24《诗词曲五首——十五从军征》-2024-2025学年九年级语文下册精品教学课件（统编版）

回乡偶书 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。　 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 十五从军征 《乐府诗集》 《诗词曲五首》 汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。 乐府诗最大的特点是：叙事性强，语言朴素自然。 叙事长诗《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称为“乐府双璧”。 关于乐府及乐府诗 乐府诗集主要内容 （1）对阶级剥削和压迫的揭露与反抗。如《东门行》《妇病行》等。 (2）对战争和徭役的控诉与揭露。如《战城南》、《十五从军征》等。 (3) 对封建礼教和婚姻的抗议，对劳动人民坚贞爱情的歌颂。如《上邪》《孔雀东南飞》等。 (4) 其他。有的讽刺统治阶级的贪淫残暴，如《长安有狭邪行》讽刺卖官鬻yù爵；有的阐发人生哲理。如《长歌行》末两句云：“少壮不努力，老大徒伤悲。” PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 中国古代各朝兵役制度 战国时期，已经建立常备兵制度。 秦统一后，出现了全国规模的征兵制。 汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。 三国时期出现了“世兵制”，父子世代为兵。 北朝出现了“府兵制”。 宋朝的主要兵制“募兵制”。 元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。 明朝实行“卫所制”。 清朝实行“旗兵制”，类似部落制。 自学提示 一、读准字音，写对字形 二、乐府诗的特点是：叙事、朴素 三、请概括本诗内容，分析诗歌主旨 四、分析人物形象及塑造形象手法 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 zhǒng zhì lěi 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 chōng gēng yí 本文讲了一件什么事？ 人物+事件+结局 一位退伍老兵返回故里时，看到家破人亡，不仅伤心落泪的故事。 第一PPT模板网，www.1ppt.com 本文塑造了一个怎样的老者形象？ 十五从军征，八十始得归 对比，极言从军时间之久。“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来，反映了封建社会的兵役制度极不合理，连年的战争给人民带来沉重灾难。 第一PPT模板网，www.1ppt.com 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 语言描写，突出其思亲情切 人物形象 “舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁？ 动作描写，写出了老兵的生活艰辛及孤苦无依的凄凉处境和心情。 第一PPT模板网，www.1ppt.com 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 语言描写，突出其思亲情切，表现了老人满怀悲怯、犹存侥幸、终归绝望的心情。 人物形象 “舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁？ 动作描写，写出了老兵的生活艰辛及孤苦无依的凄凉处境和渴盼亲情、渴求慰藉却又举目荒坟的孤凄心情。 第一PPT模板网，www.1ppt.com “出门东向看，泪落沾我衣。” 动作、神态描写： 将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。 人物形象 第一PPT模板网，www.1ppt.com 合作探究 “泪落沾我衣。”你觉得老兵为何而流泪？ 为家破人亡而流泪 为思念亲人而流泪 为孤独无依而流泪 为65年的军队悲惨经历而流泪 …… 为了体现文章主旨和展现人物形象，本诗还写了哪些内容？ 远望： 近看： 松柏冢累累 狗窦——兔入 梁上——雉飞 中庭——旅谷 井上——旅葵 由远及近，人亡园荒，写出一派凄凉（荒凉）破败的景象，哀景衬托哀情，侧面写出老兵的悲痛和失望。反复渲染和铺陈，突出了战争导致家园荒芜，人民流离失所，表达了作者对战争的控诉。 合作探究 说一说，诗的情节？ 始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门→泪沾巾 感受诗的情感变化？ 思亲情切——希望落空——绝望——悲哀流泪——心意茫然 合作探究 概括诗的主题 这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位退伍老兵返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度、连年的战争，给劳动人民带来的苦难。 随堂检测 1.对《十五从军征》理解不当的一项是（ ） A．本诗是一首边塞诗，描绘了边关无良将驻守，致使匈奴频繁入侵的情况，表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。 B．一．二句以明月，关塞起笔，看似写景，都写出了自秦汉以来万里戍边．代代依然的历史事实。 C．三．四句点明主旨，希望李广那样英勇善战．体恤士卒的将军戍守边疆，讥朝廷用人不当。 D．诗人表达了对戍边士卒极大的同情，并希望象“飞将军”一样杀敌立功。 D 2.对理解《十五从军征》不正确的一项是（ ） A．《十五从军征》描写一个服役65年的老兵回乡后无家可归，满目惨况的悲剧境遇。 B．作者选取了象征死亡的松柏．坟墓来暗示老人的凄零；通过对兔雉栖身于家屋，谷葵从生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。 C．这是一首抒情诗。诗歌依照人物回家的程序，由远及近，逐层描写。 D．这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了封建兵役制度给人们带来饿沉重苦难。 C 随堂检测 $$