第3单元 第5章 第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 (教师用书)-【指南针·中考1对1】2025年中考生物学初中学业水平考试指导（人教版）

一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 知识栀理 考点突 1.光合作用利用二氧化碳作为原料 考点一◆绿色植物的光合作用 绿色植物进行光合作用的原料有水和 【例1】下面是棉花叶片的光合作用强度 二氧化碳，产物是氧气和有机物。 在一天中变化曲线图（横坐标表示白天的时刻， 2.光合作用还能产生氧气 纵坐标表示光合作用的强度)，请将图中曲线的 (1)光合作用实质上是绿色植物通过叶 各段与对应的解释用线连接起来： 绿体，利用光能，把水和二氧化碳 转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且 释放出氧气的过程。 0l立市456产 (2)光合作用的反应式： 光能 ①AB段a.温度逐渐降低，气孔逐渐张开， 二氧化碳十水 ·叶绿体 有机物 光合作用加强 (主要是淀粉储存着能量)十氧气 ②BC段b.光照强度增强，光合作用随之 (3)光合作用的实质是把无机物合成有 加强 机物，产生氧气：将光能转变成化学能储存在有 ③CD段c.光照强度减弱，光合作用随之 机物中 减弱 3.意义 ④DE段d.温度超过一定限度，气孔关闭， (1)制造的有机物不仅满足自身生长发育 光合作用下降 的需要，还为其他生物提供食物和能 【解析】如图所示，A一C段（其中0一12 量。 时光照度逐渐增强，到12时最强，以后逐渐减 (2)吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中 弱)温度逐渐升高，光照强度逐渐增强，到中午 二氧化碳和氧含量的相对稳定。 12点以后，温度在C点时达到最高；C一E段温 4.光合作用原理在农业生产上的应用 度逐渐降低。AB段光合作用逐渐增强是因为 (1)种植农作物时既不能种植过稀，也 光照强度和温度的逐渐增强：BC段光照强度虽 不能种植过密，应该合理密植。 增强、但温度逐渐升高，蒸腾作用失水过快，使 (2)大棚种植农作物时，适当延长光照 保卫细胞失水，气孔逐渐关闭，使进入叶肉细胞 时间，增加二氧化碳浓度，提高产量。 的二氧化碳逐渐减少，故℃段光合作用逐渐下 60 第三单元生物图中的绿色植物 降；CD段又因温度逐渐降低，气孔逐渐张开，光 实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处 合作用加强：DE段因光照强度逐渐减弱，而导 一昼夜（即“饥饿”处理）。下列关于该实验的 致光合作用随之减弱。 说法错误的是 (D) 【答案】①-b;②-d:③一a:④一c。 考点二◆光合作用原理在农业生产上的应用 透明钟 透明钟 不透明钟 【例2】下列农业生产措施中，应用了光合 作用原理的是 ml澄清 哈养 A.移栽树苗时，根部带有一小块土坨 B.播种玉米时，要保持适当的间距 A.三个装置中只能有两个装置形成1组对照 C.早春播种时，使用透光塑料薄膜覆盖 实验，即甲乙 地表 B.三个装置的植物叶片经过光照后漂洗、染 D.移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片 色，只有甲装置的叶片会变蓝 【解析】移栽树苗时根部带有土坨是为了 C,乙装置的氢氧化钠溶液主要用来吸收二氧 保护根毛，以利于根吸收水分和无机盐；玉米植 化碳 株之间保持适当间距是为了充分利用光照；早 D.如将丙装置的钟罩换成透明钟罩，则可对 春温度较低，使用地膜是为了保持地表温度，使 照证明二氧化碳是光合作用的原料 得温度略高于地膜外，有利于种子的萌发和生 3.(2024·新疆)温室大棚里增施“气肥”可提高 长；移栽树苗时剪去部分叶片是为了减少蒸腾 植物光合作用的强度，图中表示“气肥”的是 作用散失的水分，有利于移栽树苗的成活。 (A) 【答案】B 阳光 2 演练甲台 一、单项选择题 叶柄 1.(2023·自贡)我国力争在2060年前实现“碳中 和”，充分体现了在应对气候问题上的大国担 当。“碳中和”是指将排放到大气中的二氧化 A.① B.② C.③ D.④① 碳，通过植树造林等方式来中和抵消。这是 4.下列有关光合作用图示的叙述中，错误的是 因为绿色植物能进行 (B) (C) A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 ①+②回+回 2.某小组的同学在进行有关植物的光合作用的 A.①和②指二氧化碳和水 探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培 B.③和④指氧气和有机物 养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。 C.光合作用的条件和场所分别是光照和线粒体 装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封， D.光合作用的实质是将光能转换成化学能 ·61 一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) 5.植物光合作用受到多种环境因素的影响，如 贮存在有机物里的能量 图是在不同温度条件下测得的光照强度对小 D.制造有机物，释放氧气，把光能转化成贮存 麦氧气释放量的影响。下列说法不正确的是 在有机物里的能量 (B) 9.如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二 氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确 释放 25℃ 的是 (B) 15℃ 光照强度 氧 A.E点有有机物积累，B点没有 碳吸收相对 光照强度 B.适当增加二氧化碳浓度，D点下移 C.黑暗中，15℃比25℃的氧气吸收量少 D.15℃和25℃的光合作用强度在C点是不 A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进 一样的 行呼吸作用 6.(2024·成都)在适宜光照 B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度 条件下，某植物体内与光 的增强而增强 合作用有关的过程如图 光合作用 C.MN段表示该植物只进行呼吸作用 ↓ ,② 所示。图中①②③代表 有机物 D.NP段表示该植物只进行光合作用 的物质依次是 (B) 10.将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽 A.二氧化碳、水、氧气 3 去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。 B.二氧化碳、氧气、水 下列叙述正确的是 (A) C.氧气、二氧化碳、水 甲 D.氧气、水、二氧化碳 7.绿色植物光合作用的原料、场所、产物分别是 -自来水 自来水 (A) 25℃照光 25℃不照光 A.二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气 B.有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水 A.甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 C.二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气 了较多氧气 D.有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水 B.甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 8.光合作用的实质是 (D) 了较多二氧化碳 A.制造有机物，释放氧气，释放能量 C.乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 B.分解有机物，释放氧气，把光能转化成贮存 了较多氧气 在有机物里的能量 D.乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生 C.制造有机物，释放二氧化碳，把光能转化成 了较多二氧化碳 62 第三单元生物图中的绿色植物 二、综合题 实验结论是二氧化碳是光合作用的 11.(2023·南充)南充作为“丝绸之都”，已有数 原料 千年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中， (2)在农业生产上常采用合理密植增加桑葚 南充市因地制宜成功建成了多个桑甚生产 产量。请你从影响光合作用的因素分析，再 基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑 提出一条能够增加桑葚产量的措施适当 树苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实 地升高二氧化碳浓度（或适当地提高光照强 的产量。某校生物社团的同学设计并实施 度) 了如图1和图2所示的实验（说明：氢氧化钠 12.研究人员为筛选优良水稻新品种，在其他外 溶液可吸收二氧化碳)。请据图回答： 界条件适宜的条件下，测定光照强度对A、B 两种水稻的气孔导度（气孔的开放度）和光 氢氧化 合作用速率的影响，结果见图1和图2。请 清水 潮溶液 分析回答下列问题： 包0.8 40 图1 0.6 ·30 日0.4 20 30 ml 0.2； 10 酒精 试管夹 0 2468101214 210 2468101214 热水 水 光照强度 光照强度 碘液 (×10mol·m·s (×10umol·m2·4 图1 图2 44 (1)水稻进行光合作用的细胞结构是叶 培养皿 绿体：气孔是水稻进行蒸腾失水的 乙 丙 图2 门户。 (1)实验步骤： (2)由图1可知，当光照强度为8×10mol· ①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环 m2·s时，AB两品种水稻的气孔导度均达 境中一昼夜，目的是通过乎吸作用，消 到最大。 耗掉叶片中的淀粉等有机物。 (3)当光照强度低于8×10mol·m2·s ②在图1的两套装置中分别放入等量的清水 时，随着光照强度增加，A、B两品种水稻光 和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置 合作用速率变化趋势是增加且光合作用 对照实验，该实验的变量是二氧化碳。 蘧率相同，说明此时段影响水稻光合速率 ③图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色 的主要因素是光照强度。 的叶片是B(填字母)。通过对叶片A和 (4)若在光照较强地区大量种植水稻，应选 叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的 择A为种植优良品种。 ·63.