训练03 古诗词鉴赏（课内古诗词+课外古诗词+课内外古诗词）-2024-2025学年八年级语文上学期期末专项复习突破（统编版）

2024-2025学年八年级语文上学期期末备考 训练 03 古诗词鉴赏 （课内古诗词+课外古诗词+课内外古诗词对比阅读） 一、（24-25八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．对这首诗理解分析有误的一项是(   ) A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 2．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ 二、（24-25八年级上·湖南永州·期中）阅读下面诗歌，回答问题。 黄鹤楼 （唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 3．下列对诗歌理解赏析不恰当的一项是（    ） A．首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然有所失的心情。 B．“黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感慨。 C．叠音词“历历”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景色。 D．“日暮”两句以黄鹤楼气象万千的景色映衬诗人复杂的情感 4．名句赏析：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？ 三、（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下面的诗歌, 完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．对这首诗歌理解分析有误的一项是（   ） A．本诗重点笔墨在于写景，用大漠、征蓬、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。 B．第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。 C．黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 6．诗歌的颔联是如何巧妙传达出诗人内心情感的？ 四、（23-24八年级上·河南商丘·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 7．诗中“心远地自偏”一句该如何理解？ 8．“此中有真意，欲辨已忘言”蕴含了诗人怎样的情感？请简要分析。 五、（24-25八年级上·陕西安康·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 9．请发挥想象力，对诗中“月下飞天镜，云生结海楼”两句的画面加以描绘。 10．简要分析诗歌尾联中“送”字的妙处。 六、（24-25八年级上·福建福州·阶段练习）阅读下面古诗文，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 11．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．一、二句中的“在人境”和“无车马喧”形成强烈反差，令人不由称奇。 B．三、四句自问自答揭开谜底，“心远”突出诗人的心情闲适、心志高远。 C．五至八句对“心远地自偏”展开了具体描绘，表现出物我两忘的美好境界。 D．末两句写诗人因不知如何用语言表达出“此中真意”,而感到茫然与失落。 12．有学者研究发现陶渊明在诗文中常用“鸟”这个形象来表情达意，大体有三种情形：第一以“鸟”表现他年轻时渴望实现理想抱负的雄心壮志；第二以“鸟”表现他归隐田园后闲适自由的心境；第三以“鸟”表达他为官时对田园生活的向往。你认为是哪种情形？请结合诗歌内容简要分析理由。 七、（24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 13．对杜甫《春望》一诗理解和分析有误的一项是（    ） A．这是一首五言律诗，写于“安史之乱”时期，作者当时被叛军掳至长安。 B．首联抓住了“破”和“深”两个形容词，描绘了城池残破不堪，乱草丛生的景象。 C．颈联中“抵万金”运用借代的手法，写出家书难得的现实，也表达了作者希望战争早日平息的迫切心情。 D．全诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，充分体现了杜甫诗歌“现实主义”的艺术风格。 14．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请从修辞的角度赏析。 八、（24-25九年级上·云南文山·期中）阅读下面这首唐诗， 完成下面小题。 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 15．请说说首联“破”和“深”的表达效果。 16．联系诗歌的写作背景，说说颔联花为什么会溅泪？ 鸟为什么会惊心？ 九、（23-24八年级上·云南楚雄·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首诗描写了一场艰苦卓绝的边塞战争，展现了守城将士奋勇抗敌、精忠报国的英雄气概。 B．颔联分别从听觉和视觉两个角度正面描写了战争的激烈和战斗的残酷，给人以悲壮之感。 C．尾联化用“黄金台”的典故，表达出将士们报效朝廷的决心，点明本诗的主旨。 D．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘惨烈的战争场景，构成了富有情思的意境，格调悲壮。 18．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是传颂千古的名句，请从修辞手法的角度做简要赏析。 十、（23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面这首古诗，完成小题。 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 19．下面对于本首诗的理解、分析不正确的一项是（   ） A．该诗借对三国史事的遐想，慨叹历史英雄成名的机遇，暗寓自己空有理想抱负却生不逢时。 B．诗歌咏史怀古，“折戟”这一意象能令人联想到残酷的战争，为后两句论史咏怀作铺垫。 C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将会重写。 D．诗歌最后两句围绕两位美女的命运，展开描写、抒情和说明，表达了作者怀才不遇的不平。 20．清人叶奕苞《金石录补》曾评价杜牧：“牧之书潇洒流逸，深得六朝人风韵。”这首古诗，亦是历来被人们所称道，请结合古诗赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 十一、（24-25八年级上·云南迪庆·期中）阅读下面的词， 完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 21．对这首诗赏析有误的一项是 （   ）   A．“舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。 B．“学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。 C．作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。 D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。 22．本诗中的“日暮”和《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是”的“日暮”，所表达的情感有何不同？ 十二、（23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读杜牧的《赤壁》，完成下面小题。 赤  壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 23．下列对《赤壁》的理解和赏析有误的一项是（   ） A．该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。 B．“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。 C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史将会重写。 D．在这首咏史诗中，诗人关注的重点是两位美女的命运，以此来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 24．全诗久为人们传诵的是诗中最后两句，请赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，并说明这两句议论抒发了诗人怎样的思想感情。 十三、（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 25．这首词在《花庵词选》中题作“记梦”，作者着力描写梦境的作用是什么？ 26．本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析这首词在意境和风格上的特色。 十四、（23-24八年级上·河北邯郸·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 27．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．词的开头，作者抓住“天、云、雾、星河、千帆”等景象，又嵌入了“接”、“连”两个动词，形成一种浑茫无际的境界。 B．一个“归”字，好像作者原来是从天上宫阙来到人间，经历千辛万苦后又回到天帝身旁。“殷勤问我归何处”写出了天帝态度温和以及对作者的关心。 C．“我报路长嗟日暮”作者借用典故表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。 D．“谩”是“空，徒然”的意思，流露出作者对现实的不满。“惊人句”化用李白的典故，表现作者卓越的诗才。 28．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了作者怎样的理想？ 十五、（23-24八年级上·云南临沧·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 29．下列对这首诗的理解不正确的一项是（   ） A．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 B．诗中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了作者空有才华、终遭逢不幸的深沉慨叹。 D．本词通过记梦表现了作者对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。 30．请赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的妙处。 一、（23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 如梦令 【宋】李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 31．《如梦令》这首词中表现作者心底欢愉的词语是 ，词中与“不知归路”互为照应的词语是 （填一个词即可）。 32．请赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 二、（24-25八年级上·福建三明·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 33．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人用“亭亭”写出青松高耸挺拔的姿态，用“瑟瑟”摹拟凛冽刺骨的风声。 B．诗中以“风声”之盛衬托“松枝”之劲，两个“一何”使抒情意味更浓厚。 C．诗中以严酷的冰霜，衬托松柏的“端正”，在一问一答中突出松柏的品格。 D．本诗是一首送别诗，全诗语言质朴，刚劲峭拔而又寄寓诗人深厚的情感。 34．诗歌题目是“赠从弟”，而内容却写松，这样写的用意是什么？请简要分析。 三、（24-25八年级上·云南曲靖·期中）阅读下面的诗， 完成下面小题。   庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？ 但感别经时。 35．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）   A．这是一首借物抒情、表达深切思念之情的古诗，而非单纯描绘庭中景致的作品。 B．首联描绘了庭院中一棵奇特的树，它绿叶茂盛，花朵绽放，为全诗营造了一个清新而富有情感的氛围。 C．颔联与颈联主要表达了诗人因思念远方亲人而欲赠花却不被接受的无奈与遗憾，以及花香盈袖却难以送出的感伤。 D．尾联以反问的形式，强调了花虽不贵重，但承载了诗人深深的思念之情，以及因长久分别而产生的感慨。 36．本诗和李商隐的《夜雨寄北》（君问归期未有期⋯⋯）虽然出自不同时代、不同作者之手，但两者在表达情感方面极为相似，请说说你的理解。   四、（24-25八年级上·河南三门峡·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 37．开头四句分别写“神龟”和“腾蛇”，诗人的用意是什么？请简要说明。 38．这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 五、（24-25八年级上·湖南永州·期中）比较阅读《龟虽寿》与《观沧海》，完成下面小题。 龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 39．比较赏析，选出下面对本诗的理解和分析正确的一项是（   ） A．《龟虽寿》是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。 B．“ 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。 C．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。 D．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。 40．结合两首诗，简要分析曹操是一个什么样的人？ 六、（23-24八年级上·福建厦门·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 41．下列对《赠从弟（其二）》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描写了漫天严酷的冰霜，突出凄清的景象，渲染了悲壮的气氛。 B．首句中“亭亭”表现了松的傲岸姿态：“瑟瑟”写出风声刺骨，绘影绘声，简洁生动。 C．“端正”从外形透视松柏内在本性，表明松树不畏挫折、坚贞不屈的高风亮节。 D．“罹”是遭受的意思，“罹凝寒”突出松柏傲雪凌霜、历经严寒而不凋的顽强生命力。 42．诗歌的题目是“赠从弟”，而内容却写松，这样拟题的用意是什么？请简要分析。 七、（23-24八年级上·山东日照·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 43．“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这一环境描写在全诗中有什么作用？ 44．本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？ 八、（24-25八年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 时世行 唐•杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【乙】 梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 45．上面两首诗都描绘了古代劳动人民生活的艰辛，甲诗更是从吃“野菜”住“ ”穿“ ”多方面展现他们的艰辛，进而写出了他们艰辛的根源在于“ ”（请用文中的词句回答） 46．甲乙两诗都语言质朴，感情真挚。请概括这两首诗在表现手法和抒发情感上有什么共同点？ 九、（23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面的这首词，完成小题。 浣溪沙   晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 47．下列对本首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。 B．对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C．词的上阕，写看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光易逝。 D．词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。 48．“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。 十、（23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 49．上阕中，作者描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？ 50．词的下阕主要运用哪种表现手法描写西湖春色？请作简要分析。 十一、（2024·河南濮阳·一模）阅读下面一首词，完成下面小题。   浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 51．下面诗句中与“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”暗含的情感最接近的一项是（   ） A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） D．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 52．请从炼字的角度，对“小园香径独徘徊”中的“独”字进行赏析。   十二、（23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 53．这首词描写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？ 54．这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合词句分析。 十三、（23-24八年级上·陕西商洛·期末）阅读下面的这首词，完成下面小题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 55．请用自己的语言描绘这首词上片所展现的画面。 56．这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？ 十四、（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面的这首词，完成下面小题。 相见欢 宋·朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 57．对这首词的赏析有误的一项是（   ） A．本词作于词人南逃金陵后，背井离乡使他原本柔美婉约的词风发生了转变。 B．上片写词人秋日登楼，纵目远眺，秋景萧条零落，悲秋之感不免油然而生。 C．“簪缨”代指达官显贵，“簪缨散”是指中原沦陷后世家贵族无心抗敌纷纷逃散。 D．上片写景，格调高亢激越；下片抒情，情绪舒缓，气魄宏大，苍凉沉郁。 58．词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？ 59．“万里夕阳垂地大江流”在全词中有什么作用？请简要赏析。 60．“中原乱，簪缨散，几时收”中“簪缨”用了什么手法？本句抒发了作者怎样的思想感情？ 61．“试倩悲风吹泪过扬州”中的“泪”蕴含了词人怎样的情感？请简要分析。 对比设问 62．（诗歌风格）同是与战争有关的题材，下面哪首诗词与本词的风格最相似？请做出判断并简要说明理由。 A．《雁门太守行》    B．《春望》    C．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 63．同是“上西楼”，两首词抒发的情感有何异同？请结合链接材料简要分析。 【链接材料】 相见欢 李煜① 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 【注】①李煜，南唐后主，亡国之君。此词为其亡国后被囚宋国时所作。 64．本词和杜甫的《春望》都写于战乱年代，二者在抒情方式和所抒发的情感上有哪些异同？请简要分析。 十五、（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面的这首词，完成下面小题。 如梦令 宋·李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 65．对这首词的赏析有误的一项是（   ） A．这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。 B．“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。 C．“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 D．朗读时，第一句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。 66．对这首词的赏析有误的一项是（   ） A．这首小令讲述了词人驾舟郊游，沉浸在山光水色与鸟语花香中，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，读之令人沉醉。 B．这首词是词人前期的作品，是婉约派的代表作。 C．“常记”两句起笔平淡，自然和谐，自然而然地把读者引到词人创作的意境中。 D．“误入”写出作者醉得连回去的路都难以辨识的惊愕。 67．请结合全词分析词人的情感变化。 68．赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 对比设问 69．李清照的《如梦令》和《渔家傲（天接云涛连晓雾）》都写到了“归”，但是一首是想有所归，却不知“归何处”；另一首是明明有归处却“沉醉不知归路”，请分别结合内容谈谈其中蕴含的情感有何不同。 一、（23-24八年级上·四川德阳·期末）【甲】 渔家傲 李清照〔宋代〕 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 李清照〔宋代〕 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 70．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．【甲】中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。 B．【甲】中“我报路长嗟日暮”中的“嗟”字，生动地传达出作者对日暮美妙神奇景象的赞叹。 C．【乙】是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了所创造的词境。 D．【乙】这首小词仅三十几个字，却讲述了一个如此曲折的“故事”，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，读之令人沉醉。 71．【甲】【乙】两首词都是李清照所写，请分别从写法和情感上说说两首词的不同。 二、（24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 野望 （唐）王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 秋浦①途中 （唐）杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注]：①秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 72．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点，“徙倚”意为徘徊，表明心态。 B．甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。 C．乙诗首句“萧萧秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒出来。 D．乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。 73．同样是写“秋”景，两首诗各表达怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。 三、（24-25七年级上·浙江宁波·期中）阅读下面两首诗，完成下面两小题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门①外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州②。 注释：①荆门：即荆门山，今湖北宜都西北长江南岸。②渝州：今重庆一带。 74．李白是四川人，这两诗都是诗人初离故乡，沿着长江一路东下时所作，请根据你的理解说说李白写这两首诗的先后顺序。 75．请从修辞或抒情方式的角度赏析【甲】诗尾联的妙处。 四、（24-25八年级上·湖南株洲·期中）阅读下面王维的两首诗，回答后面小题。 （甲） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （乙） 汉江①临泛 王维 楚塞②三湘③接，荆门九派④通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁⑤。 【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内。④九派：长江干流及其支流的统称。⑤山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。好饮，每饮必醉。 76．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．（甲）诗首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。 B．（乙）诗尾联通过非常具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。 C．（甲）诗用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；（乙）诗用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。 D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。 77．两首诗表达的思想感情一样吗？请具体分析。 五、（24-25八年级上·山东德州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 钱塘湖春行 唐•白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。这位自幼向往杭州的白刺史，一到任便体恤民瘼，浚井供饮，把杭州变成了人间天堂。②勾留：耽搁。 78．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．《春题湖上》是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“绿”色，尾联抒情重在“留”字。 B．《钱塘湖春行》首联点题交代游踪，中间两联分写景物，细致描摹早春景致。 C．《春题湖上》颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。 D．这两首诗尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。 79．两首诗都描绘了春日西湖美景，都紧扣“早春”着笔，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句分别进行分析。 80．小武选择《春题湖上》参加“诗意中国”课外古诗文朗诵会，老师建议“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。”中“抽”“展”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 六、（23-24八年级上·云南文山·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 81．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”以壮景抒怀，请描绘诗句展现的画面。 82．以上两首词是李清照不同时期的作品，请分析所表达的情感有何不同。 七、（23-24八年级下·甘肃武威·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 83．请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。 84．《渔家傲》中的“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了作者怎样的思想感情？ 八、（24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白［唐］ 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 雁门太守行 李贺［唐］ 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 85．《行路难》中，李白在起始句用“ ”一词夸张地写出宴席之华美，体现其浪漫诗风。在《雁门太守行》中，“黑云压城”写出敌人攻城的景象；“金鳞开”写出了 的景象，渲染出紧张的气氛；三四句中“ ”表明了战争的惨烈。这些浓烈的色彩，都体现了李贺诗歌冷艳怪丽的艺术特色。 86．两首诗都巧妙使用典故，含蓄凝练地表达情感。请你从两首诗中各选一处用典的诗句，分别分析作者是如何借用典故表达情感的？ 九、（23-24八年级上·山东德州·阶段练习）阅读下面文字完成各题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 87．下列对这首词理解不正确的一项是（    ） A．《渔家傲》的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。 B．《渔家傲》运用了想象和虚实结合的手法来表现主旨；《如梦令》则运用了白描表现了少女时代的美好。 C．《渔家傲》中一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷，通过想象大鹏展翅欲飞往仙山来表达对现实的逃避。 D．两首词分别反映了不同时期李清照的心理和精神状态，风格迥异：第一首雄奇壮丽，第二首清新自然。 88．在《渔家傲》和《如梦令》两首词中李清照都提到了“日暮”。请结合两首词的内容分析同样的“日暮”下，作者的心情有何不同？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期期末备考 训练 03 古诗词鉴赏 （课内古诗词+课外古诗词+课内外古诗词对比阅读） 一、（24-25八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．对这首诗理解分析有误的一项是(   ) A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 2．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】1．B 2．“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。 【导语】此诗通过野外薄暮的景色描写，表达出诗人内心的孤寂与归隐的心境。诗中秋景的萧瑟与孤独的牧人形成对比，尾联以长歌怀念采薇隐士的方式，深化了诗人对归隐生活的向往与对尘世的疏离感。 1．本题考查文学常识与诗歌理解。 B.有误，《野望》是现存唐诗中较早的一首格律完整的五言律诗，并非“五言绝句”； 故选B。 2．本题考查表现手法。 “相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 “相顾无相识，长歌怀采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，意在表明自己在现实中孤独无依，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只能向先贤那里寻找慰藉，怀念古时的隐者伯夷和叔齐。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，流露出诗人避世退隐的心态和内心的苦闷、惆怅、孤寂。 二、（24-25八年级上·湖南永州·期中）阅读下面诗歌，回答问题。 黄鹤楼 （唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 3．下列对诗歌理解赏析不恰当的一项是（    ） A．首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然有所失的心情。 B．“黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感慨。 C．叠音词“历历”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景色。 D．“日暮”两句以黄鹤楼气象万千的景色映衬诗人复杂的情感 4．名句赏析：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】3．C 4．本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。 【导语】《黄鹤楼》一诗，意境深远，情感丰富。崔颢以黄鹤楼为背景，融合神话传说与眼前景象，抒发世事沧桑与思乡之情。全诗语言凝练，韵律和谐，情景交融，余韵悠长，是唐代七言律诗中的佳作。 3．本题考查诗歌内容理解。 C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意为：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。“历历”形容的是树木清晰可见，而“萋萋”则形容的是芳草茂盛的样子，这两句诗描绘的是一幅明媚而生动的画面，并没有传达出“凄凉稀疏”的河岸景色； 故选C。 4．本题考查诗歌画面描绘。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括说明画面内容。 示例：本联描绘了作者晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。总体上呈现一派生机盎然的美景。 三、（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读下面的诗歌, 完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．对这首诗歌理解分析有误的一项是（   ） A．本诗重点笔墨在于写景，用大漠、征蓬、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。 B．第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。 C．黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 6．诗歌的颔联是如何巧妙传达出诗人内心情感的？ 【答案】5．D 6．示例：诗人使用比喻的修辞，以“征蓬”“归雁”自比，写自己好像飘飞的蓬草飘转出汉塞，又似北飞的归雁一样进入胡天，传达出漂泊无定的内心感受，流露出诗人被排挤出朝廷的抑郁、激愤、惆怅之感。 【导语】这首诗通过简洁凝练的语言勾勒出边塞风光，展现诗人内心的复杂情感。全诗以大漠、长河、孤烟、落日等意象构成壮丽画卷，表达出苍凉而宏大的自然美。颔联借征蓬和归雁的运动体现出诗人对边塞生活的异样感受与思索；颈联以“直”“圆”描绘静态画面，动静结合，增加了空间感和深邃的意境，表现出千古边陲的辽阔与寂寥。 5．本题考查诗歌赏析。 D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘的是一幅苍凉壮观的塞外风光图，景观雄奇瑰丽，意境雄浑，表达了诗人对戍边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情，体现这首诗歌豪放雄壮的艺术特色。所以“哀婉消沉”表述有误； 故选D。 6．本题考查赏析词句及情感。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”句意：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人将自己比作“征蓬”和“归雁”。“征蓬”是飘飞的蓬草，随风飘荡，象征着诗人如同蓬草一般漂泊无定。“归雁”是向北飞回的大雁，诗人此时前往边疆，感觉自己就像归雁进入胡天一样远离故土。这种比喻生动地传达出诗人在旅途中的孤独和漂泊感。同时，诗人此时被排挤出朝廷，前往边疆慰问，这种境遇使他内心充满抑郁、激愤和惆怅之情。 四、（23-24八年级上·河南商丘·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 7．诗中“心远地自偏”一句该如何理解？ 8．“此中有真意，欲辨已忘言”蕴含了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】7．只要心情闲适、心志高远，既便居住在“人境”，也会感受到偏僻安静。 8．诗句的意思是这其中蕴含着人生真义，想要分辨清楚，却不知道怎样表达。写出了诗人悠闲自得的心境，表达了对宁静自由的田园生活的热爱，对官场的鄙弃和厌恶。 【导语】陶渊明的《饮酒》表达了对自然与宁静生活的向往。“结庐在人境”却无喧嚣，通过“心远地自偏”强调心灵的超脱；“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自得，展示出作者在自然中的和谐与满足。“此中有真意，欲辨已忘言”更表达了一种难以用言语形容的深刻领悟，体现了澄澈心境与大道至简的哲思。整首诗洋溢着对田园生活的热爱与归隐的洒脱。 7．本题考查对诗句的感悟。 “心远地自偏”大意是说一个人只要心里平静，虽然身处“人境”，仍然会有远离尘嚣的效果。 陶渊明在这句诗中表达了心灵的超然与精神的宁静。“心远”指的是心灵的超然脱俗，不受凡尘俗世的纷扰；“地自偏”则指即便处于人境（人世喧闹的地方），自身却能感受到一种清幽宁静的气氛。即心灵澄澈、宁静，所处环境也会随之显得清净平和，无需刻意避世便已远离尘嚣。 8．本题考查赏析诗歌思想感情的能力。 结合两句“此中有真意，欲辨已忘言”是全诗的总结，意思是在这里可以领悟到生命的真谛，可是刚要把它说出来，却已经找不到合适的语言。 诗里的“此中”，可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。“此中有真意，欲辨已忘言”，诗人感受到自然生活中的真情实感，这种真意让他在尝试去表达的时候，却发现言语无法传达这一切，因而产生无言以对的状态。所谓“忘言”，实际是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。“真意”这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛，表达了对官场的鄙弃和厌恶，反映了诗人对宁静、朴素的田园生活的喜爱和对陶醉其中的怡然自得之情。 五、（24-25八年级上·陕西安康·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 9．请发挥想象力，对诗中“月下飞天镜，云生结海楼”两句的画面加以描绘。 10．简要分析诗歌尾联中“送”字的妙处。 【答案】9．[示例]诗人舟过荆门。眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉。 10．“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 【导语】李白的《渡荆门送别》描绘了渡过荆门进入楚地的旅途景象。诗人通过“山随平野尽，江入大荒流”的动态画面，展现了大自然的辽阔壮美；“月下飞天镜，云生结海楼”则以诗意的想象描绘了明月和云间幻景，展现出一种神秘飘渺之感。而尾联中的“仍怜故乡水，万里送行舟”饱含对故乡的深情，寄托了对家乡难舍的眷恋。全诗意境开阔，情感细腻。 9．本题考查意象画面。作答此题，首先要深度理解诗句内涵，明确诗句运用的修辞手法及意象特点。“月下飞天镜”将月亮倒映在水中的景象比作天上飞落的明镜，“云生结海楼”把江上云霞变幻形容成海市蜃楼。描绘画面时，要调动视觉、联想等，用生动优美语句，按合理顺序，从月光、江水、云霞状态等细节入手，呈现奇幻壮阔之景。 示例：静谧的夜晚，明月高悬，清辉洒在江面。江水澄澈，那皎洁的月影映入其中，仿若一面巨大的明镜从天际飞落，随着粼粼波光闪烁、跳跃，灵动而奇幻。忽然，云雾涌起，萦绕在江面上空，缥缈间相互交织、变幻，层层堆叠，恰似那如梦似幻的海市蜃楼乍现眼前，叫人沉醉惊叹。 10．本题考查诗歌炼字。 “仍怜故乡水，万里送行舟”意为：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。“送”是送别的意思，“送”字点诗题，运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。“送”字看似是写家乡的水对诗人的依依不舍，其实含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。借水之“送”将这一情感表达得含蓄而又浪漫。 六、（24-25八年级上·福建福州·阶段练习）阅读下面古诗文，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 11．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．一、二句中的“在人境”和“无车马喧”形成强烈反差，令人不由称奇。 B．三、四句自问自答揭开谜底，“心远”突出诗人的心情闲适、心志高远。 C．五至八句对“心远地自偏”展开了具体描绘，表现出物我两忘的美好境界。 D．末两句写诗人因不知如何用语言表达出“此中真意”,而感到茫然与失落。 12．有学者研究发现陶渊明在诗文中常用“鸟”这个形象来表情达意，大体有三种情形：第一以“鸟”表现他年轻时渴望实现理想抱负的雄心壮志；第二以“鸟”表现他归隐田园后闲适自由的心境；第三以“鸟”表达他为官时对田园生活的向往。你认为是哪种情形？请结合诗歌内容简要分析理由。 【答案】11．D 12． 第二种情形。因为诗中飞鸟结伴还巢的自由自在与诗人归隐后采菊东篱、陶醉山色的闲适自由的心境一致。 【导语】《饮酒(其五)》是陶渊明歌颂田园隐居生活的诗篇。诗人通过描述在静谧的环境中自得其乐的生活，如采菊、观山景，表现了对世外桃源生活的向往和追求，体现了他超脱世俗、旷达淡泊的思想情怀。诗末以无法用言语表达内心的真意，揭示出诗人深沉的思索与哲理。 11．本题考查对诗的理解和分析。 D.末两句是出于“言有尽而意无穷”的境界，陶渊明并非因无法表达真意而感到茫然与失落，而是因为自然景色和内心感受的深刻共鸣，已超越了文字的表达能力，因此欲辨已忘言，体现诗人与自然的浑然天成。 故选D。 12．本题考查诗歌意象分析与诗人情感主旨的把握。 诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返璞归真的哲理，表现了诗人想远离俗世的纷纷扰扰，远离官场的黑暗及束缚，只愿“采菊东篱下，悠然见南山”，与飞鸟结伴而归，过随意而安、恬淡舒适的田园生活；也表现了他怡然自得的心境。故而诗人此时的心境就是摆脱官场束缚后的轻松愉悦与归隐后悠然自得、恬淡舒适之情，这与第二种鸟的形象相一致。 示例：属于第二种情形。陶渊明在官场历经波折后，选择归隐田园，追求内心的宁静和自由。这句诗中的鸟，正是他归隐后心境的写照，体现了他对闲适自由生活的满足和喜爱。 七、（24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 13．对杜甫《春望》一诗理解和分析有误的一项是（    ） A．这是一首五言律诗，写于“安史之乱”时期，作者当时被叛军掳至长安。 B．首联抓住了“破”和“深”两个形容词，描绘了城池残破不堪，乱草丛生的景象。 C．颈联中“抵万金”运用借代的手法，写出家书难得的现实，也表达了作者希望战争早日平息的迫切心情。 D．全诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，充分体现了杜甫诗歌“现实主义”的艺术风格。 14．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请从修辞的角度赏析。 【答案】13．C 14．颔联运用了拟人、对偶的修辞手法，诗人移情于物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世、忧国思家的深沉感情。 【导语】整篇《春望》通过描绘国破家亡的惨况，抒发了杜甫身处乱世、怀念故土的深沉忧愁。首联以“国破”“草木深”点出战乱后长安的荒凉；颔联借花鸟抒发了感时伤怀之痛；颈联用夸张手法表达对家书的渴望；尾联则道出因愁而生白发的无奈，全诗借景抒情，感情深沉，表现了杜甫“诗史”一般的现实主义风格。 13．本题考查诗歌赏析。 C．颈联“烽火连三月，家书抵万金”，“抵万金”是夸张的手法，不是借代。通过夸张强调在战火连绵不断的日子里，一封家书显得极其珍贵，表达出作者希望战争早日平息，能与家人团聚的迫切心情，该选项理解错误； 故选C。 14．本题考查诗句赏析。 诗句中“花溅泪”和“鸟惊心”将花和鸟赋予了人的情感和行为。花本无情，不会流泪；鸟亦无心，不会受惊。诗人在这里把自己在“感时”（感伤时事）和“恨别”（怨恨离别）的情绪投射到花和鸟身上，仿佛花能感受到时代的悲哀而落泪，鸟能体会到离别的痛苦而惊心。这种拟人手法使得自然景物也带有了人类的情感，更加生动形象地表现出诗人内心的痛苦和忧愁。 从句子结构上来看，“感时花溅泪”和“恨别鸟惊心”对仗工整。“感时”对“恨别”，都是动宾结构，表达诗人的两种情绪；“花”对“鸟”，是自然界的两种生物；“溅泪 对“惊心”，也是动宾结构，且在语义上相互呼应，通过对偶的修辞手法，增强了诗句的节奏感和韵律美，同时也使诗句在表达情感上更加凝练、集中。 诗人处于国家动荡不安的时期，“感时”体现出他对国家命运的深切关怀。看到花开本是美好的景象，但在战乱的背景下，诗人联想到国家的破败，百姓的苦难，自己也深陷其中，所以眼中的花仿佛也在为这个时代而哭泣。这种情感的表达不是直接地诉说国家的悲哀，而是通过对花的描绘，委婉而深沉地传达出对时事的感伤。 “恨别”则点出了诗人个人的离愁别绪。在战乱中，与家人分离是常见的悲剧。听到鸟叫，本是平常之事，但诗人却因此而惊心，这惊心之中既有对家人安危的担忧，也有对自己流离失所的感慨。诗人将忧国之情与思家之愁融合在一起，通过“花溅泪”和“鸟惊心”这两个细腻的场景，淋漓尽致地表现出他内心复杂而深沉的感情。 八、（24-25九年级上·云南文山·期中）阅读下面这首唐诗， 完成下面小题。 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 15．请说说首联“破”和“深”的表达效果。 16．联系诗歌的写作背景，说说颔联花为什么会溅泪？ 鸟为什么会惊心？ 【答案】15．“破”写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心；“深”写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然，渲染了悲凉的气氛。 16．作者运用了拟人的手法，面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀，花上的露珠像流下的眼泪，鸟儿的鸣叫，仿佛也透露着惊恐，作者借景抒情，移情于物，表达了内心的伤感。 【导语】《春望》通过对国都被战争破坏后的春景描写，表达了诗人对国家的忧虑与思乡之情。首联“破”和“深”描绘国破家穷却自然景象依旧的对比，使哀愁倍增；花鸟因战乱感伤，令人动容。全诗情感真挚，凄婉动人，呈现出战争带来的深重苦难。 15．本题考查诗歌炼字。 “国破山河在，城春草木深”意为：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。“破”字极具表现力。昔日繁华昌盛的国都，遭逢安史之乱，被叛军无情践踏、攻陷，城墙倾颓、宫阙坍塌，往昔的庄严与恢宏不复存在，只剩残垣断壁，“破”字精准且直观地勾勒出国都沦陷、城池残破的凄惨画面，让读诗之人仿若亲眼目睹那一片疮痍，内心随之震撼、沉痛，触目惊心之感油然而生。“深”字同样精妙，本应是明媚春日，城中却草木丛生。正常时节，城里屋舍井然，道路通畅，人来人往；眼下战祸连绵，百姓流离，街巷荒芜，丛生的草木肆意蔓延，肆意生长的草木掩盖了昔日的生活痕迹，尽显荒凉，满目凄然。这一“深”字，将荒芜、死寂的氛围渲染得淋漓尽致，为全诗奠定了悲凉的基调。 16．本题考查诗歌内容理解。 首先明确：《春望》创作于安史之乱时期，那时山河破碎，百姓深陷战乱泥潭，杜甫目睹国家满目疮痍，满心忧愤。 颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，诗人巧用拟人手法，赋予花鸟以人的情感。 国难当头，战火持续“连三月”，硝烟弥漫、动荡不安成为生活常态。往昔象征美好、生机的春花，此刻在杜甫眼中，不再只是娇艳绽放之物。目睹山河破碎、百姓受苦，诗人满心悲戚，这份浓烈的伤时之感投射到花上，仿若花朵也为国家命运哀伤垂泪，那花瓣上晶莹的露珠，恰似悲伤的泪花；鸟儿欢快啼鸣本是悦耳之景，可战时亲人离散、生死未卜，鸟鸣声传入耳中，只让诗人觉得鸟儿也被这乱世惊扰，带着惊恐不安，借此寄寓诗人自己“感时”“恨别”的沉痛伤感，凸显忧国思亲之情。 九、（23-24八年级上·云南楚雄·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首诗描写了一场艰苦卓绝的边塞战争，展现了守城将士奋勇抗敌、精忠报国的英雄气概。 B．颔联分别从听觉和视觉两个角度正面描写了战争的激烈和战斗的残酷，给人以悲壮之感。 C．尾联化用“黄金台”的典故，表达出将士们报效朝廷的决心，点明本诗的主旨。 D．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘惨烈的战争场景，构成了富有情思的意境，格调悲壮。 18．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是传颂千古的名句，请从修辞手法的角度做简要赏析。 【答案】17．B 18．示例：这两句运用了比喻、夸张的修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，同时也刻画了将士们披坚执锐、严阵以待的情形。 【导语】李贺的《雁门太守行》以浓烈的色彩和宏伟的气势塑造了边塞战争的壮烈场景。诗中运用比喻和夸张手法，描绘出敌军压境和将士奋勇的图景，表现出作者对将士报国之志的崇敬以及战争的悲壮与激烈。 17．本题考查诗歌内容理解。 B.“从听觉和视觉两个角度正面描写了战争的激烈和战斗的残酷”赏析错误，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。这两句诗通过视觉听觉角度，刻画出车穀交错、短兵相接的激烈场面鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种然凝重的氛围，出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，战场的惨烈。应为侧面描写出战争的激烈和战斗的残酷，而非正面描写； 故选B。 18．本题考查诗句赏析。要求从修辞角度赏析。 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙，战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。首句用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲摧”两词，用夸张的修辞手法来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。第二句写我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。这两句的画面描绘得栩栩如生，形象感人：黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击，表现了我军将士的英雄气概。 十、（23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面这首古诗，完成小题。 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 19．下面对于本首诗的理解、分析不正确的一项是（   ） A．该诗借对三国史事的遐想，慨叹历史英雄成名的机遇，暗寓自己空有理想抱负却生不逢时。 B．诗歌咏史怀古，“折戟”这一意象能令人联想到残酷的战争，为后两句论史咏怀作铺垫。 C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将会重写。 D．诗歌最后两句围绕两位美女的命运，展开描写、抒情和说明，表达了作者怀才不遇的不平。 20．清人叶奕苞《金石录补》曾评价杜牧：“牧之书潇洒流逸，深得六朝人风韵。”这首古诗，亦是历来被人们所称道，请结合古诗赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 【答案】19．D 20．这两句诗运用了以小见大的手法，以两位美女的命运代表东吴的命运，假如东风不给周瑜以方便，那么东吴就会失败，二乔就会被曹操锁在铜雀台，从而表达了作者对历史兴亡的感慨以及自己空有抱负却生不逢时的无奈。 【导语】这首诗通过对赤壁之战的历史反思，借壶中折戟和“二乔”的命运，感慨英雄成败多赖外部机遇。前两句通过实物引发遐想，后两句通过假设表达对历史偶然性的感叹，隐含诗人怀才不遇的幽怨。杜牧笔触潇洒，语言简练，表现出魏晋六朝的风韵。 19．本题考查理解诗意。 D.诗的最后两句并未对两位美女的命运展开描写、抒情和说明，而是通过东风的象征意义和虚拟历史结果来说明历史的偶然性。诗旨在通过与周郎赤壁之战的胜败关联，对历史的变数进行反思，以寄托诗人对自身怀才不遇际遇的感慨。“围绕两位美女的命运，展开描写、抒情和说明”错误，故选D。 20．本题考查对诗句的赏析。 赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中的人物或作者)几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，假如东风不给周瑜以方便，结果恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。运用议论的表达方式，诗人评论这次战争失败的原因，只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败就要易位，历史形势将完全改观。诗句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。 十一、（24-25八年级上·云南迪庆·期中）阅读下面的词， 完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 21．对这首诗赏析有误的一项是 （   ）   A．“舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。 B．“学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。 C．作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。 D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。 22．本诗中的“日暮”和《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是”的“日暮”，所表达的情感有何不同？ 【答案】21．D 22．本诗中的“日暮”流露出词人对时光渐晚、路途漫长或人生暮年的忧虑，而《黄鹤楼》中的“日暮”则更多地表达了诗人对故乡的思念之情。 【导语】这首词描绘了一个壮丽开阔的宇宙空间，表现了作者李清照对理想世界的追求与向往。她借“大鹏”的形象表达了不屈斗志和渴望腾飞远方的情怀，尽管经历坎坷，依然坚定信念。这种气势雄大的意境打破了她传统婉约的风格，呈现出热烈进取的浪漫精神。 21．D.“……充满浓厚的现实主义色彩”表述有误，这首词更多体现了浪漫主义色彩，通过丰富的想象和大胆的夸张，展示出辽阔的意境，并没有着重表现现实主义色彩。 故选D。 22．本题考查理解分析能力。 本诗中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的意思是：我回报天帝说：路途还很漫长，现在已是黄昏还未到达。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。作者只用“路长”“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。这里，“日暮”强调的是人生路长、难觅归路的苍茫与惆怅， 《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 诗人由眼前的美景转向内心的愁绪，表达了对故乡的思念和对未来的迷茫。日暮时分，烟波浩渺，诗人不禁感叹乡关何处，心中充满了无尽的忧愁。“日暮”表达了作者旅途中的思乡之情。 综上分析，概括作答即可。 十二、（23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读杜牧的《赤壁》，完成下面小题。 赤  壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 23．下列对《赤壁》的理解和赏析有误的一项是（   ） A．该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。 B．“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。 C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史将会重写。 D．在这首咏史诗中，诗人关注的重点是两位美女的命运，以此来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 24．全诗久为人们传诵的是诗中最后两句，请赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，并说明这两句议论抒发了诗人怎样的思想感情。 【答案】23．D 24．①这两句不直接叙写政治军事形势的变迁，而是以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，以小见大，深刻警醒，别出心裁。②借历史典故曲折地反映出他的抑郁不平和遇到机遇就能建功立业的豪爽胸襟。③表达诗人生不逢时、怀才不遇的不平和渴望机遇、建功立业的思想感情。 【导语】杜牧的《赤壁》通过对赤壁遗物的感怀，引发对历史事件的反思。首句从折戟入手，增加真实感，进而表达历史变幻无常的感慨。最后两句突出东风对赤壁之战的关键作用，阐述历史偶然性的思索，并通过对二乔命运的关注，深化对战争影响的探讨。 23．本题考查对内容的理解与分析。 D.在这首诗中，诗人并非重点关注两位美女的命运，而是以“铜雀春深锁二乔”这一假设后果来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，从而借史事以吐其胸中抑郁不平之气。 故选D。 24．本题考查赏析诗句及情感主旨。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。诗人独辟蹊径，假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计就不会成功，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。对于可能出现的失败结局，诗人又没有直说，而是以大小乔这两个具有特殊身份的女子来象征国家的命运，这一新颖的构思的确独具匠心，真可谓以小见大，令人惊叹。全诗借古讽今，借历史人物周瑜的典故，流露出诗人遇到机遇就能建功立业的豪爽胸襟，也表明诗人生不逢时、怀才不遇的感慨。 十三、（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 25．这首词在《花庵词选》中题作“记梦”，作者着力描写梦境的作用是什么？ 26．本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析这首词在意境和风格上的特色。 【答案】25．作者借梦境把天上和人间作鲜明的对照，充分表现了作者对现实的不满以及人生际遇坎坷的感怀，同时还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求。（意近即可） 26．开头两句写天、云涛，晓雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界；词人对于开阔壮美境界的描绘和富于浪漫主义的想象，表现出内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。（意近即可） 【导语】李清照的《渔家傲》通过梦境描绘宏大壮丽的图景，表现了作者对人生理想的思索。词中使用富有动感的意象，如“云涛”、“千帆”等，展现勇往直前的精神和追求。风格上气魄宏大，摒弃闺阁式的细腻，展现了不拘一格的干练之美。 25．本题考查内容理解。 词的上阕描绘了一幅壮阔的梦境画卷，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”。这里展现了天空中云涛翻滚、星河转动、千帆飘舞的神奇景象，而且梦者的魂灵还仿佛到了天帝居住的地方，天帝还殷勤地询问她的归宿。这样的梦境充满了奇幻、壮丽的色彩，与现实生活形成鲜明对比。    李清照在现实生活中遭遇了诸多不幸，如国破家亡、颠沛流离等。在现实中，她面临着无尽的苦难和挫折，而梦境中的美好景象则是她理想中的世界。通过这种天上（梦境）与人间（现实）的对照，强烈地表现出她对现实的不满。 “路长嗟日暮”的感叹：下阕中“我报路长嗟日暮”，化用了屈原《离骚》中的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”和“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”的句意。她感叹自己的人生道路漫长，而时光却已渐晚，表达了对自己坎坷人生际遇的深深感怀。在现实中，她虽有才华，却无法改变自己的命运，只能在这漫长的人生道路上独自嗟叹，而梦境中的奇幻之旅则是她对这种现实感怀的一种寄托。 “学诗谩有惊人句”的无奈：“学诗谩有惊人句”进一步强调了她的无奈。她虽然在诗词创作上有惊人的才华，但在现实生活中这又有何用呢？这种无奈之感也是她对自己人生际遇的一种深刻认识。而梦境则为她提供了一个可以暂时逃避现实、抒发内心真实情感的空间。 “九万里风鹏正举”的向往：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”这里引用了《庄子·逍遥游》中大鹏鸟的典故，大鹏鸟凭借九万里长风高飞远举。李清照希望风不要停止，将她的小船吹到蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山去。这表明她渴望像大鹏鸟一样自由自在地飞翔，远离现实的烦恼和苦难，飞向那理想中的仙境。这个梦境是她对自由的渴望以及对理想人生追求的体现，在现实中无法实现的愿望，通过梦境来表达。 26．本题考查意境和风格。 词的开头“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，描绘出一幅极为壮阔的画面。“天接云涛连晓雾”，天空连接着像波涛一样翻滚的云霞，云霞又与清晨的雾气相连，这一句从横向的角度展现出天空的广袤无垠，视觉上有很强的延伸感。 “星河欲转千帆舞”，银河似乎在转动，河中的许多帆船在风浪中飞舞。这里将天上的星河与海上的千帆联系起来，从纵向和动态的角度进一步拓展了画面的空间感。整体营造出一种海天相接、宏大辽阔、充满动感和奇幻色彩的意境，与传统婉约词中常见的庭院、闺阁等狭小精致的意境截然不同。 这种对开阔壮美境界的描绘，体现了词人丰富而大胆的想象。在传统的诗词创作中，女性词人往往多写闺阁情思、哀怨悲愁等内容。而李清照在此词中展现出对宏大宇宙空间的想象和探索，如词中想象自己的梦魂归到天帝之处，与天帝问答，这种浪漫主义的想象是豪放词风的一个重要特征。她在词中表现出的不是女性的柔弱哀怨，而是一种刚健昂扬的气概。她以雄浑壮阔的景象为依托，表达自己对理想境界的追求，“风休住，蓬舟吹取三山去”，词风豪放，所以被评家誉为“无一毫粉钗气”。 十四、（23-24八年级上·河北邯郸·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 27．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．词的开头，作者抓住“天、云、雾、星河、千帆”等景象，又嵌入了“接”、“连”两个动词，形成一种浑茫无际的境界。 B．一个“归”字，好像作者原来是从天上宫阙来到人间，经历千辛万苦后又回到天帝身旁。“殷勤问我归何处”写出了天帝态度温和以及对作者的关心。 C．“我报路长嗟日暮”作者借用典故表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。 D．“谩”是“空，徒然”的意思，流露出作者对现实的不满。“惊人句”化用李白的典故，表现作者卓越的诗才。 28．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了作者怎样的理想？ 【答案】27．D 28．表达了作者对自由、美好生活的向往和追求，希望借助风力，像大鹏一样飞往理想中的“三山”，摆脱现实的困境。 【导语】这首宋词通过描绘风云变幻的航海奇景，展现了李清照独特的思想境界和人生理想。开篇营造出辽阔无垠的幻想场景，紧接着通过和天帝对话流露出内心的孤寂与追求。用鹏鸟展翅高飞的意象，表现对自由和理想的渴望。“风休住，蓬舟吹取三山去”的豪迈寄托着远行的愿望，整首词情感饱满，立体地描绘了复杂且丰富的精神世界，彰显出李清照不凡的才华与胸襟。 27．本题考查诗歌理解与分析。 D．“谩”是“空，徒然”的意思。在词中“学诗谩有惊人句”，表达出词人空有才华却在现实中无法施展的苦闷与无奈，这确实流露出作者对现实的不满情绪。“惊人句”并非化用李白典故。在词中，“惊人句”隐括杜甫诗句“语不惊人死不休”。所以这一选项是不正确的。 故选D。 28．本题考查词句赏析。 “九万里风鹏正举”，大鹏在古代文化中是一种强大、自由的象征。它能够在九万里的高空翱翔，不受拘束。在这里，词人希望像大鹏一样，凭借着“九万里风”的力量，飞向远方。这体现出词人对自由的极度渴望，想要摆脱现实中的种种束缚。 “风休住，蓬舟吹取三山去”中的“三山”在古代神话传说中是神仙居住的地方，是美好的仙境。词人祈求风不要停止，将自己的“蓬舟”吹向“三山”，表明她对美好生活的向往。现实生活可能充满了不如意，而仙境般的“三山”代表着没有烦恼、平静美好的理想生活环境。 结合词人境遇李清照在当时可能面临着诸多困境，如朝廷昏庸无能、国家前途黯淡，自己虽有才华却无处施展等。“鹏正举”和前往“三山”的渴望，是她想要摆脱这些现实困境的强烈愿望的表达。她不想在现实的泥沼中继续挣扎，而是希望借助风力，飞向理想的彼岸。 十五、（23-24八年级上·云南临沧·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 29．下列对这首诗的理解不正确的一项是（   ） A．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 B．诗中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了作者空有才华、终遭逢不幸的深沉慨叹。 D．本词通过记梦表现了作者对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。 30．请赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的妙处。 【答案】29．A 30．运用比喻（或用典），将自己比作大鹏，“风休住，蓬舟吹取三山去”，表达了作者对理想生活的向往和追求，以及想要摆脱现实困境的愿望，展现出积极进取的精神 【导语】李清照的《渔家傲》以梦境为主线，描绘了天接云涛、星河欲转的浩瀚景象，借梦中与“天”对话表达心境。前半阕通过“归”的询问，反映出对人生归宿的迷茫和渴望。后半阕从自叹才华未得用的幽怨切入，转而以鹏举万里、蓬舟东去的豪情表达对理想与自由生活的追求。全词对比鲜明，情感从沉郁到激扬，是李清照少见的豪放风格之作。 29．本题考查对诗歌内容的理解。 A.这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，体现了作者在经历人生挫折后的坚定与豪情壮志，词风豪放。故应为其豪放词的代表作。 故选A。 30．本题考查诗句赏析。 “九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”，九万里长空大鹏鸟正展翅高飞，风啊！千万别停息，快快将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛。在上阕，天帝“殷勤问我归何处”，这里，词人给予了回答，她梦想的地方是蓬莱、方丈、赢洲三座仙人居住的山。词人化用《庄子·逍遥游》中的句子，运用了比喻（或用典），将自己比作大鹏，说“九万里风鹏正举”，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，以大鹏飞翔为喻，表达出不畏艰险、追求理想的坚定信念，充满了积极进取、奋发向上的动感与豪情。因此，词人叫到“风休住，蓬舟吹取三山去”，风，你不要停止，把“我”轻快的小舟吹到仙山去，让“我”在那里过自由自在的生活。在这一问一答之中，词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。显现了词人虽历经磨难但勇往直前的精神，风势不止喻指生生不息的志向与执著，展现出其积极进取的精神。 一、（23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 如梦令 【宋】李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 31．《如梦令》这首词中表现作者心底欢愉的词语是 ，词中与“不知归路”互为照应的词语是 （填一个词即可）。 32．请赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 【答案】31． 沉醉 误入 32．“惊”字既写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态，体现了作者欢愉自在的心情。 【分析】31．本题考查内容理解。 （1）“沉醉不知归路”意思是：因为喝得大醉而不知道回家的路。“沉醉”写出了作者对溪亭美景的热爱，不由得喝的大醉，透露出心底欢愉。 （2）“兴尽晚回舟，误入藕花深处”意思是：尽情地游乐过后，天黑往回划船，却错误的划进了荷花深处。兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。 32．本题考查词句赏析。 “惊起一滩鸥鹭”意思是：划船声惊起了一群鸥鹭。“惊”，惊动。结合前文“争渡”是奋力把船划出去的意思可知，“惊”字既写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态，体现了作者欢愉自在的心情。 二、（24-25八年级上·福建三明·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 33．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人用“亭亭”写出青松高耸挺拔的姿态，用“瑟瑟”摹拟凛冽刺骨的风声。 B．诗中以“风声”之盛衬托“松枝”之劲，两个“一何”使抒情意味更浓厚。 C．诗中以严酷的冰霜，衬托松柏的“端正”，在一问一答中突出松柏的品格。 D．本诗是一首送别诗，全诗语言质朴，刚劲峭拔而又寄寓诗人深厚的情感。 34．诗歌题目是“赠从弟”，而内容却写松，这样写的用意是什么？请简要分析。 【答案】33．D 34．这是一首咏物诗。诗人通过咏松柏的凛然正气来表现自己对高风亮节的赞美和追求，勉励从弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。（意思对即可） 【导读】刘桢的《赠从弟(其二)》通过对高耸挺拔、坚韧不屈的松树的描绘，表现松柏在冰霜下坚持本性的品质，以此隐喻逆境中的坚贞节操，寄托对从弟的深切期望。全诗用词简练，形象生动，借物抒情，表现了诗人刚劲不屈的风骨。 33．本题考查诗歌内容理解、词句赏析。 D.“本诗是一首送别诗”有误。根据“亭亭山上松”“松枝一何劲！”“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气，可见，这是一首“咏物诗”并非“送别诗”。 故选D。 34．本题考查写作手法、情感主旨。 松柏自古以来为人们所称颂，成为秉性坚贞，不向恶势力屈服的象征。根据“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”可知，开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。根据“风声一何盛，松枝一何劲！”可知，句子表现松柏的苍劲；根据“冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，虽有“冰霜”的进袭，再看松柏，它却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。这是一首咏物诗，借松柏顽强的生命力来表达自己如松柏一样坚守本性，表现自己对高风亮节的赞美和追求，并达到劝勉从弟的目的。 诗人希望堂弟能像松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。人是环境的产物，也会受到各种环境因素的挫折、考验。诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。 三、（24-25八年级上·云南曲靖·期中）阅读下面的诗， 完成下面小题。   庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？ 但感别经时。 35．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）   A．这是一首借物抒情、表达深切思念之情的古诗，而非单纯描绘庭中景致的作品。 B．首联描绘了庭院中一棵奇特的树，它绿叶茂盛，花朵绽放，为全诗营造了一个清新而富有情感的氛围。 C．颔联与颈联主要表达了诗人因思念远方亲人而欲赠花却不被接受的无奈与遗憾，以及花香盈袖却难以送出的感伤。 D．尾联以反问的形式，强调了花虽不贵重，但承载了诗人深深的思念之情，以及因长久分别而产生的感慨。 36．本诗和李商隐的《夜雨寄北》（君问归期未有期⋯⋯）虽然出自不同时代、不同作者之手，但两者在表达情感方面极为相似，请说说你的理解。   【答案】35．C 36．本诗通过描写庭院中的奇树及攀折花枝欲赠远人的情景，抒发了对远方人的深切思念和感伤离别之情。李商隐的《夜雨寄北》通过描绘巴山夜雨的景象，以及设想未来与亲人共话雨景的情景，含蓄而深沉地表达了自己深深的思念之情。 【导语】《庭中有奇树》通过描绘庭院中一棵奇特的树，表达了诗人对远方所思之人的深切思念。诗中描述了树的繁茂与花香，借此寄托思念之情，尽管距离遥远无法传达，仍感慨于长久的分别。 35．本题考查诗词理解与鉴赏。 C.颔联“攀条折其荣，将以遗所思”与颈联“馨香盈怀袖，路远莫致之”主要表达了诗人因思念远方亲人而折花欲赠，却因路途遥远而无法送达的无奈与遗憾，但并未表达“不被接受的无奈与遗憾”。诗人只是因路途遥远而无法送达，并未说明亲人拒绝接受。 故选C。 36．本题考查对比阅读。 《庭中有奇树》这首诗主要表达了一个妇女对远行丈夫的深切怀念之情。“攀条折其荣，将以遗所思”诗人通过描绘庭院中的奇树及其花朵，寄托了对远方亲人的思念。攀条折花、欲赠却远的情节，生动地展现了诗人内心的无奈与遗憾。《夜雨寄北》这首诗则是李商隐写给远在北方的妻子的。诗中表达了诗人因秋雨阻隔、滞留异乡而无法归家的愁苦，以及对与妻子团聚的深切期盼。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”通过设想与妻子共剪西窗烛、却话巴山夜雨的情景，诗人委婉地表达了对妻子的思念之情。故情感主题具有相似性。 《庭中有奇树》诗人并未直接抒发对丈夫的思念之情，而是“馨香盈怀袖，路远莫致之”，通过描绘庭院中的奇树、攀条折花、花香盈袖等意象，含蓄地表达了对远方亲人的思念。这种含蓄的表达方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加真挚。《夜雨寄北》李商隐同样没有直接抒发对妻子的思念之情，而是“巴山夜雨涨秋池”“何当共剪西窗烛”，通过描写巴山夜雨的景象、设想与妻子团聚的情景等方式，含蓄地表达了对妻子的深深思念。这种含蓄的表达方式，使得诗歌的情感更加深沉、含蓄。故两者情感表达具有含蓄性。 《庭中有奇树》诗人对庭院中的奇树进行了细腻的描绘，从绿叶发华滋到攀条折其荣，再到馨香盈怀袖，每一个细节都充满了诗人对远方亲人的思念之情。这种细腻的表达方式，使得诗歌的情感更加真挚、动人。《夜雨寄北》李商隐对巴山夜雨的景象进行了细腻的描写，从秋雨绵绵到池水涨满，再到设想与妻子团聚的情景，每一个细节都充满了诗人对妻子的深深思念。这种细腻的表达方式，使得诗歌的情感更加深沉、感人。故两者情感表达都很细腻。 据此可理解作答。 四、（24-25八年级上·河南三门峡·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 37．开头四句分别写“神龟”和“腾蛇”，诗人的用意是什么？请简要说明。 38．这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 【答案】37．示例1：告诫人们要尊重自然规律，神龟寿命再长，腾蛇本事再大，也难免一死，人生也是这样，自然规律不可逆转。示例2：托物起兴，托神龟、腾蛇，引出下文对人生的感慨。 38．人生有限，要不停的奋斗拼搏，即使到了晚年，胸中也要激荡着驰骋千里的豪情，保持永不消沉的勃勃雄心。 【导语】《龟虽寿》通过描写神龟和腾蛇的终有尽时，反衬人生短暂，表现出诗人热烈追求理想、不畏衰老、积极向上的人生态度。后半部分则提出通过修养身心可以延年益寿，以积极乐观的心态面对生命，实现个人价值。 37．本题考查词句赏析。 在古代，神龟被认为是长寿的象征，能活几千岁，而腾蛇是与龙同类的神物，有乘雾飞行的能力。诗人写“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”，以神龟和腾蛇起兴。神龟虽有长寿的特性，但最终也会有生命终结的时候；腾蛇尽管能腾云驾雾，可最后还是会化为土灰。就像在诗歌创作中，常常先言他物以引起所咏之物。这里先提及神龟和腾蛇的命运，从而引出下文对人生的思考和感慨。这是一种常见的文学创作手法，通过这种起兴的方式，能自然地过渡到对人生的探讨上，为下文的抒情议论做铺垫。 神龟和腾蛇在传说中都有着非凡之处，然而它们都无法逃脱死亡的命运。这就告诫人们，在现实生活中，必须尊重自然规律。就如同人生，每个人都会面临生老病死，无论一个人多么强大或者拥有多少财富、地位等，都无法改变这个自然规律。这种自然规律是不可逆转的，就像神龟不能凭借长寿的优势永远存活，腾蛇也不能依靠神奇的能力避免化为土灰的结局。这一观点的表达，也是诗人对生命的深刻认识的体现，在当时迷信盛行的时代是非常难能可贵的。 38．本题考查赏析诗歌主旨。 一、从“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”分析。 这几句诗提到神龟虽然长寿但也有生命终结的时候，螣蛇虽能乘雾飞行最终也会化为土灰。这表明诗人认识到世间万物包括看似长寿或有神奇能力的事物，都逃不过生命有限的规律。既然生命是有限的，那么就更应该珍惜有限的时光去有所作为，而不是虚度光阴，这是诗人积极人生态度的基础。因为知晓生命有限，才会有后面在有限生命中拼搏奋斗的表达倾向。 二、由“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”剖析。 诗人在这里把自己比作伏枥的老骥，马虽老，但志向仍在驰骋千里。“烈士暮年，壮心不已”则明确指出有远大抱负之人即使到了晚年，壮志雄心也不会停止。这直接体现了诗人在人生的后期，即使身体可能已经衰老，但心中的豪情和奋斗的意志丝毫没有减弱，反映出一种老当益壮、积极进取、不停拼搏奋斗的人生态度。无论处于生命的何种阶段，都要保持向前的动力和远大的志向。 三、由“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”分析。 此句表明诗人认为寿命的长短不仅仅取决于上天，自身的调养也能延长寿命。这体现出诗人对命运的一种积极态度，不只是被动接受上天安排的寿命，而是主动去争取更长久、更有意义的人生。在有限的生命里，通过自身的努力，如保持良好的身心状态来延长可利用的时间，从而有更多机会去实现自己的理想和抱负，也是诗人积极进取、奋斗拼搏人生态度的体现。他不向命运低头，努力在有限的人生里尽可能地去拼搏、去实现壮志雄心。 五、（24-25八年级上·湖南永州·期中）比较阅读《龟虽寿》与《观沧海》，完成下面小题。 龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 39．比较赏析，选出下面对本诗的理解和分析正确的一项是（   ） A．《龟虽寿》是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。 B．“ 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。 C．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。 D．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。 40．结合两首诗，简要分析曹操是一个什么样的人？ 【答案】39．C 40．从《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的诗句中，我看到了一个老当益壮、积极进取、乐观向上、奋斗不息的曹操；《观沧海》这首诗勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，我看到了一个拥有博大胸襟和远大抱负的曹操。 【导语】《龟虽寿》体现了曹操对有限生命的深刻认识和对理想的坚定追求；《观沧海》展现他广阔的胸怀与视野，两首诗均表达了他的不屈精神和英雄气概。 39．本题考查比较阅读。 A.《龟虽寿》创作于曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前，此时曹操踌躇满志，乐观自信，而不是赤壁兵败、理想受挫之后。所以该选项错误； B.“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”这两句诗体现了曹操积极进取的人生态度，他并不完全相信天命，而是认为人的寿命长短不完全由天决定，只要调养身心，也可以延年益寿，表达了一种乐观向上、自强不息的精神，而非思想消极。所以该选项错误； C.“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”以神龟和腾蛇起兴，先言神龟虽长寿但也有生命终结的时候，腾蛇虽能乘雾飞行但最终也会化为土灰，引出下文对人生的感慨，运用了起兴手法。所以该选项正确； D.《观沧海》主要是通过对大海等自然景物的描写来表达诗人的壮志豪情，属于借景抒情，而非直抒胸臆。“幸甚至哉，歌以咏志”为是合乐时的套语，与诗的内容无关。所以该选项错误； 故选C。 40．本题考查人物形象。 《龟虽寿》：老当益壮：“老骥伏枥，志在千里”，诗人以年老的千里马自比，千里马虽然卧在马槽旁，但它的志向仍然是驰骋千里。这表明曹操虽已年迈，但依然有着远大的志向和抱负，没有因年老而意志消沉，体现出他老当益壮的一面。 积极进取：“烈士暮年，壮心不已”，“烈士”指有远大抱负的人，曹操认为有抱负的人即使到了晚年，其壮志也不会停止。他在晚年仍积极进取，渴望继续建功立业，展现了他积极向上、奋斗不息的精神。 豁达乐观：“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”，曹操认识到人的寿命长短不完全由天决定，只要注意调养身心，也可以延年益寿。这体现了他对生命的一种豁达乐观的态度，不盲目听从命运的安排，而是积极主动地去把握自己的生命。 《观沧海》：胸怀宽广：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，诗人描绘了大海波澜壮阔的景象，以及海岛上树木繁茂、百草丰美的画面，展现了大海的雄浑与壮阔。通过对大海的描写，表现出曹操胸怀的宽广，如同大海能容纳万物一样，他的内心也有着广阔的天地。 志向远大：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，诗人将日月星辰的运行与大海联系起来，想象它们好像都从大海中升起又落入大海之中。这不仅表现了大海的浩瀚无垠，更体现了曹操的远大抱负，他以大海自比，暗示自己的志向如同大海一样广阔，有着包容天地、吞吐宇宙的气势。 六、（23-24八年级上·福建厦门·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 41．下列对《赠从弟（其二）》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描写了漫天严酷的冰霜，突出凄清的景象，渲染了悲壮的气氛。 B．首句中“亭亭”表现了松的傲岸姿态：“瑟瑟”写出风声刺骨，绘影绘声，简洁生动。 C．“端正”从外形透视松柏内在本性，表明松树不畏挫折、坚贞不屈的高风亮节。 D．“罹”是遭受的意思，“罹凝寒”突出松柏傲雪凌霜、历经严寒而不凋的顽强生命力。 42．诗歌的题目是“赠从弟”，而内容却写松，这样拟题的用意是什么？请简要分析。 【答案】41．A 42．作者在诗中托物言志，借赞美松柏顽强的生命力，表达对坚贞品格的追求及对从弟的无限期望。 【导语】这首诗借松树形象，抒发对坚贞不屈品格的赞美。通过松树迎风傲雪、不畏严寒的姿态，表现诗人对从弟的期望和鼓励。诗人以景托情，运用拟人的手法，生动描绘松的高洁和韧性，传达出一种顽强生命力和崇高品质。 41．本题考查学生对诗歌内容的理解与分析能力。 A.“突出凄清的景象，渲染了悲壮的气氛”错误，这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，貌似咏物，实为言志，借松柏之刚劲，明志向之坚贞。没有“突出凄清的景象，渲染了悲壮的气氛”。 故选A。 42．本题考查托物言志手法在诗歌中的运用。作答时要抓住本诗中“松”的象征意义，松柏自古以来为人们所称颂，成为秉性坚贞，不向恶势力屈服的象征。诗歌写了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的特点，突出松柏傲雪凌霜的美好品格。借松柏顽强的生命力来表达自己如松柏样坚守本性，从而达到劝勉从弟的目的。 “亭亭山上松”，开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势，后面两句为表现松柏的苍劲，接着又加以“冰霜”的进袭，再看松柏，它却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。通篇以松柏而喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋，运用了象征手法，用松树在狂风和严寒中保持自己的本性来象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉；同时借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对从弟寄寓了无限期望，勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 七、（23-24八年级上·山东日照·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 43．“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这一环境描写在全诗中有什么作用？ 44．本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？ 【答案】43．①写出了边海农村的荒凉萧条，渲染了凄清的气氛。②衬托出边海人民生活的艰难困苦，表达了作者对边海人民的同情。 44．主要运用了借景抒情的表现手法，通过描写柴门萧条、狐兔翔宇等荒凉的景象，表达了作者对边海人民生活艰难困苦的同情以及对社会动荡不安的忧虑。 【导语】这首诗描绘了边地艰苦的生活环境，通过“柴门何萧条,狐兔翔我宇”让读者感受到荒凉与孤寂。诗歌运用了对比、夸张等手法，将边民艰难的生活细节展现得淋漓尽致，反映了作者对民生疾苦的深切同情和对边地人民不幸生活的关注。诗中饱含对乱世中饱受艰辛的边地居民的忧虑与怜悯之情。 43．本题考查诗句的作用。 此句通过描绘边境荒凉的景象，以“柴门萧条”与“狐兔翔宇”的意象，通过描绘简陋的柴门和在屋子周围出没的狐狸和兔子，生动展现了生存环境的恶劣和民居的废弃，进一步突显出战争对边境人民生活带来的严重影响和他们的无奈境遇。映衬出民生困苦，呼应全诗的主题，即对对边海人民的同情。 44．本题考查写作手法和诗人情感。 曹植通过描绘边地民生的悲凉图景，以对环境的细致描写反映出当地人的困苦，表现了对他们的深切同情。同时，“妻子象禽兽”和“狐兔翔我宇”等景象描述，揭露了社会动荡之下人民生活的凄凉，实则对当时局势的不满与批判。作者借景抒情，以客观景象反映主观情感，表达了作者对边地生活艰辛的同情以及对社会动荡无序的批判。 八、（24-25八年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 时世行 唐•杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【乙】 梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 45．上面两首诗都描绘了古代劳动人民生活的艰辛，甲诗更是从吃“野菜”住“ ”穿“ ”多方面展现他们的艰辛，进而写出了他们艰辛的根源在于“ ”（请用文中的词句回答） 46．甲乙两诗都语言质朴，感情真挚。请概括这两首诗在表现手法和抒发情感上有什么共同点？ 【答案】45． 蓬茅 麻苎（衣衫） 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。任是深山更深处，也应无计避征徭。 46．白描，都写出了老百姓的困苦不堪的悲惨处境，表现了作者对底层劳动人民的深切同情。 【导语】两首诗以质朴语言展现古代人民的困苦生活，杜诗通过衣食住的艰难反映赋役压迫的根源，传达对民生疾苦的深切关注，而曹诗则通过描绘边海民众的荒凉生活凸显他们的无奈求生，表达对民生困境的同情之情。 45．本题考查诗歌内容理解。 一二空，“夫因兵死守蓬茅”表明因战乱丈夫死去，女子只能守在简陋的茅草屋中，“蓬茅”体现出居住条件的恶劣。“麻苎衣衫鬓发焦”描绘了百姓穿着粗糙的麻苎衣服，头发枯黄，展现出衣着简陋破旧的艰辛。因此用文中词句作答分别为“蓬茅”和“麻苎（衣衫）”。 三空，结合“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”“任是深山更深处，也应无计避征徭”可知，即使农田荒废、桑柘废弃，即使躲到深山，百姓依然要缴纳赋税、服徭役，这才是他们生活艰辛的根源所在。用原文语句作答即可。 46．本题考查对比阅读。 【甲】诗中“夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦”直接描述了一位因战乱失去丈夫的女子，住在蓬茅屋内，穿着麻苎衣衫、头发枯黄的形象，没有华丽的词藻和修饰。“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”也是简单直白地呈现百姓吃野菜、烧带叶生柴的艰苦生活场景，运用白描手法生动展现百姓苦难。【乙】诗“八方各异气，千里殊风雨”简单勾勒出各地气候不同的大环境。“剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇”，直接描绘边海百姓像禽兽一样在山林中生存，住所柴门萧条，有狐兔出没，通过这些质朴的描写，呈现边海民的悲惨生活，也是白描手法。 【甲】诗通过对百姓衣食住行艰难的描写，如在田园荒废情况下仍要纳税征苗等，深刻表现出百姓被赋税徭役压迫的惨状，体现诗人对劳动人民的同情。【乙】诗作者描绘边海人民如野人般的生活，寄身草野、与狐兔为伴的萧条生活，表达出对底层劳动人民悲惨处境的同情与怜悯。 九、（23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面的这首词，完成小题。 浣溪沙   晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 47．下列对本首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。 B．对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C．词的上阕，写看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光易逝。 D．词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。 48．“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。 【答案】47．B 48．“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。 【导语】晏殊的《浣溪沙》通过写景抒情，表达了对时光流逝、人事变迁的感叹。上阕以酒、新词、旧亭台等细节唤起对过去景象的回忆，触发对岁月无情的叹息；下阕用花落燕归、小园独步，展现无奈与惆怅。词风婉约，情感细腻。 47．本题考查内容理解， B.“无可奈何花落去”描述的是花儿凋落，人们对此感到无可奈何、无法挽留的情景。这既是对自然界中春花凋零的无奈接受，也隐含了对美好事物消逝的惋惜之情。而“似曾相识燕归来”则描绘了燕子归来的场景，这些燕子似乎与过去所见过的燕子有着某种熟悉感，让人产生了一种时光流转、似曾相识之感。所以“既感到似曾相识，又觉得无可奈何”表述错误，应该是词人既感到无可奈何，又觉得似曾相识，惋惜中有欣慰。 故选B。 48．本题考查词语赏析。 “小园香径独徘徊”意思是：在小园的花径上独自徘徊。“独”字的本义为单独、独自。从全词来看，词人刚刚经历了对“去年天气旧亭台”的回忆，感慨“夕阳西下几时回”，又目睹了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的景象。在这样的情境下，“独”字凸显出词人没有他人陪伴，只能独自在小园中徘徊。这种独处的状态强化了他内心的孤独感，他的思绪无人分享，只能自己沉浸在对过去的回忆、对时光流逝和人事变迁的感慨之中。词中的“小园香径”本是一个富有诗意的环境，但词人在这样美好的环境中却是独自行动。此时的小园，有落花飘洒在小径上，象征着美好的事物正在消逝，这与词人的孤独状态相呼应。“独”字与周围的环境相结合，更加深了词人的凄凉寂寞之感。他独自面对这即将消逝的春色，联想到自己的孤独处境以及时光一去不复返，心中生出无限的悲凉。 十、（23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 49．上阕中，作者描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？ 50．词的下阕主要运用哪种表现手法描写西湖春色？请作简要分析。 【答案】49．描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。廖廖数笔，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。 50．运用了动静结合（以动衬静）的手法，下片先写无风的西湖水面，光滑如镜，是如此的宁静，然后写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，以动衬静，西湖愈显其幽静。动静相衬（动静结合），写出了西湖春色的多姿多彩。 【导语】这首《采桑子》通过描绘西湖的优美景色，展现了作者对大自然的热爱和流连忘返的情感。上阕描述绿水长堤和不断响起的笙歌，营造出一幅动静结合的画面，下阕则通过平静的湖面和微动的涟漪，表现了自然的宁静优美。全词充满了对春日湖光山色的赞美之情。 49．本题考查诗歌画面分析及主旨情感。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。 “轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随”句意是，西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。上片主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。上片使用了意象：轻舟（短棹）、绿水、芳草、长堤等。从视觉和听觉的角度写景。描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景，表达了作者游湖时欢快愉悦的心情。 50．本题考查表现手法。 下片主要使用了动静结合的手法或以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”意思是无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进。句子先写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”意思是只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。该句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，以动衬静，西湖愈显其幽静。 十一、（2024·河南濮阳·一模）阅读下面一首词，完成下面小题。   浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 51．下面诗句中与“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”暗含的情感最接近的一项是（   ） A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） D．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 52．请从炼字的角度，对“小园香径独徘徊”中的“独”字进行赏析。   【答案】51．B 52．示例：“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人凄凉寂寞之感。 【分析】51．本题考查赏析语句。 “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”中“新”是“新词”，“旧”是“旧亭台”，二者对比，表明时间又过去了一年，含蓄地表达了词人对年华易逝、人生易老的感叹。抒发了词人对今是昨非的怅惘情思。 A.夜还未消尽，红日已从江上升起，江上春早，旧年未过新春已来。此句写时序的交替，诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量； B.运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故：向秀闻笛声思嵇康作《思旧赋》，王质观棋，棋局终了，斧柄朽烂，已过百年。写出自己孤身归来，友人多已离世的境况，表达物是人非、无限悲痛怅惘之情； C.既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）； D.夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。抒发了游子思念家乡的思想感情，对家乡的深深眷恋与思念如断肠般痛苦； 故选B。 52．本题考查学生对诗歌语言的赏析能力。  “小园香径独徘徊”，即是说他独自一人在花间来渡去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于借春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。“独”字写出词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞。诗中的“独”有一种时光飞逝，物是人非的孤独、惆怅之情。 十二、（23-24八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 53．这首词描写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？ 54．这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合词句分析。 【答案】53．描写的是春季的景色；表达了词人游西湖时愉悦的心境。（意近即可） 54．示例一：运用了视觉和听觉相结合的表现手法。“绿水逶迤。芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤，“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声。描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 示例二：运用了以动衬静的表现手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写水面风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬凸显了西湖的幽静。 【导语】欧阳修的《采桑子》描绘了西湖的静谧美景，以轻快灵动的笔触展现春季特有的生机。上阕先以“轻舟短棹”“绿水逶迤”描述湖面的柔美，接着“芳草长堤”点缀其间，笙歌隐约传来，营造出一幅和谐诗意的画面。下阕强调湖面如镜，在无风时显得平滑晶莹，微风拂过时带起水波，甚至惊起岸旁的沙禽，展现自然界轻盈灵动的瞬间。整首词描绘细腻，充满着欣赏自然时悠然自得的心境。 53．本题考查对诗歌内容的理解。 全词描绘了春日的颍州西湖，景色引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很强的吸引力。故描写的是春季的景色； 上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘了一幅淡远的西湖美景。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”“芳草长堤”“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快、悠然闲适之情。 54．本题考查表现手法的分析。 全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，其将风景与心情、动感与静态、视觉与听觉两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。 词中以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，“绿水逶迤，芳草长堤”两句从视觉角度写出了碧绿的湖水绵延不断，长堤芳草青青的美丽景色，由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面；而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，春风中隐隐传来柔和的笙歌声，像是随着船儿在湖上飘荡一样，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。故运用了视觉与听觉相结合的手法，描绘了一幅西湖清丽、恬静、淡远的春景。　　 下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而风平浪静，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过，动静相衬更加凸显了西湖的幽静。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。 十三、（23-24八年级上·陕西商洛·期末）阅读下面的这首词，完成下面小题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 55．请用自己的语言描绘这首词上片所展现的画面。 56．这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？ 【答案】55．示例：在金陵城（今南京）里独自登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色，看着万里的大江在夕阳下流去。 56．表达了词人渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 【导语】这首词描绘了落日下的大江景象，表现了战乱背景下的离散与思乡情感。上片描绘了一个苍凉、开阔的江景，带有浓厚的悲凉氛围。下片表达了对中原动乱、簪缨离散的不安与忧思，并借悲风过扬州，流露出对故乡的眷恋与痛苦的感慨。整首词通过写景抒情，展现了诗人对时局的感慨和浓重的乡愁。 55．本题考查学生描绘画面的能力。 “金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”的意思是：在金陵城（今南京）里独自登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色，看着万里的大江在夕阳下流去。结合相关内容去联想想象，为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动，据此描绘画面即可。 示例：我独自站在金陵城的西楼上，凭依着深秋的凉意，眺望那万里长天，夕阳沉落，江水浩荡奔流。 56．本题考查学生对作者思想情感的理解能力。 下片中“中原乱，簪缨散，几时收”直抒胸臆，对国家的动荡局势及士大夫流离失所表示了极大的愤慨与无奈。“中原乱”表明了对时局的忧虑，“簪缨散”涵盖了对贵族官僚沦落四方、无家可归的惋惜。“几时收”表现了对国家安定、和平到来的渴望，却又隐含着对未来的不确定性的无奈与彷徨。“试倩悲风吹泪过扬州”用悲风送泪的意象，表达了对故国故土的怀念和无法回归的悲痛，进一步深化了思乡之情。这首词的下片表达了词人对国家动乱、家国破碎的深切忧虑和无奈之情，以及对乱世何时能结束的惆怅无奈，对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议，以及对故国故土的思念之情，渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望。 十四、（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面的这首词，完成下面小题。 相见欢 宋·朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 57．对这首词的赏析有误的一项是（   ） A．本词作于词人南逃金陵后，背井离乡使他原本柔美婉约的词风发生了转变。 B．上片写词人秋日登楼，纵目远眺，秋景萧条零落，悲秋之感不免油然而生。 C．“簪缨”代指达官显贵，“簪缨散”是指中原沦陷后世家贵族无心抗敌纷纷逃散。 D．上片写景，格调高亢激越；下片抒情，情绪舒缓，气魄宏大，苍凉沉郁。 58．词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？ 59．“万里夕阳垂地大江流”在全词中有什么作用？请简要赏析。 60．“中原乱，簪缨散，几时收”中“簪缨”用了什么手法？本句抒发了作者怎样的思想感情？ 61．“试倩悲风吹泪过扬州”中的“泪”蕴含了词人怎样的情感？请简要分析。 对比设问 62．（诗歌风格）同是与战争有关的题材，下面哪首诗词与本词的风格最相似？请做出判断并简要说明理由。 A．《雁门太守行》    B．《春望》    C．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 63．同是“上西楼”，两首词抒发的情感有何异同？请结合链接材料简要分析。 【链接材料】 相见欢 李煜① 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 【注】①李煜，南唐后主，亡国之君。此词为其亡国后被囚宋国时所作。 64．本词和杜甫的《春望》都写于战乱年代，二者在抒情方式和所抒发的情感上有哪些异同？请简要分析。 【答案】57．D 58．直抒胸臆，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。 59．①象征南宋的国势日渐衰微；②奠定全词苍凉感伤的情感基调 60．借代，用“簪缨”代指达官贵人。此句一来抒发了词人渴望早日收复中原的强烈愿望（抒发词人对中原沦丧的感慨）；二来表达了词人对朝廷苟且偷安的愤慨和抗议（对统治阶级无心抗敌的愤慨和抗议）。 61．中原沦陷，达官贵族纷纷逃散，收复国土无望，表达了词人的亡国之痛，对收复中原的渴望之情和对朝廷无心抗战的愤慨之情。 62．B。本词与《春望》的风格皆为沉郁顿挫。 63．同：国破家亡的痛惜。异：李煜抒发了孤独、寂寞之情；朱敦儒表达了渴望早日收复失地的愿望，以及对朝廷苟且偷安、不图恢复的愤慨。 64．同：都用了寓情于景的抒情方式，都表达了对国家前途命运的担忧。 异：本词的下片通过追问时局、寄情于物来表达深切的亡国之痛以及对中原故土的怀念之情；杜甫借助夸张的修辞手法，通过写家书的珍贵难得和“浑欲不胜簪”的白发，表达强烈的思亲和忧国之情。 【解析】57．本题考查诗歌赏析。 D.上片写景，但是景中含情，千里清秋，夕阳垂地，万里长江，滚滚东流，这些都是眼前景物，但“清秋”“夕阳”“江”渲染出极其肃杀、悲凉的气氛；下片抒情，直抒胸臆，写中原沦丧、统治阶级逃亡无心抵抗、作者内心悲痛，格调高昂，这首词上片写景，下片转为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越； 故选D。 58．本题考查情感主旨的把握。 下片由上片的写景转到直言国事，“簪缨”此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。结句“试倩悲风吹泪过扬州”作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。全词由登楼入题，从写景到抒情，采用了直抒胸臆的抒情方式，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。 59．本题考查理解诗歌内容 。 “金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”的意思是独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清秋时节的景色。看着这万里长的大江在夕阳下滚滚流去。结合写作背景（本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时）分析，当离乡背井，做客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感不免油然而生，又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。“以我观物，故物皆着我之色彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的，“万里夕阳垂地大江流”他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事也如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡，作者的心情是沉重的，同时该句也奠定全词苍凉感伤的情感基调。 60．本题考查诗句赏析和情感主旨的把握。 “中原乱，簪缨散，几时收”意思是因金人侵占，中原大乱，达官显贵们纷纷逃散，什么时候才能收复国土？“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。故使用了借代的手法； 中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，无心抵抗，不图恢复的愤慨和抗议。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。 61．本题考查诗句赏析。 “试倩悲风吹泪过扬州”的句意是：风啊，请你将我的热泪和悲伤吹到扬州前线吧！悲风，当然是作者的主观感受。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潜然泪下。但这“泪”不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，中原沦陷，达官贵族纷纷逃散，收复国土无望，这表现了词人对前线战事的关切，寄托了词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念，以及对收复中原的渴望之情和对朝廷无心抗战的愤慨之情。 62．本题考查诗歌风格的对比阅读。 朱敦儒的《相见欢·金陵城上西楼》风格沉郁悲凉。上片写景，展现出夕阳垂地、大江奔流的壮阔又苍凉的景象。下片直抒胸臆，表达对中原战乱、簪缨散落的悲痛以及对国家何时收复失地的忧虑。 A.《雁门太守行》风格奇诡壮丽，以浓艳斑驳的色彩描绘紧张悲壮的战斗场面。 B.杜甫的《春望》同样风格沉郁。诗中通过描写山河破碎、草木荒芜的景象，以及自己在战乱中的遭遇，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表达了诗人对国家命运的担忧和对亲人的思念，情感沉郁且充满悲痛。 C.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》风格豪放悲壮，充满壮志豪情与壮志难酬的悲愤。 故选B。   63．本题考查诗歌情感主旨的对比阅读。 根据朱敦儒的《相见欢》中“中原乱，簪缨散，几时收”理解可知，这首词一开始写到词人在中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散的背景下，带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的，作者的心情是沉重的，表达的是亡国之痛。下片直言国事，“几时收”这是作者提出的一个无法回答的问题。表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。风悲、景悲、人悲，不禁潜然泪下。作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。 李煜的《相见欢》中首句“无言独上西楼，月如钩”意思是：词人默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼，抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。联系背景注释可知，开宝八年，宋朝灭南唐，李煜亡家败国，被囚禁于汴京。此词表达其失国之痛，去国之思。“无言”词人默默无言，表现了词人愁苦落寞、凄凉哀伤的心境；“独上”，词人孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼，表现了词人寂寞伤感、悲哀的心情。对着一弯冷月，孤寂与凄婉充满词人心间。 据此可知，两首词都表达了国破家亡的感慨；不同点在于朱敦儒还表达了渴望早日收复失地的愿望和对朝廷苟且偷安、不图恢复的愤怒；而李煜则是表达了内心的孤单寂寞惆怅的心情。 64．本题考查抒情方式和情感主旨的对比阅读。 《相见欢·金陵城上西楼》和杜甫的《春望》在抒情方式和所抒发情感上既有相同点也有不同点。   相同点：二者都有借景抒情。《相见欢》中“万里夕阳垂地大江流”，通过夕阳西下、大江奔流的壮阔景象，烘托出作者面对国家战乱的悲凉心境以及对国家前途命运的担忧。《春望》中“国破山河在，城春草木深”，通过破败的山河、荒芜的城春之景，抒发了诗人对国家命运的担忧；都有直抒胸臆。《相见欢》中“中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州”，直接表达了对中原战乱何时平息的急切追问和悲痛之情。《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”，直接表现了诗人在战乱中的忧愁和无奈。 不同点：《相见欢》以景开篇，先描写金陵城上的秋景，然后引出对国家战乱的感慨，抒情较为直接强烈。其中的“几时收”通过追问的方式，表达了作者对国家何时能够收复失地的忧虑。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？“试倩悲风吹泪过扬州”作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，中原沦陷，达官贵族纷纷逃散，收复国土无望，作者运用寄情于物的方式，表现了对前线战事的关切，寄托了词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念，以及对收复中原的渴望之情和对朝廷无心抗战的愤慨之情。 而《春望》则是通过对景物的细致描写，层层递进地表达情感，相对较为含蓄。 其中“烽火连三月，家书抵万金”和“白头搔更短，浑欲不胜簪”运用夸张的修辞手法。战火已经连续不断地进行了一个春天，想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻儿亲人的音信，他们生死未卜，“家书抵万金”含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。“浑欲不胜簪”烽火连月，家书不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，极无聊赖时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，表达了诗人伤时忧国、思念家人的真切感情。故该诗既有对国家的担忧，又有对家人的牵挂。 十五、（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面的这首词，完成下面小题。 如梦令 宋·李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 65．对这首词的赏析有误的一项是（   ） A．这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。 B．“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。 C．“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 D．朗读时，第一句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。 66．对这首词的赏析有误的一项是（   ） A．这首小令讲述了词人驾舟郊游，沉浸在山光水色与鸟语花香中，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，读之令人沉醉。 B．这首词是词人前期的作品，是婉约派的代表作。 C．“常记”两句起笔平淡，自然和谐，自然而然地把读者引到词人创作的意境中。 D．“误入”写出作者醉得连回去的路都难以辨识的惊愕。 67．请结合全词分析词人的情感变化。 68．赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 对比设问 69．李清照的《如梦令》和《渔家傲（天接云涛连晓雾）》都写到了“归”，但是一首是想有所归，却不知“归何处”；另一首是明明有归处却“沉醉不知归路”，请分别结合内容谈谈其中蕴含的情感有何不同。 【答案】65．C 66．D 67．词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”，再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗。词虽短，感情变化却一波三折，让人回味无穷。 68．“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 69．示例：本词中，词人尽情游赏后已是日落黄昏，将要乘兴回家，却醉意渐浓，不知归路，表现词人游玩的忘情和恣意。《渔家傲（天接云涛连晓雾）》表现了词人希望结束奔波之苦，得到一个美好归宿的愿望（对现实的不满，对美好愿望的追求），但国难当头，漂泊无依，只能把这个希望寄托于虚幻的想象的无奈。 一、（23-24八年级上·四川德阳·期末）【甲】 渔家傲 李清照〔宋代〕 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 李清照〔宋代〕 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 70．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．【甲】中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。 B．【甲】中“我报路长嗟日暮”中的“嗟”字，生动地传达出作者对日暮美妙神奇景象的赞叹。 C．【乙】是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了所创造的词境。 D．【乙】这首小词仅三十几个字，却讲述了一个如此曲折的“故事”，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，读之令人沉醉。 71．【甲】【乙】两首词都是李清照所写，请分别从写法和情感上说说两首词的不同。 【答案】70．B 71．《如梦令》运用白描的手法，回忆起少时游玩的情形，表达出词人愉悦、欢快、热爱生活的情感。《渔家傲》运用想象的手法，描绘丰富多姿的梦幻境界，反映词人对现实的厌弃和对美好境界的追求（或抒发内心的苦闷，也表达自己不为苦难所磨灭的追求和向往）。 【解析】70．本题考查诗歌内容理解。 B.“我报路长嗟日暮”意为：我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。词的上片，写梦中所见的景象。词人在梦中穿过云涛、晓雾、星河，来到天帝居住的宫殿，用一个“归”字，好像她本是从天上宫阙来到人间，经历了天上千辛万苦后又回到天地身旁。回到“帝所”听到天帝殷勤的垂问，多少心愿终于得到了诉说的机会，“嗟”字抒发了词人内心的苦闷，也表现了词人不为苦难所磨灭的追求和向往，选项“传达出作者对日暮美妙神奇景象的赞叹”有误； 故选B。 71．本题考查诗歌表现手法及主旨情感。 甲词：根据“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”可知，通过描绘梦中天接云涛、星河欲转、千帆竞舞等壮阔景象，营造出一种超脱尘世的意境。运用了丰富的联想想象，词人将个人的理想与追求融入神话般的境界中，展现了其内心的广阔与高远。“九万里风鹏正举”等句以大鹏展翅高飞的形象来象征词人的高远志向和追求自由解放的精神。同时，“三山”等意象寄托了词人对理想境界的向往。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”直接抒发了词人对人生道路的感慨和对自身才情的无奈；“风休住，蓬舟吹取三山去”则表达了词人对美好境界的向往和追求。所以整首词通过描绘梦幻般的境界和表达内心的感慨，反映了词人对现实世界的厌弃和对美好境界的向往。词中既有对人生道路的无奈和感慨，也有对高远志向和自由解放精神的追求。 乙词：根据“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”可知，直接叙述了词人游玩至日暮并沉醉其中的情景；“误入藕花深处”简洁地描绘了误入荷花丛中的场景，是运用了白描的写法。“兴尽晚回舟”一句，既写出了游玩尽兴后归舟的情景，也隐含了词人内心的满足与愉悦。而“惊起一滩鸥鹭”则通过生动的画面，进一步渲染了词人游玩时的欢乐气氛。所以整首词通过回忆少时游玩的情形，展现了词人内心的愉悦与欢快。词中充满了对自然美景的热爱和对生活的向往，体现了词人积极乐观的生活态度。据此作答即可。 二、（24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 野望 （唐）王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 秋浦①途中 （唐）杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注]：①秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 72．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点，“徙倚”意为徘徊，表明心态。 B．甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。 C．乙诗首句“萧萧秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒出来。 D．乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。 73．同样是写“秋”景，两首诗各表达怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。 【答案】72．B 73．甲诗于萧瑟的秋天景色描写中流露出诗人忧郁惆怅、孤独寂寞之情。乙诗描绘了一幅秋日风雨凄迷的景象，营造了萧瑟凄凉的意境，表达了作者对故乡的思念和贬谪途中的孤寂悲凉。 【导语】《野望》通过描绘夕阳西下时的秋景，表达了孤独和惆怅之情。《秋浦途中》则在秋雨和溪风中，引发诗人思乡的惆怅。两首诗都以秋景为背景，王绩的《野望》注重抒发孤独感，而杜牧则融入思乡情怀，情感更为深沉。 72．本题考查词句赏析。 B．甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛犊返回，猎人骑着马带着猎物归来的画面，看似安逸，但结合全诗来看，诗人在首联中就透露出了自己的彷徨无依，在尾联中又说“相顾无相识，长歌怀采薇”，表达了自己在现实中孤独无依，没有知音，只好追怀古代的隐士的心情。所以颈联实际上是通过这种热闹的场景来反衬诗人内心的孤独寂寞，而不是表达诗人赏景的欢愉陶醉。故选B。 73．本题考查赏析作者情感。 《野望》 首联：“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，傍晚时分诗人在东皋纵目远望，徘徊不定，不知该归依何处，“欲何依”直接表达了诗人内心的彷徨和迷茫，为全诗定下了惆怅的基调。 颔联：“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘了一幅层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光的画面，通过“皆”“唯”等词，突出了秋日景色的萧瑟，进一步烘托出诗人内心的孤寂。 颈联：“牧人驱犊返，猎马带禽归”，写傍晚时分牧人驱赶着牛犊回家，猎人骑着马带着猎物归来的场景，看似热闹，实则以乐景衬哀情，更显诗人的孤独。 尾联：“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人在现实中没有相识之人，无人理解自己，只好追怀古代的隐士，通过“无相识”“怀采薇”，直接抒发了自己的孤独寂寞和忧郁惆怅之情。 故甲诗通过描写萧瑟的秋天景色，表达了诗人孤独、抑郁、惆怅的情感。 《秋浦途中》 前两句：“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”，描绘了一幅秋雨绵绵、山路萧萧，溪风淅淅，蒲草在岸边随风摇曳的秋日风雨凄迷的景象，“萧萧”“淅淅”等叠词的使用，更增添了凄凉之感，营造出萧瑟凄凉的意境。 后两句：“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”，诗人在被贬官外放的途中，看到新到寒沙的大雁，不禁向它们发问，你们来的时候是否经过了我的故乡杜陵呢？通过对大雁的询问，委婉地表达了对故乡的思念之情，同时也流露出在贬谪途中的孤寂悲凉之感。 故乙诗通过描写秋雨、溪风等景物，表达了自己的思乡之情、贬谪中的孤独痛苦之情。 三、（24-25七年级上·浙江宁波·期中）阅读下面两首诗，完成下面两小题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门①外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州②。 注释：①荆门：即荆门山，今湖北宜都西北长江南岸。②渝州：今重庆一带。 74．李白是四川人，这两诗都是诗人初离故乡，沿着长江一路东下时所作，请根据你的理解说说李白写这两首诗的先后顺序。 75．请从修辞或抒情方式的角度赏析【甲】诗尾联的妙处。 【答案】74．根据诗中的地名来看，结合地图，乙诗中的峨眉山、渝州应在四川重庆一带，甲诗中的荆门、楚国已经到了湖北，所以两诗写作的先后顺序应该是乙甲。 75．示例一：尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。示例二：尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 【解析】74．本题考查文学常识。 在【乙】诗《峨眉山月歌》中，出现了峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州这些地点。从地图上可以看到，峨眉山在四川，渝州也就是现在的重庆一带，这些地点都在四川境内或者四川周边。 在【甲】诗《渡荆门送别》中，提到了荆门和楚国。从地图上可知，荆门在湖北宜都西北长江南岸，已经出了四川，到达湖北地区。 最后确定先后顺序：因为李白是从四川出发，沿着长江东下。从地理位置上看，他会先经过四川境内的峨眉山、渝州等地，然后才会到达湖北的荆门等地。所以，两诗写作的先后顺序应该是【乙】诗在前，【甲】诗在后，即乙甲。 75．本题考查诗句赏析。 从拟人修辞角度赏析：在尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中，诗人运用了拟人的修辞手法。“怜”是“爱”的意思，诗人赋予故乡水以人的情感，将故乡水拟人化。故乡水本是无情之物，但在这里却好像有着人的情感，对诗人依依不舍，不远万里地一直送着诗人的行舟。这种拟人化的描写，生动形象地表现出故乡水对诗人的深情厚谊。通过故乡水的“送行”，含蓄地传达出诗人自己对故乡的眷恋不舍之情。诗人没有直接说自己多么思念故乡，而是借助故乡水这一意象来表达，使情感的抒发更加委婉深沉，给读者留下深刻的印象。 从抒情方式角度赏析：尾联采用了间接抒情的方式。诗人不直接抒发自己对故乡的思念，而是通过描写故乡水对自己的不舍来表达情感。故乡水“万里送行舟”，这一行为就像是故乡在与诗人告别，展现出故乡对诗人的牵挂。这种借物抒情的方式，将诗人内心深处的思乡之情隐藏在对故乡水的描述之中，让情感表达得更加含蓄、深沉。读者可以从故乡水的“送行”中，体会到诗人与故乡难舍难分的情感，同时也能感受到诗人离开故乡时复杂的心境，使诗歌更具感染力。 四、（24-25八年级上·湖南株洲·期中）阅读下面王维的两首诗，回答后面小题。 （甲） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （乙） 汉江①临泛 王维 楚塞②三湘③接，荆门九派④通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁⑤。 【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内。④九派：长江干流及其支流的统称。⑤山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。好饮，每饮必醉。 76．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．（甲）诗首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。 B．（乙）诗尾联通过非常具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。 C．（甲）诗用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；（乙）诗用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。 D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。 77．两首诗表达的思想感情一样吗？请具体分析。 【答案】76．B 77．不一样，甲诗表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。乙诗尾联诗人直抒胸臆，言襄阳风光如此美好，欲留下来与山简共谋一醉，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。 【导语】王维的《使至塞上》和《汉江临泛》以细腻的笔触描绘了大自然的壮美景象与个人的内心世界。前者呈现了边塞的苍凉与壮阔，表现诗人的沉思与远行心境；后者通过江山美景传达恬淡与怡然自得之感，展现其热爱自然的情怀。两诗以“诗中有画”的风格传递情感，营造了深邃意境。 76．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，（乙）诗尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”意思是襄阳的风光的确令人陶醉，我愿在此地酣饮陪伴山翁。这是诗人直抒胸臆，表达对襄阳风物的赞美和热爱，没有非常具体细腻的景物描写； 故选B。 77．本题考查情感理解。 《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应；颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象展现了边塞奇异、壮阔之景，境界阔大，气象雄浑，流露出对边塞壮阔之景的赞美、赞叹；尾联写到达边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗前两联表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，第三四联写在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情。 在《汉江临泛》里，从诗的尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”可以看出，诗人描绘了汉江流域壮丽的景色，如“江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空”，在领略这般壮阔的自然风光后，诗人直抒胸臆。他沉醉于襄阳的美好风光，想要留下来与像山翁一样的人畅饮，表达出对美好境界的追求，希望能寄情山水，在这如画的风景中获得内心的宁静与愉悦，展现出的是一种积极、悠然的心境。 五、（24-25八年级上·山东德州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 春题湖上① 唐·白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 钱塘湖春行 唐•白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。这位自幼向往杭州的白刺史，一到任便体恤民瘼，浚井供饮，把杭州变成了人间天堂。②勾留：耽搁。 78．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．《春题湖上》是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“绿”色，尾联抒情重在“留”字。 B．《钱塘湖春行》首联点题交代游踪，中间两联分写景物，细致描摹早春景致。 C．《春题湖上》颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。 D．这两首诗尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。 79．两首诗都描绘了春日西湖美景，都紧扣“早春”着笔，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句分别进行分析。 80．小武选择《春题湖上》参加“诗意中国”课外古诗文朗诵会，老师建议“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。”中“抽”“展”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】78．D 79．《春题湖上》前两联整体写群山环绕、湖水平展，青松苍翠，月映湖心，这些都是远观的大处写景；颈联细观农桑，写早稻如碧毯上抽出的线头，新蒲如飘展的裙带，小处着墨。《钱塘湖春行》首联点题，交代游踪，诗人游西湖，从孤山寺北到贾亭西，远眺湖面，勾画了西湖早春的轮廓，这是大处落笔。颔联颈联抓住禽鸟和植物，描摹出春天的勃勃生机和花草欣欣向荣的趋势，这是从小处着墨。 80．“抽”“展”两个字的意思是抽穗、舒展，两句诗写的是早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带，重读更能表现诗人在欣赏美景时，更关注农事，运用比喻，把农事诗化了，寄托了诗人对人民的关怀。 【导语】《春题湖上》和《钱塘湖春行》都由白居易创作，描绘了西湖的早春景色。《春题湖上》以色彩为主，通过“松排”“月点”等生动的比喻，表现绿意盎然的湖光山色，并表达对杭州的留恋之情。《钱塘湖春行》通过描写黄莺、燕子、花草等早春景物，展现生机勃勃的春天。两首诗都运用了细腻的笔法，从宏观到微观，将春天的美景展现得淋漓尽致，同时流露出诗人对自然和美好生活的热爱。 78．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”是直接抒情，直接表达了诗人对西湖美景的喜爱之情；而《春题湖上》尾联“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”则是间接抒情，通过“未能抛得”“勾留”等词委婉地表达了对西湖的留恋。该选项中说两首诗尾联都是间接抒情，表述错误。 故选D。 79．本题考查比较阅读。 甲诗：根据首联“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺”可知，诗人从整体上描绘了西湖春天的景色，将其比作一幅美丽的图画，远处群山环绕，湖水平静地铺展开来，展现了西湖的广阔和整体的春日氛围。根据颔联“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”可知，进一步从大处着笔，描写了山上层层叠叠的青松翠绿欲滴，以及月光映照在湖中心如同一颗明珠，通过对山和湖的典型景物描写，突出西湖的美丽。根据颈联“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”可知，诗人将视角拉近，从小处着墨，把早稻比作碧毯上抽出的线头，把新蒲比作青罗裙带，细致地描绘了西湖边的田园风光，体现了早春的特点。 乙诗：根据首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”可知，诗人点明了游览的地点（西湖）和大致方位（孤山寺北、贾亭西）。从大处落笔，描绘了西湖早春时湖水初涨，与云相接的开阔景象，勾勒出西湖的轮廓。根据颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，诗人从小处着墨，聚焦于“早莺”和“新燕”这两种春天的代表性动物，通过“几处”“谁家”等词，写出了它们的活动，展现了西湖早春的生机与活力。根据颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，继续从小处着墨，描写了西湖边纷繁的野花和浅浅的青草，“渐欲”“才能”等词准确地表现了早春花草的生长状态。 80．本题考查词句理解与朗读设计。 根据颈联“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”句意：早稻像是从碧毯上抽出的线头，新蒲像展开的青罗裙带。其中，“抽”意为抽穗，形象地描绘出早稻在田间如从碧毯上抽出线头般生长的姿态；“展”意为舒展，生动展现了新蒲像青罗裙带那样自然舒展的样子。这两个字将早稻与新蒲的形态鲜活地呈现出来，且把农事与西湖美景巧妙融合，诗化了农事，更体现出诗人在欣赏西湖春日美景之时，尤为关注农事，饱含着对人民生活的关怀。所以重读“抽”“展”二字，能更好地突出诗句所蕴含的丰富情感以及独特意境，增强诗句的表现力与感染力。 六、（23-24八年级上·云南文山·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 81．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”以壮景抒怀，请描绘诗句展现的画面。 82．以上两首词是李清照不同时期的作品，请分析所表达的情感有何不同。 【答案】81．示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌，海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎要转动一般，而无数的船帆在风浪中飞舞前进。 82．《如梦令》写了作者年少出游的快乐，表达了作者对早期无忧无虑生活的怀念之情。《渔家傲》抒发了词人内心的苦闷与对现实的不满，对理想境界的向往和追求。 【解析】81．本题考查诗歌画面。抓住具体景物，根据诗歌的情境和感情，进行合理想象和联想，细腻描写。 “天接云涛连晓雾，星河欲转干帆舞”的意思是：水天相接，晨雾朦朦胧胧。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。本句叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等，通过这些意象描绘了一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景。天空中，银河转动，繁星点点投向江面，有无数轻舟逐浪追波，展现了干帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。 82．本题考查对比赏析。 《如梦令》是作者回忆一次愉快的郊游经历。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”中“常记”明确表示追述，地点“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致；“兴尽晚回舟，误入藕花深处”两句中的“兴尽”表明兴致之高，“误入”同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态；“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”中一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖洲渚上的水鸟都吓飞了。本首小词以女词人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，境界优美怡人，流露出作者对早期无忧无虑的生活的怀念之情。 《渔家傲》是一首记梦词，形象奇幻，意境缥缈，富有浓郁的浪漫气息。结合“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”可知，诗人认为自己尽管有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展。结合“风休住，蓬舟吹取三山去”可知，正因为诗人认为自己在现实社会中找不到出路，所以她才梦想仙境，仙境正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。因此这首词抒发了词人内心的苦闷和对黑暗现实的不满，对理想境界的向往。 七、（23-24八年级下·甘肃武威·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 83．请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。 84．《渔家傲》中的“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】83．折断的戟沉埋在泥沙中未被销蚀，自己拿来磨洗后辨认出是前朝的遗物。 84．对现实的厌弃，对美好境界的追求。 【解析】83．本题考查重点诗句的理解。 重点词：折戟：折断的戟。销：销蚀。将：拿起。磨洗：磨光洗净。句意：折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀。自己磨光洗净，辨认出是前朝遗物。 84．本题考查情感主旨。作答时应抓住诗歌中的关键句子理解。 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的意思是风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。化用《庄子•逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者……”，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。那种要像大鹏那样，乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实的志向和情感从这一化用典故中充分表达了出来，隐寓作者对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。 八、（24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白［唐］ 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 雁门太守行 李贺［唐］ 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 85．《行路难》中，李白在起始句用“ ”一词夸张地写出宴席之华美，体现其浪漫诗风。在《雁门太守行》中，“黑云压城”写出敌人攻城的景象；“金鳞开”写出了 的景象，渲染出紧张的气氛；三四句中“ ”表明了战争的惨烈。这些浓烈的色彩，都体现了李贺诗歌冷艳怪丽的艺术特色。 86．两首诗都巧妙使用典故，含蓄凝练地表达情感。请你从两首诗中各选一处用典的诗句，分别分析作者是如何借用典故表达情感的？ 【答案】85． 十千 将士身着铠甲，严阵以待 燕脂凝夜紫 86．示例1：“闲来垂钓碧溪上”：姜太公钓鱼得遇文王，表达了自己有朝一日定能建立一番伟业的信心。 示例2：“忽复乘舟梦日边”：伊尹受商汤任用前曾梦见行舟日边，诗人借伊尹初时在政治上不顺利，而最终大有作为的典故，表达了自己有朝一日定能建立一番伟业的信心。 示例3：“长风破浪会有时”：南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。诗人借此表达自己终将实现远大理想的坚定信念。 示例4：“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。荆轲在易水边慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。表达对将士的赞美。 示例5：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。这“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。表现将士们报效朝廷视死如归的精神。表达自己报效国家的决心 【导语】李白的《行路难》通过奢华宴饮与人生困境的对比，表达对人生艰辛的感慨和对美好未来的向往，洋溢着豪情和乐观。李贺的《雁门太守行》则通过紧张的攻城氛围，浓烈的色彩描绘，展现了战争的惨烈和将士的忠勇，风格冷艳怪丽。两首诗各具特色，都通过用典增强了情感的深度。 85．本题考查理解分析能力。 第一空： 从题干中“起始句”可知，应该填写的是词语相关的句子是“金樽清酒斗十千”，“金樽”是酒器，“清酒”是酒的质量，这都似写实，而“斗十千”意为“一斗要值万钱”则用夸张的手法写出酒很值钱，故“夸张地写出宴席之华美”的词语应该是“斗十千”或“十千”； 第二空： “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。李贺通过这两句诗，形象地展现了敌军的强大攻势和守军的坚定抵抗。诗句中的“黑云”比喻敌军的势力，而“甲光向日金鳞开”则描绘了守军战士们身穿铠甲，在阳光下闪耀的场景。所以，“金鳞开”写出了将士身着铠甲，严阵以待的景象。 第三空： 三、四句“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前。守军在号角声的鼓舞下，士气高昂，奋力反击。 诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡。 所以“燕脂凝夜紫”表明了战争的惨烈。 86．本题考查表现手法的理解使用。 引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。古代诗人在一些以慨叹历史为主题的诗歌中，往往通过引用关于历史人物或历史故事的典故来发表自己的独特见解。 《行路难（其一）》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”“长风破浪会有时”，《雁门太守行》中“半卷红旗临易水”“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”都是借用典故表达情感的。 示例一： 《行路难（其一）》：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这句的典故是姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹虽然经历磨难，但是都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。 示例二： 《行路难（其一）》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：这句的典故是据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 示例三： 《雁门太守行》：卷红旗临易水：“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情，此借荆轲故事以言悲壮之意。战国时荆轲前往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，荆轲慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 示例四： 《雁门太守行》：报君黄金台上意，提携玉龙为君死：使用了”黄金台“这个典故。”黄金台“是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出将士们和自己报效朝廷的决心。 综上所述，从两首诗中各选一处分别分析即可。 九、（23-24八年级上·山东德州·阶段练习）阅读下面文字完成各题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 87．下列对这首词理解不正确的一项是（    ） A．《渔家傲》的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。 B．《渔家傲》运用了想象和虚实结合的手法来表现主旨；《如梦令》则运用了白描表现了少女时代的美好。 C．《渔家傲》中一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷，通过想象大鹏展翅欲飞往仙山来表达对现实的逃避。 D．两首词分别反映了不同时期李清照的心理和精神状态，风格迥异：第一首雄奇壮丽，第二首清新自然。 88．在《渔家傲》和《如梦令》两首词中李清照都提到了“日暮”。请结合两首词的内容分析同样的“日暮”下，作者的心情有何不同？ 【答案】87．C 88．《如梦令》中“日暮”写的是作者沉醉于游玩后，不觉天黑时的惊讶和着急。这里的“日暮”指的是太阳落山，并无伤感之情，反而有种又令人流连忘返的美好之感。而《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，给人一种难以摆脱的困境之感。表现了作者不满现实的孤独与苦闷。 【导语】李清照的《渔家傲》以雄奇的想象展现了对理想和自由的追求，表现了内心的苦闷和不满。《如梦令》通过生动的白描，记录了一段少时生活的纯真与欢愉，两首词展现出她在不同人生阶段的心境变化，风格鲜明对比。 87．本题考查诗词内容理解和辨析。 C.有误，一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。并没有“通过想象大鹏展翅欲飞往仙山来表达对现实的逃避”；结句“风休住，蓬舟吹取三山去”，词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，表达了作者有大鹏高飞之志，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把作者的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活，含蓄地表达了词人对现实的不满及对美好境界的向往与追求； 故选C。 88．本题考查对诗文主旨和环境描写的理解。 《如梦令》是李清照的前期作品，因此写的内容都是生活之乐，人生之趣，表达的是一种轻松愉悦的情感，联系本词“常记溪亭日暮”可知这里的“日暮”指的是太阳落山，写的是作者因游玩而没有觉察到已经天黑，结合“兴尽晚回舟”中的“兴尽”可知此处表达的是游玩的兴致之高。 《渔家傲》中，词人把屈原在《离骚》中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀渗入本诗中，只用“路长”“日暮”四字，概括了“上下求索”的意念与过程，其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，对现实的强烈不满。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$