第8课 荷花淀-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修中册创新导学案课件PPT（统编版）

第二单元　苦难与新生—— 中国革命传统作品研习 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 荷花淀 考点研习课3 目 录 贰 课堂任务 叁 教考融合 预习任务 壹 预习任务 生平 孙犁(1913—2002)，原名孙树勋，笔名林冬苹、孙芸夫等， 河北安平人，现当代作家。早年就读于保定育德中学。中学 毕业后曾在北平做职员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇 做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文 化工作。1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院工作。中华人民 共和国成立后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学 新人，并坚持写作。曾任中国作协天津分会主席等职 作品 早期作品清新、明净，晚年作品平淡、隽永。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说《芦花荡》《荷花淀》《采蒲台的苇》《嘱咐》，文学评论集《文学短论》，小说与散文集《白洋淀纪事》等 评价 “荷花淀派”的开创者与代表人物，他的小说被称为“诗体小说” 预习任务 孙犁1936年到白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。 1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心，在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，虽然故土难离，但为了保家卫国，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线，至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局、乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，1945年，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。 预习任务 1．荷花淀派 荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民等。他们的作品在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。故被称为“荷花淀派”。荷花淀即白洋淀，这一流派的得名，不仅源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。 预习任务 2．孙犁的诗体小说 孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约流畅，风格秀雅隽永。感情的抒发和人物形象的刻画，都同景物的描绘自然地融合，篇篇作品都具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的韵致，追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，被称为“诗体小说”。 孙犁小说“三特点”：第一，以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调；第二，散发着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱；第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性，不仅有一种描写她们的美丽容貌的独到能力，而且具有深入她们细腻、复杂的感情世界，从她们命运的变化中反映时代风云变幻的过硬本领。 预习任务 diàn 答案 shǔn cuàn línɡ lǔ qiú juē fú 预习任务 缰 答案 僵 疆 篓 偻 镂 预习任务 2．词语辨析 (1)震荡·振荡 [辨词]　震荡：指震动或者动荡，如“社会震荡”。振荡：物理名词，指振动或者电流的周期性变化。 [选词]　①在山谷中呐喊，音调雄壮，回声　　　　，山鸣谷应。 ②这种电路就是在没有外加输入信号的情况下，依靠电路自激　　　　而产生正弦波输出电压的电路。 震荡 答案 振荡 预习任务 (2)隐蔽·隐匿 [辨词]　隐蔽：指借旁的事物来遮掩或者被别的事物遮住不易被发现。隐匿：指隐瞒或者隐藏，躲起来。 [选词]　①随着夜幕落下，空气里飘逸着一种柔和的愁思，这愁思被 　　　在夜色和柔和的灯光下。 ②当盐户将这种斗争由　　　转为爆发性的反抗时，也就预示着唐朝财政基础的大崩溃。 隐匿 答案 隐蔽 预习任务 (3)形势·形式 [辨词]　形势：地势(多指从军事角度看)；事物发展的状况。形式：事物的形状、结构等。 [选词]　“一二手联动”作为一种新的销售　　　出现在天津房地产市场，打破了此前业界墨守的规则，适应了不断变化的新　　　，必将得到大力推广。 形式 答案 形势 预习任务 3．根据语境和括号里面的提示，在下面语段的横线处填写恰当的成语。 参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。历史和现实总是　　　　　(比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连)的，难以截然分手，任何国家和民族都在历史和文明的根脉上成长。历史文化遗产是物质遗产，更是精神遗产。无论是印刷、刺绣等传统技艺，还是文物、古迹等物质实体，在历史长河中沉淀下的文化遗产，绝对不是　　　　　(一个铜钱都不值，形容毫无价值)的，它们凝结了人类智慧和精神财富，既是人类文明的传播载体，也是一个民族认识自我、认识世界的重要工具，必将为民族带来更多的精神上的震动和兴奋。 藕断丝连 一钱不值 答案 预习任务 近年来，我们广泛举办各类国际学术研讨活动，举办面向世界的文化专题展览，打开文明交流大门，挖掘并讲好文物藏品背后的故事，展示了中华文明对世界文明的历史贡献。有人担心，向外国敞开文化大门，传统文化的优势会日渐式微。这种担心完全是不必要的，中华文明有如　　　　　(比喻十分坚固、不可摧毁的事物)，盗不走，窃不去，历经五千年而不衰。让我们　　　　　(集中精神；集中注意力)，专心致志，做好文化传承和交流工作，让中华文明在世界范围内大放异彩。 铜墙铁壁 聚精会神 答案 预习任务 课堂任务 课堂任务 本文在抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，选取白洋淀的一隅，把笔墨集中在百姓的夫妻之情、家国之爱上。这些善良、纯朴的人们在战争环境中闪耀出的人性的光辉，表现了白洋淀人民不畏强暴、保卫家园的精神。 课堂任务 1　这篇小说主要写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女，试分析水生嫂这个人物的形象特征。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①勤劳善良：她编席子又快又好，从中可以看出她的能干与勤快。丈夫是游击组长，大部分家务劳动由她承担。她上要奉养公公，下要养育孩子，是传统的贤妻良母型妇女。②温柔体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，偷偷和众伙伴去看望丈夫，对丈夫一往情深。③深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她不想让丈夫走。丈夫去别人家做动员工作，她一直坐在院子里等他，要听听丈夫的“嘱咐”。 答案 课堂任务 2　当水生嫂听水生说要到大部队上去时，作者有这样一段细节描写：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”这段细节描写有什么表达效果？请简要赏析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 这是水生嫂听到丈夫报名参军之后的一个细节描写。丈夫明天就要参军到大部队上去，的确在水生嫂的意料之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：对丈夫的不舍，对家中生产生活两副重担、丈夫上前线前途莫测的担忧。但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里吮了一下，她用这个动作迅速平复了自己的情绪，并作出了支持丈夫参军的决定，表现了她的坚强性格。 答案 课堂任务 相关描写 作用与意义 第一处 ① 传神地刻画出妇女们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情 第二处 水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，“丢”在女人们的船上 ③ 第三处 ② 3　这篇小说里三次出现一“捞”一“丢”的细节，请你把有关描写找出来，并体会这三处细节描写的作用与意义，完成下表。 女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去 答案 女人们将掉在水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们 生动地表现了他们打捞战利品时乐观的精神状态，也形象地表现出夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，富有生活气息 课堂任务 4　“怎么了，你？”如果改成“你怎么了？”，在表达效果上会有什么不同？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ “怎么了，你？”为主谓倒装句，突出的是谓语“怎么了”，将水生嫂对水生的关切委婉地表达了出来；而“你怎么了？”的句式表述显得有点生硬，不能很好地体现水生嫂温柔细致的性格。 答案 课堂任务 5　下面是妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，然后用一个恰当的词语概括每个人的个性特征。 ①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ②“我有句要紧的话，得和他说说。” ③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 ④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” ⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①机敏多智；②爽朗率真；③稳重谨慎；④心急口快；⑤忸怩羞涩。 答案 课堂任务 6　孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的情感美。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫；在“顺手丢”的动作中战士的温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女纯朴而忠贞的爱情。②亲情美。如：“爹哩？”“小华哩？”如果说水生每次回家必问这些话，那么这一次会不会带有一丝不舍？因为第二天水生就要去大部队了。他顾念家人，梦萦故乡，然而国难当头，他只有舍小家而顾大家。再如：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”父亲对水生说的话体现了浓郁的亲情。③家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的革命能不胜利吗？纯朴而忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。 答案 课堂任务 教考融合 分析自然环境描写的作用 课内链接 考点解读 这篇小说中出现了大量的自然环境描写，而这些自然环境描写对表现人物、推动情节发展、揭示主题等都发挥着不可或缺的作用。如课文开头三段文字描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂编席等待丈夫的情节，为故事情节的发展作铺垫；同时渲染气氛，展现了荷花淀的平静优美，营造了祥和的生活氛围；水生嫂“像坐在一片洁白的雪地上”，体现了水生嫂的勤快利落，编席手艺好。又如“水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗”，用象声词来写妇女们划船时的水声，有声有色，十分生动，从而也反映出这些青年妇女的沉着、勇敢、能干。对于“诗体小说”而言，自然环境描写更是在塑造作品风格上起着独特的作用，它使作品充满浪漫主义气息，具有浓烈的抒情意味，富有诗情画意 环境是小说三要素之一，是小说中人物活动的特定空间，对展开故事情节、塑造人物形象和揭示主旨具有重要作用。有关环境描写的内容一直受到高考命题人的重视。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等 教考融合 1．明确自然环境描写的作用 我们主要从以下五个方面来分析自然环境描写的作用： (1)环境方面：①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念及人与人之间的关系等)；③渲染气氛，奠定基调。 (2)人物方面：①烘托人物心情或展示人物丰富的内心世界；②体现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。 教考融合 (3)情节方面：①暗示或推动情节发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③是情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题内涵；⑤开头自然环境描写，引出下文，与结尾呼应；⑥结尾自然环境描写，与上文内容呼应，使结构完整。 (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。 (5)读者方面：渲染气氛，把读者带入特定的情境中，拉近读者与主人公的距离。 2．认真组织答案 (1)找出有关自然环境描写的内容，明了其所写的自然环境的特点。 (2)分析作用。结合自然环境描写的一般作用具体分析文本中自然环境描写的作用。 教考融合 (2021·浙江高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 麦子 红柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走，他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 教考融合 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 教考融合 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 麦子在老婆婆掌心里颤动。 教考融合 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。 教考融合 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。 旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的唰唰声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。 教考融合 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。” 教考融合 他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪待在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。” 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来，坚实的木纹显得很清晰：她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。 教考融合 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。 “你说我一个顶三个。” “三个女人才顶你一个。” “从来没人这么说过我。” “我是你男人才这么说你。” “你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。” 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来…… 教考融合 长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。 老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。 “我们是簸箕命。” 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。” (有删改) [注]　①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。 教考融合 第二自然段描写环境有何用意？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。 解析：本题考查分析理解文中环境描写的作用的能力。小说中的环境描写，主要起到渲染气氛、烘托人物、暗示主题等作用。先看第二段所描写的环境的特点。“房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”，房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，说明这里自然环境恶劣；“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”， 答案 解析 教考融合 这几句运用比喻和比拟手法，形象地写出这里“风大”的特点；写树被风吹得“像绿狮子，毛发纷乱”，“疯狂地扑打风”，写风“疼得满地打滚”“发出长长的哨音”“又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”，通过描写树和风，更体现出这里自然环境的恶劣，突出守护边疆土地的艰难。而在这样的环境中，老头和老婆婆坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托出主人公守土的顽强精神。而老头的话，“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫”“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，则揭示出小说的主题，突出了坚守边疆土地的重要性。 解析 教考融合 R 1．音形识记 (1)读准字音 ①荷花淀(　　) ②吮吸(　　) ③窜进(　　) ④菱角(　　) ⑤摇橹(　　) ⑥泅水(　　) ⑦噘着嘴(　　) ⑧凫水(　　) (2)辨明字形 ①eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiānɡ（　　）绳,jiānɡ（　　）硬,边jiānɡ（　　）)) ②eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(竹lǒu（　　）,佝lóu（　　）,lòu（　　）刻)) $$