名著阅读专练卷《昆虫记》-【勤径学升】2024-2025学年八年级上册语文全程时习测试卷

:无么鲜特照补食鞋信打4物出会阅2。并白高拔学习 它当国王一样问候 后.四合不平的我团戒变域了完美的球形“商包”了 它以听吸动物的岗为生，量喜欢究吸的是朝牛的肉，它把蜗牛的 《3)任务三法布尔笔下的昆虫充调母爱，请这择一种昆虫加以分 名若阅读专练卷 《昆虫记》 肉呢吸得干千净净.具剩下一个空壳 断。(3分1 C它是最大和量雾名的婉系食党虫的一种，月牙形误壳衡有六颗 考流时闭45分钟分：50分试卷得分 细尖的牙出，它打不仅是挖展工具和切制工具，又是插、举，弛 1,法布家技督为“ )(2分 甩義料中无泰分植物纤维的又子，能几还可以当把子，把好乾的 A见虫界的尚马 :电卖界的圣人 东不都肥过未。它一且把壳球运进地物中，规日皮不停地吃着 G是虫至孟 D,昆虫界的托架斯泰 并且后面还不唐地措社，措社物像一条潮色帽线，复同鞋匠的短 7间度下的文学，问答可题。(3分) 2 国民虫学家法布尔用三十年时同深入昆虫世界，怀着无限的 蜡绳 他用所有的时害提来了一所坐落于小镇上的时风完。他给这 结精观察质究，可出了十卷本科正若( 》.本书博称科学 D.它容于利用“心理战术”到眼税人，它食时保持奇特的密势 个账所衣了一个民处的雅号一花石国。他守着衣芪的忙呢半外 与文学光美结合的典花，有行 ”的美#。〔3分) 动不动.想以比需慢下壤丝性的谐物 南，是母平酚件植。停于，百花争精，液木或丛，一建百安乐国成成 3选出符合《是虫记)整本书的意节内容安特然的一项 A. 了。从光，艳中者一爱竹无石国，不加被倦地从事着融鼻特心的是 )(2分) 史学研究，博于项果眉累 A绝大多数章节只写一种昆卖，从各个角度餐开描述 6,同学们在阅读缺布尔的《见虫记)时发现.书中所写的免虫都装赋 材料中的“龟”是 国人，代表作品是 B.能大多数章节两种不同类的昆虫，进行对比分析。 予了人的特性：昆血也有人一数的掉号，行为和情感，情根据这些 G.炮大多数章节主要可问宽多种昆虫，炙出一种昆虫 发现，完成以下学习任务，(8分】 8.阅读料青作品时，可以查阅相关资料，型解专业生授强的内荐：可以 D论大多数章节可同类的多种昆虫.自时它们的共性 (》任务一，诗你根据以下见虫的掉号，写出！它是写一种尼虫 结合课内外积累的知识加强理解，深化认识：对自己感兴恩试蚁熟 4,下判有关（昆虫记）的表述，有误的一项是 )(2分) {2分 类的内容，还可以质艇可难，拓展延非…附阅读《昆虫记)时果用 A《民虫记一书的作春是法国作家法都尔，这本书被普为~尾虫的 示例：内残的晋录者—蟑解 了什么方法？请结合书中内容.使谈常是如何阁误的。(3分) 生持” 田开里的默阳家 Ⅱ.（见虫记中写鲜在地下“港伏”四年，才能畅出地面，在用光下我 2豆美地犀的视务官 串五个星期 (2)任务二：西晓牙蛇螂以极其粗键的工具，懂慎而削政地为自己 C,《见虫记馆作者米生稀宽成果和人生感惟于一炉，以人性靓眉 一家制作食物。请判横书中相关内容，植建它制作美食的过 虫性，将昆虫世界化作供人类获得算识，里账，美感和恩想的 程(3分) 9.巴金说：《民虫记》馆作者华生的研究成果和人生多情干一的，以 美文 A把食物搅痒，混合，轻轻拍打，让它登实，均匀 人性规黎虫性，算混血世雾化作供人类获取知供里依，美感和思思 D,《昆虫记)中写石套善干建造第穴，管理家务：物蛛在销夜食物， 亚.用复小的爪子。上下左右，有板有限粒授压，如以籍锋 的更文请从“想味”“美感”“思想”中任这一个关镜闻，结合论 编织”罗网“方痛独具才挂 心，用头喜上约大刀和丽爪上的锯齿切开一个刻桥口，切下体积 虫记)的内容该饶你的理解。(3分) 题5.请积据下面的会绍，写出AB,心，D分别是军种昆虫，(4分) 规烟的自酒 A它凭不会找官物也不会干活，甚至连做在道前的食物也不会自 D把无数散碑韵食物摩装起来揉成一整块 已吃，为了能够生存下去，只好用不通德的方法去枪另一类是 上把它拢成一推，成到…个角落里发脖至少个星期 虫的动虫收在家零裂卷，等它们长大了以后，氧被当作复某，把 制作期序：D一→① B-+最 入年民语文上路不3初项 怎无么鲜排顺补女其按叫管含院海.开它高效学妇】 0法布尔的语言除了有科普作品的通性，又张其文学语言的转点 3)(虫记馨记氧了复多关于圣虫的牛活，习性，劳动蜂毒：繁皙 (2)你知道鲸螂“精心安排泛计的作战计划”是什么写？请写下 下面两侧材料购描写蛟邮的外形.比一比，说说你更喜我哪璃材料 死亡等内容。请举出一种民虫，并说出它的生纤习性。(3分) 米。(2分) 的语言，并设明理由。《3分 材料一身体桂盟，流绿的体色、整率如炒的长算。张开来像 首刀一样的大镇，小臂失尖。有是腿节像个岛平的校于，内侧有 什幅齿 (3)请结合文段内容说说颗挥的习性。(2分) 一一《尾数记·垃解) 材料二明年具短两对，美三对1前骑幅表，前风触大三碱刀12.刘读下的文字，可答利题。6分》 状.其登节和融草生有例钩就制用风建花害头 看起求，址棉的这个精心安棒夜计的作战计目是完金成对的 —(醉海·煌邮日》 形个开特天不怕，地不如的小城女果感中了雄饰的妙什，具的是把 13阁读下面的文学，川答问题。(4分) 它多成什名山感的债物了，台蝗虫看到螳牌的这制青是的林子以 在块去克常，我腿到雨位养老的料学家：感泥和莫昆·赋辅 岳，临时就有毒下米了，紧景地证视看面喻的这个怪里侵气的家 底礼是一位警名的线骑学案：而莫昆·址领教了我植物学的第一 段，一确也不清。在又有弄清来者是非之前，它是不教轻易地为对 课，厚时他围为没有希馆往而等住在我的传子里。在他离开的前 方龙起什么线等的。这环一来，一肉善于理来晚去的幢或，现在党 一无，地叶我现：”保时调卖很感外观。这命然银好，不过这样运 然一下子不加斯排丁，甚至违马上风能来通地也想不桃兼丁。已 远远不够。地应每如连动绮本身的红如馆构，让友来指轮移看吧！ ,名著回读，(7分) 经榄了神儿的这头，完全把”三十六计，是为上策”这一船儿应列 这会使体时动物的认识凝海到一个新竹来平。 鲁顿蜂在将保确定它的住所的时核，土染会选棒一个德够基 脑后女了。可冷的小煌出害杨极子，仙生生地欲在原地，不我发出 他拿起一起很锋利的育刀和一对针.把一个蜗中镜在一个盛 富在夏日里的美外之下的地成，并瓜，如果有可能岭话，最奸能够 半减声响。生慎精不窗神，便会每表黄来。在它最害慎的时候，它 农竹碳青里，开给解的修衣看。他一诊解胡，一边一步步地把谷韩 有一片大一在儿的火炉，还要有一居处修然烧使网的染火，这秀条 善至莫老其坊地向前移动，章近了螳炸。它属越如此愿显，到了自 令器官年停给我听，这就是我一生中斯得到的流卓以忘怀的一堂 件对于舍腰蜂而言年是密要的，不可缺少竹。这是山它的天性所 己委去通呢的地步。看条棉的心理说术是光套成功了：步屏个 生妆深，从龙。省我呢聚动物时，不再仅低局限在表面上了。 表定的。到了家冷的皋天的夜晚，火的中唯射年来的置能无比的 可蜂岭煌或移动到螳游刚好以班到它岭时缓，螳哪试毫不客笔 (1)以上文字选自《是虫记)，作者记逃了自已在埃杰克款求学时 火与，时于它的选棒，有者十分重要的影响力。世此，每每看到从 一点儿息，衣留情地立动用它的人昌，用它导有力竹“学”重重地 的经历，说说这段量历对作青产生了怎棒的感响。(2分) 摆算里面出泉的又风，合腰蜂礼会纹喜若在，网为它们如道那乳侵 去打那个可骨实，青用形两条每于周力地记它压爱。于是，不个小 是一个可以考念选最的地方。国为，军置得会灵斜给它所染需的 得佛无论多环城强依找，色无济于事了，下来，这个语基的晚鬼 温酸与会选。但是相反的，受是网菌里面并瓷有什会黑矣竹请，系 量利者使秀操厘州它的成刊品了。它常完是会感到十分得意的 名它是艳对不会常特这神地方的，也苑对不会选释这样的她方来 优这得，檬民风归落叶一科施时得线人，是姓牌水不改变的信备。 (2》结合原著，举例说说“从此，当我戏联功物时.不再仅仅局限在 建坑自已的常： 1)请用商结的语言概括以上文段的内容.(2分》 表面上了”是怎样体观的。2分) 41)以上段出自名著（昆虫记）.作者是 国的 (人名)。(2分) {2)远段介绍了美围聪明的舍假蜂由于 的衣性，会 意择在各种 的范方筑氧。(2分) 八年民语文上骑不网项全程时习测试卷·参考答案及解析 【示例二】图二适合。牡丹花开常称作“花开富贵”,是中 5.A.红蚂蚁 B.萤火虫 C.圣甲虫 D.螳螂 国传统吉祥图案之一,代表了人们对美满幸福生活、富有 6.(1)①蟋蟀 ②碗豆象 和高贵的向往。选它作为门砖雕图案,能够表现庭院 (2)①A②E ③C 主人对未来幸福生活的向往。 (3)【示例一】狼蛛。狼蛛是凶狠的“剑子手”,但母狼蛛在 18.空间 逻辑 副碑 孩子出生后,会把上百只小狼蛛背在身上,带着它们打猎 【解析】根据表地点转移的词句“沿着石阶拾级而上”“四 直到小狼蛛长大为止,这表现了狼蛛对子女充满母爱。 面”“四周”“北例”“上面”等可以确定空间顺序。第③段 【示例二】西班牙蜕螂。西班牙蜕螂在孩子出生后一直守 交代纪念碑主碑和副碑,第④段先说明主碑,第段再说 在它们旁边不再吃东西,宁可自己挨饿,也要把食物留给 明副碑,先总后分,由主到次,采用的是逻辑顺序。明确 子女,富有牺牲精神 第③~段的说明内容:主碑和副碑。 【示例三】米诺多蒂菲。雌米诺多蒂菲产卵后从没离开家 19.列数字、打比方。运用精确的数字,准确地说明了主碑的 门.一心守护子女,对子女精心呵护 高度和立柱的数量;运用打比方的说明方法,生动形象地 7.法布尔 法 昆虫记 说明了梯形立杜的形态与象征意义。 8.【示例一】采用查阅相关资料法。《昆虫记》中“螳螂”一节 【解析】根据数字“高33来”“4根”可以确定是列数字的 提到螳螂是直翅目食草昆虫中的一个例外,专门吃活食。 说明方法,意在说明主碑的高度和立柱的数量。根据“样 我对“直翅目”这个概念不是很清楚,就去查了《昆虫图鉴 形立柱犹如巨手”可以确定为打比方,生动形象,意在直 等工具书,得知现今的“直翅总目”包括直翅目,等翅目、蟀 观说明“梯形立柱”的形态;结合“象征着抗震精神的崇高 螂目、辈蛾目等。原来螳螂目曾经是直翅目中的一个亚 和不朽”可知,这一比方还说明了立柱的象征意义。 目,后来被科学家分出,作为独立的螳卿目。通过查阅资 20.①记录了一部人类灾难史上的史诗;②使震后成长起来 料,我更好地理解了名著中专业性的知识 的一代人读懂了前辈,学会了感恩,体悟着一个城市对于 【示例二】采用拓展联读法。《昆虫记》中提到法布尔最初 那场灾难的理解;③给人们提供了一个休闲的去处,倾注 猜测大孔雀蝶可能通过光线、声音和气味中的一种或多种 了人们感恩、不屈的情感 来吸引异性,然后他做了很多次实验排除了前两个原因 【解析】通读全文,由第0段、第段、第段可提炼出答 认为雄性大孔雀蝶是通过气味找到异性的。我曾从课外 案。可摘取文中词句分条作答。 了解到,德国科学家阿道夫·布特南特揭示雎性大孔雀 21.都采用了议论的表达方式。作用方面,相同点:表达了作 能散发蚕蛾性诱醇引诱雄性。法布尔的实验和阿道夫 者的赞扬和崇敬之情。不同点:本文第段在结构上,照 布特南特的研究相印证,强化了我的认识。 应开头和题目,总结全文:内容上,点明主题,强调抗震纪 【示例三】采用评价质疑法。我发现法布尔在书中还写了 念碑对唐山的意义,高度赞扬了唐山人战天斗地、不可折 蜘蛛,可是根据我学到的有关生物学知识,昆虫通常有六 服的精神品质。选文表达了对各个历史阶段革命先烈的 条腿,一般有翅膀,有触角;而蜘蛛有八条腿,无翅膀,无触 崇敬和怀念之情。 角,属于蛛形纲。于是,我产生了疑惑;为什么法布尔会把 【解析】“永远是唐山战天斗地的精神图腾,是一方人民不 蜘蛛也列为昆虫呢?我猜测在法布尔的时代,昆虫的概念 可折服的性格象征”“人民英雄们永垂不朽”表明了作者 还比较模糊,昆虫学的研究范用可能还包括其他节肢动 的看法,可确定为议论。结构上的作用:本文第段是文 物。这种质疑猜测,延伸了我的思考。 章结尾段,收束全文:“唐山”“不可折服”依次照应了主标 【解析】本题考查名著阅读方法。解答时,可以从题干提供 题和副标题,以及第①段。内容上的作用:强调纪念碑是 的阅读科普作品的三种方法入手,也可以根据自己的阅读 精神图腾,表明了纪念碑的重要意义;“是一方人民不可 方法分析一结合阅读体验,选取自己最有感悟的一种方法 折服的性格象征”点明了歌颂不可折服的精神这一主题 →作答时,结合具体的名著内容和阅读过程,阐述自己采 选文中的“永垂不朽”一词饱含着强烈的崇敬与怀念 用的阅读方法即可。 之情。 9.【示例一】趣味。《昆虫记》行文活泼,语言诙谐,作者常常 22.略 以拟人的修辞手法表现昆虫世界,如写杨柳天牛像个吝啬 名著阅读专练卷一-《昆虫记】 鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服,读来情趣 1.A 盎然。 2.法 昆虫记 昆虫的史诗 【示例二】美感。《昆虫记》中,作者对昆虫外形及捕猎场面 3.A 4.D 的描写充满美感,如写螳螂姿态轻盈优美,捕食时动作充 .14: 八年级语文·上册 满动感,读来给人以美的享受。 《愚公移山》 (1)苦于 (2)赞同(3)放置、安放(4)更替 【示例三】思想。《昆虫记》给我们展现了朴素的自然界 (5)通 “思想”和作者的科学思想。自然界中的“弱肉强食”宛如 达,这里指改变(6)穷尽(7)停止(8)隔绝 人类社会“两军对垒”一般,亦有“震慨”“迷惑”的奇招;以 《周亚夫军细柳》 “人性”来写“虫性”,对意外的反应、对行为的深层探究、对 (1)不久(2)经过(3)披甲戴(4)同“轼”,车前横 过程和结果的追溯,无不展现了法布尔充满好奇、勇干探 木。这里用作动词,指扶轼(5)先前(6)必,一定 索的科学精神和对生命的尊重与热爱 5.D 6.D 7.C 10.【示例一】我更喜欢材料一。 理由:《昆虫记》运用比喻 8.B【解析】本题考查文言词语意思的辨析。A.诚心/真 的修辞手法,语言生动,使得读者更易想象出蜂螂的 正.确实。B.即使/即使。C.驻军、驻扎/军队。D.使..... 外形。 劳累/慰劳。 【示例二】我更喜欢材料二。 理由:《辞海》的语言比较 9.(1)使人民定居下来(而不迁到别的地方去).不能靠域 客观、简洁,能让人准确、快速地把握螳螂的外形特点。 的边界,巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武 11.(1)法法布尔 器的锐利。 (2)怕冷 温度高 (2)所以能行仁政的君主不战则已,战就一定能胜利。 (3)【示例一】蝉。每三到四年繁殖一次,爱唱歌;附在树 (3)富贵不能使其骄奢淫逸,贫贱不能使其改变节操,威武 于上,用突出的嘴吸取树的汗液;善挖地道和地穴 不能使其意志届服 【示例二】螳螂。用利刃捕杀其他生物;专食活的动物,是 (4)内心困扰,思绪堵塞,然后才能有所作为;(一个人的想 个了不得的杀虫机器;能够建造十分精美的巢穴 法)(只有)表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们 12.(1)本段文字主要记叙了螳螂捕食煌虫的情景。 了解。 (2)螳螂虚张声势,装出凶猛怪物的架势,利用心理战术 (5)河曲智叟没有话来回答。 让蝗虫害怕而扑食蝗虫 (6)至于周亚夫,岂是能够侵犯他的吗? (3)螳螂是一种肉食性昆虫,善于利用“心理战术”制服敌 10.A 【解析】本题考查句子的翻译及理解。A项句子中 人。例如:当蝗虫看到螂的这副奇怪的样子以后,当时 “法家”指的是“守法度的大臣”,翻译有误。 就有些吓呆了,紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家 11.A【解析】本题考查文学文化常识的掌握。陶渊明是东 伙,一动也不动。 晋诗人 13.(1)这段经历使作者对深入细致地观察昆虫更有兴趣和 12.(1)天时不如地利,地利不如人和。得道多助,失道寡助。 信心,同时找到了方法。 (2)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志 (2)示例:作者在观察蟋蟀的住宅时,发现它的住址排水 与民由之:不得志,独行其道 优良,有温和的阳光,它不像别的昆虫在临时的隐蔽之所 (3)首先连举六个伟人的事例,说明困境造就人才的道 安身或利用现成的洞穴,而是自己一点一点挖掘,结构复 理;接着论述造就人才的客观因素和主观因素;然后由个 杂精巧。 人说到国家,指出决定国家存亡的因素;最后得出结论 第六单元 考点梳理测试卷 提出论点:“生于忧患而死于安乐也” l. qun ge yuè gu sè yū j bēn shuāng (4)通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造 2.B 【解析】本题考查字音的辨析。A.guān/guàn,sài/sè 自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了要克服困难就必 qv/qi.jio/jiāoB. fèi/fú, yū/yū.shuò/s,jiV/ciC. hè/ 须下定决心,坚持不解奋斗的道理 hè,zēng/céng,zhào/zhào, yuán/heng D. zhào/dào,y/ (5)课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况,为后面写文 yi.y/j.chi/chi. 帝在细柳营遇到的情况做铺垫,并由此引出多处对比,对 3.C【解析】本题考查文言文中通假字的掌握。A.“女”同 比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真将军”的 “汝”,你。B.“衡”同“横”,梗塞、不顺。C项中没有通假 风范。 字。D.“”同“叛”,背叛。 (6)表达了作者厌倦官场腐败,决心归隐田园,超脱世俗 4. 《(孟子)三章》 的追求的思想感情 (1)兵器 (2)放弃(3)极点 (4)怎么,哪里 (5)教 (7)《春望》这首诗描写了战火不断、妻离子散、国破家亡 导、训诲(6)告诫(7)谨慎(8)遵从(9)使....感 民不聊生的悲惨社会状况 到饥 (10)违背(11)常常犯错误(12)了解、明白 (8)敌军来势凶猛,战争的紧张气氛;战场的悲壮气氛和 .15.