第四单元 考点梳理测试卷-【勤径学升】2024-2025学年九年级上册语文全程时习测试卷

全程时习测试卷·参考答案及解析 龙山的村庄为什么会被坍塌的山体淹没,文章中没有明 zhe。D. chu/dào.liáo/liáo.sui/iū. 说,但读者可在字里行间感受到,由此懂得环境保护的重 13.B 要性。 4.(1)D(2)B 【解析】本题考查对文章主题的理解。文章中写村民世代 5.B 【解析】歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。用在 打猎,动物几乎消失殆尽,树木被砍得所剩无几,只得下 此处,不符合语境。 山谋生活,这表现了人对自然的过度开发,因而遭到大自 6.D 然的惩罚--山体坍塌、村子被淹。而文章结尾,德富留 7.A 【解析】本题考查选词填空的能力。首先要通读文段。 下种树是人类反思人与自然关系的体现。因此,小语的 弄清段意,理解待选词语的意思。“求贤若渴”形容寻求贤 看法对主题的理解更为准确,小金的看法只是对主题一 才的心情非常迫切。“如获至宝”形容对所得到的东西非 个浅层的理解。解题时,首先应明确赞成谁的观点,然后 常喜爱和珍视。“不拘一格”指不局限于一种规格或方式。 围绕这一观点,结合文章的内容加以佐证。 “各尽其能”意为各自充分发挥自己的才能。了解意思后, 19.BD【解析】本题考查文本内容的理解。文本一第③段 再根据前后搭配进行判断即可。 讲一些知识平台教人如何“快速”读书,采用一些手段解 8.B【解析】本题考查词语的辨析与运用。“在”指农作物 放了身体,但最后的结果是迅速遗忘,这是从反面论证 的,B项理解有误。文本一开头即指出复旦大学新闻学院 收割后留在地里的茎和根,“捆”用于绳子捆起来的东西。 教授邓建国认为高声朗读和逐字手抄经典著作才是性价 由“将沟沟壑壑揽入怀中”“在风中.....”可知,文中的高梁 比最高的学习方法;然后论述自己对这个方法的理解,用 叶是指高梁被收割后留在地里的茎叶,其根部依然长在沟 有些知识平台教人读书的错误做法说明为什么要这样读 壑上,在风的吹动下摆动,故第①空应填“在蕉”。“摇曳’ 等;最后论述读书前要做充分准备,并用自己读完书做书 意为摇荡,“游戈”意为在水中游动。结合语境可知,第② 评等方式来论述观点。因此文本一是按照“是什么、为什 空应填“摇曳”。“与日俱增”意为随着时间的推移而不断 么、怎么做”来进行论述的。D项理解有误。 增长,“蒸蒸日上”形容事业天天向上发展,十分兴旺。结 20.作者用关联词“所以”总结上文,转换话题,从“为什么读 合语境可知,第③空所在的句子强调时长“十几年”,其主 书要有;身体卷人'”转到具体应该怎么做:“而且”是从 语是“乡愁”,故应填“与日俱增”。 自己到学生,是层次的递进:“因此”这个关联词,推进论 9.A【解析】本题考查病句的辨析。B.搭配不当,“看到”和 证的进程,强调写作的重要性,能促进知识高效吸收。 “乡音”“笑声”不搭配,可在“那熟悉的”前面加“听到了”。 21.①“被动学习”与文本一第③段中知识平台的“快速”读书 C.两面对一面,可删去“无”。D.缺主语,可删去“使”。 有相似之处,缺乏身体的卷入,缺乏思考,容易忘记 10.D【解析】搭配不当,应将“造成”改为“得到”。 ②“主动学习”可以看作文本一中高度的“身体卷入” 11.C “讨论”“实践”“传授他人”通过身体的参与和劳动让思 12.D【解析】A项是并列复句;B项是条件复句;C项是因 想内化进入身体记忆之中。 果复句;D项是假设复句。 22.第④段:心校痛的疼痛位置。第段:心纹痛的疼痛时 13.B【解析】解答此题,先找到总起句。很显然,文段围绕 间。第段:心交痛的发作原因。 “温情”来写,而第④句“这是一个温暖的世界”可以作为 23.作比较。运用作比较的说明方法,把“心校痛”与“被割伤 的尖锐痛或抓痛”“短促的针刺样或触电样痛”进行比较 总起句;第①句“磨难没能掩盖生活中的温情”是下文的 引子,故④①句放在前面:②③句中含有“无论是...... 说明了“心纹痛”的特征 24.示例:①积极控制可能导致心纹痛的危险因素,比如“三 还是......尤其是.....”的句式.,故排序最恰当的是④① ②③。 高”患者,应该积极配合医生治疗,控制血压、血脂以及血 糖的异常。②进行日常生活管理,做到戒烟限酒、低盐低 14.A【解析】本题考查句子的衔接。联系上下句可知,横线 脂等健康饮食,生活习惯要规律且不要过度劳作。 后是对问题的回答,因此横线上应该提出疑问,故选A。 25.D 15.A 26.略 16.C【解析】本题考查文学文化常识。莫泊桑是法国批判 第四单元 考点梳理测试卷 现实主义作家,文章的主人公是菲利普夫妇。 1.C 17.①官逼民反 ②疾恶如仇 ③粗中有细 ④头脑简单 2.A 【解析】本题考查字音的辩析。A.mū/m6.cui/ci.shā/ 先分后合 血溅楼 shà。B. hui/huí.xàn/xn.l/lòu。C.bo/b6,jué/jiáo.zhe/ 18.(1)【示例一】插上想象的翅膀,遨游小说天地。 .8. 九年级语文·上册 【示例二】畅游小说天地,感悟人生百味。 个角度设计活动,不能重复。 (2)【示例】②汇总同学们的小说人物档案,建立一个内容 【注意】解答此类试题,从字数,短语结构,修辞等角度分析 丰富的竞赛题库。 ③制订比赛规则,开展“小说人物大 所给的示例,明确设计的格式。 家猜”竞赛活动 8.【示例一】一声老爷,贼出隔膜悲凉。--《故乡》 (3)武侠小说不宜选入语文教材 【示例二】一封家书,寄托发财梦想。--《我的叔叔于勒》 【示例】武侠小说中某些观点有失偏颇,血腥场面比比皆 【解析】考查仿写及对小说内容的把握。首先分析示例,明 是,内容与现实生活距离太远,对价值观尚在形成中的学 确这语的基本句式:然后从所给作品中选择自己最熟悉的 生而言,是有负面影响的。因此我方认为武侠小说不宜 一篇小说,从内容、主题等深层角度设置迷面,并写出相应 选入语文教材。 的迷底。 【解析】本题考查口语表达及语言组织能力。辩论对参与 9.【示例】少年国土是一个“小英雄”,但中年国土却是一个活 者的口才和思辨能力要求较高。辩驳时,可以驳对方的 脱脱的“木偶人”。中年间土早已没有了少年时的活泼与 错误和疏漏之处。需要注意的是,辩论不是攻击,所以说 快乐,如今他身上满是中国当时下层农民阶级的特点和无 话要有理有据,有进有退。据此作答即可。 奈。他忠厚、善良、老实,却麻木、痛苦、悲哀。在无尽的绝 (4)母爱是伟大的,我们要及时行孝。 望中,中年国土怀揣着一颗疲惫而仍存希望的心终日劳 第四单元 能力提优测试卷 作,麻木不仁地生活着。(言之有理即可) 1.(1)①j ②sh ③旷④底 【解析】考查评说小说人物。解答此题,必须建立在阅读的 (2)①焕然一新 ②撩逗 基础之上,不仅要熟知小说中人物的相关故事经历,还要 【解析】 有自己的独到见解。对人物进行评说时,要写出人物显著 万象更新:一切事物或景象都变 的形象及人物前后的变化。 得面貌一新 10.B 【解析】认真读文章,亚军一直没追上冠军,后面亚军 , 耳目一新:听到的看到的都换了 新的面貌,短 选“焕然一新” 样子,感到很新鲜 当了警察,曾经的冠军如今是劫匪,看似这场追逐中亚军 要继续落败,可注意当时的情况体现出了“戏剧性”的一 此处将“院墙” 道:挑逗,招惹 面,也就是指文章出现转折,即曾是亚军的警察追上曾是 “窗樊” 招惹:(言语、行动)引起(是 叔人化,其古老 “庭院” 非、麻烦等)或(用言语、行动) 冠军的劫匪。 =, 触动,道引(多用于否定式)。 的特点激发了摄 影发烧友的情 11.冠军和亚军从小奔跑速度出众,由于他们都很勤奋,两人 招引:用动作、声响或色香、味 思,根据情境, 等特点吸引或招入,引进。 应选“过”。 之间永远有一步之差,从来没有过例外。 (3)【示例】可在“时尚”后加上“的民宿”。 【解析】阅读文段感知内容进行概括,注意要围绕“何人4 2.C【解析】通读供排句可知,第③句是观点句,应该排在首 何事+何结果”进行概括,因此确定人物是冠军和亚军, 位→第句中“因为优秀的书”衔接第③句中“读优秀的 事件是奔跑,结果是两人总是有一步之差。 书”→第①句用具体的事实佐证第句的观点→第④句中 12.不好。①“冠军和亚军”比“警察和劫匪”更能代表小说中 “这宫殿”衔接第①句中的“宫殿”→第②句说明走进宫殿 的两个人物;②“冠军和亚军”可以作为线索贯穿全文,而 进行观赏的意义。故正确的排序是③①④②。 “警察和劫匪”只出现在小说的后半部分;③小说前后两 3. C 【解析】C选项是一个递进关系的复句。 部分的情节都是围绕冠军和亚军之间的一步之差展开 4.A【解析】《藤野先生》收录于鲁迅散文集《朝花夕拾》中。 的:④以“冠军和亚军”为题,更能暗示文章“职责重于能 5.①醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 力”的主旨。(任答两点即可) ②今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 【解析】可以从情节内容、线索结构以及文章的中心主旨 ③金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 等角度进行分析,注意理解文章要准确细致。“冠军和亚 6.【示例】①武松斗杀西门庆 ②鲁提辖拳打镇关西 军”更能代表小说中的两个人物,并且是贯穿全文的线 7.【示例】讲述故事,畅谈独特感受 评说人物,神游缤纷 索,整篇文章围绕冠军和亚军之间的一步之差展开,最后 画廊 曾是亚军的警察追上曾是冠军的劫匪,体现主旨:职责重 【解析】考查活动策划。策划的内容应围绕活动主题,方案 于能力。 应具体可行→拟写时,应参照所给出的示例,采用“二字动 13.①“难道是他?难道就是自己永远没有赶上过的那个 词+二字名词,二字动词+四字偏正短语”的形式→从多 人?”运用心理描写,写出警察发现劫匪熟悉地形时的心 .9.:毛么鲜特照补食过信和4领图会阅淳。并白高波学习 第四单元 奢点梳理2词语的理解与运用 警点梳理3句子 5.下列可语使用有误的一项是 9.下列句子设有请病的一魔是 考点格理测试卷 4,我希刚为要不这，审时我门就可以一起快法越过日子了 A.20网球男单决莲中，具易同首进这回赛换赛载个冠，副造 :语文老年讲课时取斯底里，保风面谈，闲深地展了间学们 了中国们历史记录 考点植理1字音字形 C他对作小康带着更腔的请术，量之不理，只是不停地撑着船，将 B,这次国到故乡，我又看到了钢别家年的老体，和那熟委的可爱的 ,下加点字注香完全正确的一项是 鸭子一个为儿赶向前方 多青和事夷明的笑声 A第偶() 接条(c好n) 找莲(cho) 寒n) G.有无认真的自我盘评的精神，是政正情误的关键 H.因怯qu地) 是栏(z小) D,背到锈晚我们上们的时候，这老星里的所有要团大小和里家西， K门元(ku)空矿(kuan阳) D.在老师和同修们的辐场下，使他迅边改正了缺点 G.深(nu01]候限(t0o) 结摇（响） 栈桥(h血) 已烃，扫西堂了。 0,对下列病句的因解说不正确的项星 D离夷初 盛酸(u师)社蝴() 6.依改填人下列横线处的问语，最恰当的一项是 万{g A各个时期创美，立美.感美”的甲美教育以该相互站合，日的指 2下列同语中加点约学，每对度音都不同的一项是 文化是民提的限。中事氏挑优务的文化，和淀香丸适的男月印 向培育和提高青少年的审美是球和市美能力，增强学生的球美 A视板/模式 将体/穿然 大篱风最/触堂苦心 氧：它 在春萝嫁橡的花总中， 在事朝坦绳的险请 现含。(“创美，立美整美语序不当) 线 8:阴密杆传 满示/讯息 衣衫糕硬/全石可喷 在督法料美的墨香中 在二明悠海的号随上 B,近几年我国在料技方面取得了重大发缓，每年有蹈过风聊以 C.刻傅/单传 咀野/嚼若 观成折/将功折里 棒扬在的博浪漫的意烧里 上的人着卫星双别开空。(“翅过”和以上”语义重复) D朗单/追的 蜂以/摩烧 辛苦蒸雕/关关E湖 A.控收闪年篇动飘散 B飘散设收其动闪炼 仁常分学者认为，出现”集体利红灯”现象的主要原因是交通信写 3。下列同语中世有情学的一属是 位闪标属动健度飘数 D淀教闪每飘酸跳动 灯设置较多站成的。(“去要因”和”壶成的”句式染候) 内 A萧紧 徐刑 世面 芯松爽爽 了，依放放人下面一及文字横提处的可语，最恰当的一项是() D,在市民的共同第力下，通过广泛的置传和有效的工作，我市的 8.销闻 张图 新把 歌斯底里 兄有龙吾集影人才，发军人才作月的都制，专能质到手克人才 卫生软况造成了根本指的放善。(“在…下”和广遥过”使时 G:发帽 震备 屏然 十拿九悬 ,发规人术 ,最算人才 。使用人才 子缺少主语 秉巧 端样 重运 校深线黄 1,下列复句中，属于条件复句的一璞是 4间收下商的文字，国答问圆 L.术贤若湖如获至室不拘一格各尽其花 A,突破不易、坚守更难，园为别新有时候是“仪寞的长跑”，有时然 一花一世界。一丹一著机，聚8起曹浅（们要以无帝重 压知依至里求餐若得各尽其能不并一格 又是冒隐的攀登” 婚业示得，伏尔泰各诉我们零智领芙、格尽职守：钾雷竹谆停教海止 :在多元的同格世界，白煤体改空了值皂该转的根式，亦创造了 不指一格各尽其能求餐若离如我至宝 我门色受到动人的队镜之情：国土的麻本，特二效的透王让气 新的经济商机 们懂涤他打所表銼生活垃的所生活：歌斯范里特慕风两证社小曼在 D.各尽其使不拘一格如获至宝求提若调 C只有手捧书整，反夏精读.我们才能我窗到创作者情节推布之 8,依次填人下面文字横线处的同语，最恰当的一明晶 您怯中繁线：潜据的生活，使急灯断望于静内来的菲料普夫妇在看 精炒与结构逻辑之精密 到在衫福任的下精后进而选之 或的说线语着山的存育里去，一①高果叶得冷均皇婴视入 D,在中华民碳五千年的发展历程中，爱耀不仅仅是：种蜂的 ()低次希语性中加点的字注青，全邵正确的一角是 怀中，在民中轻经地诉玩着，是则着。2着…唯，只因我髻见 求，更是一种情感的沉院 A.ke对eue扣 B.g驰对tg地西 了那一利那候露的肌联】十几年的多丛锦于耳到了华怀 2.下列复句中属于假设复句的一舆是 C.ge xe mue 0.k年对eq地0 A,①花花 2静弋 不第落日上 A.这个女孩会我，还会姚与 2)在请投确线处填人区字，余富正确的一度是 R①花程 2鹅曳 等与目地 B.无论王芳如树解幕，如妈还是不相信烛 A.①套2雅3是 B,疼2班提 CTD器摆 2器曳 嘉族日上 C因为作天下雪，今天交通不太阳解 C,①魔②作S要 D.①焉2库 玉楼 D,①捆据 2游戈③与日其烟 D,如果你来这里，提们涂我打电话 九假语文 上第23买 影二时标顺补女鞋性和4了整起会说意。开亡高拔学习】 3.给下列句子排序显恰雪的一璞是 )16,下列选项中。说法不正鸥的一原是 (2)班级要开展一次“小说人物大家猜“的定春活动.下面品语文 ①生活中师森难没就种盏生浩中的鲨清 A小说必缓几备三个要素，围生动的人物形象，完整的板率情节 课代表，好的后动步聚请将帝凳扑充完量 四王是制管院心的战真爱律，都哈范家的人生良色涂林上温情的 和具体的环境指写，简移人特，情节、环境 ①全魔可学各自用卡片给小说人物建立情案 且.《敌乡)的作者是鲁退。这丽小说以”我”的所见所闻为找素，邻 2 色彩，温暖着读者的心 品中的“我”不是作者，但是有作者的能子。 型 闭尤其是帮少平和厚亮黄之同近平袖拉日式的爱情，桃其替是。止 G,《我的拟数于粉》的作者莫泊是莫间批刺观实主夏作家，文意 表形竟聋中表观笑出的可学，整理可学们的小返人物档案， 人心醉。 的主人公量“我”一若艺大 输写小说人物小同奥 这是一个温酸的仕荐 D.《无跑之能》选自《草房子》，作者倩文轩，这是一篇摆写少年成 (3》学校开装”武绕小说是否适宜选人语文教财“信肝论会。下直 面无论是沉厚的父于之爱，地海的网嘴友情，美好性间事骨分，得 长之路的小说 是正方建点及理由，诗你作为反方静手，星出自已的观点并说 补的参都桂谊 考点被理5名著阅读 明理由 A.①4528 1.523 正有限点：武快小说适宜意入语文管材 17.语文老闭以《水带校》为例.置授同学们具体的阅读策略，请修补 正方厘山1武快小视构思巧炒，文子优美，想象丰富，内容健 G.102d0 D.④52163 充表格中的内存 集。因此我方认为武仪小说适宜选人话文教材 14.下列填人语桶线上的语句，接显恰当的一境县 阅读策精 内客星现 反方观点： 记数和议纶是两伊不可的表选孝式，记机文和议论文是两骨 小通过写众多草辣英球不习的人生经西和反机道 关这主题 不可的休杭， 开非如龙。议论文中为了证明观未，可以 马，鲜明地表观了“① ”的去期 用记飘来暴率实 件者在皇造人物到象对，事常注意表现稳们之河的头性 4是不是议论文中不允许有记额的成分呢： 反方理由： 是没人物和个性，阴如鲁智军和李或，屑是2 、陵 B.说论文中并事不允作有记虹的规分 彩桌 哥又胆，牌气装源的人物形象，加》智谭3 G,难道汉论文中不允许有记红的成分再？ B达明理.事设④ 直先年具， D.所以议论文中不允许有见叙的成分 (4)探究下靠两篇童小说在主避上的共性 正一喝妈，有事吗？”“浸事，就是莫想体。”“好恒射 考点梳理4文学文化常识 (卡计传》的结构根有被流，作者采用5 的 出，摄四，无国这造是凌员远多少次了，有时尾”“晚我态 5.下列有关课文内部程文学文化骨识的说法，有欲的一员是() 纯式结构情节生动南析，引人入胜。解如：武松从 头注情节 了，低接着晴，接着啡…”5分钟后。“发嘴，维的，又打电 A《载多)这自《朝花罗拾》，小说同忆中的“战多”充满童控，现实 为见扣代开始。牛本香门庆，醉打将门种，大间飞云 结构 等！“证虹，我是你舞剪，你将玛性的胶剂路楼摩着文了！”日 中的“故乡“在生活的重压下，失去生机 渊. ,修西暴始岭…快速转桃肠誉 线。“易1妈！块裤电话的“事4…邮… B,法国作家莫泊桑通过（我的权教于精》，制示了金线社会中人与 达到了引人入粮的效果 2上章时，场就：等称们1苹业，码统享得了。中是时，局 说：等像们找到工作，妈就享码了。工作时，玛泥：等停们婚婚. 人之间的冷关系： 考点梳理6综合性学习 妈此事福了。结略时，易脱：等佛们有了小戒，场就享福了 G,在人牛约雀途中，每个人常要长大。《孤鞋之整)精写了主人公 1这参加走进小说天地"综合性学习话动，让我们再欲步人率忘的小 有了小孩，场说：等你们小减长女了，拆院事精了，现在小满 杜小事的成长历程 说天地，欣贫院的的人物商峰 装大了，我就可以享福了，寸是蚂，您跑听到写 .小说是以刻属人物形象为中心，酒注完整的放事情节和环境描 (11请常为这滨活动拔写一标湖 写案反晚社会生活的文学体我 九观语文上野第24真