专题08 标点符号（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）-备战2025年中考语文一轮复习考点突破（安徽专用）

专题 议论文阅读之标题、段落作用(原卷版） 08 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 中考试题主要涉及七种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号）和九种标号（引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号、着重号和专名号）的考查。标号的作用在于标明词语或句子的性质和作用。 点号的作用在于点断句子，表示说话的语气和停顿；标号的作用在于标明。 考点点拨 一、词语、句子、停顿和标点符号  句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：  ①陈述句：用来说明事实的句子。  ②祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。  ③疑问句：用来提出问题的句子。  ④感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 ⑤复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。  构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 二、常见标点符号 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下： 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。 （一）句号 1、用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据句段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：北京是中华人民共和国的首都。 示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2、有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1：请你稍等一下。 示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 （二）问号 1、用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：你怎么还不回家去呢？ 示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。 2、选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ 示例2:这是巧合还是有意安排？ 示例3:要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？ 示例4:（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。 示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？ 3、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4、问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 示例1：马致远（1250？一1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 示例2：钟嵘（？一518），颖川长社人，南朝梁代文学批评家。 示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 （三）叹号 1、用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！ 示例2：你给我住嘴！ 示例3：谁知道他今天是怎么搞的！ 2、用于拟声词后，表示声音短促或突然。 示例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。 示例2：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 3、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 示例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！ 4、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。 示例1:这么点困难就能把我们吓倒吗？！ 示例2:他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！ （四）逗号 1、复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 示例1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 示例2：学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。 示例3：:要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。 3、用于下列各种语法位置： （1）较长的主语之后。 示例1:苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。 （2）句首的状语之后。 示例2:在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 （3）较长的宾语之前。 示例3:有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。 （4）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。 示例4:他呢，倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。 示例5：（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。 （5）较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。 示例6:母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。 示例7：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。 示例8：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。 （6）前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。 示例9：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。 示例10：她吃力地站了起来，慢慢地。 示例11：我只是一个人，孤孤单单的。 3、用于下列各种停顿处： （1）复指成分或插说成分前后。 示例1：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。 示例2：车，不用说，当然是头等。 （2）语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。 示例3：哎哟，这儿，快给我揉揉。 示例4：大娘，您到哪儿去啊？ 示例5：喂，你是哪个单位的？ （3）某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。 示例6:为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。 示例7:《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。 示例8:下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。 （五）顿号 1、用于并列词语之间。 示例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 示例2：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。 2、用于需要停顿的重复词语之间。 示例：他几次三番、几次三番地辩解着。 3、用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。 示例1：我准备讲两个问题，一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ 示例2：风格的具体内容主要有以下四点，甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。 4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 示例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。 示例1：“日”“月”构成“明”字。 示例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 示例3:《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。 示例4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 示例5：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 （六）分号 1、表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。 示例1，语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 示例2:内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 2、表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 示例1:人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 示例2:尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 示例3:不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。 示例4：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。 3、用于分项列举的各项之间。 示例：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。 （七）冒号 1、用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。 示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 示例2：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！” 示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。” 示例4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。 2、表示总结上文。 示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。 3、用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 示例1：（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日一20日；地点：市体育馆观众休息厅。 示例2:（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先人为主的干扰。 4、用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 示例1：广平先生：…… 示例2：同志们、朋友们：…… 5、一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。 示例：第十条遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 （八）引号 1、标示语段中直接引用的内容。 示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 2、标示需要着重论述或强调的内容。 示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 3、标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等 示例1：电视被称作“第九艺术”。 示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 4、当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 示例：他问：“老师，‘七月流火'是什么意思？” 5、独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……” 6、在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。 示例1：“5·12”汶川大地震 示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。 示例3：纪念“五四运动”90周年 （九）括号 1、标示下列各种情况，均用圆括号： （1）标示注释内容或补充说明。 示例1：我校拥有特级教师（含已退休的）17人。 示例2：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌） （2）标示订正或补加的文字。 示例3：信纸上用稚嫩的字体写着“阿夷（姨），你好！”。 示例4：该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。 （3）标示序次语。 示例5：语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。 示例6：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。 （4）标示引语的出处。 示例7：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》） （5）标示汉语拼音注音。 示例8:“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。 2、标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。 示例1：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》 示例2：〔唐〕杜甫著 3、报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。 示例：【新华社南京消息】 4、标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。 示例：国发〔2011〕3号文件 5、标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。 示例1：〔奇观〕奇伟的景象。 示例2：【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。 6、除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。 示例：〔茸（róng）毛〕很细很细的毛。 （十）破折号 1、标示注释内容或补充说明。 示例1：一个矮小而结实的日本中年人──内山老板走了过来。 示例2：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望──无论环境多么困难。 2、标示插入语。 示例：这简直就是──说得不客气点──无耻的勾当！ 3、标示总结上文或提示下文。 示例1：坚强，纯洁，严于律已，客观公正──这一切都难得地集中在一个人身上。 示例2：画家开始娓娓道来── 数年前的一个寒冬，…… 4、标示话题的转换。 示例：“好香的干菜，──听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 5、标示声音的延长。 示例：“嘎──”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 6、标示话语的中断或间隔。 示例1：“班长他牺──”小马话没说完就大哭起来。 示例2:“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。──还有你，我的孩子！” 7、标示引出对话。 示例：──你长大后想成为科学家吗？ ──当然想了！ 8、标示事项列举分承。 示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。 9、用于副标题之前。 示例：飞向太平洋 ──我国新型号运载火箭发射目击记 10、用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 示例1：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ──范仲淹 示例2：乐浪海中有倭人，分为百余国。 ──《汉书》 示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。──编者注） （十一）省略号 1、标示引文的省略。 示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 2、标示列举或重复词语的省略。 示例1：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这部是作家必须要有的素质。 示例2：他气得连声说：“好，好……算我没说。” 3、标示语意未尽。 示例1：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，…… 示例2：你这样干，未免太……！ 4、标示说话时断断续续。 示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” 5、标示对话中的沉默不语。 示例：“还没结婚吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来。 6、标示特定的成分虚缺。 示例：只要……就…… 7、在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。 示例1：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声── 床前明月光，疑是地上霜。 ………… 示例2：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。 ………… （十二）书名号 1、标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。 示例1：《红楼梦》（书名） 示例2：《史记·项羽本记》（卷名） 示例3：《论雷峰塔的倒掉》（篇名） 示例4：《每周关注》（刊物名） 示例5：《人民日报》（报纸名） 示例6：《全国农村工作会议纪要》（文件名） 2、标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 示例1：《渔光曲》（电影名） 示例2：《追梦录》（电视剧名） 示例3：《勿忘我》（歌曲名） 示例4：《沁园春·雪》（诗词名） 示例5：《东方欲晓》（雕塑名） 示例6：《光与影》（电视节目名） 示例7：《社会广角镜》（栏目名） 示例8：《庄子研究文献数据库》（光盘名） 示例9：《植物生理学系列挂图》（图片名） 3、标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。 示例：科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。 4、标示作品名的简称。 示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收获很大。 5、当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。 示例：《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》 三、标点符号的位置和书写形式 1、句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。 2、问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。两个问号（或叹号）叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。 3、引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 4、破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。 5、省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。 四、标点符号用法的补充规则 1、句号用法补充规则 图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。 示例1：行进中的学生方队 示例2：经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景 2、问号用法补充规则 使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用同号。 示例1：他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。 示例2：谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。 示例3：我也不知道他究竞躲到什么地方去了。 3、逗号用法补充规则 用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接，“以及(及)”之前应用逗号。 示例：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。 4、顿号用法补充规则 表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系)，各项之间应用顿号。 示例：[对于]表示人，事物，行为之间的相互对待关系。（误) [对于]表示人、事物、行为之间的相互对待关系。(正) 用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横线连接号，不用顿号。 5、分号用法补充规则 分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。 示例：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。（误） 本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系等服务。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。（正） 6、冒号用法补充规则 （1）冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。 示例1：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性话语） 示例2：据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城。（非提示性话语） （2）冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话)），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。（误） 艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。（正） （3）冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。 示例1：他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿） 示例2：这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿） 7、引号用法补充规则 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。 示例1：“汉译世界学术名著丛书” 示例2：“中国哲学典籍文库” 示例3：“20世纪心理学通览”丛书 8、括号用法补充规则 括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。 示例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 9、省略号用法补充规则 不能用多于两个省略号（多于12点）连在一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相区别（后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号）。 省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语，不用省略号。 示例：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。（误） 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。（正） 10、书名号用法补充规则 （1）不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下而均为书名号误用的示例： 示例1：下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。 示例2：明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。 示例3：本市将向70岁以上(含70岁)老年人颁发《敬老证》。 示例4：本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。 示例5：《闪光》牌电池经久耐用。 示例6：《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。 示例7：本市将召开《全目食用天然色素应用研讨会》。 示例8：本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。 （2）有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。 示例1：2008年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。 示例2：本台将重播《2008年重阳联欢晚会》。 示例3：“雪域明珠——中国西藏文化展”今天隆重开幕。 示例4：《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。 （3）书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。 示例：《我们》杂志 （4）书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。 示例1：《琵琶行（并序）》 示例2：《中华人民共和国民事诉讼法（试行）》 示例3：《新政治协商会议筹备会组织条例（草案）》 示例4：《百科知识》（彩图本） （5）书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书名号之内。 示例1：《日记何罪！》 示例2：《如何做到同工又同酬？》 （6）在古籍或某些文史类著作中，为与专名号配合，书名号也可改用浪线式“﹏”，标注在书名下方。这可以看作是特殊的专名号或特殊的书名号。 五、易混标点符号用法比较 1、逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别 逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短。并列词语之间的停顿一般用顿号，但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长一点的停顿，也可用逗号。 示例1：我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。 示例2：我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。 示例3：看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。 2、逗号、顿号在表列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用 并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。 示例1：现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。 示例2：写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。 3、逗号、分号表示分句间停顿的区别 当复句的表述不复杂、层次不多，相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时，分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次（如分句内部已有逗号），而用句号又可能割裂前后关系的地方，应用分号表示停顿。 示例1：她拿起钥匙，开了箱上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方放钱。 示例2：纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。 4、顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别 句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。 示例1：有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。 示例2：动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。(误) 动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位．如鸟类吃掉植物的嫩芽。(正) 5、冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别 位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况：处于句末时，其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。 示例1：他说：“晚上就来家里吃饭吧。” 示例2：“我真的很期待。”他说。 示例3：“我有件事忘了说……”他说，表情有点为难。 示例4：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。” 6、不同点号表示停顿长短的排序 各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结，停顿最长。分号用于复句的分句之间，停顿长度介于句末点号和逗号之间，而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿，又短于分号。顿号用于并列词语之间，停顿最短。通常情况下，各种点号表示的停顿由长到短为：句号＝问号＝叹号＞冒号（指涵盖范围为一句话的冒号）＞分号＞逗号＞顿号。 7、破折号与括号表示注释或补充说明时的区别 破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连读；而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连读。 示例1：在今年——农历虎年，必须取得比去年更大的成绩。 示例2：哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所关注的彗星（该星后人称为哈雷彗里）。 8、书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用 “题为……”“以……为题”中的“题”，如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。 示例1：有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。 示例2：今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。 示例3：《我的老师》写于1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。 示例4：“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。 9、破折号前后的标点用法 破折号之前通常不用点号；但根据句子结构和行文需要，有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表示语音的停顿或延长时，根据语气表达的需要，其后可紧接问号或叹号。 示例1：小妹说：“我现在工作得挺好，老扳对我不错，工资也挺高。——我能抽支烟吗？”（表示话题的转折） 示例2：我不是自然主义者，我主张文学高于现实，能够稍稍居高临下地去看现实，因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够，还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。（表示对前几句话的总结） 示例3：“是他——？”石一川简直不敢相信自己的耳朵。 示例4：“我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开兴奋得快要晕过去了。 10、省略号前后的标点用法 省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外：省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时；省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号，但当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹号；当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略号后用点号；当表示特定格式的成分虚缺时，省略号后可用点号。 示例1；想起这些，我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好，我感激不尽!…… 示例2：他进来了，……一身军装，一张朴实的脸．站在我们面前显得很高大，很年轻。 示例3：这，这是……？ 示例4：动物界的规矩比人类还多．野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，决不混淆。 示例5：大火被渐渐扑灭，但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来，并施放围栏以控制油污。 示例6：如果……，那么……。 11、文章标题的标点用法 文章标题的末尾通常不用标点符号，但有时根据需要可用问号、叹号或省略号。 示例1：看看电脑会有多聪明，让它下盘围棋吧 示例2：猛龙过江：本店特色名菜 示例3：严防“电脑黄毒”危害少年 示例4：回家的感觉真好 ——访大赛归来的本市运动员 示例5：里海是湖，还是海？ 示例6：人体也是污染源! 示例7：和平协议签署之后…… 中考真题 一、【2024安徽中考真题】 3. 班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 二、【2023安徽中考真题】 3. 今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。 （2）在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。 太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，内层是十二支芒叶。[甲]圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。[乙]人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 三、【2022安徽中考真题】 3. 复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。 （2）【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他修改。 同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。【丙】我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 一、【2024年安徽省宣城市中考一模语文试题】 3. 复兴中学开展“走进剪纸艺术”综合性学习活动，请你参与。 （2）小殷同学搜集了一段介绍阜阳剪纸的材料，其中有些问题，请你帮助修改。 阜阳剪纸的应用范围很广。【甲】一种是在喜庆节日用红纸剪作装饰，如窗花、门笺、灯花、喜花……等，内容多象征吉祥与喜悦；另一种是作为鞋帽、围嘴、兜肚等儿童服饰上的刺绣底样取材于花卉、鸟、虫。【乙】阜阳剪纸善于运作粗细线组合、阴阳刻交替的手法，形成了刚柔兼备、情趣醇和，朴实优美的地方特色，融合我国北方剪纸的粗壮浑厚和南方剪纸纤巧秀丽的风格。 ①【甲】处画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见：____________。 ____________。 二、【2024年安徽省阜阳市太和县一模语文试题】 3. 为弘扬传统文化，扬帆中学开展“品汉字之美”主题活动，邀请你参与。 （2）班长小阳同学为活动撰写了一则宣传材料，请你帮他修改。 汉字博大精深，是中华民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。【甲】汉字起源很早，经过数千年的传承与发展，造成了丰富的字体与书风。从字体的古今演变中，可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。汉字，纵跨几千年时光，【乙】 ，【丙】让所有南腔北调，方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。可以说，汉字是全球华人共同的乡音。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 三、【2024年安徽省阜阳市太和县中考二模语文试题】 3. 复兴学校开展“吾辈青年当自强”主题教育，请你参与。 （2）下面是小文准备演讲材料的部分内容，请你帮他修改。 一代人有一代人的梦想， 一代青年有一代青年的历史机遇与使命，青年强则国家强。 【甲】古人云：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”。故吾辈青年，当以理想为帆，不惧远航； 。让我们紧跟时代的步伐，自强不息，在青春的赛道上奋力奔跑，乙]弹奏出这个时代更加出彩的新篇章！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 四、【2024年安徽省合肥市包河区中考二模语文试题】 3. 复兴学校开展“绿色环保，你我同行”主题系列活动，请你参与。 （3）下面是“志愿者进社区”活动报道中的一段话，有一些问题，请你帮助解决。 【甲】活动中，小志愿者们在社区内悬挂宣传条副，向群众发放宣传材料，倡导绿色低暖的生活方式，耐心解答社区群众的问题，充分开展科普知识宣传，【乙】呼吁群众从自身做起，从身边小事做起，实现生活方式和消费模式向简约适度，绿色低碳、文明健康的方向转变，【丙】树立低碳发展的信念，动员更多的人积极参与低碳行动，引领低碳新风尚，共享碧水蓝天。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。_____ 五、【2024年安徽省合肥市包河区中考一模语文试题】 3. 学校开展“龙年说龙”主题系列活动，请你参与 （2）了解“龙”文化后，小包拟写了一段感悟文字，请你帮他修改， 在漫长的历史进程中，龙已渗入到中华民族始祖崇拜的文化脉络里，贯穿于中华文明发展的汤汤长河间。【甲】龙形象的形成，就是一个不断创新，表现了中华民族不断超越现实，迎向理想的进取精神.龙是中华民族的精神象征、文化标志、信仰载体和情感纽带【乙】作为《龙的传人》，我们要以坚定的信念和勇气来共同迎接美好的未来，迎接更多的挑战. ② 【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请你修改 六、【2024年安徽省合肥市第三十八中学教育集团中考模拟语文试题】 3. 复兴学校开展“戏剧进校园”活动，请你参加。 （3）下面是小安同学演讲稿的部分内容，请你帮助修改。 [甲]这次活动、艺术家们带来了“女驸马”“铡美案”等戏曲选段，[乙]戏服的华丽、妆容的精致、扎实的唱功、娴熟的身段让同学们看得目不转晴，喝彩连连。同学们和艺术家们还进行了深入交流。这次活动不仅丰富了同学们的学校生活，让大家在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，[丙]也有助于同学们树立热爱传统文化的观念意识，推动传统戏曲的传承与发展。 [甲]处画线句子的标点符号使用不当，应将_____改为_____。 七、【2024年安徽省合肥市第四十二中学中考三模语文试题】 3. 复兴中学以“君子自强不息”为主题开展系列活动，请你参与。 （2）下面是班长李明写的一段演讲词，请你修改。 自强不息其实就在我们身边，它早已成为我们生命的本色。【甲】既然我们会抱怨学习压力大，但是会将这点小小的挫折化为动力，向前拼搏。到成功那天，我们就会懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。我们青少年要以他们为榜样，学习他们面对挫折不放弃的精神：【乙】靠自立，出色地担当起一个普通公民的责任，靠自强，把命运掌握在自己手中，努力做一个无愧于时代的人，一个有益于社会的人。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 八、【2024年安徽省合肥市肥东县中考二模语文试题】 3. 你所在班级响应学校号召，开展“热爱读书，强国有我”主题班会。请你完成相关任务。 （4）下面是李华同学为本次活动拟写的一段开场白，请你帮助修改。 【甲】亲爱的同学们，大家好：“少年强则国强”，青少年是祖国的未来和希望，青少年有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。“青春无限好，读书正当时”，【乙】我们现在只要努力学习，苦练本领，将来才能为建设更加美好的祖国贡献力量。 ①【甲】处画线句中有一处标点符号有问题，请你修改。 九、【2024年安徽省淮南市凤台县部分学校中考二模语文试题】 3. 为响应团中央号召，引导青少年了解并参与中国特色社会主义民主政治实践，育才中学开展了“模拟政协提案”征集活动。请你完成下列任务。 （2）下面是育才中学新闻社同学撰写的新闻稿，请你帮他修改。 【甲】在本次“模拟政协提案”征集活动中，全校师生积极参与，共提交提案大约400余份。【乙】大家利用节假日，通过查阅资料、实地走访、咨询专家等方式，就青少年教育、乡村振兴、文化传播、文物保护、民生福利等方面开展了扎实的调研，撰写了许多优秀的提案。在模拟论证环节，通过展示和讲解模拟提案的形成过程，模拟政协的代表们畅所欲言，思想的火花不断碰撞。这不仅让每个人拓宽了思路，也让提案的内容更加充实、解决问题的措施更加科学。【丙】通过这次活动，我们增长了知识，锻炼了才干，增强了社会责任感，公民意识和参与意识。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不正确，请你提出修改意见：__________。 十、【2024年安徽省合肥市庐阳区中考二模语文试题】 3. 幸福中学以“消防安全进校园”为主题开展综合性学习活动，请你参加。 （2）学校邀请到市消防大队的王队长为全校师生作消防安全知识专题讲座，小静同学代表校学生会起草给王队长的感谢信，请你帮她修改。 感谢信 尊敬的王队长： 感谢您为我校全体同学带来的生命安全知识讲座！【甲]通过您专业、细致的讲解，同学们学会了预防火灾的基本知识和逃生技巧、提高了应对火灾事故的能力。【乙]我们一定在日常生活中贯穿消防意识，用实际行动诠释对生命的尊重！再次感谢您的悉心指导！ 此致敬礼！ 幸福中学学生会 2024年4月28日 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 十一、【2024年安徽省黄山市歙县中考一模语文试题】 3. 致远中学将开展“勤俭节约”为主题的系列活动，请你积极参与。 （3）下面是李明同学写了一段关于勤俭节约看法的文字，请你修改。 【甲】勤俭节约精神是个体修身之基、家庭和睦之要、治国兴国强国之道。勤俭节约，关乎你我他，涉及生活方方面面。2021年4月，反食品浪费法正式颁布施行，对食品浪费行为从此有了法律规制。针对个别网络“吃播”吃过就吐的浪费行为，反食品浪费法明确规定，【乙】禁止制作、传播、发布、宣扬量大多吃和暴饮暴食等浪费食品的节目或者音视频信息。对于餐饮服务经营者诱导、误导消费者超量点餐造成明显浪费的，也明确规定将由相关部门责令改正，拒不改正的将处以罚款等。【丙】我们深知没有艰苦奋斗，就不能收获辉煌，没有勤俭节约，就不会民富国强。 ③画线丙处标点符号有误，请修改。 十二、【2024年安徽省合肥市瑶海区中考一模语文试题】 3. 某校开展“走进戏剧”主题实践活动，请你参与。 （3）小语同学为黄梅戏写了一段介绍文字，请你帮他修改。（4分） 黄梅戏，起源于湖北省黄梅县。【甲】这可能也许就是黄梅戏得名的原因吧。后来，黄梅戏发展壮大于安徽省安庆市。黄梅戏是“中国五大戏曲剧种”之一，也是安徽省的主要地方戏曲剧种。【乙］它吸收了汉剧、楚剧、高腔、采茶戏、京剧……等众多剧种的因素，逐渐形成了自己的艺术特点；唱腔朴流畅，明快抒情；表演质朴细致，真是活泼。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 十三、【2024年安徽省合肥市一六八中学中考三模语文试题】 3. 2024年是农历龙年，复兴学校九（1）班在2024年1月18日开展“生肖文化大家知”活动，请你一起参与。 （2）在准备介绍有关生肖文化时，李华同学拟写了一段文字，请你帮他解决下列问题。 在十二生肖中，龙是唯一虚构的神兽，是祥瑞的象征。悠悠岁月流转，龙形象得到不断丰富与完善，直至两宋，逐渐定型，同时被人们赋予了更为丰富的文化内涵。【甲】从龙形象演变过程中，我们不但可以了解到中华文化悠久的发展历程，而且能略窥中华文明的起源。在民间，龙一直是吉祥的化身，【乙】祭龙节、晒龙袍、分龙节……人们希望通过这些民俗活动，保佑五谷丰登、人间太平。 龙在十二生肖中居第五位，“十二生肖”是用来代表年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马羊、猴、鸡、狗、猪，【丙】它们依次与十二地支：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥相配，形成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改. 十四、【2024年安徽省淮北市淮北五校联考中考二模语文试题】 3. 某校九（1）班开展以“读书伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （2）下面是小玲征文投稿中的部分内容，请你帮她修改、补充。 【甲】随着年龄的增长，我逐渐迷上了《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》……等经典名著。【乙】从这些书中，使我明白了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报。 雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”与书为伍，我觉得只要有光就有美好前程；______，我感叹一滴水就是一片海；与书为伴，我相信再微妙的知识也会成为宝库。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。 十五、【2024年安徽省淮北市烈山区中考三模语文试题】 3. 振华中学九（1）班准备开展以“致敬航天精神”为主题的综合性实践活动，请你参与。 （2）下面是小安同学演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。 【甲】载人航天工程是中国航天领域迄今规模最庞大、系统最复杂、技术难度大，安全性要求最高和极具风险性的一项重点工程。这项空前复杂的工程在比较短的时间里不断取得历史性突破，一个极其重要的原因在于，中国航天人敢于攻坚、勇于创新。从试验室到各生产企业，从大漠深处的航天发射场到浩瀚三大洋上的远望号测量船，到处留下了航天人攻坚的足迹，【乙】_________。他们知难而进，顽强拼搏，在重重困难面前百折不挠，在道道难关面前决不退缩，【丙】以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难，用满腔热血谱写了共和国载人航天事业。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。 十六、【2024年安徽省淮北市中考三模语文试题】 3. 复兴学校在“4·23世界读书日”举办系列活动，请你参与。 （3）学生会小军为本次活动撰写结束语，请你帮他修改并补充完整。 在此次读书活动中，我们共赴一场知识的盛宴，共同品味智慧的深邃。书籍如同明灯，照亮了我们前行的道路；【甲】______，______。 去读书吧，让心灵得到滋养，让智慧得以提升。每一本书都是一座宝藏，等待你去发掘它的价值。读书不仅是一种学习方式，更是一种生活方式。【乙】我们通过读书，目的旨在陶冶情操，成为更加有内涵的人。 【丙】虽然读书活动即将结束，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们带着收获与感悟，继续前行在阅读的道路上，探寻更多未知的世界，追求更高的境界。 ③【丙】处画线句有一处标点使用有误，请你修改。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题 议论文阅读之标题、段落作用(解析版） 08 题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编 题型解读 中考试题主要涉及七种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号）和九种标号（引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号、着重号和专名号）的考查。标号的作用在于标明词语或句子的性质和作用。 点号的作用在于点断句子，表示说话的语气和停顿；标号的作用在于标明。 考点点拨 一、词语、句子、停顿和标点符号  句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：  ①陈述句：用来说明事实的句子。  ②祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。  ③疑问句：用来提出问题的句子。  ④感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 ⑤复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。  构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 二、常见标点符号 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下： 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。 （一）句号 1、用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据句段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：北京是中华人民共和国的首都。 示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2、有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1：请你稍等一下。 示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 （二）问号 1、用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：你怎么还不回家去呢？ 示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。 2、选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ 示例2:这是巧合还是有意安排？ 示例3:要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？ 示例4:（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。 示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？ 3、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4、问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 示例1：马致远（1250？一1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 示例2：钟嵘（？一518），颖川长社人，南朝梁代文学批评家。 示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 （三）叹号 1、用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！ 示例2：你给我住嘴！ 示例3：谁知道他今天是怎么搞的！ 2、用于拟声词后，表示声音短促或突然。 示例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。 示例2：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 3、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 示例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！ 4、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。 示例1:这么点困难就能把我们吓倒吗？！ 示例2:他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！ （四）逗号 1、复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 示例1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 示例2：学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。 示例3：:要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。 3、用于下列各种语法位置： （1）较长的主语之后。 示例1:苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。 （2）句首的状语之后。 示例2:在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 （3）较长的宾语之前。 示例3:有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。 （4）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。 示例4:他呢，倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。 示例5：（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。 （5）较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。 示例6:母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。 示例7：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。 示例8：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。 （6）前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。 示例9：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。 示例10：她吃力地站了起来，慢慢地。 示例11：我只是一个人，孤孤单单的。 3、用于下列各种停顿处： （1）复指成分或插说成分前后。 示例1：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。 示例2：车，不用说，当然是头等。 （2）语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。 示例3：哎哟，这儿，快给我揉揉。 示例4：大娘，您到哪儿去啊？ 示例5：喂，你是哪个单位的？ （3）某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。 示例6:为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。 示例7:《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。 示例8:下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。 （五）顿号 1、用于并列词语之间。 示例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 示例2：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。 2、用于需要停顿的重复词语之间。 示例：他几次三番、几次三番地辩解着。 3、用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。 示例1：我准备讲两个问题，一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ 示例2：风格的具体内容主要有以下四点，甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。 4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 示例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。 示例1：“日”“月”构成“明”字。 示例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 示例3:《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。 示例4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 示例5：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 （六）分号 1、表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。 示例1，语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 示例2:内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 2、表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 示例1:人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 示例2:尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 示例3:不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。 示例4：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。 3、用于分项列举的各项之间。 示例：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。 （七）冒号 1、用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。 示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 示例2：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！” 示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。” 示例4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。 2、表示总结上文。 示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。 3、用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 示例1：（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日一20日；地点：市体育馆观众休息厅。 示例2:（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先人为主的干扰。 4、用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 示例1：广平先生：…… 示例2：同志们、朋友们：…… 5、一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。 示例：第十条遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 （八）引号 1、标示语段中直接引用的内容。 示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 2、标示需要着重论述或强调的内容。 示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 3、标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等 示例1：电视被称作“第九艺术”。 示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 4、当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 示例：他问：“老师，‘七月流火'是什么意思？” 5、独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……” 6、在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。 示例1：“5·12”汶川大地震 示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。 示例3：纪念“五四运动”90周年 （九）括号 1、标示下列各种情况，均用圆括号： （1）标示注释内容或补充说明。 示例1：我校拥有特级教师（含已退休的）17人。 示例2：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌） （2）标示订正或补加的文字。 示例3：信纸上用稚嫩的字体写着“阿夷（姨），你好！”。 示例4：该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。 （3）标示序次语。 示例5：语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。 示例6：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。 （4）标示引语的出处。 示例7：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》） （5）标示汉语拼音注音。 示例8:“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。 2、标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。 示例1：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》 示例2：〔唐〕杜甫著 3、报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。 示例：【新华社南京消息】 4、标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。 示例：国发〔2011〕3号文件 5、标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。 示例1：〔奇观〕奇伟的景象。 示例2：【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。 6、除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。 示例：〔茸（róng）毛〕很细很细的毛。 （十）破折号 1、标示注释内容或补充说明。 示例1：一个矮小而结实的日本中年人──内山老板走了过来。 示例2：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望──无论环境多么困难。 2、标示插入语。 示例：这简直就是──说得不客气点──无耻的勾当！ 3、标示总结上文或提示下文。 示例1：坚强，纯洁，严于律已，客观公正──这一切都难得地集中在一个人身上。 示例2：画家开始娓娓道来── 数年前的一个寒冬，…… 4、标示话题的转换。 示例：“好香的干菜，──听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 5、标示声音的延长。 示例：“嘎──”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 6、标示话语的中断或间隔。 示例1：“班长他牺──”小马话没说完就大哭起来。 示例2:“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。──还有你，我的孩子！” 7、标示引出对话。 示例：──你长大后想成为科学家吗？ ──当然想了！ 8、标示事项列举分承。 示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。 9、用于副标题之前。 示例：飞向太平洋 ──我国新型号运载火箭发射目击记 10、用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 示例1：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ──范仲淹 示例2：乐浪海中有倭人，分为百余国。 ──《汉书》 示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。──编者注） （十一）省略号 1、标示引文的省略。 示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 2、标示列举或重复词语的省略。 示例1：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这部是作家必须要有的素质。 示例2：他气得连声说：“好，好……算我没说。” 3、标示语意未尽。 示例1：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，…… 示例2：你这样干，未免太……！ 4、标示说话时断断续续。 示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” 5、标示对话中的沉默不语。 示例：“还没结婚吧？” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来。 6、标示特定的成分虚缺。 示例：只要……就…… 7、在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。 示例1：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声── 床前明月光，疑是地上霜。 ………… 示例2：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。 ………… （十二）书名号 1、标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。 示例1：《红楼梦》（书名） 示例2：《史记·项羽本记》（卷名） 示例3：《论雷峰塔的倒掉》（篇名） 示例4：《每周关注》（刊物名） 示例5：《人民日报》（报纸名） 示例6：《全国农村工作会议纪要》（文件名） 2、标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 示例1：《渔光曲》（电影名） 示例2：《追梦录》（电视剧名） 示例3：《勿忘我》（歌曲名） 示例4：《沁园春·雪》（诗词名） 示例5：《东方欲晓》（雕塑名） 示例6：《光与影》（电视节目名） 示例7：《社会广角镜》（栏目名） 示例8：《庄子研究文献数据库》（光盘名） 示例9：《植物生理学系列挂图》（图片名） 3、标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。 示例：科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。 4、标示作品名的简称。 示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收获很大。 5、当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。 示例：《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》 三、标点符号的位置和书写形式 1、句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。 2、问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。两个问号（或叹号）叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。 3、引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 4、破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。 5、省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。 四、标点符号用法的补充规则 1、句号用法补充规则 图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。 示例1：行进中的学生方队 示例2：经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景 2、问号用法补充规则 使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用同号。 示例1：他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。 示例2：谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。 示例3：我也不知道他究竞躲到什么地方去了。 3、逗号用法补充规则 用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接，“以及(及)”之前应用逗号。 示例：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。 4、顿号用法补充规则 表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系)，各项之间应用顿号。 示例：[对于]表示人，事物，行为之间的相互对待关系。（误) [对于]表示人、事物、行为之间的相互对待关系。(正) 用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横线连接号，不用顿号。 5、分号用法补充规则 分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。 示例：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。（误） 本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系等服务。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。（正） 6、冒号用法补充规则 （1）冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。 示例1：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性话语） 示例2：据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城。（非提示性话语） （2）冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话)），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。（误） 艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。（正） （3）冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。 示例1：他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿） 示例2：这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿） 7、引号用法补充规则 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。 示例1：“汉译世界学术名著丛书” 示例2：“中国哲学典籍文库” 示例3：“20世纪心理学通览”丛书 8、括号用法补充规则 括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。 示例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 9、省略号用法补充规则 不能用多于两个省略号（多于12点）连在一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相区别（后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号）。 省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语，不用省略号。 示例：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。（误） 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。（正） 10、书名号用法补充规则 （1）不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下而均为书名号误用的示例： 示例1：下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。 示例2：明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。 示例3：本市将向70岁以上(含70岁)老年人颁发《敬老证》。 示例4：本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。 示例5：《闪光》牌电池经久耐用。 示例6：《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。 示例7：本市将召开《全目食用天然色素应用研讨会》。 示例8：本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。 （2）有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。 示例1：2008年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。 示例2：本台将重播《2008年重阳联欢晚会》。 示例3：“雪域明珠——中国西藏文化展”今天隆重开幕。 示例4：《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。 （3）书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。 示例：《我们》杂志 （4）书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。 示例1：《琵琶行（并序）》 示例2：《中华人民共和国民事诉讼法（试行）》 示例3：《新政治协商会议筹备会组织条例（草案）》 示例4：《百科知识》（彩图本） （5）书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书名号之内。 示例1：《日记何罪！》 示例2：《如何做到同工又同酬？》 （6）在古籍或某些文史类著作中，为与专名号配合，书名号也可改用浪线式“﹏”，标注在书名下方。这可以看作是特殊的专名号或特殊的书名号。 五、易混标点符号用法比较 1、逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别 逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短。并列词语之间的停顿一般用顿号，但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长一点的停顿，也可用逗号。 示例1：我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。 示例2：我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。 示例3：看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。 2、逗号、顿号在表列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用 并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。 示例1：现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。 示例2：写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。 3、逗号、分号表示分句间停顿的区别 当复句的表述不复杂、层次不多，相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时，分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次（如分句内部已有逗号），而用句号又可能割裂前后关系的地方，应用分号表示停顿。 示例1：她拿起钥匙，开了箱上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方放钱。 示例2：纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。 4、顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别 句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。 示例1：有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。 示例2：动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。(误) 动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位．如鸟类吃掉植物的嫩芽。(正) 5、冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别 位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况：处于句末时，其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。 示例1：他说：“晚上就来家里吃饭吧。” 示例2：“我真的很期待。”他说。 示例3：“我有件事忘了说……”他说，表情有点为难。 示例4：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。” 6、不同点号表示停顿长短的排序 各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结，停顿最长。分号用于复句的分句之间，停顿长度介于句末点号和逗号之间，而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿，又短于分号。顿号用于并列词语之间，停顿最短。通常情况下，各种点号表示的停顿由长到短为：句号＝问号＝叹号＞冒号（指涵盖范围为一句话的冒号）＞分号＞逗号＞顿号。 7、破折号与括号表示注释或补充说明时的区别 破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连读；而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连读。 示例1：在今年——农历虎年，必须取得比去年更大的成绩。 示例2：哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所关注的彗星（该星后人称为哈雷彗里）。 8、书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用 “题为……”“以……为题”中的“题”，如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。 示例1：有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。 示例2：今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。 示例3：《我的老师》写于1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。 示例4：“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。 9、破折号前后的标点用法 破折号之前通常不用点号；但根据句子结构和行文需要，有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表示语音的停顿或延长时，根据语气表达的需要，其后可紧接问号或叹号。 示例1：小妹说：“我现在工作得挺好，老扳对我不错，工资也挺高。——我能抽支烟吗？”（表示话题的转折） 示例2：我不是自然主义者，我主张文学高于现实，能够稍稍居高临下地去看现实，因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够，还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。（表示对前几句话的总结） 示例3：“是他——？”石一川简直不敢相信自己的耳朵。 示例4：“我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开兴奋得快要晕过去了。 10、省略号前后的标点用法 省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外：省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时；省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号，但当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹号；当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略号后用点号；当表示特定格式的成分虚缺时，省略号后可用点号。 示例1；想起这些，我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好，我感激不尽!…… 示例2：他进来了，……一身军装，一张朴实的脸．站在我们面前显得很高大，很年轻。 示例3：这，这是……？ 示例4：动物界的规矩比人类还多．野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，决不混淆。 示例5：大火被渐渐扑灭，但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来，并施放围栏以控制油污。 示例6：如果……，那么……。 11、文章标题的标点用法 文章标题的末尾通常不用标点符号，但有时根据需要可用问号、叹号或省略号。 示例1：看看电脑会有多聪明，让它下盘围棋吧 示例2：猛龙过江：本店特色名菜 示例3：严防“电脑黄毒”危害少年 示例4：回家的感觉真好 ——访大赛归来的本市运动员 示例5：里海是湖，还是海？ 示例6：人体也是污染源! 示例7：和平协议签署之后…… 中考真题 一、【2024安徽中考真题】 3. 班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 【答案】 （4）②删去引号内的句号。 【解析】 【小问4详解】 本题考查正确使用标点。 乙句“吾辈少年，应树立起‘科技强国，必定有我。’的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献”，其中“‘科技强国，必定有我。’”引用的内容是句子的一个组成部分，作定语，属于修饰成分，句末不可带标点符号，应将“我”字后面的句号去掉。 二、【2023安徽中考真题】 3. 今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。 （2）在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。 太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，内层是十二支芒叶。[甲]圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。[乙]人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】 （2）①删去“以及”前的顿号。 【解析】 【小问2详解】 ①本题考查标点符号的使用。 句中的连词“以及”是用来连接较短的并列词语，前面不应该用任何符号，所以应将“以及”前的顿号去掉。 三、【2022安徽中考真题】 3. 复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。 （2）【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他修改。 同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。【丙】我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】 （2）②“验律动与美感”后的逗号改为分号。 【解析】 【小问2详解】 ②“我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感”与“既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性”构成并列关系，故“验律动与美感”后的“逗号”改为“分号”。 中考模拟题 一、【2024年安徽省宣城市中考一模语文试题】 3. 复兴中学开展“走进剪纸艺术”综合性学习活动，请你参与。 （2）小殷同学搜集了一段介绍阜阳剪纸的材料，其中有些问题，请你帮助修改。 阜阳剪纸的应用范围很广。【甲】一种是在喜庆节日用红纸剪作装饰，如窗花、门笺、灯花、喜花……等，内容多象征吉祥与喜悦；另一种是作为鞋帽、围嘴、兜肚等儿童服饰上的刺绣底样取材于花卉、鸟、虫。【乙】阜阳剪纸善于运作粗细线组合、阴阳刻交替的手法，形成了刚柔兼备、情趣醇和，朴实优美的地方特色，融合我国北方剪纸的粗壮浑厚和南方剪纸纤巧秀丽的风格。 ①【甲】处画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见：____________。 ____________。 【答案】①删除“……”（省略号）或“等”。 【解析】 【小问2详解】 ①本题考查标点符号。 省略号和“等”不能连用，删去省略号或“等”。 二、【2024年安徽省阜阳市太和县一模语文试题】 3. 为弘扬传统文化，扬帆中学开展“品汉字之美”主题活动，邀请你参与。 （2）班长小阳同学为活动撰写了一则宣传材料，请你帮他修改。 汉字博大精深，是中华民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。【甲】汉字起源很早，经过数千年的传承与发展，造成了丰富的字体与书风。从字体的古今演变中，可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。汉字，纵跨几千年时光，【乙】 ，【丙】让所有南腔北调，方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。可以说，汉字是全球华人共同的乡音。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】 （2）③第一个逗号改为顿号。 【解析】 【小问2详解】 本题考查病句修改、句子补写和标点符号。 ③“南腔北调”“方言异音”是对“海内外中国人”的修饰语，两个短语是并列的成分，中间要短暂停顿，因此逗号应改为顿号。 三、【2024年安徽省阜阳市太和县中考二模语文试题】 3. 复兴学校开展“吾辈青年当自强”主题教育，请你参与。 （2）下面是小文准备演讲材料的部分内容，请你帮他修改。 一代人有一代人的梦想， 一代青年有一代青年的历史机遇与使命，青年强则国家强。 【甲】古人云：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”。故吾辈青年，当以理想为帆，不惧远航； 。让我们紧跟时代的步伐，自强不息，在青春的赛道上奋力奔跑，乙]弹奏出这个时代更加出彩的新篇章！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】 （2）①句末的句号应放在后引号内。 【解析】 【小问2详解】 ①本题考查标点运用。 引号内的内容是完整引用古人说的话，故应把句末的句号放在后引号内。 四、【2024年安徽省合肥市包河区中考二模语文试题】 3. 复兴学校开展“绿色环保，你我同行”主题系列活动，请你参与。 （3）下面是“志愿者进社区”活动报道中的一段话，有一些问题，请你帮助解决。 【甲】活动中，小志愿者们在社区内悬挂宣传条副，向群众发放宣传材料，倡导绿色低暖的生活方式，耐心解答社区群众的问题，充分开展科普知识宣传，【乙】呼吁群众从自身做起，从身边小事做起，实现生活方式和消费模式向简约适度，绿色低碳、文明健康的方向转变，【丙】树立低碳发展的信念，动员更多的人积极参与低碳行动，引领低碳新风尚，共享碧水蓝天。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。_____ 【答案】 （3） ③. 将“简约适度”后的逗号改为顿号 【解析】 【小问3详解】 本题考查基础知识综合运用能力。 第②题：本题考查标点符号的使用和辨析。“简约适度”和“绿色低碳”是句中并列成分，故应将“简约适度”后的逗号改成顿号。 五、【2024年安徽省合肥市包河区中考一模语文试题】 3. 学校开展“龙年说龙”主题系列活动，请你参与 （2）了解“龙”文化后，小包拟写了一段感悟文字，请你帮他修改， 在漫长的历史进程中，龙已渗入到中华民族始祖崇拜的文化脉络里，贯穿于中华文明发展的汤汤长河间。【甲】龙形象的形成，就是一个不断创新，表现了中华民族不断超越现实，迎向理想的进取精神.龙是中华民族的精神象征、文化标志、信仰载体和情感纽带【乙】作为《龙的传人》，我们要以坚定的信念和勇气来共同迎接美好的未来，迎接更多的挑战. ② 【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请你修改 【答案】 ②将“书名号”改为“双引号”(将《》改为“”)。 【解析】 【小问2详解】 ②本题考查标点运用。“龙的传人”是对华夏儿女的特殊称谓，应用引号。 六、【2024年安徽省合肥市第三十八中学教育集团中考模拟语文试题】 3. 复兴学校开展“戏剧进校园”活动，请你参加。 （3）下面是小安同学演讲稿的部分内容，请你帮助修改。 [甲]这次活动、艺术家们带来了“女驸马”“铡美案”等戏曲选段，[乙]戏服的华丽、妆容的精致、扎实的唱功、娴熟的身段让同学们看得目不转晴，喝彩连连。同学们和艺术家们还进行了深入交流。这次活动不仅丰富了同学们的学校生活，让大家在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，[丙]也有助于同学们树立热爱传统文化的观念意识，推动传统戏曲的传承与发展。 [甲]处画线句子的标点符号使用不当，应将_____改为_____。 【答案】 （3）甲. 引号、书名号 【解析】 【小问3详解】 本题考查标点、句式转换、病句修改。 甲句中“女驸马”“铡美案”是戏剧名，因此引号要改为书名号。 七、【2024年安徽省合肥市第四十二中学中考三模语文试题】 3. 复兴中学以“君子自强不息”为主题开展系列活动，请你参与。 （2）下面是班长李明写的一段演讲词，请你修改。 自强不息其实就在我们身边，它早已成为我们生命的本色。【甲】既然我们会抱怨学习压力大，但是会将这点小小的挫折化为动力，向前拼搏。到成功那天，我们就会懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。我们青少年要以他们为榜样，学习他们面对挫折不放弃的精神：【乙】靠自立，出色地担当起一个普通公民的责任，靠自强，把命运掌握在自己手中，努力做一个无愧于时代的人，一个有益于社会的人。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】 （2） ②把“第二个逗号”改为“分号” 【解析】 【小问2详解】 ②本题考查标点符号。 “靠自立，出色地担当起一个普通公民的责任”与“靠自强，把命运掌握在自己手中”为并列关系，将二个逗号改为分号。 八、【2024年安徽省合肥市肥东县中考二模语文试题】 3. 你所在班级响应学校号召，开展“热爱读书，强国有我”主题班会。请你完成相关任务。 （4）下面是李华同学为本次活动拟写的一段开场白，请你帮助修改。 【甲】亲爱的同学们，大家好：“少年强则国强”，青少年是祖国的未来和希望，青少年有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。“青春无限好，读书正当时”，【乙】我们现在只要努力学习，苦练本领，将来才能为建设更加美好的祖国贡献力量。 ①【甲】处画线句中有一处标点符号有问题，请你修改。 【答案】 （4）①. 将冒号改为感叹号。 【解析】 【小问4详解】 （1）本题考查标点符号的运用。 冒号主要用于提示下文，总结上文，书信、发言稿等开头的称呼语后面，也用于需要解释说明的词语后面。甲处“亲爱的同学们，大家好”是本次活动开场白的称呼和问候语，后文并不是对其具体内容的详细说明或列举，故冒号使用错误；为了增强语气，表达更强烈的情感，强调对同学们的称呼以及引起同学们对接下来内容的高度关注，起到一定情绪上的调动和吸引作用，让开场白更有感染力和号召力，应改为感叹号。 九、【2024年安徽省淮南市凤台县部分学校中考二模语文试题】 3. 为响应团中央号召，引导青少年了解并参与中国特色社会主义民主政治实践，育才中学开展了“模拟政协提案”征集活动。请你完成下列任务。 （2）下面是育才中学新闻社同学撰写的新闻稿，请你帮他修改。 【甲】在本次“模拟政协提案”征集活动中，全校师生积极参与，共提交提案大约400余份。【乙】大家利用节假日，通过查阅资料、实地走访、咨询专家等方式，就青少年教育、乡村振兴、文化传播、文物保护、民生福利等方面开展了扎实的调研，撰写了许多优秀的提案。在模拟论证环节，通过展示和讲解模拟提案的形成过程，模拟政协的代表们畅所欲言，思想的火花不断碰撞。这不仅让每个人拓宽了思路，也让提案的内容更加充实、解决问题的措施更加科学。【丙】通过这次活动，我们增长了知识，锻炼了才干，增强了社会责任感，公民意识和参与意识。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不正确，请你提出修改意见：__________。 【答案】 （2） ③. “增强社会责任感”后面的逗号改为顿号 【解析】 【小问2详解】 ③本题考查标点运用。根据句子的结构与含义，“增强了社会责任感，公民意识和参与意识”中“社会责任感”“公民意识”“参与意识”三者是并列关系，故“增强社会责任感”后面的逗号要改为顿号。 十、【2024年安徽省合肥市庐阳区中考二模语文试题】 3. 幸福中学以“消防安全进校园”为主题开展综合性学习活动，请你参加。 （2）学校邀请到市消防大队的王队长为全校师生作消防安全知识专题讲座，小静同学代表校学生会起草给王队长的感谢信，请你帮她修改。 感谢信 尊敬的王队长： 感谢您为我校全体同学带来的生命安全知识讲座！【甲]通过您专业、细致的讲解，同学们学会了预防火灾的基本知识和逃生技巧、提高了应对火灾事故的能力。【乙]我们一定在日常生活中贯穿消防意识，用实际行动诠释对生命的尊重！再次感谢您的悉心指导！ 此致敬礼！ 幸福中学学生会 2024年4月28日 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】 （2）①第二个顿号改为逗号。 【解析】 【小问2详解】 ①本题考查标点符号的辨析。顿号用于隔开并列的词语，而在这个句子中，“学会了预防火灾的基本知识和逃生技巧”是一个完整的结构，不应该用顿号分隔。同时，“提高了应对火灾事故的能力”是对前面内容的补充说明或结果，应使用逗号来分隔。 十一、【2024年安徽省黄山市歙县中考一模语文试题】 3. 致远中学将开展“勤俭节约”为主题的系列活动，请你积极参与。 （3）下面是李明同学写了一段关于勤俭节约看法的文字，请你修改。 【甲】勤俭节约精神是个体修身之基、家庭和睦之要、治国兴国强国之道。勤俭节约，关乎你我他，涉及生活方方面面。2021年4月，反食品浪费法正式颁布施行，对食品浪费行为从此有了法律规制。针对个别网络“吃播”吃过就吐的浪费行为，反食品浪费法明确规定，【乙】禁止制作、传播、发布、宣扬量大多吃和暴饮暴食等浪费食品的节目或者音视频信息。对于餐饮服务经营者诱导、误导消费者超量点餐造成明显浪费的，也明确规定将由相关部门责令改正，拒不改正的将处以罚款等。【丙】我们深知没有艰苦奋斗，就不能收获辉煌，没有勤俭节约，就不会民富国强。 ③画线丙处标点符号有误，请修改。 【答案】 （3）③“辉煌”一词后面的“，”改成“；”。 【解析】 【小问3详解】 ③本题考查标点符号。 丙处标点符号使用有误，应将“就不能收获辉煌”后的逗号改为分号，因为前后两句是并列关系，使用分号更能体现这种关系。修改后的句子为：我们深知，没有艰苦奋斗，就不能收获辉煌；没有勤俭节约，就不会民富国强。 十二、【2024年安徽省合肥市瑶海区中考一模语文试题】 3. 某校开展“走进戏剧”主题实践活动，请你参与。 （3）小语同学为黄梅戏写了一段介绍文字，请你帮他修改。（4分） 黄梅戏，起源于湖北省黄梅县。【甲】这可能也许就是黄梅戏得名的原因吧。后来，黄梅戏发展壮大于安徽省安庆市。黄梅戏是“中国五大戏曲剧种”之一，也是安徽省的主要地方戏曲剧种。【乙］它吸收了汉剧、楚剧、高腔、采茶戏、京剧……等众多剧种的因素，逐渐形成了自己的艺术特点；唱腔朴流畅，明快抒情；表演质朴细致，真是活泼。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】 ②删去“……” 【解析】 【小问3详解】 ②本题考查标点使用。 “它吸收了汉剧、楚剧、高腔、采茶戏、京剧……等”中省略号与“等”不能同时使用，应删去省略号。 十三、【2024年安徽省合肥市一六八中学中考三模语文试题】 3. 2024年是农历龙年，复兴学校九（1）班在2024年1月18日开展“生肖文化大家知”活动，请你一起参与。 （2）在准备介绍有关生肖文化时，李华同学拟写了一段文字，请你帮他解决下列问题。 在十二生肖中，龙是唯一虚构的神兽，是祥瑞的象征。悠悠岁月流转，龙形象得到不断丰富与完善，直至两宋，逐渐定型，同时被人们赋予了更为丰富的文化内涵。【甲】从龙形象演变过程中，我们不但可以了解到中华文化悠久的发展历程，而且能略窥中华文明的起源。在民间，龙一直是吉祥的化身，【乙】祭龙节、晒龙袍、分龙节……人们希望通过这些民俗活动，保佑五谷丰登、人间太平。 龙在十二生肖中居第五位，“十二生肖”是用来代表年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马羊、猴、鸡、狗、猪，【丙】它们依次与十二地支：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥相配，形成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改. 【答案】 （2）③把“：”改为“括号”，即把“子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥”放在括号内。 【解析】 【小问2详解】 ③本题考查标点运用。 【丙】句中的“冒号”应该改为“括号”，冒号的解释说明作用到句末，但只应该解释“十二地支”故，句中的冒号使用错误，故把冒号去掉，给“子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥”加上括号。 十四、【2024年安徽省淮北市淮北五校联考中考二模语文试题】 3. 某校九（1）班开展以“读书伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （2）下面是小玲征文投稿中的部分内容，请你帮她修改、补充。 【甲】随着年龄的增长，我逐渐迷上了《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》……等经典名著。【乙】从这些书中，使我明白了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报。 雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”与书为伍，我觉得只要有光就有美好前程；______，我感叹一滴水就是一片海；与书为伴，我相信再微妙的知识也会成为宝库。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。 【答案】 （2）①删去省略号 【解析】 【小问2详解】 ①本题考查标点运用。 省略号与“等”不能连用，去掉任意一个即可。 十五、【2024年安徽省淮北市烈山区中考三模语文试题】 3. 振华中学九（1）班准备开展以“致敬航天精神”为主题的综合性实践活动，请你参与。 （2）下面是小安同学演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。 【甲】载人航天工程是中国航天领域迄今规模最庞大、系统最复杂、技术难度大，安全性要求最高和极具风险性的一项重点工程。这项空前复杂的工程在比较短的时间里不断取得历史性突破，一个极其重要的原因在于，中国航天人敢于攻坚、勇于创新。从试验室到各生产企业，从大漠深处的航天发射场到浩瀚三大洋上的远望号测量船，到处留下了航天人攻坚的足迹，【乙】_________。他们知难而进，顽强拼搏，在重重困难面前百折不挠，在道道难关面前决不退缩，【丙】以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难，用满腔热血谱写了共和国载人航天事业。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。 【答案】 （2）①将逗号改为顿号。 【解析】 【小问2详解】 第一小问，本题考查标点使用。 甲句“载人航天工程是中国航天领域迄今规模最庞大、系统最复杂、技术难度大，安全性要求最高和极具风险性的一项重点工程”，其中“规模最庞大”“系统最复杂”“技术难度大”“安全性要求最高”“极具风险性”是并列的词组，词组内应用顿号，要将“技术难度大”后面的逗号改为顿号。 十六、【2024年安徽省淮北市中考三模语文试题】 3. 复兴学校在“4·23世界读书日”举办系列活动，请你参与。 （3）学生会小军为本次活动撰写结束语，请你帮他修改并补充完整。 在此次读书活动中，我们共赴一场知识的盛宴，共同品味智慧的深邃。书籍如同明灯，照亮了我们前行的道路；【甲】______，______。 去读书吧，让心灵得到滋养，让智慧得以提升。每一本书都是一座宝藏，等待你去发掘它的价值。读书不仅是一种学习方式，更是一种生活方式。【乙】我们通过读书，目的旨在陶冶情操，成为更加有内涵的人。 【丙】虽然读书活动即将结束，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们带着收获与感悟，继续前行在阅读的道路上，探寻更多未知的世界，追求更高的境界。 ③【丙】处画线句有一处标点使用有误，请你修改。 【答案】 （3）③将“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”后面的句号放在引号外。 【解析】 【小问3详解】 （3）本题考查标点运用。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”不是完整引用，属于句子的一部分，句号应在双引号外。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$