精品解析：辽宁省朝阳市凌源市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年凌源市七年级第一学期期中监测 语文试卷 （满分120分 考试时150分钟） 注意事项: 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号； 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷； 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 热忱（chén） 雕镂（lòu） 阐试（shì） 拈轻怕重（zhān） B. 祷告（gào） 徜徉（chàng） 恂职（xùn） 骇人听闻（hài） C. 徘徊（huí） 滑稽（jī） 威协（xié） 神采奕奕（yì） D. 怂恿（yǒng） 勉强（qiǎng） 佃农（diàn） 花枝招展（zhī） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对字音字形的识记。 A.阐试——阐释，拈轻怕重（zhān）——niān； B.徜徉（chàng）——cháng，恂职——殉职； C.徘徊（huí）——huái，威协——威胁； 故选D。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　） 端午时节，挂在门口的艾草菖蒲 着清香，艾草菖蒲可以避邪驱瘴，也可以 蚊蝇。在这一天，人们选有着清雅香气的花朵， 端午的气氛。和端午节相关的，不仅仅是花草和粽子，端午节和诗人屈原的名字 ，这个节日真正的气味，应该是诗的韵味。 A. 散布 轰赶 点染 密不可分 B. 散发 驱赶 点染 亲密无间 C. 散布 轰赶 点缀 亲密无间 D. 散发 驱赶 点缀 密不可分 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空，散布：分散传布，如散布谣言等，侧重于信息、事物等的传播扩散。散发：指发出、分发，常与气味、光芒等搭配。这里指艾草菖蒲发出清香，用“散发”合适。 第二空，轰赶：驱赶、驱逐；较为强硬、粗暴，如轰赶牲畜等。驱赶：指赶走。在这里用于赶走蚊蝇，用“驱赶”更恰当。 第三空，点染：一般用于绘画、文学创作等领域，是一种绘画手法或文学表现手法，如点染山水、点染气氛等，有渲染之意。点缀：指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。这里说用花朵装饰端午气氛，用“点缀”更准确。 第四空，亲密无间：主要形容人与人之间关系亲密，没有隔阂。密不可分：指两者紧密相连，不能分开。这里说端午节和屈原的名字紧密相连，用“密不可分”符合语境。 故选D。 3. 下列分析正确的一项是（ ） ①书法是汉字的书写形式，汉字是书法的载体。②汉字，承载着文明的曙光，穿越了一个又一个朝代，穿越了漫漫长夜，走到了我们面前。③汉字五千年了，它依然年轻，在当今世界，独树一帜。④汉字，是华夏文明的原始基因，也可以说，是中国文化的根。⑤如果说书法是汉字的舞姿，那么它摇曳的是书法家的心性，也是时代的精神气象。 A. 第②句中的“漫漫”是形容词，第③句中的“年轻”是动词。 B. 第③句和第⑤句中的“它”指代的内容都是汉字。 C. 第③句中的“独树一帜”是褒义词，赞美了汉字的独特魅力。 D. 第④句中“华夏文明的原始基因”和“中国文化的根”可以调换位置。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词性、成语、病句辨析及修改。 A.有误，“年轻”是形容词； B.有误，第⑤句中的“它”指代的内容是书法； D.有误，“华夏文明的原始基因”和“中国文化的根”语意上存在递进关系，不能调换位置； 故选C。 4. 小文在阅读时积累的课文内容和文学常识，表述有误的一项是（ ） A. 鲁迅原名周树人，是文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。 B. 《咏雪》选自《世说新语》。这部作品主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。作者刘义庆，南宋文学家。 C. “星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”指银河；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指降职。 D. 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体为主，记录了孔子及其弟子的言行。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.有误，《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。作者刘义庆是南朝宋文学家，不是南宋； 故选B。 5. 《西游记》作为一部神魔小说，情节曲折，读来令人兴趣盎然，七（1）班的同学对西游人物进行了一番探究，小郡读到孙悟空的两次落泪，颇有感触，请你用他一起完成下面的探究单。 “西游英雄之我见” 回目名称 落泪之处 落泪原因 我的探究 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （1）________，感到委屈、悲伤。 《西游记》人物刻画得相当成功，尤其是孙悟空。根据《西游记》的阅读体验和这两回的内容，我对孙相空的形象有了新的理解和体会：（3）_________。 外道迷真性 元神助本心 叹罢，那珠泪如雨。 孙悟空被银角大王移来的三座大山压得七窍喷血，（2）__________。 【答案】 ①. 自己一心一意想要除掉尸魔（白骨夫人/白骨精），却被师父误会 ②. 依然担心师父和师弟们的安危 ③. 他不仅是个勇敢威猛的英雄，也具有人性之美，他会因为师父误会而委屈，会在自己危难时还担心师父的安危，可见他是个懂得感恩的真英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著内容分析和体会。 （1）本题考查对情节的理解和把握。“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写的是悟空为保唐僧，三打白骨精，却被唐僧冤枉成滥杀无辜，被唐僧赶回了花果山，所以此处的哭，是为自己打死白骨精却被人妖不分的师父误解感到委屈。 （2）本题考查对情节的理解和把握。“外道迷真性 元神助本心”讲述的是孙悟空与金角大王与银角大王的对战。银角大王用他的法力轻松地捉了猪八戒、沙僧、唐僧、白马和行李，还用移山大法把孙悟空给压住了。此时悟空的哭，根据文段中他的“遇苦思三藏，逢灾念圣僧，厉声叫道”的内容，可以看出有对师傅的感恩，更多的是对师傅与师弟安危的担心。 （3）本题考查对人物形象的把握。他既有中国古代神话中神的特点：神通广大、理智正义。前期大闹天宫，惹得众神发怵，后期伴随唐僧取经，一路斩妖除魔。在“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中，屡破白骨精的伪装，可谓火眼金睛。同时，他又具有“人性”。在《悟彻菩提真妙理断廣归本合元神》中，他会因为菩提祖师赶他走的而流下迷茫、慌张。在“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中，他会因为师父的误会而委屈，然而师父有难时，他又是二话不说前去解救，可见他的感恩之情。在“外道迷真性 元神助本心”中，尽管自身难保却依旧担心师傅的安危。可见，孙悟空是一个厉害的神，但他不高冷，他身上具有人性之美。 6. 古诗文默写 （1）夕阳西下，_____________。（《天净沙•秋思》） （2）______________，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》） （3）_____________，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》） （4）我寄愁心与明月，______________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）王湾《次北固山下》中，既写出了壮美的自然景象，又蕴含新事物不可阻挡的哲理的诗句是：____________，____________。 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 正是江南好风景 ③. 学而不思则罔 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“断肠、涯、罔”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读古诗，完成问题。 【甲】 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都借景物渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。 B. 【甲】诗前三句一共列出九种景物，言简而意丰。【乙】诗最后一句通过“又开封”这一动作，生动地表达出了诗人的思乡情结。 C. 【甲】诗描绘了一幅秋天的黄昏图景，通过描绘荒凉的景色来渲染悲凉的气氛。【乙】诗描述了诗人离开家乡，来到洛阳城后所感到的秋风凄凉与思乡之情。 D. 两首诗的共同之处在于都表达了一种人在异地、思念故乡的情感。 【答案】A 【解析】 【导语】《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《秋思》是唐代诗人张籍创作的一首七言绝句。此诗描写的是宦游在外的诗人，面对秋天的景物写家书时的思想活动及行动细节，真切细腻地表达了作者对家人的深深思念。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，【甲】诗借“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等萧瑟的秋景，营造出悲凉的意境，烘托出“断肠人在天涯”的游子孤寂、悲凉心境；【乙】诗主要是通过叙事来抒情。诗中“洛阳城里见秋风”，秋风只是引发诗人思乡之情的媒介，重点在于诗人“欲作家书意万重”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的心理和行为描写，没有像【甲】诗那样借景物渲染萧瑟悲凉的意境来烘托心境； 故选A。 （二）（14分） 8. 阅读下面选文，完成下题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后生之药石①也，各须谨之，毋贻后悔。 （选自陆游《放翁家训》） 【注释】①药石：良药。 （1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 与人期行（《陈太丘与友期行》） B. 淫慢则不能励精 学而不思则罔（《＜论语＞十二章》） C. 若有之 未若柳絮因风起（《咏雪》） D. 志趣自成 有朋自远方来（《＜论语＞十二章》） （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②吾此言，后生之药石也，各须谨之。 （3）用“/”给下面句子断句（断两处）。 不然其可虑之事盖非一端 （4）甲文诸葛亮主要从立志、A _________、B _________这成才必备的三个方面来训诫儿子；乙文陆游训诫儿子要有C ________、D ____________的品德。（AB处写词语自己概括；CD处用原文词语回答。） 【答案】（1）B （2）①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 ②我这些话，是给晚辈的良药，每个人都必须慎重对待。 （3）不然/其可虑之事/盖非一端 （4） ①. 学习 ②. 惜时 ③. 宽厚恭谨 ④. 勿与浮薄者游处 【解析】 【导语】这篇阅读文章选自诸葛亮的《诫子书》和陆游的《放翁家训》，通过家训体裁展现先贤的教育理念。诸葛亮强调立志、学习和修身自养，认为宁静和淡泊是成才的关键，学问和志向是全面发展的基石；陆游则关注后生持戒和品德养成，提出对于才华横溢的年轻人需加以引导，培养宽厚和恭谨的德行。这两篇选文共同传达了对于后代成才的殷切期望与良苦用心，体现了中华传统文化中重视道德教育和学问修养的思想。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.行：名词，品行、品德/动词，出行、行走； B.则：都是连词，就； C.若：连词，如果/动词，比得上； D.自：副词，自然，当然/介词，从； 故选B。 【小问2详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①无以：没有什么可以拿来，没办法；广：增长；成：成就、完成。 ②此言：指前面所说的话语内容； 药石：良药；谨：谨慎对待。 小问3详解】 本题考查文言断句。 句意：不这样的话，那些令人忧虑的事情恐怕就不会只有一个方面了。 “不然”是一个表示假设转折的词，意思是“如果不这样”，在句首起强调转折作用，应单独断开；“其可虑之事”是句子的主语部分，指“那些令人担忧的事情”，“盖非一端”是谓语部分，意思是“大概不是一个方面”，主谓之间断开，使句子结构更清晰，语义更明确。 故断句：不然/其可虑之事/盖非一端。 【小问4详解】 本题考查内容理解概括。 在甲文中，诸葛亮提出“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，明确强调了学习对于增长才干的重要性，只有通过学习才能使自身才学得以提升，所以A处为“学习”。结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，作者警示时光飞逝，若不珍惜时间，最终将一事无成，突出了惜时的必要性，故B处为“惜时”。 乙文中，陆游指出“训以宽厚恭谨”，直接表明了希望儿子具备“宽厚恭谨”的品德，所以C处为“宽厚恭谨”；同时告诫“勿令与浮薄者游处”，强调不要与轻浮浅薄之人交往，这也是对儿子品德修养方面的训诫，因此D处为“勿与浮薄者游处”。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】年轻人中才思敏捷的，最容易学坏。如果有这样的情况，做父亲、兄长的应当把这当作忧虑的事，而不可以把它当作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，用宽厚、谦恭、谨慎的道理来教导他们，不要让他们与轻浮浅薄的人交往相处。这样经过十几年，志向和情趣自然养成。不这样的话，那些令人忧虑的事情恐怕就不会只有一个方面了。我这些话，是对年轻人的良药，每个人都必须谨慎对待，不要留下后悔的事。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 9. 阅读下面选文，完成下题。 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱篷。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9～10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就多姿多彩的湿地景观。 （摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2024年2月21日） 【材料二】 ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 （摘编自《什么城市湿地？》，《人民日报》2024年2月22日） 【材料三】 ①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ ②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 ③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 ④“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。 （摘编自《养护湿地，有出诗意》，《半月谈》2024年第22期） （1）对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 湿地涵盖了陆地上所有相对固定的天然或人工水体，及水深低于6米的海域。 B. 湿地不一定是绿色的，比如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，就是红色的。 C. 城市湿地在城市生态人文系统中起的作用最独特最重要。 D. 尽管没有大江大河，重庆梁平区还是获得了城市湿地生态保护的最高荣誉。 （2）请根据材料三概括重庆梁平区在湿地保护与利用上的经验。 （3）小红想利用国庆假期和家人去盘锦红海滩湿地旅游，请你根据材料一相关内容，帮她从特点、形成原因等方面给家人做介绍。 小红，盘锦红海滩湿地真值得一去吗？要不你给我们介绍一下吧！ 爸爸妈妈，那里太值得去了！ 【答案】（1）D （2）①利用自然生态修复方式构建自然生境系统：②利用湿地资源塑造城市特质和乡村风情：③利用“湿意”生态持续赋能产业振兴。 （3）示例：十月份正好是红海滩的全盛时期，整片湿地像火一样红。因为那里生长着盐地碱蓬，它们不断吸取土地与海水中的盐分，颜色就慢慢发生变化了。 【解析】 【导语】这篇文章通过三组材料探讨湿地的多样性及其生态价值。材料一通过描述各种颜色的湿地，展示了湿地景观的丰富性。材料二强调湿地在城市生态系统中不可替代的功能，包括水源提供和气候调节。材料三以重庆梁平的案例，介绍其通过自然生态措施成功获评“国际湿地城市”的经验，体现了湿地在城市化背景下的保护与利用。整体而言，文章阐明了湿地的生态重要性及多元魅力，对环境保护有积极启示。 【小问1详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，根据材料一第①段“湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于 6 米的海域”可知，选项“涵盖了”，遗漏了“几乎”这个关键的限制词，表述过于绝对，与原文不符； B.有误，根据材料一第③段“如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿”可知，选项表述有误； C.有误，根据材料二第②段“分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分”可知，选文并没有提及“最独特最重要”，这种比较级是无中生有，与原文不符； 故选D。 【小问2详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料三②段“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统”可知，利用自然生态修复方式构建自然生境系统； 结合材料三③段“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素”可知，利用湿地资源塑造城市特质和乡村风情； 结合材料三④“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴”可知，利用“湿意”生态持续赋能产业振兴。 【小问3详解】 本题考查内容拓展运用。作答此题，先从材料一中找出盘锦红海滩湿地的显著特点，如②段“这里生长着盐地碱篷。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的‘洗礼’中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9～10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石”等内容可知，特定时期的颜色，再确定造成这种特点的原因，即盐地碱蓬及其生长变化过程。 示例：盘锦红海滩湿地很有魅力。它的特点是色彩绚烂，尤其是9 - 10的全盛期，如红海一片。其成因在于此地生长的盐地碱蓬，从4月起，它们在阳光与潮水作用下，持续吸收土地和海水中盐分，颜色由嫩绿逐渐过渡，直至呈现出令人惊叹的火红，观赏价值极高。 （二）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 10. 请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 11. 结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 12. 品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 13. 请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 14. 请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ 【答案】10. A．印彩霞因为莫品德要压价收辣椒，（无法向老百姓交待而）发愁。B．印彩霞（软硬兼施/想方设法/多种方法）谈交易，莫品德软硬不吃/不改价（拒绝）/违约。 11. 运用比喻的修辞方法，把“辣椒”比作小火炬，把“印彩霞”比作热锅上的蚂蚁，生动形象地写出了辣椒丰收时的情况，突出印春霞内心的焦急。 12. 突如其来：突然到来/突然发生，生动准确地写出印彩霞没想到李老板会回答得如此爽快，写出任彩霞内心的惊喜。 13. 通过莫品德唯利是图，不讲诚信来反衬李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难的特点。通过莫品德的自私自利，不肯为百姓让利的特点来反衬印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓的形象。 14. 示例：①开拓创新精神：印彩霞与村“两委”班子调研，决定走发展辣椒产业的致富之路。②一心为民、敢于担当：印彩霞为维护村民利益，多方寻找出高价收购辣椒的收购商。③坚忍执着：印彩霞被莫品德拒绝后仍不放弃，多次与莫品德沟通，并寻找其他收购商。 【解析】 【导语】《辣椒红了》生动地描绘了一位尽职尽责的驻村干部印彩霞，通过与酿造厂老板李清一的联络解决村民辣椒销售问题的故事。文章通过细腻的情节安排，展现了印彩霞的无私奉献和迎难而上的精神；同时通过李主任与李清一的交往反映出长者对农业工作的坚定情结与责任感。小说借辣椒丰收这一背景，折射出农村经济发展的复杂性以及干部为改善民生的努力，传递了坚持与团结的正能量。 10题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 本题考查概括情节。 第一空，结合第④段“昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”，第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，可知：印彩霞因莫品德降低收购价，不知怎么向老百姓交代，心里很忧愁。 第二空，结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”，可知：印彩霞软硬兼施要莫品德执行合同价格，遭到莫品德的拒绝。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 第⑰段“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬”，这里把“辣椒”比作“小火炬”，本体是“辣椒”，喻体是“小火炬”。“地里的辣椒越来越红”，首先从颜色角度描述了辣椒的状态，强调了辣椒成熟后的鲜艳色泽，给人以视觉上的冲击。“像一个个小火炬一般”，小火炬通常是明亮、炽热的，这个比喻生动地展现了辣椒在成熟之际，颜色鲜艳夺目，仿佛散发着光芒和热度。它形象地传达出辣椒丰收时的热烈、壮观景象，让读者能够直观地感受到田间那一片火红的场景，仿佛看到了一个个小火炬在大地上燃烧，充满了生机和活力。通过这个比喻，使辣椒的形象更加具体可感，增强了语言的生动性和画面感，让读者对辣椒丰收的情状有了更深刻的印象。 “印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，把“印彩霞”比作“热锅上的蚂蚁”，本体是“印彩霞”，喻体是“热锅上的蚂蚁”。“印彩霞心里越发焦躁”直接点明了人物此时的心理状态是焦躁不安的。“如热锅上的蚂蚁”，热锅上的蚂蚁是一种非常形象的比喻，通常用来形容人在焦急、慌乱、不知所措的状态。结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”可知，印彩霞因为辣椒的销售问题而心急如焚，就像热锅上的蚂蚁一样，无法安定下来。这个比喻生动地刻画出了印彩霞内心的着急程度，让读者能够深刻地体会到她在面对困难时的焦虑和无奈。通过这个比喻，使印彩霞的焦急心理更加形象化，增强了读者对人物情感的理解和共鸣。同时，也与前面辣椒丰收的景象形成对比，一方面是丰收的喜悦，另一方面是销售难题带来的焦虑，丰富了文章的情感层次。 【12题详解】 本题考查理解词句。 在理解本义的基础上理解其语境义。“突如其来”的意思是出乎意料地突然发生。结合第㉛段“饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了”，第㉜段“走时，他对李老板说：‘这件事，您考虑考虑，尽快答复我。’”，第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”，第㉞段“让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散”可知，印彩霞在历经多番周折和心理煎熬后，毫无预期地听到李老板愿意按高于市价的价格收购辣椒，瞬间释放了压力，情感得到了巨大的转变，这突显了人物此时的惊喜与感动，烘托出故事情节的峰回路转。 【13题详解】 本题考查次要人物的作用。 莫品德这个人物在选文中起到了推动情节发展的作用。结合第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”可知，他的拒收辣椒行为制造了矛盾和悬念，引发了印彩霞的积极应对，即“想到了李主任”，推动了情节的发展。结合第⑪段“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？”可知，莫品德见利忘义，不守承诺，不讲诚信，结合第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”可知，李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难。二人形成鲜明的对比，莫品德有力地衬托出李老板的良好品质，通过他对比出不同人的做法与价值观，凸显了道德的张力。结合第③段“看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒”可知，印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓，莫品德的自私自利与之也形成了鲜明的对比，突出了社会责任感的重要性。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 第③段“三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的”，这段内容表明印彩霞与村“两委”班子积极主动地为村民寻找致富之路，没有因循守旧，而是通过多方调查和反复研究，大胆地选定种植辣椒这个产业，展现了他们开拓创新的精神。他们敢于尝试新的发展路径，为村民的生活带来新的希望和机遇。写她一心为民、敢于担当。 第④段“愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”以及第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，这里体现出印彩霞时刻关心村民的利益，当收购价降低时，她首先想到的是如何向老百姓交代，反映出她一心为民的情怀。 第⑨段“她决定立马去找他当面谈谈”，第⑭段“见硬的不行，她又来软的，笑着说”，第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”，印彩霞为了维护村民的利益，不断地努力，先后尝试与莫品德硬谈、软磨，在莫品德拒绝后仍不放弃，积极寻找其他解决办法，展现了她敢于担当的精神。 第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的”，面对莫品德的强硬态度，印彩霞没有轻易放弃，而是改变策略，继续努力争取更好的结果。第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去”，即使莫品德不接电话，印彩霞依然在想办法，不放弃为村民解决辣椒销售问题的努力，体现了她的坚忍执着。 （三）（12分） 15. 阅读下面选文，完成问题。 教本 韩金秦 ①1995年秋季开学期，我想到高岭中学插班就读。准确地说，是去碰运气，看看有没有让我赊读的老师。都说知识改变命运，可没钱交学杂费，如何去获取知识来改变命运呢？ ②开学第一天，在熙熙攘攘的人群中，我寻找熟悉的面孔。直到夜幕降临，我才拖着疲惫的身躯，很失望地向深山老家走去。那一夜，我翻来覆去，眼角仿佛有一股热辣的液体在滚动。 ③我不甘心，于是第三天再到高岭中学。当上课的铃声响起后，同学们都纷纷走向教室。唯独我不知走向哪间教室，赤脚蹲在一棵桉树下的大石头上。这时候，一位年轻的教师向我走来。我认识他，他是张一轩老师。此时，我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动。 ④虽然我认识他，但他不一定认识我。我迎着他假装向教室的方向走去，到他面前微弱地叫一声：“张老师好！”他微笑着应了一声“好”，就匆匆地走向办公室。我心想，机会不能错过，要读书，就得大胆向前。我转身跟在张老师后面。他发现我尾随，下意识地放慢了脚步，低头搔搔后脑勺儿，左右摇晃着脖子。突然，他转身对我说：“韩璞，有什么事吗？怎么没进教室呢？” ⑤一阵阵发热酥麻的感觉在我脸上烫过，我吞吞吐吐地说：“张老师，我，我想到您的班级去读书……” ⑥“好呀！来吧！” ⑦“可是，我，我还没有钱交学杂费和课本费呢！” ⑧张老师上下打量我一番，笑着说：“不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书。你的家庭情况我了解。小学阶段，你经常和你的父亲抬苦楝树给学校换篮球架，制作乒乓球桌、黑板等，置换成你的学杂费。你还帮校长编过箩筐和猪笼。去年考试，你曾是数学考试中唯一得满分的学生，也因经常迟到挨罚跑，人称‘迟到专家’！我相信你们一家的为人！” ⑨张老师的一番话，让我感到有些亲近，他不仅能叫出我的名字，还了解我的家庭情况。我深深地吸了一口气，抬头看看张老师，他面带微笑，看着我说：“来！到我办公室拿课本，然后进教室，用功读书，其他的先别想！” ⑩“这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……”张老师捧着一套崭新的教科书放进我的怀里说。看着封面上写着“教本”字样的书，闻着那股令人神往的油墨香，我心里那股暖流再次涌动。 ⑪“教本！韩璞！”我在新书封面上写下自己的名字。当时，只有任课老师拿的教科书才写有“教本”二字。一些同学见到我课本封面上的这些字眼儿，捧腹大笑，有的直接问我：“你知道‘教本’是什么意思吗？”我只好告诉他们真相，有的则半信半疑地眨眨眼睛。 ⑫张老师的语文课上得很好，他通过语文激励我们向往生活，他的语文课堂既有温度又有深度，他不仅教给我们学习生活、做人做事的方法和道理，还给我们树立了人生观、价值观和世界观。 ⑬“读书，不能只局限于课本，走出课本，读书才是真正意义上的读书，要把书本上的知识与实践相结合。读书不能囫囵吞枣，要做笔记，把好词、好句、好段摘抄下来。不动笔墨不看书，好记性不如烂笔头！”张一轩老师说，“真正读懂了一本或几本书，你才能真正体会到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。” ⑭那年中考，我以优异成绩被某中专录取。读中专时，在一次班会课上，班主任老师以“树雄心•立大志”为主题，让同学们上台说出自己毕业后的远大理想或志向。我的远大理想却让同学们笑掉大牙：“我毕业以后，想回到山村老家当小学老师，让山里的孩子们能就近读书，上得起学……”我的志向，让老师和同学们感到不可思议：“一个学机械专业的学生怎么能去当小学老师呢？” ⑮2001年，我改行参加考试，成为一名人民教师。 ⑯如果不是张老师送给我那套教本，让我赊读于他的班级，我将会面临辍学的境况。 （选自《海外文摘•文学版》2024年第1期，有删改） （1）阅读全文，说说文章讲述了一个什么故事。 （2）结合上下文，说说第③⑩两段中加点的“暖流”分别指什么。 ①我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动。 ②看着封面上写着“教本”字样的书，闻着那股令人神往的油墨香，我心里那股暖流再次涌动。 （3）请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。 （4）文中的张老师身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 【答案】（1）张一轩老师答应了因家贫面临辍学的“我”赊读的请求，并将教本赠予“我”，使“我”学有所成，最终成为一名人民教师。 （2）①希望、勇气和信心。②温暖、感动和振奋。 （3）运用心理、动作描写，细致生动地刻画出“我”为自己加油鼓劲的心理活动，表现出“我”极度渴望读书。 （4）①热情善良，面对“我”想到他的班级去读书的请求，张老师毫不犹豫地答应，并且送“我”新教本；②关爱学生，张老师不仅能叫出“我”的名字，还了解“我”的家庭情况；③教育有方，他不仅教给学生学习生活、做人做事的方法和道理，还给学生树立了人生观、价值观和世界观。 【解析】 【导语】文章通过叙述“我”因家境困难差点辍学，却因张老师慷慨解囊、不计得失的帮助最终完成学业的故事，展现了张老师无私奉献、挚爱教育的高尚品质。作者通过真挚的语言和细腻的情感描写，表现了“我”对恩师的感激之情以及教育对人生的重大影响。文章以细节刻画人物形象，用动人故事传递正能量，展现了教育者点燃希望的深远意义。 【小问1详解】 本题考查文章内容概括。 由第①段“1995年秋季开学期，我想到高岭中学插班就读。准确地说，是去碰运气，看看有没有让我赊读的老师。都说知识改变命运，可没钱交学杂费，如何去获取知识来改变命运呢？”可知，“我”因为家境困难，无法支付学费，面临辍学； 结合第⑧段中“张老师上下打量我一番，笑着说：‘不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书……’”，第⑩段中“‘这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……’张老师捧着一套崭新的教科书放进我的怀里说”，第⑫段中“张老师的语文课上得很好，他通过语文激励我们向往生活，他的语文课堂既有温度又有深度，他不仅教给我们学习生活、做人做事的方法和道理，还给我们树立了人生观、价值观和世界观”可知，张老师不仅接受他赊读，还给予鼓励和帮助，让他拥有课本继续学习。 由第⑭段“那年中考，我以优异成绩被某中专录取”第⑮段“2001年，我改行参加考试，成为一名人民教师”可知，“我”努力学习并实现了成为教师的理想。文章以此展现因爱与教育而得以改变命运的故事。故概括为：本文写了“我”因家境贫寒交不起学杂费和课本费，张老师将自己和其他任课老师崭新的教用教科书送给了“我”的事件，使“我”学有所成，最终成为一名人民教师，表达了“我”对张老师的感激之情。 【小问2详解】 本题考查词语理解。 ①由第①段“1995年秋季开学期，我想到高岭中学插班就读。准确地说，是去碰运气，看看有没有让我赊读的老师”第③段“我不甘心，于是第三天再到高岭中学。当上课的铃声响起后，同学们都纷纷走向教室。唯独我不知走向哪间教室，赤脚蹲在一棵桉树下的大石头上。这时候，一位年轻的教师向我走来。我认识他，他是张一轩老师。此时，我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动”可知，“我”因为家境困难，想去赊读，在铃声响起后不知进哪间教室的无助的情况下，突然看到曾在“我们”村小学教书的张一轩老师，心中涌起看到希望的激动心情。“暖流”在此处被用作一个比喻，代表着心灵上的温暖。张老师的出现给了他求知的希望、勇气和信心。 ②由第⑧段“张老师上下打量我一番，笑着说：‘不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书……’”第⑩段“‘这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……’张老师捧着一套崭新的教科书放进我的怀里说”可知，在“我”没有钱交学杂费和课本费的情况下，张老师不仅答应“我”在他的班上就读，而且还将一套教本赠送给“我”，让“我”感受到温暖，感受到的不仅仅是获得学习资料的喜悦，更是对张老师大力支持的感激之情。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 “我心想，机会不能错过，要读书，就得大胆向前”运用心理描写；“我转身跟在张老师后面”运用动作描写，生动形象地刻画出“我”为自己加油鼓劲的心理活动，强调了对知识渴望的决心和勇气，体现出“我”不愿放弃求学机会的坚定信念，表现出“我”极度渴望读书。 【小问4详解】 本题考查人物形象分析。 结合第⑤段“张老师，我，我想到您的班级去读书……”中，第⑥段中“好呀！来吧”，第⑩段中“这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……”可知，张老师热情善良，面对“我”想到他的班级去读书的请求，张老师毫不犹豫地答应，并且送“我”新教本。 结合第④段中“突然，他转身对我说：‘韩璞，有什么事吗？怎么没进教室呢？’”，第⑧段中“不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书。你的家庭情况我了解。小学阶段，你经常和你的父亲抬苦楝树给学校换篮球架，制作乒乓球桌、黑板等，置换成你的学杂费。你还帮校长编过箩筐和猪笼。去年考试，你曾是数学考试中唯一得满分的学生，也因经常迟到挨罚跑，人称‘迟到专家’！我相信你们一家的为人”可知，张老师关爱学生，不仅能叫出“我”的名字，还了解“我”的家庭情况。 结合第⑫段中“张老师的语文课上得很好，他通过语文激励我们向往生活，他的语文课堂既有温度又有深度，他不仅教给我们学习生活、做人做事的方法和道理，还给我们树立了人生观、价值观和世界观”可知，张老师教育有方，他不仅教给学生学习生活、做人做事的方法和道理，还给学生树立了人生观、价值观和世界观。 据此概括作答即可。 四、写作（50分）请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （一） 16. 文题 每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，或是亲情，或是友情，或是某一瞬间的心动与温暖。这些美好的记忆流淌在我们的血液中，伴随我们成长，因为他们曾经的陪伴，我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒冷。 请以“忘不了________”为题写一篇作文。 要求：①文体不限（除诗歌外），可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。②字迹工整，书写规范。字数600字左右。③文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 忘不了那双眼睛 那双眼睛，永远都是那么的美丽，透着温柔，充满着期待的光。那双眼睛，好像一直注视着我，在暗中鼓励着我。我永远都忘不了那双眼，那目光。 那双眼的主人，从我成长起，就看着我，她教我走路、说话，与我一起玩耍，注视着我的，永远都是那么温柔而充满笑意的眼睛和目光。 后来，上了学，进入校园的那一刻，那个目光在注视我，一直陪伴我学习、考试和玩耍。 一次，考试考砸了，在40多人中垫了底，她那深褐色的眼中第一次对我流露出了愤怒与失望，她看着卷子，手微微颤抖，“你怎么会考得这么差呢！那个某某某都考了99分，你好好学吧！”她的声音也在颤抖，失望的情绪不禁流露出来。或许是为了监督我的学习，她在我写作业时就坐在我的身边，用那严厉却又有几分慈祥的眼注视着我，这一看，就看到了我小学毕业。 还有一次，我不小心磕破了小半张脸，右脸颊上全都是殷红的血，去医务室刚抹完碘酒，她就来了，她那深邃的眼中流出来不尽的担忧。一见到我，便抱起迷茫的我飞奔着去了医院，“医生，您看看，这能长好吧？”她的声音无比焦虑，在不知不觉中提高了八度，“不会留疤吧？”这时，那眼中的焦急，也无法再掩饰。记得过了一阵，我脸上的伤好了，一点也看不出曾经磕过，她的眼中是前所未有的欣喜，几乎快要跳起来。 那双眼睛，曾在亲人去世时哀伤，曾在我受伤时担忧，也曾在我取得成就时快乐，还曾在我考砸时愤怒。那双眼睛，就是心灵的窗口，一望，不需言语，便能理解饱含的情感。那双眼睛，慈祥而又温和，大且美丽，深褐色的眼中总会闪过我的影子。没错，那双眼睛的主人就是妈妈。我永远也不会忘记那双眼，那目光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“忘不了________”这个题目缺少宾语也缺少主语，因此可以添加主语“谁”，这样，写作时，可以根据自己的水平和习惯，确定这个主语是“谁”，从而确定文章是采用第一人称还是第三人称来写作。添加“宾语”，即忘不了“什么”。从题目提示语来看，这个“什么”包含的内容很广泛，忘不了春花夏雨秋林冬雪四季美景，忘不了师长以及亲朋好友的鼓励与关爱，忘不了挑灯攻读、刻苦拼搏的幸福过往，忘不了那一抹微笑，那一个坚强的背影，忘不了那刻骨的感动，也忘不了遭遇的挫折，失败的泪光……既可以是关于“人”的，比如亲人、同学、老师、陌生人等，也可以是关于“物”的，比如书本、老宅、某条河流等，还可以是某些抽象的东西，比如情感、理想、追求等等。为什么忘不了呢？一定是对自己有着深刻记忆和影响的，是刻入骨髓里的。所以，要在文中揭示出“忘不了”的这些人或事对人的影响：他（她、它）应该能启迪着人的思想，提升着人的聪明才智，影响着人的审美观、价值观和人生观，激励着人不畏艰难险阻努力前行等等。 其次，构思选材。题目适合写成记叙文或抒情散文。要力求写出完整而生动的事件过程，或是事物的细致深刻的特点，尤其要注意运用一些细节描写以加深对这些“忘不了”的人和事或物的认识和理解。在作文结尾时，要能运用适当的抒情议论句来揭示文章的主旨，从而揭示出“忘不了”的原因。可选素材参考：家乡是一个温暖的字眼，它的热度与离开家乡的空间距离和时间年份成正比，越是离得远，越是离得久，对家乡就越思念。思乡是一个永恒的话题，也是一个永远忘不了的诗文创作的主题。无论是名垂千古的作家、诗人、文豪，还是名不见经传的凡夫俗子，思乡之情都会根深蒂固。描写故乡之景，表达爱乡之情，赞美故乡之人，抒发离乡之苦等等都可入文。他不能写，不能说，只能坐在轮椅上思想，属于他的世界很小很小；他超越了相对论、量子理论、大爆炸等理论，思想在广袤的时空上遨游，解开了宇宙之谜，属于他的世界又很大很大。他的《时间简史》，让我们在威严的科学面前发出会心的微笑。霍金，向宇宙展示了人类社会的力量，是人们永远也“忘不了”的一位科学奇人。 （二） 17. 根据要求写作。 有人说：乐观的心态如花朵盛开，能驱散阴霾。 这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），且文体明确。 【注意】要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 心有乐观花常开 在我的记忆深处，有那么一段黯淡无光的日子，如同被乌云遮蔽的天空，不见一丝阳光。 那是小学毕业考试成绩公布的时候，我满怀期待地在榜单上寻找自己的名字，然而，映入眼帘的成绩却如同一把冰冷的剑，直直地刺进我的心里。我看着那远远低于自己预期的分数，整个人都愣住了，仿佛周围的一切都失去了声音和色彩。我拖着沉重的脚步回到家，一头扎进自己的房间，不愿面对任何人。 那些日子里，我把自己封闭起来，一遍又一遍地在脑海中回放考试时的场景，不断地自责和懊悔。窗外的天空似乎也感受到了我的悲伤，总是阴沉沉的，时不时还飘起淅淅沥沥的小雨，就像我那潮湿而低落的心情。 直到有一天，我独自在小区的花园里徘徊，不经意间看到了墙角处的一抹亮色。那是一朵不知名的小花，它生长在狭小的缝隙里，周围是坚硬的水泥和凌乱的石块。它纤细的茎干在风中微微颤抖，却依然努力地支撑着那小小的花朵。花瓣上还带着清晨的露珠，在黯淡的光线下闪烁着晶莹的光芒，像是在倔强地宣告着自己的存在。 我不禁被这朵小花吸引，蹲下来仔细地观察它。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，在困境中挣扎，却又有着一丝不甘放弃的坚持。这朵小花虽然身处恶劣的环境，却依然乐观地绽放着属于自己的美丽，没有因为周围的阴霾而失去生机。我不禁反思自己，难道我要一直沉浸在考试失利的痛苦中，让这片阴霾永远笼罩着我吗？不，我不能！我应该像这朵小花一样，拥有乐观的心态，积极地面对挫折。 从那以后，我开始尝试改变自己的心态。我认真分析了考试中出现的问题，制定了详细的学习计划。每当遇到难题想要放弃的时候，我就会想起那朵在墙角盛开的小花，它仿佛在默默地鼓励我：“加油，你可以的！”在乐观心态的陪伴下，我的学习逐渐有了起色，我也重新找回了自信和快乐。 如今，每当我回想起那段经历，心中都会充满感激。那朵生长在墙角的小花，用它的乐观和坚韧，驱散了我心中的阴霾，让我明白了：只要心中有乐观的花朵盛开，无论遇到多大的风雨，都能迎来阳光灿烂的日子。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先关键词分析，这句话的关键词是“乐观的心态”和“驱散阴霾”。“乐观的心态”是核心主体，强调一种积极向上、充满希望、对事物向好的方面看待的心理状态。“驱散阴霾”则是乐观心态所带来的结果，这里的“阴霾”可以理解为生活中的困难、挫折、烦恼、悲伤等负面情绪或境遇。立意方向主要围绕着阐述乐观心态的重要性、乐观心态如何帮助人们应对生活中的困境以及如何培养乐观心态等方面展开。例如可以立意为“乐观心态是战胜生活困苦的强大武器”，强调其在克服困难方面的关键作用；或者“以乐观之心，绘生活亮色”，突出乐观对美化生活、增添希望的意义；还可以是“在成长路上，乐观心态引领我们前行”，从个人成长历程角度来谈乐观心态的指引作用。 2.思路点拨。若写记叙文，开头以一段抒情或场景描写引入，如“那是一段灰暗的时光，天空仿佛总是阴沉沉的，直到那一抹乐观的亮色出现……”设置悬念，吸引读者兴趣，为故事的展开做好铺垫；中间详细叙述事件过程。比如写自己在一次重要考试失利后，心情极度低落，但看到窗外顽强生长在墙角缝隙中的小花，受到触动，开始调整心态，积极分析错题，向老师同学请教，每天以乐观的心态鼓励自己努力学习，最终在下次考试中取得进步。在叙述中注重对自己心理变化的描写，从沮丧、绝望到受到鼓舞后的振作、充满希望，生动展现乐观心态的作用过程；结尾总结事件，点明乐观心态如花朵驱散阴霾的主题。如 “那一次，我真切地感受到乐观就像盛开在心底的花朵，它的芬芳驱散了失败的阴霾，让我重新拥抱阳光。” 升华情感，给读者留下深刻印象。 若写议论文，明确提出乐观心态具有驱散阴霾、助力人们积极面对生活的重要作用。例如 “乐观心态是人生困境中的指明灯，能有效驱散阴霾，引领我们走向成功与幸福”。可从不同角度阐述乐观心态的作用。开头以一个关于乐观与悲观对比的小故事或一句名言引出论点，如 “罗曼・罗兰曾说：‘世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。’这种热爱生活的乐观心态，正是驱散阴霾的强大力量”；中间对分论点逐一进行论证。对于“乐观心态有助于在挫折面前保持坚韧不拔的毅力”这一分论点，可举例科学家屠呦呦在研发青蒿素过程中，面对无数次实验失败，始终保持乐观，坚信能够成功，最终克服重重困难取得伟大成果。通过举例、分析等论证方法阐述乐观如何在挫折时给予人坚持的动力。其他分论点同理，从不同侧面深入论证乐观心态驱散阴霾的作用机制；结尾总结全文，再次强调乐观心态对驱散阴霾的重要性，呼吁人们在生活中积极培养乐观心态，如“让我们都在心田种下乐观的种子，让它盛开成绚丽花朵，驱散生活中的一切阴霾，向着光明前行。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年凌源市七年级第一学期期中监测 语文试卷 （满分120分 考试时150分钟） 注意事项: 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号； 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷； 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A 热忱（chén） 雕镂（lòu） 阐试（shì） 拈轻怕重（zhān） B. 祷告（gào） 徜徉（chàng） 恂职（xùn） 骇人听闻（hài） C. 徘徊（huí） 滑稽（jī） 威协（xié） 神采奕奕（yì） D. 怂恿（yǒng） 勉强（qiǎng） 佃农（diàn） 花枝招展（zhī） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　） 端午时节，挂在门口的艾草菖蒲 着清香，艾草菖蒲可以避邪驱瘴，也可以 蚊蝇。在这一天，人们选有着清雅香气的花朵， 端午的气氛。和端午节相关的，不仅仅是花草和粽子，端午节和诗人屈原的名字 ，这个节日真正的气味，应该是诗的韵味。 A. 散布 轰赶 点染 密不可分 B. 散发 驱赶 点染 亲密无间 C. 散布 轰赶 点缀 亲密无间 D. 散发 驱赶 点缀 密不可分 3. 下列分析正确的一项是（ ） ①书法是汉字的书写形式，汉字是书法的载体。②汉字，承载着文明的曙光，穿越了一个又一个朝代，穿越了漫漫长夜，走到了我们面前。③汉字五千年了，它依然年轻，在当今世界，独树一帜。④汉字，是华夏文明的原始基因，也可以说，是中国文化的根。⑤如果说书法是汉字的舞姿，那么它摇曳的是书法家的心性，也是时代的精神气象。 A. 第②句中“漫漫”是形容词，第③句中的“年轻”是动词。 B. 第③句和第⑤句中的“它”指代的内容都是汉字。 C. 第③句中的“独树一帜”是褒义词，赞美了汉字的独特魅力。 D. 第④句中“华夏文明的原始基因”和“中国文化的根”可以调换位置。 4. 小文在阅读时积累的课文内容和文学常识，表述有误的一项是（ ） A. 鲁迅原名周树人，是文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。 B. 《咏雪》选自《世说新语》。这部作品主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。作者刘义庆，南宋文学家。 C. “星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”指银河；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指降职。 D. 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体为主，记录了孔子及其弟子的言行。 5. 《西游记》作为一部神魔小说，情节曲折，读来令人兴趣盎然，七（1）班的同学对西游人物进行了一番探究，小郡读到孙悟空的两次落泪，颇有感触，请你用他一起完成下面的探究单。 “西游英雄之我见” 回目名称 落泪之处 落泪原因 我的探究 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （1）________，感到委屈、悲伤。 《西游记》人物刻画得相当成功，尤其是孙悟空。根据《西游记》的阅读体验和这两回的内容，我对孙相空的形象有了新的理解和体会：（3）_________。 外道迷真性 元神助本心 叹罢，那珠泪如雨。 孙悟空被银角大王移来的三座大山压得七窍喷血，（2）__________。 6. 古诗文默写 （1）夕阳西下，_____________。（《天净沙•秋思》） （2）______________，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》） （3）_____________，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》） （4）我寄愁心与明月，______________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）王湾《次北固山下》中，既写出了壮美的自然景象，又蕴含新事物不可阻挡的哲理的诗句是：____________，____________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读古诗，完成问题。 【甲】 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都借景物渲染出萧瑟悲凉意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。 B. 【甲】诗前三句一共列出九种景物，言简而意丰。【乙】诗最后一句通过“又开封”这一动作，生动地表达出了诗人的思乡情结。 C. 【甲】诗描绘了一幅秋天的黄昏图景，通过描绘荒凉的景色来渲染悲凉的气氛。【乙】诗描述了诗人离开家乡，来到洛阳城后所感到的秋风凄凉与思乡之情。 D. 两首诗的共同之处在于都表达了一种人在异地、思念故乡的情感。 （二）（14分） 8. 阅读下面选文，完成下题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 乙】 后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后生之药石①也，各须谨之，毋贻后悔。 （选自陆游《放翁家训》） 【注释】①药石：良药。 （1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 与人期行（《陈太丘与友期行》） B. 淫慢则不能励精 学而不思则罔（《＜论语＞十二章》） C. 若有之 未若柳絮因风起（《咏雪》） D. 志趣自成 有朋自远方来（《＜论语＞十二章》） （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②吾此言，后生之药石也，各须谨之。 （3）用“/”给下面句子断句（断两处）。 不然其可虑之事盖非一端 （4）甲文诸葛亮主要从立志、A _________、B _________这成才必备的三个方面来训诫儿子；乙文陆游训诫儿子要有C ________、D ____________的品德。（AB处写词语自己概括；CD处用原文词语回答。） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 9. 阅读下面选文，完成下题。 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱篷。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9～10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。 ③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 ④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就多姿多彩的湿地景观。 （摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2024年2月21日） 【材料二】 ①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 （摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2024年2月22日） 【材料三】 ①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？ ②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。 ③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 ④“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。 （摘编自《养护湿地，有出诗意》，《半月谈》2024年第22期） （1）对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 湿地涵盖了陆地上所有相对固定的天然或人工水体，及水深低于6米的海域。 B. 湿地不一定是绿色的，比如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，就是红色的。 C. 城市湿地在城市生态人文系统中起的作用最独特最重要。 D. 尽管没有大江大河，重庆梁平区还是获得了城市湿地生态保护的最高荣誉。 （2）请根据材料三概括重庆梁平区在湿地保护与利用上的经验。 （3）小红想利用国庆假期和家人去盘锦红海滩湿地旅游，请你根据材料一的相关内容，帮她从特点、形成原因等方面给家人做介绍。 小红，盘锦红海滩湿地真值得一去吗？要不你给我们介绍一下吧！ 爸爸妈妈，那里太值得去了！ （二）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 10. 请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 11. 结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 12. 品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 13. 请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 14. 请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ （三）（12分） 15. 阅读下面选文，完成问题。 教本 韩金秦 ①1995年秋季开学期，我想到高岭中学插班就读。准确地说，是去碰运气，看看有没有让我赊读的老师。都说知识改变命运，可没钱交学杂费，如何去获取知识来改变命运呢？ ②开学第一天，在熙熙攘攘的人群中，我寻找熟悉的面孔。直到夜幕降临，我才拖着疲惫的身躯，很失望地向深山老家走去。那一夜，我翻来覆去，眼角仿佛有一股热辣的液体在滚动。 ③我不甘心，于是第三天再到高岭中学。当上课的铃声响起后，同学们都纷纷走向教室。唯独我不知走向哪间教室，赤脚蹲在一棵桉树下的大石头上。这时候，一位年轻的教师向我走来。我认识他，他是张一轩老师。此时，我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动。 ④虽然我认识他，但他不一定认识我。我迎着他假装向教室的方向走去，到他面前微弱地叫一声：“张老师好！”他微笑着应了一声“好”，就匆匆地走向办公室。我心想，机会不能错过，要读书，就得大胆向前。我转身跟在张老师后面。他发现我尾随，下意识地放慢了脚步，低头搔搔后脑勺儿，左右摇晃着脖子。突然，他转身对我说：“韩璞，有什么事吗？怎么没进教室呢？” ⑤一阵阵发热酥麻的感觉在我脸上烫过，我吞吞吐吐地说：“张老师，我，我想到您的班级去读书……” ⑥“好呀！来吧！” ⑦“可是，我，我还没有钱交学杂费和课本费呢！” ⑧张老师上下打量我一番，笑着说：“不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书。你的家庭情况我了解。小学阶段，你经常和你的父亲抬苦楝树给学校换篮球架，制作乒乓球桌、黑板等，置换成你的学杂费。你还帮校长编过箩筐和猪笼。去年考试，你曾是数学考试中唯一得满分的学生，也因经常迟到挨罚跑，人称‘迟到专家’！我相信你们一家的为人！” ⑨张老师的一番话，让我感到有些亲近，他不仅能叫出我的名字，还了解我的家庭情况。我深深地吸了一口气，抬头看看张老师，他面带微笑，看着我说：“来！到我办公室拿课本，然后进教室，用功读书，其他的先别想！” ⑩“这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……”张老师捧着一套崭新的教科书放进我的怀里说。看着封面上写着“教本”字样的书，闻着那股令人神往的油墨香，我心里那股暖流再次涌动。 ⑪“教本！韩璞！”我在新书封面上写下自己的名字。当时，只有任课老师拿的教科书才写有“教本”二字。一些同学见到我课本封面上的这些字眼儿，捧腹大笑，有的直接问我：“你知道‘教本’是什么意思吗？”我只好告诉他们真相，有的则半信半疑地眨眨眼睛。 ⑫张老师的语文课上得很好，他通过语文激励我们向往生活，他的语文课堂既有温度又有深度，他不仅教给我们学习生活、做人做事的方法和道理，还给我们树立了人生观、价值观和世界观。 ⑬“读书，不能只局限于课本，走出课本，读书才是真正意义上的读书，要把书本上的知识与实践相结合。读书不能囫囵吞枣，要做笔记，把好词、好句、好段摘抄下来。不动笔墨不看书，好记性不如烂笔头！”张一轩老师说，“真正读懂了一本或几本书，你才能真正体会到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。” ⑭那年中考，我以优异成绩被某中专录取。读中专时，在一次班会课上，班主任老师以“树雄心•立大志”为主题，让同学们上台说出自己毕业后的远大理想或志向。我的远大理想却让同学们笑掉大牙：“我毕业以后，想回到山村老家当小学老师，让山里的孩子们能就近读书，上得起学……”我的志向，让老师和同学们感到不可思议：“一个学机械专业的学生怎么能去当小学老师呢？” ⑮2001年，我改行参加考试，成为一名人民教师。 ⑯如果不是张老师送给我那套教本，让我赊读于他的班级，我将会面临辍学的境况。 （选自《海外文摘•文学版》2024年第1期，有删改） （1）阅读全文，说说文章讲述了一个什么故事。 （2）结合上下文，说说第③⑩两段中加点的“暖流”分别指什么。 ①我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动。 ②看着封面上写着“教本”字样的书，闻着那股令人神往的油墨香，我心里那股暖流再次涌动。 （3）请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。 （4）文中的张老师身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 四、写作（50分）请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （一） 16 文题 每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，或是亲情，或是友情，或是某一瞬间的心动与温暖。这些美好的记忆流淌在我们的血液中，伴随我们成长，因为他们曾经的陪伴，我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒冷。 请以“忘不了________”为题写一篇作文。 要求：①文体不限（除诗歌外），可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。②字迹工整，书写规范。字数600字左右。③文中请不要出现真实的姓名、校名。 （二） 17. 根据要求写作。 有人说：乐观的心态如花朵盛开，能驱散阴霾。 这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），且文体明确。 【注意】要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中请不要出现真实的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$