第3课 实践是检验真理的唯一标准-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修中册创新导学案课件PPT（统编版）

第一单元　理论的价值—— 科学与文化论著研习 第3课　实践是检验真理的唯一标准 考点研习课3 目 录 贰 课堂任务 叁 教考融合 预习任务 壹 肆 素养分层作业 预习任务 生平 胡福明(1935—2023)，江苏无锡人。1955年9月就读于 北京大学新闻专业，翌年进中国人民大学哲学研究班 学习。1962年毕业后，到南京大学政治系(后更名哲学 系)任教，曾任系党总支副书记、副系主任、副教授、 教授。1982年11月调至江苏省委工作，历任省委宣传部副部长、部长，省委常委、省委党校校长，江苏省政协副主席等职 作品 《实践是检验真理的唯一标准》 评价 胡福明以共产党员的巨大勇气和知识分子的强烈担当，勇开思想先河，勇立时代潮头，冲破“两个凡是”的思想禁锢 预习任务 1976年10月，中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党担任着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”(即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”)错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。 预习任务 针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。1977年7月，党的十届三中全会恢复了邓小平在党内、政府和军队中的全部领导职务。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。这一时期，中央党校也作出规定，研究党的历史要遵守两条原则：一是完整准确地理解毛泽东的有关指示，二是以实践为检验路线是非的标准。 1978年5月11日，《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。 预习任务 1．社论 社论是报社或杂志社在自己的报纸或杂志上，以本社名义发表的评论当前重大问题的文章。社论代表的是报刊的观点，如《实践是检验真理的唯一标准》代表的是《光明日报》的观点。社论的作者是由报社或杂志社指定的编辑部人员或社会上的专家，文章完成后作者一般不署本人名，而是署“本报评论员”或“本报特约评论员”。这种文章被人们形象地称为“政治风向标”。 预习任务 2．十月革命 帝国主义战争激化了俄国的社会矛盾，反战运动日益高涨。1917年3月8日至12日(儒略历2月23日至27日)，俄罗斯帝国爆发二月革命，推翻了罗曼诺夫王朝，结束了君主专制的统治，二月革命后出现了两个政权并立的局面，俄国临时政府(俄罗斯共和国)和苏维埃政权。后又因为临时政府的措施不当，爆发了十月革命，以列宁为首的苏维埃政权控制了局面。 预习任务 3．二月革命 文中的“二月革命”指1848年法国二月革命，即法国建立第二共和国的资产阶级民主革命。七月王朝的反动统治，引起各阶层人民的强烈不满。1848年2月22日至24日，巴黎人民举行武装起义，推翻七月王朝，国王路易·菲力浦退位，成立资产阶级共和派领导的临时政府，宣布建立第二共和国。临时政府反对工人的政治、经济要求。巴黎无产阶级发动六月起义，遭镇压。君主派势力抬头，路易·波拿巴乘机于1848年12月出任总统，1851年12月发动政变(随后称帝)，革命以失败告终。 预习任务 4．巴黎公社 巴黎公社是一个在1871年3月18日到5月28日期间短暂地统治巴黎的政府。由于评价者意识形态的不同，对它的描述也存在很大分歧：有人认为它是无政府主义；也有人认为它是社会主义的早期实验；更有人认为它是标志着当代世界政治左翼运动光辉崛起的里程碑，影响广大深远。 5．“必然王国”和“自由王国” “必然王国”和“自由王国”是指人类在客观世界面前所处的两种不同的社会活动状态。在认识上，“必然王国”是指人们在认识和实践活动中，对客观事物及其规律还没有形成真正的认识而不能自觉地支配自己和外部世界的一种社会状态；“自由王国”则指人们在认识和实践活动中，认识了客观事物及其规律并自觉依照这一认识来支配自己和外部世界的一种社会状态。 预习任务 yú 答案 gù jī bǎo cuàn zhōu 预习任务 倾 答案 顷 澄 橙 崇 祟 昧 味 预习任务 2．词语辨析 (1)制定·制订 [辨词]　制定：定出。指确定、决定，强调结果，如“制定纲领”“制定宪法”。制订：创制拟定。多指协商订立、拟立，强调过程，如“制订汉语拼音方案”。 [选词]　①人民有了政权以后，就不仅依靠政策，还必须把成熟的政策﹍﹍﹍为法律，依法办事。 ②分会在协会理事会的领导下开展工作，根据需要可﹍﹍﹍工作条例，经协会批准后实行。 制定 答案 制订 预习任务 (2)原型·原形 [辨词]　原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：一指原来的形状，如“地球最老古树重现原形，类似现代棕榈树”；二指本来面目(含贬义)，如“原形毕露”“打回原形”。 [选词]　①《中国机长》这部电影当中机长刘长健的﹍﹍﹍是四川航空公司的刘传健。 ②只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出﹍﹍﹍ ，从而捍卫真正的科学与理论。 原型 答案 原形 预习任务 15 3．根据语境和括号里面的提示，在下面语段的横线处填写恰当的成语。 最近在网上，“美国害怕了”“日本吓傻了”“欧洲后悔了”之类的文章﹍﹍﹍﹍ (接连不断地出现，没有穷尽)，总能赚取不少莫名点击量。然而，纵观这些所谓“爆款”文章，其内容了无新意，表现出的问题也是﹍﹍﹍﹍﹍(形容花样繁多或变幻多端)。比如，有的一味夸大、以偏概全，高喊“在这些领域，中国创下多个‘世界第一’！无人表示不服”；有的任意拔高、贻人口实，鼓吹“别怕，中国科技实力超越美国，居世界第一”；有的一厢情愿、照单全收，将国外的只言片语，放大成“中国在世界舞台上占据中心位置”“中国现在是全球第一经济体”等声音。 层出不穷 答案 五花八门 预习任务 这些“雄文”的共性，一无事实骨架，二无内容血肉，三无思想含量，徒有浮躁外壳，经不起一点风吹日晒，大多数都纯属﹍﹍﹍﹍﹍(没有根据的说法)。要知道，文章不会因为浮夸而增色，国家也不会因为自大而变强。挑动极端情绪、肆意传播偏见，容易使得公众走进夜郎自大、 ﹍﹍﹍﹍﹍(比喻自我吹嘘)的狂妄误区，导致社会陷入信息碎片化、思维程序化的认知闭环。这是十分不利的。 无稽之谈 答案 自吹自擂 预习任务 课堂任务 课堂任务 本文针对当时中国思想僵化、“两个凡是”至上的现实，鲜明地阐述了“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义认识论的基本原理，澄清了当时人们的一些模糊乃至错误的认识，推动了全国性的马克思主义思想解放运动，为当时中国共产党重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，作了重要的理论准备。 课堂任务 1　 《实践是检验真理的唯一标准》有四个小标题，这四个小标题之间的关系是什么？试简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 四个小标题，环环相扣，呈现出层进式结构。第一个小标题提出了全文的观点；第二个小标题表明提出的观点不是凭空杜撰的，而是符合“马克思主义的基本原则”的，是论证的第一个层次；第三个小标题证明“革命导师”是“用实践检验真理”的践行者，而榜样的力量是无穷的，是论证的第二个层次；第四个小标题补充说明了“用实践检验真理”的发展性，并紧扣现实。 答案 课堂任务 2　第二部分“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”的论证层次是怎样的？第二部分中针对有的同志担心的第二个问题，作者是怎样论述的？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)第二部分运用了“分—总”的论证结构。先针对有的同志担心的第一个问题“坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义”，以“四人帮”为例从反面事例入手进行驳斥，再从正面分析，论述了理论与实践的关系——重视实践才能真正发挥理论的作用；接着针对担心的第二个问题“我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义是错误的吗”进行分析，论证了驳倒修正主义的主要途径还是实践；最后总结——理论与实践要实现统一。 答案 课堂任务 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)作者先分两层来论述：首先论述“马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器，也是我们论证的根据”因为这些理论都来源于实践，被长期的实践证明为不易之真理；接着论述批判修正主义也不能离开当前的和过去的实践；最后总结——“不研究实践经验，不从实践经验出发，是不能最终驳倒修正主义的”。 答案 课堂任务 3　第三部分列举重印一部分按语时毛主席写说明一事，主要为了说明什么？试简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 以事例论证“革命导师是坚持用实践检验真理的榜样”这一认识，说明革命导师尊重实践的严肃的科学态度。毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线，他并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，而是处处时时用实践来检验自己的理论、论断、指示。 答案 课堂任务 4　怎样理解“实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义”这句话的含意？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它(实践)是绝对的、无条件的；②就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲，它又是相对的、有条件的；③今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的；④作为检验真理的标准，它(实践)是绝对性和相对性的辩证统一。 答案 课堂任务 5　有人认为，马列主义、毛泽东思想已被证明是颠扑不破的真理，无须实践证明。请结合本文内容，谈谈你的看法。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 马列主义、毛泽东思想之所以被承认是颠扑不破的真理，正是千百万群众长期以实践证实的结果。此外，马列主义、毛泽东思想是用来指导人们实践的，而实践是不断发展的，新事物、新问题会不断出现，马列主义、毛泽东思想在指导新的实践的过程中，需要不断总结新的理论，与时俱进。而这些新理论正确与否，只能用实践来检验。作为检验真理的唯一标准的实践，具有绝对性和相对性，而绝对性和相对性是辩证统一的。马列主义、毛泽东思想必须永远地、不断地接受实践的检验，并在此过程中不断得到补充、丰富或者纠正，才能永远保持活力。 答案 课堂任务 原文内容 论证方法 论证效果 毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”(《新民主主义论》)“真理的标准只能是社会的实践。”(《实践论》) ① ② 6　本文综合运用了多种论证方法，请根据文本内容，填写下面表格。 引用 论证 答案 准确、权威，具有说服力 课堂任务 门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真理。哥白尼的太阳系学说在300年里一直是一种假说，而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理 ③ ④ 　举例 论证 答案 典型、真实，具 有说服力 课堂任务 “四人帮”出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准……一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。 马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践 ⑤ ⑥ 　　对比 论证 答案 　正反对比，批评力强，观点鲜明 课堂任务 教考融合 分析议论文的论证思路 课内链接 考点解读 本文主体部分共分四个部分，这四个部分是按照“提出问题(是什么)—分析问题(为什么)—解决问题(怎么做)”的思路来行文的。“检验真理的标准只能是社会实践”这一部分提出本文的中心论点，“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”“革命导师是坚持用实践检验真理的榜样”两部分分别从“理论”和“实践”两个角度来论述中心论点，“任何理论都要不断接受实践的检验”这一部分是解决问题，指出了怎样做到“实践是检验真理的标准”。文章思路清晰，结构严谨，很好地论证了中心论点 议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究观点确切、层次明晰，讲究论证方法的运用和论证材料的组合。分析论证思路考查的是综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都有较高的要求 教考融合 如何分析议论文的论证思路 1．解题逻辑过程 (1)辨识议论文的结构方式； (2)给议论文划分段落层次； (3)归纳段落与部分的论述要点； (4)解说议论文的行文思路：如何提出问题；如何分析问题；如何得出结论，解决问题。 教考融合 2．方法点津 (1)抓住提示结构思路的语言标志。要学会抓住关键词句(语言标志)和段落，准确提取和归纳答题信息。议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。如设问句表开启下文，展开深层论述；“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面的论证；“总之”表总结归纳；“同样”表类比推理等。 (2)理解议论文的一般结构与思路。“提出问题(提出论点或论题)—分析问题(证明论点)—解决问题(得出结论或强化论点)”，这是议论文的一般结构。考生需要注意的是，论点或论题是以什么方式提出来的；作者是如何围绕论点、从哪几个方面进行论证的；文章的结构方式是总分式、层进式，还是并列式、对照式等。 教考融合 3．答题模板 首先，①直接提出……的论点(或引出……的论题)；②通过……的事例(或运用名言、趣事、典故、传说、寓言等)提出……的论点(或引出……的论题)。接着，①用……的事例(或引用名言)从正面(或反面)论证论点；②从……几方面论证论点(当有分论点时可用此格式)。最后，①得出……的结论；②总结全文；③重申论点；④发出号召，提出希望等。 温馨提示：注意“四个明确” (1)明确看法态度或观点结论； (2)明确段落或层次； (3)明确选择了哪些材料； (4)明确运用了什么论证方法。 教考融合 (2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一　十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。 据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 教考融合 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。 十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱 辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释 这些异点，他才提出诗画异质说。 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔 只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。 为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗 中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生 的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。 教考融合 其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。 莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材。” 教考融合 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子。 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然。 教考融合 但是谈到这里，我们不免有疑问：画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物吗？莱辛也谈到这个问题，他说：“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。” 换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。 (摘编自朱光潜《诗论》) 教考融合 材料二　《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。它的主要论点——绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事，画笔善状物。状物与记事，二者各得一”；“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。 教考融合 但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也能帮助我们了解一首唐诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭合，两崖崔崒白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，因为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”，他写“三声”，寓意精微，就是莱辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易，画“一”而“两”、“两”而“三”的连续“三声”难。 (摘编自钱锺书《读〈拉奥孔〉》) 教考融合 请简要分析材料一和材料二的论证思路。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 材料一以莱辛的著作引出观点“诗画不同质”，再详细论述了莱辛得出观点的过程，即通过对史诗和雕像对拉奥孔被蛇缠绞表现的三点不同的分析，来增强结论的说服力。接着以作者自己对莱辛观点的理解来阐述诗画在时间和空间领域各有所长的观点，并针对诗画是否绝对不能表现其擅长领域以外内容的疑问进行了解答：化静为动、化动为静即可。通篇运用引用论证、举例论证等论证方法，通俗易懂。 材料二作者以莱辛的观点引出中国古人的观点，又进一步指出莱辛的观点更为深刻，重点论述绘画能表现的时间是“最小限度”“一刹那内”，并再次引用中国古代的故事、诗歌来论证该观点，中西方艺术观点彼此比较，突出画作不能表现时间上的“后继”的特点。 答案 教考融合 解析：本题考查分析材料论证思路的能力。材料一先以莱辛的著作《拉奥孔》来引出论点——“诗画并不同质”，接着概述史诗内容和莱辛对比史诗中对拉奥孔被蛇缠绞的描写与雕像中的三点不同来得出结论“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音”“物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材”“动作是诗的特殊题材”。接着是作者阐述自己对莱辛观点的理解，“换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作”，并各自举例论证，进行了详细的阐述。紧接着针对疑问“画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物吗”进行了解答，即“图画叙述动作时，必化动为静”“诗描写静物时，亦必化静为动”。通篇采用引用论证、举例论证等论证方法，通俗易懂。材料二的作者把莱辛的观点与中国古人的观点进行对比，首先提出莱辛《拉奥孔》的主要论点 解析 教考融合 “绘画宜于表现‘物体’或形态，而诗歌宜于表现‘动作’或情事”，接着引用中国古人对于绘画和诗歌的议论来证明该观点，指出中国古人划分“丹青”和“雅颂”的界限是一善于状物一善于记事。接着指出莱辛的议论更加深刻，他“进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观”。而该观点在中国古代也有例子可循，举例沈括质疑王维可以通过图画看出乐曲处于哪个节拍，提出“凡画奏乐，止能画一声”的观点，又由此联想到唐诗“欲作三声出树难”，通过这些例子，证明“莱辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继”的观点。把中西方艺术观点进行横向对比，突出画作不能表现时间上的“后继”的特点。 解析 教考融合 素养分层作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难度 ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★★ ★★★ 对点 辨析标点符号 情境补写 成语填空 修改病句 赏析修辞手法 理解文章内容 根据内容进行判断 分析论点、论据、论证方法 分析词语含义及作用 对文章内容的分析与运用 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～2题。 所谓“事”哲学，是指从“事”的角度出发理解人与世界的关系，做事离不开主体。“做事”包括微观层面的“行动”和宏观层面更系统、更富有社会历史内涵的“实践”，　①　，那么后者的主体就是集体。人类命运共同体构建既有　②　，又有群体实践的面向。进而言之，人类命运共同体的构建实践有赖于其实践主体的范围不断拓展，吸引越来越多的人参与到人类命运共同体构建的洪流之中，让全人类成为这一实践活动的主体，这恰好就是人类命运共同体构建的题中应有之义。简而言之，人类命运共同体需要　③　。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1．下列各句中的引号与文中画横线句的引号，用法相同的一项是(　　) A．马庄曾是闻名遐迩的“唢呐村”。 B．考古人员在70多块残片中已找到80余个字，它们均为篆隶“安乐如意，长寿无疆”字样。 C．我今天想跟大家谈谈“合作”的问题。 D．谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，岂不冤枉！ 解析：文中画横线句引号表强调。A.表特定称谓。B.表直接引用。C.表强调。D.表特定称谓。 答案 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：第①处，后一分句是“那么后者的主体就是集体”，显然整句是一个假设复句，补写句要用“如果”与“那么”呼应，且内容与“后者的主体就是集体”相对，故此处可填“如果说前者的主体是个体”。第②处，结合后文“又有群体实践的面向”和前文“‘做事’包括微观层面的‘行动’和宏观层面更系统、更富有社会历史内涵的‘实践’”可知，补写句应与“群体实践的面向”相对，故此处可填“个体行动的面向”。第③处，前文说“简而言之”，意味着补写内容是扼要通俗的总结，并与“让全人类成为这一实践活动的主体”相呼应，故此处可填“全人类共同‘做事’”。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ③﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 如果说前者的主体是个体 答案 个体行动的面向 全人类共同“做事” 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (二)语言文字运用Ⅱ (2024·广西柳州高三上摸底检测)阅读下面的文字，完成3～5题。 说到“知识里手”，少不了要谈及战国时的赵括。《史记·廉颇蔺相如列传》记载，赵括自幼研习兵法，“言兵事，以天下莫能当”。后来他接替廉颇率军抗秦，在长平之战中，死搬兵书行事，结果被白起击败，不仅自己被射杀，而且使40万赵军被“悉坑之”，赵国从此　　　　。 “知识里手”并非真知。“知识里手”虽然学了不少、看似谙熟，但实则“夹生”，没有真正学懂弄通、　　　　，难以回答和解决实际问题，是十足的知识“搬运工”、典型的“死读书”，最终也必然成为“书呆子”、变成“客里空”。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 事实证明，纸上得来终觉浅，实践才能出真知。一个人即便学到了理论知识，如果　　　　、轻视实践，并不实行，那么理论知识学得再好也是空谈。今天，身处信息时代，人们获取各种知识的技能越来越便捷，但怎样把知识更好地运用于实践，把“知道”变成“做到”，显得更加至关重要。“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”只有坚持用知识指导实践，用实践验证知识，运用好知和行“两只翅膀”，驾驭好学和用“两个轮子”，做到知行合一、以知促行、以行求知，才能真正获得真知，成为“行家里手”。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：一蹶不振　融会贯通　束之高阁 答案 解析：第一空，语境指赵国兵败，从此再难振作，可用“一蹶不振”。一蹶不振：比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。第二空，语境指学习知识不能死板，需要理解透彻并运用于实践，可用“融会贯通”。融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。第三空，语境指对学到的理论知识弃之不用，可用“束之高阁”。束之高阁：指弃之不用或置之不理。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4．文中画横线的句子有两处语病，请找出并修改。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析：画横线句语病有：“技能越来越便捷”主谓不搭配，可将“技能”改为“方式”；“更加至关重要”语意重复，可删掉“更加”。 答案 解析 　　“技能”改为“方式”；“更加至关重要”改为“至关重要”。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5．请简要分析文中画波浪线句子使用的修辞手法及其表达效果。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析：运用比喻修辞，“运用好知和行‘两只翅膀’”，本体是“知和行”，喻体是“两只翅膀”；“驾驭好学和用‘两个轮子’”，本体是“学和用”，喻体是“两个轮子”。把知和行比作“两只翅膀”，学和用比作“两个轮子”，强调“知和行”“学和用”的重要性，二者缺一不可，使抽象的语言更加形象生动。 答案 解析 运用了比喻修辞，把知和行比作“两只翅膀”，学和用比作“两个轮子”，形象生动地强调了二者的缺一不可。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、阅读素养培优 (2024·四川巴中高二上期末)阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一　《实践是检验真理的唯一标准》具有极强的实践影响，包括对当时社会变革的历史影响和对当下理论创新的现实影响。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 “实践检验真理是一个过程，而且是一个复杂的过程。”“实践检验不可能一次完成，一劳永逸。”《实践是检验真理的唯一标准》一文的现实影响在于启迪和引导后人持续理论创新、继续伟大实践。习近平新时代中国特色社会主义思想树天地之心、立生民之命，是实践的理论、科学的理论、人民的理论、伟大的理论，是全党和各族人民奋力新时代中国特色社会主义伟大实践和实现中华民族伟大复兴的行动指南。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 历史不会终结，实践会继续前进。没有理论创新，就没有实践的发展。没有持续的理论创新，也就不会有持续的实践发展。因此，理论创新永远在路上。重读《实践是检验真理的唯一标准》原著的意义也在于接续理论创新、继续伟大实践，在理论创新与实践创新中扎实推进中国式现代化建设。 (摘编自朱中原、黄明明《论〈实践是 检验真理的唯一标准〉的旨趣与影响》) 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 材料二　人类所进行的每一次具体实践，无论其广度是多么宽泛，也决不能一次遍涉宏观世界的全部，而总是其一个局部。公元前3世纪欧几里得提出内三角和等于180度的定理，当时实践检验确是真理，于是人们断然认为它“放之四海皆准”。可是随着航海事业的发展，将其真正放入“大海”，却不那么“准”了：在负曲率的空间让位于罗巴切夫斯基几何，在正曲率的空间让位于黎曼几何。为何？原来检验其为真理的实践，并非所有空间，而仅仅是“零曲率”的空间，即不是“四海”而是一个个“湖泊”。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 人们的每一次具体实践无论多么深入，决不会一次涉足微观世界的底层，而总是其一个层次。恩格斯曾指出生命是蛋白体的存在方式，当时实践证明这确是真理，于是人们便认为这已揭示出生命现象的底蕴。到20世纪中叶，沃森和克里克通过实验发现了DNA螺旋结构，使生命现象的研究一跃深入到分子水平。由此可见，任何具体实践只能是复杂世界的一个认识层次。而这种层次性就表明一次具体实践只能检验现阶段的真理问题，随着实践的不断向前推进，新的阶段的真理，就需要新的阶段的实践来检验了。 有道是：一眼望不穿天下事，一网打不尽海中鱼，一书写不尽世上理，此之谓也。可见，以为只要被一时一事一处的实践检验为正确的认识，就是逾千古而不变、放四海而皆准的真理，这既有碍于实践的创新，也有碍于理论的创新或者真理的向前发展。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 列宁告诉我们，实践作为检验真理的唯一标准，这是确定无疑的，而人们的实践是一个无限发展的过程，在一定历史阶段会受到种种条件的限制。因此，应以发展的观点看待实践标准，即使在一定的历史阶段上已被实践证明是真理，也是有限度的，还必须继续接受新的实践的检验。 今天，有力推进中国式现代化建设，更要以一次次勇于不断创新的无数实践来检验真理的科学性与正确性，以推动真理不断向一个又一个更高层次的创新发展，从而实现中华民族的伟大复兴。 (摘编自董树君《改革与创新背景 下对“实践观”的新思考》) 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．《实践是检验真理的唯一标准》开启了真理标准大讨论的思想解放活动，其深远的历史意义在于它直接推进了改革开放的历程。 B．今天持续的理论创新与持续的实践创新都受到《实践是检验真理的唯一标准》的深刻启迪，可见其影响深远而持久。 C．科学发展证明人类每次具体的实践既不能一次就广泛地遍涉全部宏观世界，也不能一次就深入地涉足微观世界的所有层次。 D．世界上没有逾千古不变、放四海皆准的永恒真理，因为实践总是不断向前发展的，接受实践检验的真理也会不断向前发展。 答案 解析： A.“其深远的历史意义在于它直接推进了改革开放的历程”错，材料一说的是“为后继的拨乱反正和改革开放做足了思想准备”。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7．根据材料的相关内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．《实践是检验真理的唯一标准》客观地审视时代和全面地正视自我，科学研判时代方向和自我方位，推动了时代阔步前进。 B．《实践是检验真理的唯一标准》既从理论上实现新突破，也从实践上完成大作为，为拨乱反正和改革开放做足了思想准备。 C．罗巴切夫和黎曼以自然中的“湖泊”证明欧几里德提出的内三角和等于180度这一定理有时代局限性，说明真理是不断发展的。 D．“一眼望不穿天下事”说明被一时一事一处的实践检验为正确的认识并非逾千古不变、放四海皆准，理论创新永远在路上。 解析： C.“以自然中的‘湖泊’证明……”错，材料二“即不是‘四海’而是一个个‘湖泊’”中的“湖泊”是一个比喻，是相对于“四海”而言的一部分，不是自然中的“湖泊”。 答案 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(　　) A．材料一先总说《实践是检验真理的唯一标准》的强大影响，再从历史和现实两方面具体阐述，最后总结强调重读的重大意义。 B．材料一从文章的历史影响和改革开放所取得的具体成就两方面证明了《实践是检验真理的唯一标准》功在当代，利在千秋。 C．材料二运用事实论证从人们对宏观世界与微观世界的科学认识阐述了实践不断向前推进，新阶段的真理需新阶段的实践检验。 D．材料二引用俗语说明了一事一时一处的实践不能检验不断推进的真理，通俗易懂；用理论论证说明实践是不断发展的，增强了说服力。 答案 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析： B.“材料一从文章的历史影响和改革开放所取得的具体成就两方面证明了《实践是检验真理的唯一标准》功在当代，利在千秋”错，材料一说的是“改革开放和现代化建设的伟大实践和历史性成就充分证明：《实践是检验真理的唯一标准》一文功在当代，利在千秋”。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9．材料一第二段使用“引爆”“拉回”“拉启”等词语，请简析其作用。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析：①“引爆”指使某事物引起轰动效应，“拉回”“拉启”这两个词语动作性很强，这几个词语用于形容抽象的事物，生动形象，充满力量感和冲击力；②结合语境“它迅速引爆了一场以真理标准大讨论为核心的思想解放活动”“《实践是检验真理的唯一标准》一文把世人的焦点从对‘两个凡是’政治口号的盲从中拉回到实事求是的实践上来”“拉启了真理标准思想讨论的活动大幕”看，这几个词语突出了《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章在当时的巨大影响力，强调其在历史上的重要作用。 答案 解析 ①这几个词语生动形象，充满力量感和冲击力；②突出了《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章在当时的巨大影响力，强调其在历史上的重要作用。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10．华为的成功给了我们怎样的启示？新时代应如何推动科技创新？请结合相关链接和两则材料谈谈你的看法。 【相关链接】 苹果作为全球最大的科技公司之一，一直以来都凭借其独特的设计、创新的产品和强大的品牌影响力而获得了巨大的成功。特别是在智能手机等领域是偶像级的存在。面对苹果，有的企业选择错位发展策略，在苹果的后面亦步亦趋；而华为则依靠庞大的研发团队和持续的科研投入，在5G技术、人工智能和物联网等领域不断探索实践，取得创新突破，不断推出高端的产品和领先的技术。截至2022年底，华为在全球共持有有效授权专利超过12万件，专利许可收入为5.6亿美元，正在挑战苹果在全球的垄断地位。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ①华为在全球持有的有效授权专利及专利许可创造的价值，已经对苹果的垄断形成挑战的事实，充分证明只有科技创新，才能在技术上取得突破，这是一个企业发展壮大的最大助推器。②这给我国科技创新提供了借鉴：一是敢于面对挑战，不迷信权威，因为权威并非检验真理的唯一标准，只有实践才是检验真理的唯一标准；二是敢于大胆实践探索，不断创新，因为实践是一个无限发展的过程，接受实践检验的真理也是不断向前发展的，没有千古不变、放之四海皆准的真理。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：①相关链接提到“截至2022年底，华为在全球共持有有效授权专利超过12万件，专利许可收入为5.6亿美元，正在挑战苹果在全球的垄断地位”，可见华为在全球持有的有效授权专利及专利许可创造的价值，已经对苹果的垄断形成挑战的事实，充分证明只有科技创新，才能在技术上取得突破，这是一个企业发展壮大的最大助推器。②华为的探索实践和创新突破给我国科技创新提供的借鉴有：一是敢于面对挑战，不迷信权威。权威并非检验真理的唯一标准，材料一说“实践是检验真理的唯一标准”，材料二也说“实践作为检验真理的唯一标准，这是确定无疑的”。二是敢于大胆实践探索，不断创新。材料二说“人类所进行的每一次具体实践，无论其广度是多么宽泛，也决不能一次遍涉宏观世界的全部，而总是其一个局部”“人们的实践是一个无限发展的过程，在一定历史阶段会受到种种条件的限制。因此，应以发展的观点看待实践标准”，可见实践是一个无限发展的过程，接受实践检验的真理也是不断向前发展的，没有千古不变、放之四海皆准的真理。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R 1．音形识记 (1)读准字音 ①舆论(　　) ②禁锢(　　) ③无稽之谈(　　) ④永葆青春(　　) ⑤篡党夺权(　　) ⑥胡诌(　　) (2)辨明字形 ①eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(qīng（　　）向,公qǐng（　　）)) ②eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chéng（　　）清,chéng（　　）子)) ③eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chóng（　　）拜,作suì（　　）)) ④eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蒙mèi（　　）,滋wèi（　　）)) 驻足远眺是阔步前行的前提。客观地审视时代和全面地正视自我是科学研判时代方向和自我方位的基础。《实践是检验真理的唯一标准》一文把世人的焦点从对“两个凡是”政治口号的盲从中拉回到实事求是的实践上来，使得全党和群众的思维视角重返实事求是思想路线的正轨；奋斗基点重回社会主义事业建设的伟大实践。《实践是检验真理的唯一标准》的历史影响在于，它迅速引爆了一场以真理标准大讨论为核心的思想解放活动，并以此助推了拨乱反正的深入开展。它不仅在理论上实现了新突破，把形而上的学术盲从拉回到形而下的生活实践，更在于实践上完成了大作为，拉启了真理标准思想讨论的活动大幕，为后继的拨乱反正和改革开放做足了思想准备。改革开放和现代化建设的伟大实践和历史性成就充分证明：《实践是检验真理的唯一标准》一文功在当代，利在千秋。 $$