8 列夫·托尔斯泰-【提优精练】2024-2025学年八年级上册语文（统编版）

智学酷提优精练语文八年级上册(RJ) 8 列夫·托尔斯泰 片基础培优题 挖抵教材，高于救材 来访者一边与他握手，一边深感疑惑和 惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲 1.阅读下面的文段，完成(1)(4)题。 列夫·托尔斯泰生就一副多毛的脸庞。 珑的家伙， ？这位客人不无尴尬地 长髯覆盖了两jiá，遮住了黝黑的脸。他的皮 拾起眼皮直勾勾地打量者主人的脸。 肤藏污纳垢，缺少光泽。面孔上滞留着愚钝 A.他真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 和压抑，眉宇间没有xuan昂的器宇。因此， 泰吗 那些在客厅里正襟危坐诚惶诚恐地等待这位 B.这怎么会是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 文坛泰斗的人，第一眼看到他时总有些失望。 泰呢 然而，客人们一看到他的眼睛，都被惊到了。 C,难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 高尔基对此有这样的描述：“托尔斯泰这对眼 泰吗 骑里有一百只眼珠。” D.他不会就是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 (1)给加点字注音，根据拼音写出汉字。 泰吧 黝黑(） 滞留( 状能力提升题 综合应用，提升能力 两ji6( xuan( )昂 一、基础提升 (2)“诚惶诚恐”中“诚”的意思是 4.(实践活动)托尔斯泰的“目光就像一把锃亮 A.(心意)真实。 B.实在；的确。 的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的 C.如果。 D.果真 双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是 (3)画线句子运用的修辞手法是 心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。 (1)汇“眼”中辨字体]下列四幅“眼”字书法中， (4)请将下面的句子改为双重否定句。 属于隶书的一项是 客人们一看到他的眼睛，都被惊到了。 A眼 涩 c眼 D眼 (2)汇“眼”中识人物]阅读下面名著中的片段， 2.下列句中加点词语运用有误的一项是( 试指出所描写的人物。 A.爸爸是一个严肃认真的人，即便是在家里 片段一： 和我们交流学习情况，也总是要求我们正 尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中 襟危坐。 生薛萝。鬓边少发多青草，领下无须有绿莎 B北京十大旅游景点，每一处都各具特色，其 眉间土，鼻凹泥，十分狼狈：指头粗，手掌厚。 中八达岭长城最壮观，给人以鹤立鸡群 尘垢馀多。还喜得眼晴转动，喉舌声和。语 之感。 言虽利便，身体莫能那。正是五百年前A,今 C她将汉唐舞演绎得别有一番滋味，颔首低 朝难满脱天罗。 眉，眼波流转，让人感觉整个舞台都仙气 (选自《西游记》) 满满。 片段二： D.网络不是法外之地，网络直播同样不能成 他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人 为藏污纳垢、违法犯罪的“垃圾桶” 的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。B 3.下列句子与语段上下文衔接最恰当的一项是 是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同 知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是 26 第●单元忧 一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分 品”，也不见他拾头喝止。他还是那样从从容 析推理，讲究实际经验。 容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹 (选自《红星照耀中国》) 等到广场舞大妈们开始张罗着将音响设备推 A. B. 过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他 (3)[“眼”中表真情]结合语境，仿照画线句补 将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋 写句子。 上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将 老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄 有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心 傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师 浇灌。我一直觉得这裸树与别的树不同。如 的眼晴，是爱抚的眼晴。每当我遇到困难时， 果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它 那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是 们中的“学霸”那种骄做样子，是喝多了那些 每当 “墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天 那双眼睛 来，我也就天天去到广场遛一圈。 二、阅读鉴赏 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的 本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可 [选篇理由]与《列夫·托尔斯泰》一样，《写 能会！” 字的老人》中的人物个性鲜明，给人留下深 ⊙听说了有这么个老人，书法家协会的人 刻的印象。仔细品读，总结刻画人物的方 也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟 法与技巧 字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入 我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬， 写字的老人 瓮声瓮气地说：“哪天没事千了，可能会的！” 邓建华 ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我 ①广场地面的砖很周正，拼 的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这 在一起，像一幅巨大的字帖。 么练，他要千什么？ ②华灯初上时，有个驼背老 ⑧许多人围肴他转，他还是一声不响，提 人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的 笔写字，不关心所有的疑问和好奇 毛笔来了。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天 字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字， 伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍 睛，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清 下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬 水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格 行在日复一日的轨迹上」 的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》， ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老 或《登鹊雀楼》。大热天，他常常穿一条西装 人说：“有天到了那步田地，可能会的！” 裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇， ①我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕 甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的 竟啊，写在地上的清水字，一醉就不见了！” 广场充满韵味。 ②老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古 ①有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地 风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？ 面上道劲有力的字，便收住脚步，围着字细看 那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” 一番，“喷啧啧”赞叹不已。有儿个半大不小的 B我看着那几个字，转眼就风千了，不知 孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作 怎么回答他。 27 智学酷提优精练语文八年级上册(RJ) 老人见我没再说什么，就笑道：“我没有 (2)倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人 在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他驱 就像一只慢慢嬌动的蜗牛，爬行在日复一日 例在他该收场时，洗笔、拔锋、泼水、扛笔、提桶 的轨迹上。（从修辞角度） 而去。我很纳闷。扫地？ ⑤后来在一个小区的传达室，我碰见他， 只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫 帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑， 那一丝不苟的神态，很熟悉。 8.毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋， ①我迎上去，说：“您好啊，您在这里 其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己 扫地？” 独立的思想。小明读完文章后认为，写字的 ⑦老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦 老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看 出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 法吗？说说你的理由。 (有删改) 5.下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏 析，不正确的一项是 () A.小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、 优微写作巧练 得法谋内。迁移递用 有人问“字”、老人“释字”等情节。 9鲁迅先生曾说过，要刻画一个人物，极简省的 B.第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒 方法就是刻画人物的眼晴。的确如此，本文 脱的字给呆滞的广场所增添的文化气息。 描写托尔斯泰的眼睛就很有特点。请你观察 C,第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻 你最熟悉的人，描写一下他的眼睛。(200字 画了写字老人在广场上练字的认真、从容。 左右) D,这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人 寻味，能引发读者对于“人生”的思考。 6.第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的 “怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要 分析。 7.请按要求赏析文中画横线的句子。 中数数字科 (1)老人头也不拾，瓮声瓮气地说：“哪天没事 千了，可能会的！”（从人物描写角度） *28了对父亲深挚的爱和感激之情。 (2)A孙大圣B.周恩来(3)示例：智慧的 朱德的母亲：勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚强不 眼睛 我迷失方向时 会引领我正确前行 屈，识大体、顾大局，性格和蔼，同情贫苦的 人，是中华民族平凡而伟大的劳动妇女的代 仿写 表。本文中的父亲：教女有方，对孩子的爱 答题思路： 深远而厚重，关心孩子的成长与成才，是孩 1.审清题日，明确仿写内容：要找出题日 子的榜样。 中的显性要求和隐性要求。所谓显性 解析：本题考查主旨探究、人物形象分析， 要求，是指命题者在题千中明确提出的 根据【链接材科】的“悲病”“勤劳一生”“回 要求：所谓隐性要求，是指隐含在被仿 忆”可知，《回忆我的母亲》是回忆母亲的所 句子里的要求。 作所为对“我”的教育和彩响，表达的是怀念 2重点把提隐性要求，做到三个“统一”， 和常数之箭。根据选文第①段“以他自己的 即中心统一、句式统一、修辞统一， 方式和自己的语言陪伴我们三姐妹成人成 5.C解析：本题考查对小说相关内容和艺术特 才”可知，逸文是回忆父亲的语言对“我们” 色的理解、赏析。C项，第④段写散步的人的 的教育和影响，表达的是爱和感激之情。人 喷喷赞叹，是侧面描写，烘托了写字老人在广 物形象可结合两文的内容，分别围绕对母 场上练字的认真、从容。本项中“正面刻画” 亲、父亲的相关描写和事件进行分析，言之 的说法错误。 有理即可， 6有人想向老人拜师学艺，他不收：书法家协会 16示例：那天，学校组织春游。出门前我已经 的人请老人入会，他不去：他在地上写字，不 把要带的东西全部带上了，可是妈妈还在 愿在纸上写。 说：“面包带上了吗？纸巾带上了吗？水果 解析：本题考查对文章内容的概括。“驼背老 带上了吗？…”直到我走出家门，妈妈还 人这点儿怪牌气”，要根据上下文来分析概 在唠叨：“路上小心汽车，听老师的话，不要 括。由第⑤段“有人问：·您收不收徒弟啊？ 和同学闹别扭…”真是没完没了。现在我 这么好的本事，’老人偶尔搭腔，说：·哪天没 终于明白了，这是妈妈对我的呵护，她的唠 饭吃了，可能会！”可知，老人写字技艺高超， 叨就是对我的爱啊！ 但拒绝收徒弟：由第⑤段“书法家协会的人也 8列夫·托尔斯泰 寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟 1.(1)you2hi颊轩(2)B (3)引用 字，面带羞愧，小心翼翼地说：‘如采请您加入 夸张 我们书法协会，您老愿意不？'老人头也不拾， (4)客人们一看到他的眼睛，没有一个不被 瓮声瓮气地说：·哪天没事千了，可能会的！” 惊到 可知，书法协会的人对老人的字非常欣赏，想 2B解析：“鹅主鸡群”，比喻一个人的才能或 邀请他加入书法协会，但老人不屑一顾：由第 仪表在一群人里显得很突出。用在这里属于 ⑩段“我忍不住说：‘要能写在纸上，多帅！'老 用错对象 人说：‘有天到了那步田地，可能会的！”可 3.C解析：做此奥题目时要分析上下句之间的 知，老人不愿把字写在纸上。 逻锌关系，读懂全句的语气和情感。 7.(1)运用动作描写和语言描写，表现了老人对 4.(1)D解析：由汉字字体的特点可知，隶书最 加人书法协会的不屑。 突出的特，点是蚕头燕尾。四幅书法作品中， (2)运用比喻的修辞手法，写出了老人写字时 A项为行书，B项为草书，C项为莱书，D项为 动作的缓慢执着，表现了老人写字的从容 隶书。 萧酒。 w12 解析：本题考查对句子的赏析。(1)第⑥段 不是为了金钱和名声，即不图名利，只为精 中，“老人头也不拾，瓮声瓮气地说：·哪天没 神：结合第⑧段“老人将笔蓝满清水，写完‘浪 事千了，可能会的！”，是对老人回答书法协 淘尽千古风流人物’儿个字，才接过我的话 会的人邀请他入会的情景的刻画。“头也不 说：‘是吗？那刻在石头上的字，也只一降就 拾”是动作描写，“哪天没事干了，可能会的！” 不见了，”，第段“老人见我没再说什么，就 是语言描写，说明老人认为加入书法协会是 笑道：我没有在写字啊，你没有看见我只是 无用的事。这个句子写出了老人对书法协会 在扫地吗？”，第⑦段“老人头都没有拾，有一 不屑一顾的态度，表现了老人对虚名的厌恶 句话却有力地蹦出来：‘扫地？你没见我在写 之情。 宇吗？”可知，老人对人生和生活理解得透 (2)第⑨段中，“倘若此刻有一个航拍器拍下 彻，认为艺术即劳动，劳动即艺术，这种对生 这场景，老人就像一只慢慢蝙动的蜗牛，爬行 活的见解是他独立思考的结果，是一般人难 在日复一日的轨迹上”，是对老人在闷热天气 以达到的情种境界， 里写字情景的刻画。因为“天有点闷热，他每 9,示例：她有一双乌黑发亮的眼睛。她的眼神 每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只 是那样聪颖、，敏锐，我们常可以从她的眼神中 能见到两行字，伴着他镀缓前行”，老人写字 看到她心情的变化：高兴时，闪闪发亮：委屈 就像蜗牛施着水迹在地上爬行，运用比喻的 时，黯然失色。有一回，我见她一言不发，睁 修辞手法，生动形象地写出了老人援授、耐 大眼睛盯着我，我知道她生气了。她仿佛在 心、执着、心无旁骜的写字动作和心态。 对我说：“有件事你做错了，知道吗？”我当时 8.同意。写字的老人的本期工作是看守小区的 不好意思在她面前承认错误，只是默默地接 门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭 受批评，决心改正。几天后我又遇到了她。 着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法 只见她用欣慰的目光望着我，仿佛在对我说： 协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见 “好样的！我知道你会改正的。”我会心地笑 他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人精神 了，她的眼睛顿时放射出异常愉快的光彩。 爱好。老人把在地上写字比作扫地，把扫地 比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚 9美丽的颜色 的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独 1.(1)燥热(2)骤雨猝至室息(3)荧光 立思考。 2.A解析：“筋藏力尽”，形容非常疫劳，一点儿 解析：本题考查对人物形象的分析。结合第 力气也没有了。与句中的“依然个个保持精 ①段“有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地 神撒”矛盾，因此使用不恰当。 面上道劲有力的字，便收住脚步，围者字知看 3.A解析：词语搭配不当，应把“领会”改为 一番，·啧喷喷’餐叹不已。有几个半大不小 “欣赏”。 的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的 4.C解析：传记没有必要对人物选行细致的描 作品’，也不见他抬头喝止。他还是那样从 幕，只需要记录典型的语言和重要行为即可。 从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人 5.C解析：本题考查句子排序。通读语句可 惊叹”可知，老人写字只是为了个人精神的享 知，语段讲述了心的几种境界。④句点明对 受，完全不受外物的干祝：结合第⑤段“有人 象，并指出最高层次的心的境界，应该为首 问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事，’老人 句。由①句中的“单纯”“丰富的情感、体验和 偶尔搭腔，说：·哪天没饭吃了可能会！”，第 思想”可知，①句中的“这个特征”指代的正是 ⑤段·如果请您加入我们书法协会，您老愿 ①句中的“丰富的单纯”，所以①句应跟在① 意不？’老人头也不拾，瓮声瓮气地说：‘哪天 句后。③句中“与此相反”的“此”指代的是① 没事千了，可能会的！”可知，老人写字完全 句和①句中阐释的“丰富的单纯”这一心灵境 13