第1课 社会历史的决定性基础-【金版教程】2024-2025学年高中语文选择性必修中册创新导学案课件PPT（统编版）

第一单元　理论的价值—— 科学与文化论著研习 理论照耀心灵 理性，是一道闪电，能劈开混沌的世界；理性，是一座灯塔，能为夜航的人指明前进的方向；理性，是一首优美的歌，能载着人类的理想，奔向更遥远的未来…… 理论来自实践，又反过来指导实践。一个人的理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远；所写的文章就越发闪烁着理性的光辉。 本单元的几篇文章大都是理论性很强的文章，它们或是阐释社会历史发展的规律，或是论述学风改造的问题和正确思想的来源，或是阐说真理的检验标准，或是探讨个人立身处世的法则。 这些文章所说的理论深入浅出，言简意赅，指导着我们的思想，照耀着我们的心灵，让我们在人生道路上越走越远。 (一) 怎样处理读书和实践的关系呢？习近平总书记主张“一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用”。他强调不能读死书，认为要在处理现实问题中充分运用理论分析，真正发挥读书学习的积极作用。他高度重视读书结合实际工作，任职浙江省委书记期间，在《浙江日报》“之江新语”专栏发表了232篇短论，这些短论就是他长期读书积累起的理论功底与实践的深度融合。同时，他还认为要读好“实践”这一“无字之书”，通过各类实践，逐步积累人生经验和社会知识，把自己的阅读收获同国家和人民的需要紧密结合。习近平总书记引用毛泽东“读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习”的话告诫全党，强调学习的根本出发点是“研究和解决重大现实问题”，强调要“干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长”，这体现出马克思主义的科学态度和优良学风。 ——摘编自王复兴 《学习感悟习近平总书记的读书之道》 (二) 这种“不仅讲究‘学’，更看重‘用’，不仅讲究‘知’，更看重‘行’”的理念，也就是“知行合一”的思想，在有关君子及君子文化的论述中尤为突出。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”“君子欲讷于言而敏于行”“君子耻其言而过其行”，《论语》中的这些论述，无不鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性”精神。这种重行动、轻言词，重实践、轻思辨的观念，使历代士大夫知识分子都不是把仁、义、礼、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作为一种理论或学术来探讨，而是作为一种值得遵循并应该遵循的伦理规范推向社会、推向大众。 ——摘编自钱念孙 《君子文化的传统魅力与当代张力》 (三) 关于杜甫的仁爱之心，论者常引用“人溺己溺，人饥己饥”的典故来概括，这固然不错。但杜甫的忧民情感，常常是源自自身感受而推己及人的，这和“物伤其类”的悲悯大不一样。“溺饥”语出《孟子·离娄下》：“禹思天下有溺者，由己溺之也；稷思天下有饥者，由己饥之也。”禹和稷在不溺不饥的处境中，想到了人溺人饥的痛苦，从而肩负起拯民于溺饥的重任。禹和稷这种担当道义的精神和博施济众的胸怀无疑深刻地影响着他。杜甫一生坎坷，他一方面为自己的溺饥生涯忧患重重，另一方面又为广大的民众忧愤深广。杜甫经常在自己最困难的时刻，不由自主地想到普天下的穷苦百姓，想到灾难深重的民族和祖国。正是这种发自内心的、不加雕饰的、不带功利的忧患情怀，使杜诗富有深厚的人道主义精神，使诗人的形象在人民心中永远闪耀着人性的光辉。 ——摘编自刘明华《论杜甫的“民胞物与”情怀》 (2024·北京延庆高二上期末试题)阅读下面的材料，根据要求进行写作。 理性，相对于感性而言，它意味着人有判断和推理的能力。拥有理性，便能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策。理性的力量有时候也令人惧怕，印度诗人泰戈尔说“全是理性的人，恰如一把全是锋刃的刀，叫使用它的人手上流血”。 以上材料引发了你怎样的思考？请以“理性的力量”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于 700字。 理性的力量 何谓理性？在悬崖边勒马，凝视深渊时浪子回头，这便是理性的力量。然而，正如泰戈尔所言“全是理性的人，恰如一把全是锋刃的刀”，理性倘若不加约束，便可能害人害己，是故我们更应追求“不逾矩”的理性。 理性不同于感性的冲动，它能助人脱离血脉贲张的状态，以冷静、客观的态度分析己之境遇，并在此基础上作出决策。它使人知进，亦令人知止。 理性的力量不言而喻。一方面，其可以使人脱离险境，正是因为理性的存在，人们才能审慎分析自己的处境，在行事时“进退得所”，尤其在面临潜在风险时，能及时回转，避免冲动行事。反之，倘或任由感性如脱缰野马般驰骋，便可能致使自己身陷泥潭，“眼前无路可回头”。另一方面，理性并非使人一味地退缩，畏葸不前并非理性的表现，其真正的力量在于能使人认识到“前途的光明”，从而甘心为理想而奋斗，发挥己之全部价值。从戊戌君子到黄花岗英烈，从彼得格勒的炮火到井冈山的燎原星火，为理想而奋斗的人们虽行进在坎坷的道路上，却因理性的指引看到了曙光——这便是理性的力量，如灯塔照亮漫漫长夜。 理性固然力量无穷，但脱离束缚的理性未必有利于个人的成长、社会的进步。试想，倘或每个个体皆走向绝对理性，而无任何感性的浪漫，“人”便不再是“人”，而成了冰冷的机器。社会变为原子化社会，个体皆以利益至上，人与人之间的温情荡然无存——这绝非理性存在的初衷。然不幸的是，世界却有向“绝对理性”演变的趋势，而若不想沦为“理性的奴隶”，个体便需为理性“设界”，亦即运用感性平衡理性，使冷漠的理性具有人间烟火的温情。唯有此，才能更好地发挥理性真正的力量。所幸，令人欣喜的是，我们不止一次地看到，交警在处理因不熟路况而误入市区的货车司机时，不再是一味地铁面无私、毫不留情，而是予以宽容和理解，热情引路，口头警诫，让我们深感理性的法律亦有温情。 可见，理性促使人们把握自我、实现自我，然亦可能使个体成为无情的利刃。所以，以中庸之道，追求“不逾矩”的理性，方可彰显理性本初的力量。 第1课　社会历史的决定性基础 考点研习课3 目 录 贰 课堂任务 叁 教考融合 预习任务 壹 肆 素养分层作业 预习任务 生平 恩格斯(1820—1895)，1820年11月28日生于普鲁士莱茵省巴门市 (今伍珀塔尔市)一个纺织工厂主家庭。1844年在巴黎与马克思会 面，从此两人成为最亲密的战友，开始共同为无产阶级解放事业 而奋斗。他们共同组织共产主义者同盟，起草《共产党宣言》， 并且一起参加了德国1848年革命。马克思逝世后，恩格斯担负起 领导国际共产主义运动的重任，整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷 作品 《共产党宣言》(和马克思合著)、《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的 起源》 评价 德国思想家、哲学家、革命家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义的创始人之一。被誉为“第二提琴手” 预习任务 《致瓦尔特·博尔吉乌斯》是恩格斯写给德国大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的回信。19世纪90年代，资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。他们或是鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素，否定经济条件归根到底具有决定性作用；或是宣扬只有经济状况才是原因，才是唯一积极的因素，否认上层建筑的作用(唯物史观庸俗化、经济决定论)，进而达到解除无产阶级思想武装，反对无产阶级革命的目的。这些谬论，在德国大学生中引起了思想混乱。他们当中有不少人写信向恩格斯请教，大学生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。恩格斯于1894年1月25日给瓦尔特·博尔吉乌斯回信，就是为了澄清这些错误思想。这封信是公认的恩格斯晚年的历史唯物主义通信之一。 预习任务 1．书信 书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。一般的书信由六个部分构成，分别是：称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。 (1)称呼。写一封信，首先把收信人的称呼顶格写在第一行，然后在称呼后面加上冒号，表示下面有话要说。 (2)问候语。问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 (3)正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 预习任务 (4)祝颂语。祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 (5)署名。写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫作署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”“好友”“弟”“妹”等。 (6)日期。写信的日期应另起一行，写在署名的下面。 2．经济基础 由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，它是上层建筑的基础。一定的经济基础和一定的上层建筑构成一定的社会形态。 预习任务 3．上层建筑 指建立在经济基础上的政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态，以及与其相适应的制度、组织和设施等的总和。经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。 4．生产力 人类在生产过程中把自然物改造成为适合自己需要的物质资料的力量，包括具有一定知识、经验和技能的劳动者，以生产工具为主的劳动资料，以及劳动对象。其中劳动者是首要的、能动的因素。科学技术的广泛运用促进或决定生产力的发展。从这一意义上讲，科学技术是第一生产力。 预习任务 5．经济关系 经济关系即生产关系。经济关系是人们在物质生产和再生产过程中结成的相互关系，它是各种社会关系中最基本的关系。它有狭义和广义之分：狭义的生产关系是指直接生产过程中结成的人和人的关系；广义的生产关系是指包括生产、分配、交换、消费诸关系在内的生产关系体系。 预习任务 zhuàn 答案 zuǎn jǐ yǔ zhóu qián jué 粹 萃 裁 栽 障 嶂 斟 湛 预习任务 2．词语辨析 (1)必须·必需 [辨词]　“必须”是事理上的必要和情理上的必要的意思。而“必需” 是非有不可的意思。 “必须”属于副词，有强调语气。而“必需” 属于动词，有强调客观需要的语气。 “必须” 后面一般跟动词，表示必须做某件事情。“必需” 后面一般跟名词，表示特别需要的事物。 [选词]　①人要想成为真正有教养的人，　　　　具备三个品质：渊博的知识、思考的习惯和高尚的情操。 ②在德国，达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责任的忽视。不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所　　　　的材料。 必须 答案 必需 预习任务 (2)考查·考察 [辨词]　考查：指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)，带有考核、检查的意思，常用于上级对下级、老师对学生等等，如“考查干部的工作成绩”“考查学生的学习效果”。考察：实地观察了解或细致深刻地观察，如“考察国外水利工程”“考察环保产业现状”。 [选词]　①高考命题要充分体现德智体美劳全面发展的要求，减少单纯死记硬背的知识性　　　　，推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中的落地落实。 ②这一重要论断对于我们今天　　　　基层民主与社会和谐的关系仍然具有重要的指导意义。 考查 答案 考察 预习任务 (3)收集·搜集 [辨词]　收集：着重指收拢、聚集，对象常是不在一起的事物。搜集：着重指到处搜寻、寻找，有时包括一定程度的选择，对象是不在一起而须到处寻找才能得到的事物，如标本、文物等。 [选词]　①老古·冯·居利希在自己的枯燥的材料汇集中的确　　　　了能够说明无数政治事实的大量材料，可是他的著作又有谁读过呢！ ②从浩如烟海的古代文献中　　　　地震的资料，有如沙里淘金，需要付出艰辛的劳动。 收集 答案 搜集 预习任务 (4)界限·界线 [辨词]　界限：指不同事物的分界，指定某些事物的范围，多用于抽象事物。界线：指两个地区分界的线，指某些事物的边缘，多用于具体事物。 [选词]　①这种树丛在这一带特别多，形成了沙岸和草地的　　　　。 ②如何更好地传承笔墨精神，打通书画文史之　　　　，成为亟待思考的问题。 界线 答案 界限 预习任务 3．根据语境和括号里面的提示，在下面语段的横线处填写恰当的成语。 人生在世，不应只顾　　　　 　 (形容精神非常疲劳，体力已消耗尽)地向外追逐，而应使内心沉稳，专注当下，不在世事曲折中投机取巧，更不在烦恼面前班门弄斧，保持内心的一种清澈和宁静，去面对生活的忽晴忽雨，知止，知息。 不妨去山野林间走走，看看那花开花谢、草枯木荣，虽然不免因时光易逝而 　　　　 (形容人感情脆弱，容易发愁或感伤)，但花木不　　　　 (形容卑躬屈膝奉承巴结的样子)乞求常留的淡然，定会赐予你更多的力量。还有那林间的阳光，它让我相信这个世界任何事情都会有转机，相信命运的宽厚和美好。面对那些黑暗，我就会想起奋力透过叶隙照进林间的阳光，它教会我：无论什么时候，我们都要认真做人，决不苟且，像第一次写情书那样　　　　 (对每一字、每一句都仔细推敲。形容说话或写作的态度慎重)，连一个标点符号都不敢随便。 精疲力竭 答案 多愁善感 奴颜婢膝 字斟句酌 预习任务 4．梳理本文典型的语言知识，完成后面的题目。 <巧用比喻修辞，说理生动形象> 【例句讲析】 例1　在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 ——运用比喻，把“经济关系”比作“红线”，表现其贯穿于社会历史的进程的特点，化深奥为浅显，化枯燥为生动。 预习任务 例2　如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。 ——恩格斯用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的经济必然性和偶然性的关系。他把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着经济的必然性。以形象的语言，进一步说明经济关系对上层建筑的决定作用。 预习任务 【知识归纳】　　 比喻 (1)概念 用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方。即两种不同性质的事物，它们之间有相似点，便用其中一事物来比喻另一事物。 (2)特点 三要素——本体、喻体、比喻词。 (3)构成比喻的条件 ①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 下面几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。 表猜度：他一个人在角落里默然不语，好像生气了。 预习任务 表想象：每当看到照片上母亲的笑容，我就仿佛正待在母亲身边。 表举例：有很多名人夫妻执手共进，相濡以沫，像梁思成和林徽因、钱锺书和杨绛。 表同类相比：他的长相特别像他的父亲。 ②甲和乙之间必须有相似点。例如：湖水清澈见底，如同一块透明的蓝绸布，静静地躺在大地的怀抱里。 (4)分类 ①明喻。即本体、喻体都出现，中间用“像”“似”“仿佛”“犹如”等比喻词连接。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 预习任务 ②暗喻。本体、喻体都出现，中间用“是”“成了”“变成”等比喻词连接，有时不用比喻词。暗喻的典型形式是：甲是乙。例如：在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。 ③借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ ④博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 (5)作用 ①化陌生为熟悉；②化抽象为具体；③化平淡为生动形象；④化冗长为简洁。 预习任务 【跟踪练习】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 (1)请在文中横线处填写一个适当的词组，使整个句子成为比喻句，以增强议论的形象性。 围棋的胜负和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像　　　　　　　　　　　　　　　　，体现了中国传统的审美趣味。 (示例)一幅迷人的水墨画 答案 预习任务 (2)文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 陆地地形的摩擦力作用对于台风来说就像一把锉刀。如果台风登陆以后，遭遇凹凸地形或山地起伏较大的地形，那么这把锉刀对台风结构的破坏就是毁灭性的。当然也有一些台风，在陆地转一圈后，虽元气大伤，但不甘被陆地终结，经历多次登陆后，余威不减，给多地带来狂风暴雨后，还能逃回海洋的怀抱。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①文中把陆地地形的摩擦力比作锉刀，表明了陆地地形对台风结构的破坏力之大；②运用比喻的手法，使表达形象生动，易于理解。 答案 预习任务 课堂任务 课堂任务 本文针对当时资产阶级理论家对马克思主义思想的歪曲，以丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系，并指明了正确理解、把握马克思主义唯物史观的方法，解答了当时德国青年学生的疑惑。 课堂任务 1　①“经济关系”的含义是什么？②它包括哪些方面？③“技术”决定哪些方面？④正文第一段中作者为什么不把经济关系所包括的方面都写完，再写技术所“决定”的方面呢？完成下表。 答案 ① ② 指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式 生产和运输的全部技术； 赖以发展的地理基础； 先前各经济发展阶段的残余； 围绕着这一社会形式的外部环境 课堂任务 答案 ③ ④ 决定着产品的交换方式以及分配方式； 决定着阶级的划分； 决定着统治关系和奴役关系； 决定着国家、政治、法等等 这部分内容重点是在回答“经济关系”中的“技术”对“科学”的“决定性”作用，所以作者首先说明“经济关系”包括“生产和运输的全部技术”，紧接着就用四个“决定着”，说明了“这种技术”对“上层建筑”中各方面的“决定性”作用，也就是“经济关系”的“决定性”作用。最后再补充说明“经济关系”还包括“地理基础”“先前各经济发展阶段的残余”和“外部环境”。这样安排，既突出了重点内容，又保证了内容的准确和严谨 课堂任务 2　在《社会历史的决定性基础》这封信中，恩格斯提出了两个不应当忽视的问题，请概括这两个问题。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。即：经济关系决定着其他，其他反过来又影响着经济关系。(2)貌似偶然性的人类历史，归根到底仍然是由经济的必然性决定的。 答案 课堂任务 3　“在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位”一句中，“偶然性”和“必然性”分别指什么？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ “偶然性”指看似偶然发生的某种历史现象，如某个历史人物的出现等；“必然性”指产生这种历史现象的经济基础。某种历史现象的产生看似偶然，实则是经济基础在发挥作用，从这个角度而言，历史现象的产生又具有必然性。 答案 课堂任务 观点 事例 科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要 ① 它们又都互相作用并对经济基础发生作用 ② ③ 恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演 4　在文章中，恩格斯表明自己的观点后，多次运用实例加以证明，请找出这些观点或例子(至少三处)。 整个流体静力学(托里拆利等)是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的 答案 国家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的 社会历史中的偶然性与必然性的关系——必然性通过各种偶然性来为自己开辟道路 课堂任务 39 5　作者为加强论证的针对性，不时采用“不是……而是……” “不是……不是……是……”等句式，请找出来并分析论证效果。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 课堂任务 教考融合 理解文中重要句子的含意 课内链接 考点解读 “社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”，这句话运用对比的修辞手法，强调了技术上的需要对科学发展的巨大促进作用。在现实社会中，人们对某种技术产生了迫切的需要，这就会使得人们对它进行科学研究，从而促进科学的进步。恩格斯以此说明技术上的需要是科学进步的重要原因，也就是说，经济关系是科学进步的重要原因 所谓“文中重要句子”，指对理解文章起重要作用的句子，主要是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。 一般而言，论述类文章的重要语句在内容上大多具有被一般语句证明或解说的特点。之所以重要，是因为： 1．从地位上说，它能点明主旨，或能显示脉络层次。 2．从作用上说，它有中心句、总结句、过渡句的作用，或能对文脉起推进或转接作用。 3．从内容上说，它内涵较为丰富，而且具有提示性或引导性，或结构比较复杂，并且对理解文意有直接影响 教考融合 第一步，阅读全文，把握全文要点，领会文章主旨，注意重要语句的表层意义。阅读时如有个别语句读不懂，可先跳过去，再回读。 第二步，分段(或分层)阅读全文，逐段(或逐层)概括段意(或层意)，进一步理解文章。 第三步，认真阅读题干，明确答题方向，审清题目的限制与提示，确定题目要求理解的句子所在的有效阅读区间。这里，特别强调对所给句子本身的审读。一审位置，二审关键词，三审内部结构层次，四审句子表达特色。 教考融合 第四步，组织答案。其主要方法有： (1)摘录法：适当地采用与原文相关词语来作答。 (2)改写法：根据题目要求，将原句中的几个关键词稍做改动，使之合乎答案的要求。 (3)翻译法：当题目要求理解的句子运用了比喻手法或举例方法时，可以采用翻译的方法，即说出这个比喻的本体或举例想要证明的问题。 注意事项 (1)对重要概念的理解必须建立在对其本质特点的把握上，内涵一定要严格 界定。 (2)对句子含意的理解要从句子本身入手，抓句中的关键词，结合上下文语境，分析句子的含意。 教考融合 阅读下面的文字，完成后面的题目。 中国文化中的“超越”因素是比世界上任何文化都要少的。中国人没有超越世界之上的上帝观念，也没有来世的观念。中国的知识阶层里纵有对世俗采取批判的态度，也只是用一个放在古代的被理想化了的人间关系，来批判眼前的世俗关系。士大夫阶级可以将对一般人来说是外在的人间关系内省化，由“格物”“致知”出发，到“正心”“诚意”“修身”，然后才到“齐家”“治国”与“平天下”。但是，士大夫阶级并没有真正推翻按等级与层次“做人”的方式，只是透过内省的过程，给予它一个理论基础而已。 教考融合 因此，孔子说：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”显然地，这种“由己”而不是“由人”出发的“为仁”，仍然是为了成全“仁”这个“二人”关系的。 这种情形，与站在“自我”的基地上超越外在的世俗关系的情形是不同的。后一种情形的最典型例子，莫如易卜生在《玩偶之家》中借娜拉说的“在我是女儿和妻子之前，我首先是一个人”。易卜生是具有新教文化背景的，因此才会产生个人可以超越世俗和超越为世俗所负累的旧“自我”的思想。 教考融合 中国文化却是反其道而行的，个人只有钻入世俗关系中，才能成其为“人”。他如果要作自我提升，也必须通过同样的渠道去进行，亦即用由内而外的“致良知”的方式，去将这种世俗关系重新肯定一遍，并使之臻于完善。 (选自孙隆基《中国文化的深层结构》，有删改) 品味“在我是女儿和妻子之前，我首先是一个人”这句话的内涵。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 这句话肯定了“自我”的存在价值，虽没有完全脱离外在的社会角色和人伦关系，但意味着娜拉拥有超越世俗关系的纯粹人格。 答案 教考融合 47 解析：本题考查理解文中重要句子含意的能力。首先找到关键词“首先”“人”；然后回归文本，这句话出现在第三段，由语境“后一种情形的最典型例子，莫如易卜生在《玩偶之家》中借娜拉说的‘在我是女儿和妻子之前，我首先是一个人’”可知，它是作为论据来论证“后一种情形”的，“后一种情形”即“站在‘自我’的基地上超越外在的世俗关系的情形”；再联系上下文“这种情形，与站在‘自我’的基地上超越外在的世俗关系的情形是不同的”“易卜生是具有新教文化背景的，因此才会产生个人可以超越世俗和超越为世俗所负累的旧‘自我’的思想”可知，这句话肯定了“自我”的存在价值，虽没有完全脱离外在的社会角色和人伦关系，但意味着娜拉拥有超越世俗关系的纯粹人格。 解析 教考融合 素养分层作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难度 ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ 对点 成语 填空 鉴赏 句子 表达 效果 语言 表达 连贯 辨析 修辞 手法 修改 病句 理解 文章 内容 根据 内容 进行 判断 分析论点与论据关系　 理解分析图表 筛选整合信息 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ (2024·辽宁部分重点学校高二考试)阅读下面的文字，完成1～2题。 南宋建国初期，糜烂的经济让君臣上下一筹莫展，其中最让大家头疼的就是铜料短缺。当时的铜矿大多在北方，南方的铜矿并不多，当南宋失去半壁江山后，举目望去，国土范围内铜矿　　　　。1136年，南宋以举国之力，收敛民间铜器铸造铜钱，一共才铸造出40万贯，南宋铜荒之严重　　　　。 缺铜钱则造纸钱，这是成都府当年先行先试总结出来的好经验。南宋以铜本位为基础，正式将纸币作为国家法定货币。经历过初期的关子、交子等尝试后，最终以会子作为通行货币。作为国家法定货币的会子的出现，为南宋从混乱到经济腾飞的黄金年代提供了金融引擎，也造就了“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的奢靡之风。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 但毫无约束的信用货币宛如毒品，初期的小剂量的确能镇痛解压，但随着时间的流逝，“印钞成瘾症”逐渐加剧。既然只需要开动印钞机，就可以　　　　地获得一切，谁能抵住诱惑不去打开“通货膨胀”的“潘多拉魔盒”？于是，在近千年前，一个幽灵，一个“货币超发”的幽灵，出现在了南宋经济体系中。急剧的通货膨胀，在经济上为南宋的灭亡埋下了伏笔。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案：寥寥无几(屈指可数)　可见一斑　源源不断(轻而易举) 解析：第一空，所在语句介绍南宋时铜矿大多在北方，南方铜矿不多，南宋丢掉北方，国土范围内铜矿自然稀少，能表达这个意思的成语有“寥寥无几”“屈指可数”等。寥寥无几：形容稀少，没有几个。屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。第二空，所在语句说的是从一年的铸钱量之少可看出南宋铜荒严重的整体状况，用“可见一斑”最合适。可见一斑：由事情的某一点可推论其全貌。第三空，根据“既然只需要开动印钞机，就可以……地获得一切”可知，所在语句表达的是印刷纸币获利之易或持久，诱惑巨大，可选用“源源不断”“轻而易举”等成语。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物。轻而易举：形容事情容易做，不费力。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2．文中画波浪线的句子化用了《共产党宣言》中的首句：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”请结合材料简要分析其表达效果。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①在句式和修辞上化用《共产党宣言》首句，给人既似曾相识又耳目一新之感。②内容上翻新。《共产党宣言》将共产主义比喻为幽灵，凸显其缥缈不定、威力无穷、令反动派避之唯恐不及的特点。文中将“货币超发”比作幽灵，凸显其看不见、摸不着、破坏南宋经济并令其走火入魔的特点。 答案 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：画波浪线句子化用了《共产党宣言》开篇名句——“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡”，自然妥帖，不露斤斧，给人既似曾相识又耳目一新之感。“化用”的手法不同于引用，它是在借用前人成句的基础上出新，达到锦上添花的表达效果。《共产党宣言》将共产主义比喻为幽灵，凸显其缥缈不定、威力无穷、令反动派避之唯恐不及的特点。此处借鉴《共产党宣言》的句子，将“货币超发”比作幽灵，将“货币超发”之害形象地呈现给读者。内容上翻新，凸显其看不见、摸不着、破坏南宋经济并令其走火入魔的特点。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成3～5题。 这座楼(马克思故居)里保存最多的资料是马克思的各种手稿和著作的版本。 (　　　　)。《资本论》是一本最彻底地教人认识社会的巨著，全书160万字，马克思为它耗费了40年的心血，为了写作，前后研究书籍达1 500种。在这之前谁也没有像他这样讲清资本和劳动的关系。恩格斯在马克思的墓前说，马克思一生有两大发现：一是发现物质生产是精神活动的基础；二是发现了资本主义的生产规律。不只是这本书教人认清剥削，消灭剥削；还教人认识生产力和生产关系，发展经济，组织经济。甚至它的光焰逼得资本家也不得不学《资本论》，不得不承认劳资对立，设法缓和矛盾。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 《资本论》是一个海，人类社会的全部知识，经过了在历史河床上的长途奔流，又经过了在各种学科山林间的吸收过滤，最后都汇到了马克思的脑海里来，汇到了这本大书里来。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) A．第22展室在三楼，是专门收藏和展出《资本论》的 B．三楼的第22展室是专门收藏和展出《资本论》的 C．《资本论》的专门收藏和展出是在三楼的第22展室 D．三楼的第22展室是专门展出和收藏《资本论》的 解析：由上文“这座楼(马克思故居)里保存最多的资料是马克思的各种手稿和著作的版本”可知，上文主要是在讲“这座楼”，需要填写的这句话在结构上要承接上文的“这座楼”，排除C项；应先“收藏”，再“展出”，排除D项；A项和B项比较，A项“第22展室在三楼”强调的是展室的位置，而B项“三楼的第22展室是……”强调的是展室的作用，从下文内容看，B项与下文的衔接更加紧密，且“三楼的第22展室”语言顺序更符合游览的参观顺序。 答案 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4．下列选项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　) A．红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 B．波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 C．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 D．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 解析：文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把书籍《资本论》比喻为海，生动形象地写出了《资本论》内容的丰富。A项，借代，用人身上的器官“红眼睛”来代指人。B项，拟人，“歌唱”“迎接”赋予波浪以人的动作、情态。C项，比喻，把叶子比作舞女的裙子。D项，夸张，“铜牌好像也要晒化”含有夸张成分。 答案 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5．文中画横线的句子有语病，请修改。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 这本书不只是教人认清剥削，消灭剥削；还教人认识生产力和生产关系，组织经济，发展经济。 答案 解析：前后分句的主语一致，都是“这本书”，故“这本书”应放在关联词“不只是”之前。“组织经济”是手段，“发展经济”是目的，故“组织经济”应放在“发展经济”之前。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、阅读素养培优 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一　随着信息技术的快速演进与发展，海量数据几乎可以无成本地在全球范围流转，它使一切的人与人、物与物、人与物都连接在一起。这样一来，大数据便成为新发明和新服务的源泉，而数据本身也变成了人类极为重要的自然资源。 我们先来解释一下数据，把这个词分开来看，“数”就是“数字”，可以把它比作所有具有意义的符号，而“据”则是“根据”与“证据”。 把它们放到一起来理解，数据就是对客观事件进行观察或记录的结果，是对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的物理符号组合，是对客观事物的逻辑归纳。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 它可以是数字，也可以是具有一定意义的文字、图形、图像、视频和音频等，是对客观事物的属性、数量、位置及其相互关系进行描述的抽象符号。 从古至今，人类都试图把一切的知识和经验积累起来。但是，由于技术限制，古人并不能完全充分地传承与运用。而今天，随着经济、技术、文化及制度的进步，物理世界被数据化，整个人类社会将被颠覆，我们对于数据的积累和运用达到了前所未有的程度。 用大数据进行城市规划。我们可以通过对城市地理与气象等自然信息，以及经济、社会、文化和人口等人文社会信息的搜集和分析，为城市规划提供更优的决策，更好地帮助城市发展。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 用大数据进行交通管理。我们可以通过对道路交通信息的实时挖掘，有效缓解交通拥堵，并且快速响应突发状况，为城市交通的良性运转提供科学的决策依据。 用大数据监控舆情。我们可以通过网络关键词搜索及语义智能分析，提高舆情分析的及时性和全面性，全面掌握社情民意，提高公共服务能力，应对网络突发公共事件，有效打击违法犯罪。 用大数据辅助安防。我们可以通过大数据及时发现人为或自然灾害及恐怖事件，提高应急处理能力和安全防范能力。 大数据已经潜移默化地渗透到我们工作和生活的方方面面，为这个时代带来了巨大的变革。 (节选自信风智库 《解码智能时代：刷新未来认知》) 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 材料二　一段文字寥寥数语，即可在技术的加持下自动生成逼真视频？日前，人工智能公司OpenAI发布了视频生成新模型Sora的多部作品：鲨鱼群在高楼大厦间游弋、猛犸象在林海雪原上奔驰……“真假难辨”的影像并非出自摄影棚，普通人输入文字就能一键“混搭”，不仅视频流畅、运镜丝滑，而且画质逼真、细节精良。有网友感慨，“听说时不相信是真的，播放后看不出是假的”；还有影视圈的网友直呼“压力山大”，自嘲将被“端掉饭碗”。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 如果说去年爆火的ChatGPT志在“读万卷书”，模拟人类的思维世界，眼下技惊四座的Sora堪称“行万里路”，尝试对整个物理世界全景式再现。所思即所见，无中能生有，Sora不需要复杂的3D建模，也没有烦琐的逐帧渲染，输入一句话即可呈现画面，一定程度上印证了哲学家维特根斯坦百年前提出的“语言图像论”，即“句子是实在的图像语言”。相较于“粗糙”的初代图文生成软件，Sora能准确生成画笔与墨迹的对应关系，精确模拟出食物上的咬痕细节，对物体运动规律的深入理解可见一斑。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一幅图往往胜过千言万语，视频传递的信息量更是呈指数级飞跃。如今Sora横空出世，大幅降低了编辑摄制的技术门槛，让“人人都是导演”成为可能。有人预测，未来只要算力跟得上趟儿，导入一本小说就能生成一部大片。更值得希冀的是，Sora惊鸿一瞥，一眼越千年。相较于诞生仅百余年的视频，人类以文字记事的历史超过了五千年。试想，若翻开浩如烟海的古籍，把古老的文字输入指令框，历史场景穿越时空再现，人类文明或许有了新的打开方式。 (节选自戴林峰 《Sora让“现实已经不存在了”？》) 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 材料三　什么是新质生产力？ 新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。 丰富的“新”，正引申出深刻的“质”： ——“物质”的质：历史唯物主义认为，“物质生产力是全部社会生活的物质前提，同生产力发展一定阶段相适应的生产关系的总和构成社会经济基础”。今天，新的物质生产力，正在信息化、智能化等条件下形成。 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ——“本质”的质：这是依靠创新驱动形成的生产力，从本质上，已区别于大量消耗资源能源的传统生产力。 ——“质量”的质：这是体现高质量发展的生产力。劳动力三要素：劳动者、劳动资料、劳动对象，都面对着高质量发展下的更高要求。 ——“品质”的质：这是以高质量发展带来高品质生活的生产力。 (取材于网络) 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．大数据已成为人类极为重要的自然资源，它必将催生更多的新发明和新服务。 B．数据可以是数字，也可以是人类对事物、事件进行认识所获得的知识和经验的总称。 C．Sora比ChatGPT的功能更强大，不仅能思考问题，还可以再现真实的物理世界。 D．新质生产力仍然是一种物质生产力，是与新发展理念相匹配的一种先进生产力。 答案 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析： C.“Sora比ChatGPT的功能更强大”无中生有，材料二说的是“如果说去年爆火的ChatGPT志在‘读万卷书’，模拟人类的思维世界，眼下技惊四座的Sora堪称‘行万里路’，尝试对整个物理世界全景式再现”，可见只是对比了二者的不同，没有体现谁的功能更强大。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A．在小数据时代，人与人、物与物、人与物可以有条件地连接在一起，在大数据时代，这种连接几乎可以无成本地全球运行。 B．过去不可计量、存储和分析的很多东西在大数据时代都可以被数据化了，人类认识世界本质的能力突飞猛进。 C．Sora让编辑摄制的技术没有了门槛，让真实与虚拟的边界彻底消解，所以人工智能存在着被滥用的风险。 D．创新是新质生产力的刚需，只要科学技术有革命性突破，生产率就会得到大幅提升，就必然诞生新质生产力。 答案 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：A.“在小数据时代，人与人、物与物、人与物可以有条件地连接在一起”无中生有，材料一“随着信息技术的快速演进与发展，海量数据几乎可以无成本地在全球范围流转，它使一切的人与人、物与物、人与物都连接在一起”，只是说了大数据时代的特点，由此推不出小数据时代的特点是“人与人、物与物、人与物可以有条件地连接在一起”。C.“让编辑摄制的技术没有了门槛”错，材料二说的是“大幅降低了编辑摄制的技术门槛”；“让真实与虚拟的边界彻底消解”错，材料二说的是“真假难辨”“画质逼真、细节精良”。选项表述夸大其词。D.“只要……就会……就必然”说法绝对，材料三说的是“创新起主导作用”，表明除了“创新”，新质生产力的诞生还需要其他因素。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一关于大数据功能观点的一项是(　　) A．全世界尚未实现空间引力波探测“零的突破”，“太极一号”卫星已于2019年8月底成功发射，为我国空间引力波探测迈出了奠基性的第一步。 B．2017年诺贝尔化学奖获得者之一理查德·亨德森在剑桥大学分子生物学实验室里，运用冷冻电子显微镜技术，在原子层面看清生命的本质。 C．科学家发现，通过利用全球定位系统(GPS)的所有数据可以观测到在地震发生前约两个小时，断层位移会导致上方的陆地呈水平方向移动。 D．人脸识别首先是对输入的图像判断其是否存在人脸，然后依据每个脸的位置、大小和各个主要面部器官的位置信息与已知的人脸进行对比分析。 答案 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：材料一中大数据功能有“进行城市规划”“进行交通管理”“监控舆情”“辅助安防”。A.“太极一号”卫星发射体现的是我国空间探测能力，不属于材料一中的大数据功能。B.“运用冷冻电子显微镜技术，在原子层面看清生命的本质”与大数据运用无关，不能作论据。C.“利用全球定位系统(GPS)的所有数据可以观测到……”体现了大数据“辅助安防”的功能。D.“人脸识别”不属于材料一中的大数据功能。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9．根据材料一内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(　　) 信息存储与检索发展史 大规模使用年代 信息存储介质 存储信息种类及量级 信息检索途径 商代后期 龟甲、骨头、树叶、兽皮、石碑、岩壁 文字、图案(数十至数百字) 人工 春秋时期 竹木简 文字、图案(数千字) 人工 战国时期 帛书、绢、丝绸 文字、图案(数千字) 人工 东汉 纸 文字、图案(数万字) 目录＋人工 1725年 打孔纸带 数据 手工 1839年 感光胶片(照相机问世) 图片 手工 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1874年 感光胶片(摄影机问世) 图片、声音 手工 1932年 磁鼓存储器 10 KB左右 手工 1950年 磁带 一卷磁带可以代替1万张打孔纸带 手工 1956年 硬盘 目前共储存人类总信息的约10% 机械脱机 1969年 软盘 机械联机 1978年 激光磁盘 机械联机 2008年 闪存/固态硬盘 图片、声音、视频、文字 半导体网络搜索 2018年 云盘 大数据 云平台搜索 2022年 全闪云盘 大数据 ChatGPT智能化搜索 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A.人类信息存储的介质从实体化逐渐走向虚拟化。 B．近100年来信息存储量级的发展呈加速度状态。 C．信息存储的种类因越来越数字化而失去了意义。 D．信息检索途径由于存储介质的不同而发生变化。 解析：C.“信息存储的种类因越来越数字化而失去了意义”错，数字化只是改变了存储的方式，并不会让存储种类失去意义。 答案 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10．大数据属于新质生产力吗？请根据材料简要说明理由。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①新质生产力是一种先进生产力质态；大数据是对客观事件和事物的相关内容的记录和归纳，可以把人与物连接在一起；②大数据能够为新质生产力的“创新”服务，新质生产力需要以大数据为依托，可见大数据属于新质生产力中“物质”的质。 答案 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：首先看新质生产力的定义，材料三说“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态”，可见新质生产力是一种先进生产力质态；再看大数据中的“数据”，材料一说“数据就是对客观事件进行观察或记录的结果，是对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的物理符号组合，是对客观事物的逻辑归纳”，而大数据是“海量数据”，“它使一切的人与人、物与物、人与物都连接在一起”，可见大数据是对客观事件和事物的相关内容的记录和归纳，可以把人与物连接在一起；最后看二者的关联，根据材料一“大数据便成为新发明和新服务的源泉”、材料三“新质生产力是创新起主导作用”“‘物质’的质……今天，新的物质生产力，正在信息化、智能化等条件下形成”可知，大数据能够为新质生产力的“创新”服务，新质生产力需要以大数据为依托，可见大数据属于新质生产力中“物质”的质。 解析 素养分层作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R 1．音形识记 (1)读准字音 ①撰写( 　　) ②编纂( 　　) ③给予(　　　　) ④中轴线( 　　) ⑤虔诚(　 　) ⑥角色(　　 ) (2)辨明字形 ①eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(纯cuì（　　）,荟cuì（　　）)) ②eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(独cái（　　）,zāi（　　）树)) ③eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhànɡ（　　）碍,峦zhànɡ（　　）)) ④eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(字zhēn（　　）句酌,zhàn（　　）蓝)) 例句①：这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。 论证效果：此句先否定了当时一些人持有的经济状况是唯一原因的观点，再肯定它们(指政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等)之间的相互作用是发生于经济必然性基础之上的。先否定，后肯定，使表达更有逻辑，有说服力。 例句②：他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的。 论证效果：此句先否定了当时人们的两种错误观点，然后提出了自己的看法。在正反对比中使自己的观点更鲜明。 $$