给您提个醒（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册

给您提个醒 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是设计和制作具有创意的提示卡。 （2）本节课主要介绍了提示卡的特点和用途、制作方法和步骤，以及如何通过使用各种材料来创造性地设计提示卡等知识点。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够了解和掌握如何设计和制作提示卡，还能通过这一过程培养他们的公德意识和创新思维。具体地，学生将学会如何观察并收集生活中的素材，如何将这些素材转化为具有实际用途的提示卡，以及如何通过自己的作品向他人传达文明守纪的信息。此外，通过小组交流和展示自己的作品，学生还能学会团队合作和如何有效地表达自己的想法。 教学目标 （1）学生能够掌握提示卡的构成要素、特点与用途，学会从不同的材料特性出发进行选择以制作提示卡。 （2）通过观察、交流、制作等过程，提升学生的观察能力、创意构思能力以及动手操作能力。 （3）激发学生遵守公德的意识，鼓励学生在生活中积极倡导文明行为，形成关心公共环境的积极态度。 教学重点 （1）掌握提示卡的构成要素与特点，明确其用途。 （2）学会依据材料特性制作提示卡。 教学难点 （1）如何引导学生巧妙地利用不同材料设计出富有创意和新颖性的提示卡。 （2）如何有效地帮助学生理解提示卡的构成要素及其之间的关系，以提升其设计实用且美观的提示卡的能力。 教学方法 讲授法、观察法、小组交流法、示范法、创作实践法 教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响。用于展示各种提示卡的图片和视频资料，帮助学生更直观地了解提示卡的特点和用途。 （2）提示卡资料：教师收集的各种提示卡样本和图片资料。用于让学生观察和分析提示卡的构成要素和特点。 （3）美术工具和材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、马克笔等。用于学生制作提示卡，满足不同材料和工具的使用需求。 教学活动及主要语言 一、引导阶段 创设情境 教师通过展示公园里鲜花盛开的场景图片或视频，屏幕上出现一个小朋友伸手欲摘花的情景。（生：哇，花好漂亮！） 教师提问：如果你们看到这一幕，会怎么做呢？（生：我们应该告诉那个小朋友不要摘花，因为花是大家共享的美丽景色。） 继续追问：那你们会怎么对这个小朋友说呢？（学生XXX：小朋友，花儿这么美丽，请你不要摘它，让更多的人可以欣赏到它的美吧！） 教师引入课题： 今天我们要学习的内容就是“给您提个醒”，我们将制作一些提示卡来帮助人们保护环境和遵守公德。 二、发展阶段 1. 观察与讨论 教师出示各种准备好的提示卡范作，并请学生仔细观察。（生：这些提示卡颜色鲜艳，字很大，很容易看清楚。） 提问：这些卡片上有什么特别的东西？它们是如何提醒人们注意某些事情的？（生：它们都有图画、文字和颜色；比如有的上面写着“小心滑倒”，有的则画着小图标。） 2. 小组交流课前收集资料 学生分组坐好后，每小组内部分享各自找到的不同类型的提示卡样本。教师巡视指导，适时加入各组讨论中提供意见和支持。（生：我发现有些提示卡上还有可爱的卡通图案，这样更吸引人注意。） 3. 深入了解提示卡构成要素 结合展示材料讲解提示卡的主要构成部分——警示语、版面设计、图案装饰以及基座选择。 警示语： 简洁明了地传达信息。例如，“小心滑倒”、“请勿踩踏草坪”等。版面设计： 整体布局合理，突出主题。例如，使用大字体和清晰的背景颜色，使信息更加醒目。图案装饰： 生动形象，增强识别度。例如，使用小图标或者卡通图案，使提示卡更具吸引力。基座选择： 稳固结实以保证长久使用。例如，使用厚纸板或轻木板，确保提示卡在户外环境下也能持久耐用。 4. 实践创作准备 让每位同学根据自己对于提示卡的理解，绘制初步草图并列出所需的材料清单。（教师发放美术工具及材料盒） 教师示范如何绘制草图，并解释每个步骤的关键点： 第一步：确定提示卡的主题和目标。例如，提醒人们不要乱扔垃圾、保护花草等。第二步：设计警示语，并选择合适的字体。例如，使用粗体字或手写风格的文字。第三步：绘制图案装饰。例如，用彩铅勾勒轮廓，添加亮片或布条等装饰物。第四步：选择合适的基座材料。例如，选择厚纸板或轻木板作为基础，确保提示卡的稳固性。 三、实践操作阶段 5. 教师示范 教师现场演示制作一个简单的提示卡，边做边解释每个步骤背后的考量。 第一步：选定合适大小的纸板作为基础（厚纸或轻木板），用剪刀裁剪成所需形状。第二步：设计好卡片正面内容，包括警示语和相应图案，可用彩铅勾勒轮廓。第三步：用胶水粘贴预先选好的辅助装饰物如亮片、布条等增添美感。最后一步：调整整体构图确保视觉效果清晰美观。 同时比较不同材质的效果差异，例如对比使用硬卡纸与软塑料制作出的作品有何区别。 （此时可邀请几位同学上前尝试选择不同材料进行实际体验）（生：我觉得硬卡纸制作的提示卡更耐用，而软塑料制作的提示卡手感更好。） 6. 自主创作 学生们开始根据个人构思动手完成自己心目中的理想提示卡。教师巡回查看进度，针对遇到的具体问题给予个别指导和技术支持。（生：老师，我能不能加一些剪纸元素进去？）（教师：当然可以，剪纸可以使你的提示卡更有创意。） 四、展示评价阶段 完成作品的学生依次走上讲台向全班同学展示自己的成果，说明设计理念。其他同学可以从创新性、美观度等方面给出评价建议。（生：我觉得XX同学的提示卡很有创意，图案也非常可爱。）教师对优秀作品予以表扬鼓励，并选出几件最富有创意的例子张贴于教室墙面供其他同学参观学习。（生：我很喜欢XX同学做的提示卡，颜色搭配非常和谐。） 五、整理总结阶段 引导大家收拾好桌面和个人工位，将废弃物丢进指定垃圾箱内保持教室内干净整洁。复习回顾本节课所学知识要点： 提示卡的重要性及其在日常生活中发挥的作用。 例如，提醒人们注意安全、保护环境等。设计提示卡时应该注意哪些关键因素。 例如，警示语要简洁明了、版面设计要合理、图案要生动形象、基座要稳固结实。如何有效利用身边资源创造出美观实用的产品。 例如，使用废旧物品制作提示卡，既环保又有创意。 $$