《法国号》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册人教版（2012）音乐

人教版三年级上册唱歌课《法国号》教学设计 教材：人教版教科书 年级：三年级 课型：唱歌课 教学题目：《法国号》 教学目标： （一） 情感态度和价值观：通过学唱歌曲，感受三拍子的韵律，培养学生对音乐的喜爱之情。 （二）知识和能力：学唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律，认识法国号。 （三） 过程和方法：运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，感受歌曲优美的旋律，提高学生的音乐感知和表现能力。 教学重点： 学会用优美、连贯的声音演唱歌曲，表现出三拍子的韵律。 教学难点： 准确把握三拍子的强弱规律，唱出歌曲的韵味。 教学准备：音乐课件、钢琴、法国号模型。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 师：同学们好，欢迎大家来到音乐的乐园。 二、导入 1. 引言: 师：今天老师带来了一位神秘的朋友，猜猜它是谁？（拿出法国号模型） 生： 师：这是法国号，也叫圆号，让我们一起来了解一下它。 2. 介绍法国号 师：（展示法国号，介绍其外形、音色特点）法国号的声音优美动听，就像我们今天要学习的歌曲一样。 三、歌曲教学 （一）初听歌曲，感受三拍子 师：让我们先来听一听《法国号》这首歌，感受一下它的节奏特点。（播放歌曲，师带领学生轻轻晃动身体） （二）交流感受 师：歌曲听完了，谁来说说这首歌的节奏给你什么样的感觉？ 生：很优美、很舒缓。 师：没错，这是因为这首歌是三拍子的。 （二）学唱歌曲 1. 学习三拍子强弱规律 师：三拍子的强弱规律是“强弱弱”，我们一起来用拍手的方式感受一下。（师带领学生拍手） 师：现在我们跟着音乐，边拍手边感受。 2. 按节奏读歌词 师：接下来，我们按照三拍子的节奏来朗读歌词。（出示歌词，师带领学生读） 师：同学们读得很有节奏感！ 3. 学唱旋律 师：（出示乐谱）现在请大家跟着老师用“lu”哼唱旋律。 生：（跟琴哼唱） 师：老师发现有几个地方大家哼唱得不太准确，我们一起来练习一下。（指出难点，反复练习） 4. 学唱第一段歌曲 师：让我们带着歌词来唱第一段。 师：在第一段中，我们描绘了法国号怎样的特点？ 生：…… 师：对，那我们要用优美的声音表现出来。（跟琴演唱） 5. 学唱第二段，巩固三拍子 师：下面学习第二段，还是先哼唱旋律。 师：（纠正问题）注意三拍子的强弱，把歌曲的韵味唱出来。 师：加上歌词唱一唱。 师：第二段让我们对法国号有了更深入的了解，我们要唱得更投入。（跟琴演唱） 四、情感升华 师：同学们唱得越来越好了。通过这首歌，你对法国号有了怎样的感情？ 生：喜爱、向往。 师：那就让我们带着这份感情，更深情地演唱。 五、歌曲拓展 （一）拓展 1. 欣赏其他三拍子的歌曲 （1）初次聆听 师：除了《法国号》，还有很多好听的三拍子歌曲。让我们一起来欣赏。（播放歌曲片段） 师：老师看到这位同学听得很陶醉，能和大家分享一下你的感受吗？ 生：感受到了优美的旋律和舒缓的节奏。 师：说得好，还有谁想说一说？ 生：…… 师：这些歌曲都让我们沉浸在美好的音乐中。 2. 介绍法国音乐文化 师：法国不仅有优美的歌曲，还有丰富的音乐文化。（播放相关视频） 师：看了视频，大家有什么想说的？ 生：…… 师：法国的音乐文化真是多姿多彩。 （二）创编表演 师：大家想不想用自己的方式来表现这首歌曲？ 生：想！ 师：那我们分组，有的同学可以模仿演奏法国号的动作，有的同学可以随着音乐舞蹈。 生：（分组准备） 师：好，让我们伴着音乐，展示我们的风采！（播放音乐） 六、课堂小结 师：同学们，今天我们学习了《法国号》这首歌，感受了法国音乐的魅力。希望大家在今后的生活中，继续发现音乐的美好！下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$