类中任选 一处进行悠改。 (1)容易读错的字（写出正癖的读音）：A.坍(dān)坝B.足宿(s) (2)容易写缙的词（写出正确的问语）：A.旁鹜B.走途无路 (3)容易说错的话（将不当的地方进行修改）：A.我一定光临你的塞舍。 B选择性 阅读是一种目的性强。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面的古诗，完成7一8题。（共4分） 田舍 〔宋)范成大 呼唤携鋤至，安排统国忙。儿童眠落叶，乌发装斜阳。 烟火村声远，林芳野气香。乐战今岁事，天末稻云黄 7.(2分)请对领联“儿童眠落叶，鸟张噪斜阳”中的“眠”和“噪”作简要析。 8.(2分)这首诗表现了作者怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 九年级语文战题·第2数·（共8页） (二)阅读下面的文言文，完成9一13题。（共13分） 【甲】 至于负者歌于逢，行者休于树，前者呼，后者应，似侯提将，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山介野获，杂然而前陈者，太守宴 也。宴甜之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，就筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，额然(A)其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸡声上下，游人去而禽 乌乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太中游而乐，而不知太守之乐其 乐也。醉能同其乐，经能迷以文者，太守也。太守谓谁？庐改欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉释亭记》) 【乙】 自公仕宦四十年，上下往复①，感世路之岭岖：虽速速因颗心，窜斥流离，而终不可 掩者，(B)其公议之是非。既压复起，遂显(C)世，果敢之气刑正之节至腕而不表。方 仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危：及夫发谋决策，从客指 顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去。其出处进退，又庶乎英晚吴气，不 随并物腐散，而长在乎其山之侧与颜水之湖。 鸣呼！盛衰兴发之思，自古如此，临风想望，念公之不可复见，而其谁与归！ (速自王安石《祭欧阳文忠公文多，有别或) 【注1①上下往复：官位的升降、外度召包。②鸿(zhunzhan)困额(hi):处境艰难困 苦，困厄不得升进。踬，跌倒，受挫。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 文言语句 方法提示 辩释 往来而不绝者 成语报断法：络绎不绝 (1) 杂然而前陈者 结合语境理解 (2) 既压复起 课内迁移法：既出，得其笳(《桃花源记》) (3) 查阅河典法：①离开。②距，距离。③赴 不居而去 前往。①求示行为的是向。（病自《古代汉 (4) (填序号) 语词典》) 10.(2分)请将“于”“以"“乎”还原到文中括号内。 A.() B.()C.() 11.(2分)乙文画横线的句子断句，（用“/”标示，限两处) 果敢之气刚正之节至晓而不襄。 12.(2分)把乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 盛豪兴废之理，自古如此。 九年级语文试题·第3数·（共8页） 13.(3分)小语认为两文中欧阳修的形象大相径庭：王安石笔下的欧阳修是一个不畏 浮沉、坚韧有节的能臣，欧阳修笔下的自已则是一个沉迷玩乐的失意闲人。你赞同 他的看法吗？诮结合两文内容说明理由。 (三)请阅读下面的文章，完成14一16题。（共7分） 让优秀传统文化在心中生根发芽 丁难话 ①以“弘扬非逢文化，做新时代传承人”作为开学共礼的主题：开展击鼓明志、炮味 灯滤、体验活字印刷术等活劲欢迫斑子们回归校园…新学期伊始，不少学校将倪秀 传统文化融入“开学第一深”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生极发芽。 ②岁月不居，时节如流，中孕优秀传统文化传承的形式和放体也在不断创新。如 何创新形式载依，让青少年更好地了解传统文化、爱上传统文化？如何引导青少年自 觉做优秀传统文化的继承者与发杨者，让骨少车与传统丈化“双向奔赴”？ ③加强实践育人，实现优秀伤统文化放有的知行合一。在青少年两体中开屐传统 丈化教有更应坚持课堂教学与实观校有相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青 少年在亲身实骏中对话历史、成悟文化。一份精心设计的节日作业、一水恃物馆里的 现场兹学、一场故居旧址的实地考察，都能布助青少年在润物细无声中得到传统文化 的浸润，激发他们文化传承的自觉。 ④利用现代信急技术，拓宽优秀传抗文化的育人时空。运用短视领、全息投影、虚 拟现实寺形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙故入其中，售违身临其境的体验， 这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式，互动式的学习环境，让 古箭活起来，让文物动起来，也让传统文化之关直拭人心，中华优秀传统文化教育将拥 有更广闲的发展空间。 ⑤汇聚各方力量，学校、家庭、社会共担优秀传统文化有人职责。发挥学校主啡地 作用，报据不同学段学生身心发屐特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀 传统文化教育：重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营造主动弘汤优秀传 统文化的家庭筑田，呼吁社会力量广泛参与，创新传承我体和传播渠道，探常构逃政 府、学校、社会共建共享的中华优秀传航文化传承长效机剖。 ⑤逃一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让代秀传统文化的种子在心中 牢牢扎根，才能进一乡促进青少年乎生全面发展，培养密有民炭自信心和爱国主义精 神的社会主义事业建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不艳的 力量。 (进自《人民日报》2023年2月26日，有利改) 14.(2分)下列对本文的理獬与分析，不正确的一项是 A,本文从学校将传统文化融入“开学第一课”写起，贴近生活实际，使读者易于接受。 B.实现优秀传统文化教育的知行合一，主要依靠发挥学校的主阵地作用。 C“组织学生参观巨答投影《请明上河图》展览”可以作为第④段的事实论据。 D.文章表明人们不仅重视对青少年传统文化观念的培养，还努力付诸行动。 九年级沿文试随·第4页·（共8页） 15.(3分)请简要梳理本文的行文思路，补充思维导图。（每空不超过15宇) 第①阅：捉出“让优 秀传统文化在心中 生根发芽“的观点 第③段：加适实践有人，实 现知行合一 学校：有序推进优秀传统 第②⊙段：讨论 第④股：B 文化数育 "人 第⊙段：汇来各方力量，共 家寂：C.」 担育人职责 杜会：创新传承载体和传 招堡道 第③段：分析“为 1,促进青少年学生全面发展 什么” 2.培养富有民族自信心和爱回主义精神的杜会主义事业建设者和接班人 16.(2分)班级将组织“致敬传统，喜迎冬至”主题活动，并打算举办“搓汤圆亲子活 动”，请你结合文章，有条理地向老师说明举办这个活动的意义。 (四)请阅读下面的文章，完成17一21题。（共13分） 袁炳发 ①“你不是一直越画狼吗？这只狼越子就送给你当画模吧！”金铭往断发小的电 语，连饭也没吃赶紧驱车前往林场。 ②未及下车，发小已经玲着一只鼓域栽囊的蛇皮袋子等在路边。这是一头只有不 到五十厘来长的未成年公狼，虽然四肢扫博，可是依然猫(y)筘地发出类似于狗的疲 惫而又绝望的叫声。据说，狼邀的母亲在带着小狼感极转竟食时碰到了林场工人，母 狼在搏斗间被人打死，留下这小狼崽。 ③对视的一瞬间，金铭忽然想起了自己一生類沛流离的遭强，竟然不知不觉地流 出了眼泪。会铭是草班出身，在关术界风而兼程二十年，在当地小有名气。可他知道 这些都是虚假的，无非镜花水月的自我安燃，要想得到一些国家级大咖的认可，必须要 有极窝个性、极具思想内涵的关术作品。 ④“不如画狼吧？”他暗自时度。疫这种动物聪明智悬，具有狠张的爆发力，而且无 论在怎样险恶的环境下都能求得生存，这不正是自强不息的写照吗？ ⑤涡望一举成名的金铭，为了画狼把小狼总养在了家里。他把新鲜兔子肉铜朝别 碎，发在瓷盆里，辩上酱油，端到狼卷的跟前。狼总叫着，声音特刷凄厉。金铭终于不 忍，把搁缚狼总前诞的绳常解开了。狼总看着金铭甩了几下前爪，似乎在示好，又似乎 是挑战，全铭抓住这一聊间开始画狼。吃完免肉的狼总忽然扬起前爪抓向仑铭，金铭 躲迎不及，手院子上留下两连血红的印子。金铭有些生气地举起巴拿，可当巴掌举到 九年缓侨文试题·第5页·（共8文） 半空又援缓地落下了，此时，狼感无所归依的神态就像一个无家可归的孩子，看着十 分可怜。全铭顾不得疼痛，立即华起手机把这幅画面收藏起来。 ⑥接下来，全铭与狼总朝夕相处，手上的抓伤一花接希一茬，它明明知道会铭对它 没有恶意，可就是不能接受金铭。为了增进情，除了在饮食上费尽心思，金铭还让狼 总晚上他床头，地上还铺了一层厚厚的海锦垫子。金铭把自己画的狼发到公众号平 台上，引发了无数微友的热议，都说他盛的狼神形兼备 ①一天平晨金铭正在睡觉，逮递糊糊地忽然感觉自己的脸上似有虫子在城动，他 立即吟开眼睛，发现狼总正在床头，仲出血红的舌头舔纸他的西领。会铭吓得一骨绿 爬起来，这时候狼愍的两条后腿立起来，一双前爪接连向下弯曲，不断地向金铭作抖。 ⑧见此场景，他一下子蹄到地上，用双手使劲地环住狼头，一般温热在内心汤动。 狼总温预得像个孩子一样依附在画家胸前，整体的画面阮亲初和猫又有那么一点儿荒 谬。金铭忽然有所盛悟，终于茂到了画狼的秘密符号。 ⑨两个月的时间很快过去了，一张浸润着画家智慧和心血的%狼》翔知如生地摆在 画家的画案上。 ⑩金铭激动不已，扬眉吐气的时候到了！他接连报名参加了两次全国性的大型家 事，可狼为都落选了。 ①金铭百思不得其解。 ⑦业内一位大咖在评论金铭的画作时，毫不客气地说：这狼不像狼，倒像是一条狗。 (选自《北京文学多，有改)》 17(2分)请用原文的关键词句给小说拟写一个恰当的标题。 18.(2分)梳理狼总对金铭态度的变化，并将下图补充完整。 初见时， 投食后。 朗夕相处， 段时日后， 狼堪玻惫几绝到 装型温顺得像个孩了 19.(2分)第②段中发小讲述了狼总被抓的原因，是否可以删去？请说出你的理由。 20(3分)文章用大咖的点评结尾，请简要分析其妙处。 21.(4分)第⑧段画线句说“整体的画而既亲切和谐又有那么一点儿荒逐”，请结合原 文，谈谈你的理解。 (五)阅读下面名若选段，完成22一25题。（共8分） 名著导诶： 有人说，金线如一面镜子，可以照出人们灵魂的炎与丑。但人的足魂具有多面 性，不能一概而论。请你阅读下面名著速段，休会其中反映出的人注特点。 水浒传》选段 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘统，明日使回东京去如何？”父子两个告道： “若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何分放？郑大官人 须着落他娄线。”鲁捉铭道：“这个不妨事，俺自有道理。”使去身边摸出五两来银子，放 九年级乐文试题·第6页·（共8实） 在桌上，希着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送 还你。”史进道：“直甚么，要母号还。”去包襄里取出一绽十两银子，放在采上。鲁达希 者李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来纸子。鲁提辖希了，见少， 使道：“之是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将 去做盘雄，一面收拾行李。俺明日济子来发付你两个起身，希那个店主人敢留你！”全 老并女儿拜谢去了。 鲁达把这二两银子丢还了李忠。三人再吃了两角酒，下楼来叫道：“主人家，酒线 洒家明日送来还你。”主人家连声应道：“提辖只顾自去，但吃不妨，只怕提辖不来赊。” 三个人出了潘家酒肆，到街上分手，史进、李忠各自授客店去了。 《海底两万里》选段 此时，尼德·兰把船长拉了起来。船长没有受伤，马上站立起来，连忙弃向印度 人，采断地割断捆绑在腿上的觉子，双手把他艳了起来，仰跟使劲儿一發，狼快游向水 面。 我们三人紧跟在豁长后面，只消片刻，我们大家奇迹般得救了，来到了采珠人的船 上。尼摩船长最关心的就是抢较这位不幸的采珠人。我不知道他有没有起死回生的 本事。但原他能成功，固为这个可怜在水下淹的时何不算长。但是，鲨鱼尾巴的沉 重打击很可能置他于死地。 谢天渐地，我希到，在康塞尔和船长的使劲儿报拿按摩下，溺水者授慢地恢复了知 觉。他终于睁开了眼睛。可想而知，当他看到四个大头铜盔停身盯着他照时，他该有 多么惊讶，甚至多么恐惧！ 特别是，当尼摩船长从衣免里取出一小袋珍珠塞到他手里时，他该作何感想？可 冷的饼兰岛印度人接过水族人的饺慨施合，手都在颜科。他的眼睛诚？诚恐，不知道 是何方神圣既拯款了他的生命又赠送给他财宝。 船长打了个手势，我们立刻返回珠母滩，并沿着原路往回走，经过半小时的拔涉· 找到了鹦热螺号停泊海滩的铁描。 22.(2分)鲁智深和尼摩船长对金钱持什么样的态度？请结合远段说说。 23(2分)读完海底两万里》选段，小语认为，尼烨船长的灵魂是美好的，你赞同他的 观点吗？请结合名苕具体内容说说。 24.(2分)对待陌生人，鲁智深路见不平，拔刀相助；对待朋友，他更是尽心尽力。请你 举出鲁智深这样对待朋友的事例。 25.(2分)从整木书来看，以鲁智深为代表的梁山好汉“替天行道”，尼摩船长侧为了正 义进行斗争。你怎样评价他们的做法？请任选一方谈一谈。 九年级语文试题·第7页·《共8到) 三、表达与交流(55分) 26.(5分)走进大自然，我们可以感受到其无穷的魅力。无论春夏还是秋冬，大自然都 会呈现不一样的关丽。班级将设计一份以“走进四季，感受自然”为主题的班刊，请 你出份力，从下面两项任务中选探一项完成。 任务一：你生活的地方一定有令你心动的四季风景。请从春、夏、秋、冬中任选一个 季节，写出你记忆中的风景，投稿到《四季之关》栏目。(80字左右) 任务二：每个季节都有自己的色彩，眷天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的， 冬天是白色的。这或许引发了你的联想和想法，请写一首小诗，投稿到%四季哲思》 栏目。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示） 27.(50分)温暖是什么？温设是寒冬里的一缕阳光，是深夜里的一簇火苗：温暖是失 意时的一声鼓励，是无助时的一个拥抱：温暖是书本里跳跃的字符，是旅途中避见 的美好…生命中，总有一个他/她/它将温暖留在你的心间. 任务一：请以“那温腰， ”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄 袭：不得泄露个人信总：不少于600字 任务二：温暖使人舒心，温暇给人力量。请以“凝聚温暖的力量”为题目，写一篇议 论文或散文 任务三：温暖可以是一种感受，也可以是一个符号。在你的世界里，什么是温暖？温 暖能给你带来哪些想象？请以“温暖”为话题，写一篇作文，文休不限（诗歌除外） 要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来：②不少于600字：③文中不得出现真 实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整清。 九年级低文试题·第8真·（共8页） 2024年秋季九年级第二次测评 语文参考答案 一、积累与运用 1.(2分)飞鸟展翅反复练习 2.(2分)(1)有勇有谋(2)勇往直前 3.(2分)数据精准绘制信息蓝图 4.(8分)(1)人有悲欢离合(2)到乡翻似烂柯人(3)雪拥蓝关马不前(4)人迹板桥霜 (5)山雨欲来风满楼(6)春蚕到死丝方尽(7)先天下之优而忧后天下之乐而乐 5.(3分)示例：我认为应该像古人说的那样“读万卷书，行万里路”。因为“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行”，只有把书本知识和实践结合起来，真正做到知行合一，才能有更深刻的认知和体验。 6.(3分)(1)A.tn或Bx0(2)A旁骛或B.走投无路(3)A将“寒舍”改为“雅居”或“新居” 等或B.在“强”后加“的阅读方式（方法)”（直接修改句子也可以） 二、阅读与鉴资 7.(2分)“眠”字将儿童随意在落叶堆入睡的悠闲姿态活灵活现地展现出米，凸显出乡村生活的宁静与儿 童的天真烂漫、自由自在，营造出一种安然闲适的氛围。“噪”字生动描绘出鸟雀在斜阳下叽叽噎噎鸣叫 的热闹场景，既增添了乡村环境的生机与活力，又以动衬静，更加突出了乡村的静谧祥和，使整个画面动 静结合，富有意趣。 8.(2分)这首诗写出了农村生活的恬静与安详，天真烂漫的孩子、夕阳西下时林中的归鸟、缥缈的炊烟、 天边的稻田等，充满了浓郁的生活气息，表现出作者对田园生活的向往之情。 9.(4分)(1)断，断绝(2)陈列，摆开(3)已经 (4)① 10.(2分)A.(乎)B.(以)C.(于) 11.(2分)果敢之气/刚正之节/至晚而不衰。 12.(2分)一切事物兴盛衰亡的道理，自古以来就是这样。 13.(3分)不赞同。甲文中欧阳修挡写了自己在贬谪期间与滁州人民共同游乐、宴饮的场景，展现了其积 极有为的人生态度，卓越的政治才能和与民同乐、为政一方的政治抱负，说明他并非“一个沉迷玩乐的失 意闲人”。这与乙文中欧阳修历尽宦海沉浮，仍能积极有为，堪当重任的形象一致。 【乙】参考译文：自从欧阳修先生做官四十年来，官位升升降降，外贬又召回，深感这世上道路的崎 岖不平，虽然（欧阳修先生）处境艰难困苦，困厄不得升进，被贬逐流放到边远州郡，但最终没有被埋没， 因为是是非非，自有公论。已经被打压，又被起用，就显达而闻名全国；（欧阳修先生）果敢的气度，刚 正的气节，到老年还是保持不衰。正值仁宗皇帝在朝的最后几年，他考虑到自己的身后事，说像欧阳修先 生这样的人，是可以把关系国家安危的重责大任托付给他的：等到（为皇上）献上谋划、确定方针，从容 行动，当机立断辅助今上即位，可以说是千载难逢的大事一朝决定。功成名就，不自居有功而请求退职离 开。无论做官或隐退都值得称道，就像他的英灵一样，并不会随尸体腐烂而消散，而能长久地存在箕山旁 和颖水边。 唉！一切事物兴盛衰亡的道理，自古以来就是这样。迎着风遥望怀想，想到再也见不到欧阳修先生了， 那我将同谁一道呢？ 14.(2分)B【解题思路】本题考查对内容的理解与分析。B项，结合第③段“加强实践育人，实现优秀 传统文化教有的知行合一。在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合”，以 及第⑤段“汇聚各方力量，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职贵”，可B项“主要依靠发挥学 校的主阵地作用”表述有误。 15.(3分)A,怎么做B.利用信息技术，拓宽育人时空C.重视言传身教，形成良好家风（每空1分） 【解题思路】本题考查对分论点和论证思路的梳理概括。A空，根据第②段“如何创新形式载体… 爱上传统文化？如何引导青少年…与传统文化“双向奔赴”？”可以推断应该填写“怎么俄”；B空，结 合第④段的分论点“利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空”回答即可：C空，结合第⑤段“重 视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围”作答。 16.(2分)示例：①“搓汤圆亲子活动”是实践育人的体现，学生通过亲身实践搓汤圆，能更深刻地理解 “团圆”的文化传统。②“搓汤圆亲子活动”是重视家庭教有和父母言传身教的体现，通过亲子之间的互 动，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围。③“搓汤圆亲子活动”能够激发青少年对中华优秀传统文化 的兴趣，促进青少年全面发展。（每点1分，答对任两点即可得满分） 17.(2分)画狼/画狼的移密符号（必须在原文中摘选，且与画狼有关） 18.(2分)狼惠示好又挑战狼崽依旧不能接受金铭（每空1分） 19.(2分)不可以删去。狼崽身世可怜，与金铭有相似之处，勾起了他的无限同情，才有后文金铭画狼崽 的故事。（陈述观点0.5分，原因表述1.5分） 20.(3分)文章结尾简短却耐人寻味。①前后呼应，用金铭最看重的大咖评语结尾，与前文他极度渴望大 咖认可相照应。②点明了金铭画裂失败的原因，即他的豢养磨灭狼的本性，③语言讽刺辛辣，引导读者领 悟本文主旨，即艺术的本质是回归自然本性。（每点1分，答对3点得3分） 21.(4分)①金铭豢养狼思，让狼想对人表现出了如孩童般的依羧，二者的关系亲密又和谐：②狼趣在与 金铭日复一日的相处中，由具有攻击性变得温顺粘人，磨灭了狼的本性。整个画面与狼自强不息的本性相 学，显得荒谬。（任答一点得2分，答全得4分） 22.(2分)鲁智深和尼摩长都不吝惜金钱，都认为情义比金钱更重要。鲁智深见金氏父女有难，主动送 给他们银两；尼摩船长不仅救下素不相识的采珠人，还送给他昂贵的珍珠。 【解愿思路】木愿考查考生对情节的概括。结合两个选段内容可知，鲁智深为帮助金氏父女煉慨解囊， 尼摩船长则送给采珠人昂贵的珍珠。这都体现出他们不吝惜金钱的态度。 23.(2分)赞同。尼摩船长与鲨鱼搏斗，数下采珠人，并送给他珍珠，表现了他的勇政、善良，这是他的 灵魂美好的一面。 【解题思路】本题考查考生对人物形象的分析。在《海底两万里》选段中，尼摩船长激下采珠人，并 送给他珍珠，这体现了他勇敢、傣镁的一面，是美好的。考生据此作答，言之有理即可。 24.(2分)示例：林冲被两个公人押送去沧州，鲁智深不放心，暗中跟随，并在野猪林救下险被加害的林 冲，后将他送至安全的地方才离开。 【解题思路】本趣考查考生对名著情节的把握。考生结合阅读积累，从《水浒传》中找出一个有关鲁 智深路见不平帮助陌生人或尽心尽力帮助朋友的情节（选段中的情节除外），概括作答即可。 25.(2分)示例一：梁染山好汉中有些人疾恶如仇，行快仗义，扶危济困，体现了人性中美好的一面，但也 有些人凶狠残忍，滥杀无苹，体现了人性的恶。 示例二：尼摩船长为了支援陆地上人们的正义斗争，给他们提供金线的支持，体现了他的正义和慷概。 【解愿思路】木题考查名著的整木书阅读。分析时，要抓住梁山好汉“督天行道”的行为，以及尼摩 船长为了正义进行斗争的行为是否是正义的来考虑。根据积累可知，梁山好汉中的人物性格多样，既有除 恶扬善、扶危济困的一面，又有凶狠残暴、滥杀无辜的一面。尼摩船长则将自己积累的金银财宝用来支援 陆地上人们的正义斗争，这体现的是他具有正义感的一面。据此，考生任选一方，分析作答即可。 三、表达与交流 26.(5分)任务一示例：严寒的冬天迈着蹒珊的脚步米到人间，给人们展开了一幅生动的画面：鹅毛大雪 纷纷扬扬，一棵棵银树傲然挺立，一座座玉宫拔地而起，到处都是炫目的光点；满目皆白，“千树万树梨 花开”的美丽尽现眼前。 任务二示例：听秋天在歌唱/迷人的旋律划破夏日的褐怅/轻快的音调把绿色染成金黄/勤劳的庄稼 汉/扶着锄头/沉醉于丰收的乐章 【解题思路】任务一要紧扣所选季节特点描写风景，注意文从字顺。任务二的小诗要有诗歌样式，语 言要力求精练，有一定感染力。诗歌应有一定的韵味，可整可散，不强调押韵。