7 回忆我的母亲-【提优精练】2024-2025学年八年级上册语文（统编版）

智学酷 提优精练 语文 八年级 上册(BJ) , 回忆我的母亲 基础培优题 抗据教材,高于教材 B.从文章所记叙的事件中,可以看出母亲是 一、课内积累 一个俭朴、勤劳能干、宽厚仁慈、坚强、有远 见的人。 1.给下面句子中的加点字注音或者根据拼音写 汉字。 C.“这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却 (1)记忆中,父亲就是一个细( )农的 能做得使一家人吃起来有滋味”一句运用 形象。 对比的手法,表现出母亲的聪慧能干、善持 ),辛苦 家务,表达了对母亲巧于持家的敬佩之情 (2)农事、农活、农村曾是l6ol心( D.本文以母亲的优秀品德为经线,以时间为 的代名词,如今却成为休闲、娱乐、体验和享 伟线,将所记的典型事例巧妙地编织起来 受田园风光的时尚。 首尾呼应,结构严谨。 (3)这次战争志愿军战士伤亡惨重。对此,毛 二、课内阅读 主席向战士们发去了一封wèimiǒn ) ①我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗 电文,拳拳温情溢于言表。 争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我 2.下列加点词语使用不恰当的一项是 C A.济公经常用玩世不恭的手法嘲弄那些为富 在三十多年的军事生活和革命生活中再没感 到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强 不仁的人。 健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到 B.由于家庭条件不好,他为了供孩子上大学, 过劳累。 不得不节衣缩食 ②我应该感谢母亲,她教给我生产的知识 C.他作为劳动委员不发挥模范带头作用,却 和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路 只在一旁任劳任怨。 在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这 D.爷爷一生勤劳,到了老年仍是不辍劳作,七 种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的 十多岁了还下地干活。 财产。 3.下列病句修改不正确的一项是 ) ③母亲现在离我而去了,我将永不能再见 A.朱德元帅虽然晚年疾病缠身,但无时无刻 她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一 不忘党和国家赋予他的使命。(“无时无 个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的 刻”改为“每时每刻”) 一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着 B.通过学习朱德的《回忆我的母亲》一课,使 中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深 我领略到了母亲对子女深沉而无私的爱 恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽 (删去“通过”或“使”) 忠于我们的民族和人民的希望--中国共产 C.由安徽省教育厅主办的2021年安徽省高 党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生 校物联网应用创新大赛在院西学院图书馆报 活。这是我能做到的,一定能做到的。 告厅展开了开幕式。(“展开”改为“开展”) ①愿母亲在地下安息! D.代表们就完善和建立社会保障机制提出了 5.(教材习题变式)简要概括母亲对“我”的教育 许多宝贵意见。(“完善”和“建立”互换 和影响。 位置) C 4.下列说法有误的一项是 ) A.“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情 基调。 中数数学科技 第 单元 6.第③段画线句中的“创造了”和“创造着”能否 (2)在布置班会现场的时候,有人对多媒体 调换顺序?为什么? 课件的背景图片(见下图)提出了疑问,认为 现在很多母亲不做针线活了,这幅图已经跟 不上时代了,应该换一幅。针对这种说法 请谈谈你的看法 7.选文第③段主要表达了几层意思?请概括 出来。 数字科枝 8.简要分析第④段的作用。 中数数字科技 (3)班会结束前,主持人给每位同学都布置 能力提升题 综合应用,提升能力 了一项“亲情作业”,要求同学们用具体的行 一、基础提升 动“感恩母亲”。你打算怎样完成这项“作 9.把下列句子组成意思完整的语段,顺序排列 业”?把你的计划简要写下来。 正确的一项是 ( ) ①小小的绣针,牵着长长的丝线,穿过重重的 夜色,在时光深处,成为我心底最美的记忆。 数字科技 ②每一幅都流光溢彩、鲜活规丽,让人不忍移 开目光。 、阅读鉴赏 ③记忆中,母亲也是拿惯针线的人,忙完一天 [选篇理由]《父亲的语言》与《回忆我的母 后,母亲总爱拿出一副枕套,细细地绣起来。 亲》都表达了对亲人关爱的感激和怀念。 ④我依偎在母亲的身旁,银色的月光从窗外 不同之处是,本文主要从“父亲的语言”这 照进来,照着母亲飞针走线的手,渐渐地,一 一侧面记述。虽然是从小切口入手,但也 朵粉色的桃花就在母亲的针下绽放。 感人至深。 我常常凝望着那枚绣针,它轻盈的身体,穿 透经纬,将一幅幅美景定格:小桥流水、亭台 父亲的语言 楼阁、嚣戏水、喜鹊闹梅...... 张蕾 A.①④②③ B.③④②① ①含着热泪看完了一部与父 C.③④①② D.③②①④ 爱有关的电影,当一直陪伴视障 10.(实践活动)你所在的班级要开展“感恩母 儿子奔跑的老爸肖大明决定松开 亲”主题班会,请你参加并完成下面的任务 父子间连接的红绳,放手让儿子 (1)请你结合班会主题,为主持人写一段开 独自奔向终点时,从那坚定、自信的眼神中我 场白。(100字左右) 读到了父亲深远而厚重的爱!这种放手意味 着亲情的解绑,戳中泪点的同时却引人深思, 虽然肖大明用力抛开了绳索,却抛给了孩子独 立奔跑的能力。这让我想到了我的父亲,他就 像片中的肖大明,以他自己的方式和自己的语 中数数字料支 智学酷 提优精练 语文 八年级 上册(BJ) 言陪伴我们三姐妹成人成才。 路途有多远,父亲都要亲自把我们送到学校, ②我出生在一个偏远小镇,虽说山清水 还反复嘱咐:“每个年龄段都有每个年龄段该 秀,但落后封闭,父母都是镇上小学的老师, 做的事情。作为学生,就是要读好书、学好本 工资微薄,生活清贫。我们姐妹三人就在他们 领,将来做对社会有用的人。” 任教的学校上小学。 ⑧依然记得大学毕业后我大姐回到母校 ③每天清晨,晨读开启了充实的一天,坐 荣县中学教书,第一次当班主任,第一次召开 在三张小板凳上,我们扯开嗓子读课文,只等 家长会,爸爸去了。在我大姐还没有说开场白 到妈妈叫一声“吃饭了!”,中午到了,爸爸打 时,他老人家站了起来:“我是张老师的父亲。 开收音机,开始了每日一听。评书《杨家将》 请相信我的孩子会尽心尽力教好你们的孩子。 《岳飞传》《水浒传》,小说《夜幕下的哈尔滨》 因为我也是一名教师,知道教师的天职是什 《高山下的花环》等,一部又一部,一天又一 么!”因为父亲的相信,大姐30年来一直扎根 天......夜幕降临,昏黄的灯光下,三姐妹奋笔 基层教育,尽心尽力教导学生,成了省特级教 疾书,因为爸爸说:“我和你妈妈除了供你们上 师和省首批获得正高级职称的中学教师。 学,也给不了你们更多的了。你们能上到哪 只是衰老和时间是人类永远无法战胜 儿,我们就供你们到哪儿。”我们知道路要靠自 的东西。父亲退休后不久就患上了阿尔茨海 己走,但路上一定会有爸爸妈妈追随的目光。 默病。家人虽然一直精心照料,但也只能眼睁 睁地看着他一点一点失去正常的沟通能力 ①后来三姐妹都到县城读中学了,第一 次离开爸爸妈妈到县城读书,作为12岁的孩 在经历多次走失、摔咬、手术后,他再也未能回 到家。 子十分不舍和不适应。于是,为了排解我们的 “辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”白居易的 思乡之情,在将近十年的时间里,荣县中学校 这两句诗让我感慨万分。我们永远不要忘记 门口便时常出现一个矮矮胖胖、拎着大包小包 有这样一群老人,他们年轻过、他们奋斗过、他 的身影,那就是我们的父亲。从家里的成菜。 们贡献过,虽然时间困住了他们,虽然他们可 辣酱,到父亲自制的充电灯、床用小书桌,再到 能已经忘记了吃饭、忘记了自己的名字,甚至 他自己梳理的初三、高三复习提纲,包里无所 己经忘记了回家的路,但是,他们从未忘记过 不有。因为这个时常出现的身影,虽然我们是 爱你。无论何时何地,父亲曾经用有声语言和 住校生,但姐妹三人依然过得自信而快乐,也 无声语言向我们表达的爱,我们会永远铭记。 先后考入理想大学,成为远近闻名的“张家三 (选自《中国艺术报》,有删改) 千金”。父亲乐呵呵地说:“一人一张大学文 11.作者围绕标题写了关于父亲的哪些事情 凭,就是父母给你们的嫁妆。”是的,父亲给我 请根据文章内容概括。 们的是自立自强好学的品格。 (1)坚持每日一听,鼓励读书 别人问父亲教育孩子的秘诀是什么,父 (2) 亲说,“没有秘诀,只有爱!”等我们有了孩子 (3)回答教育秘诀,心中有爱 后,父亲依然说的是:“你们要爱她,疼她,关 (4) 心她!” (5)送校反复瞩咐,强调读书 依然记得每个学期开学前,父亲都要把 (6) 我们三姐妹召集在一起,开一个家庭大会,父 12.本文开篇描述电影中的镜头有什么作用? 亲说:“来,老大先说说数学怎么提升呀?”“二 请简要分析。 娃,这学期的目标是什么呢?”“三儿,你这个爱 乱跑的毛病怎么克服?” 依然记得我们三姐妹考上大学后,不管 中数数学科技 13.作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议 15.(链接阅读)阅读下面的【链接材料】.联系选 论。联系上下文,谈谈你对下列议论性语句 文回答:同样表达“爱”的情感,两文的主旨 含义及作用的理解。 有何不同?两文中的父母分别具有怎样的 (1)是的,父亲给我们的是自立自强好学的 品格? 品格。 【链接材料】 得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱 我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值 得我永远回忆的。 (2)只是衰老和时间是人类永远无法战胜的 (朱德《回忆我的母亲》) 东西。 14.在讨论第段画线句子的朗读重音时,同学 微写作巧练 得法课内,迁移远用。 们产生了分歧。下面两种读法,你赞同哪一 16.课文运用小中见大的写作手法,通过记叙生 种?请说明理由。 活琐事表现人物性格,线索清晰,结构严谨。 A.无论何时何地,父亲曾经用有声语言和无 声语言向我们表达的爱,我们会永远 请你围绕“母爱”这一话题,选取生活中的小 事,采用“小中见大”的写作手法写一段话 铭记。 (150字左右) B.无论何时何地,父亲曾经用有声语言和无 声语言向我们表达的爱,我们会永远 铭记。 中数数字科技 中数数字科技 中数数字科技 中数数字科技 中数数字料支 中数数字科技然相貌乎乎,但是“我心目中最高贵、最美丽 品德为伟线。 的人”;她学识渊博,空手上课却能将“语文” 5.教给“我”与困难做斗争的经验;给了“我”强 阐释两节课:她教学有方,能利用当时的天 健的身体;引导“我”养成不怕困难的精神和 气来帮助自己教学:她对学生严格要求, 勤劳的品质;教给“我”生产的知识和革命的 “我”的作文在历任老师眼中都是最好的,她 意志;坚定了“我”的革命信念和尽忠于民族。 却能指出“我”的失误,面对”我”发脾气也依 人民和党的信念。 然微笑着对“我”进行教育,结合相关描写 6.不能。这两个词语是按照时间顺序叙述的 可以看出,“我”的语文老师是一个与众不 “创造了”表示已经创造:“创造着”表示正在 同、教学有方、关爱学生、认真负责、温和友 创造。如果调换顺序,就打乱了时间的先后 善的人。 顺序,忽略了作者强调的重点。 15.示例;相同。课文中,藤野先生没有狭隘的 7.表达了三层意思;哀悼母亲的去世;对像母亲 民族偏见,能以公正之心对待来自弱国的学 一样的千百万劳动人民做出高度评价;表达 生,并给予作者极大的关心、鼓舞和帮助,所 尽忠于党和人民、民族的决心。 以作者内心无比感激他。本文中,语文老师 8.结构上,总结全文;内容上,以深深的祝福表 不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万 达对母亲的沉痛哀悼 9.B 解析:本题考查句子的衔接与排序。通读 物,用心去体悟平凡的事物,还用严厉的批 语句,首句是③,“记忆中”引入对母亲做针线 评点醒作者:让作者终身受益,所以作者内 活的回忆。然后是④,写“我”依很在母亲的 心也是无比感激自己的老师的。 身旁看着她绣花。接着是,写母亲绣出很 解析:本题考查比较分析作者的情感态度。 多美景,之后是②,写“我”对母亲绣出的美 解答时,要在理解文章内容、主旨的基础上 景的评价。最后是①,总结绣针和丝线成为 进行比较分析。通过比较阅读可知,两文中 “我”心底最美的记忆。 的老师都拥有美好的品质,都对学生产生了 积极影响。藤野先生是一个正直善良、和谪 衔接与排序 可亲、平等待人、毫无民族偏见的人(为人方 答题思路: 面),还是一个治学严谨、诲人不倦的人(工 1.通读材料,首先要找准中心词,中心句。 作态度方面)。本文中的语文老师是一位学 分析其他词与中心词,其他句子与中心 识渊博、教学方法独特、对学生要求严格、关 句的关系。 爱学生的老师。而两位作者对老师的感情 2.抓住一些代词、关联词语和具有总结性 也是一样的,都是无比感激和尊重。 的词语,或找出首句和尾句来帮助分 16.示例:他死死地盯着眼前这个人,一动不动, 析。如果是选择题,不妨先通过排除法 嘴唇紧抿,随着时间一点一点过去,他的眉 来缩小范围。 峰也一点一点皱起来。突然,一阵冷风袭 3.按照逻辑思维的认知习惯来排序,即按 来,他挫败地收回目光,嘴角露出一丝苦笑 照由表及里、由浅入深、由感性认识到 抬手理了理被风撩起的大衣一角,顿了顿 理性认识的规律排序。 随即决然迈腿离去。 10.(1)示例:同学们,是母亲赐予我们生命,教 71 回忆我的母亲 会我们做人的道理;是母亲在琐碎的生活中 1.(1)diàn(2)劳碌(3)慰勉 照顾我们,给我们深切的关怀。母亲的爱无 2.C 解析:“任劳任怨”的意思是做事不辞劳 私而伟大!今天我们召开“感恩母亲”主题 苦,不怕别人埋怨。用在此处不符合语境。 班会,请同学们积极参与,吐露自已的心声! 3.C 解析:“展开”改为“举行” (2)示例:不需要换。时代变了,但母亲对子 4.D 解析:本文以时间为经线,以母亲的优秀 女的爱永远不变,母亲对子女的牵挂永远不 *10* 会停止。虽然现在很多母亲不再亲自做针 进而引出下文父亲陪伴“我们”三姐妹成长 线活了,但她们依然用其他方式关心爱护着 的回忆;同时,对电影的评价也点明了父爱 子女,这幅图片恰是母爱的象征和缩影。 深沉这一主题。此外,描述电影中的镜头, (3)提示:帮妈妈做一些力所能及的家务,比 增添了文章的可读性、文学性,容易引发读 如洗碗、拖地、整理自己的卧室等。 者的情感共鸣。 解析:(1)本题考查写开场白。写作时要做 13.(1)直接表明父亲对“我们”的教育和影响 到用语简明,富有感染力,有时需要合理运 表现父亲独特的教育方式,议论中饱含对父 用修辞手法,还要做到紧扣活动主题,同时 亲的崇敬与感激之情。 还要注意字数要求。(2)本题考查谈看法 (2)写人类的自然规律,衰老、患病是人类 首先要表明观点,是“需要换”还是“不需要 的自然规律之一,任何人都违背不了,把自 换”;然后围绕自己的观点,选用合理的理由 然规律与对父亲老去的感伤和无奈之情融 阐述,言之成理即可。(3)计划中要写出具 会在一起,引起下文。 体的事例。 解析:本题考查对句子的理解。(1)结合前 11.(2)多次探望孩子,鼓励自立 (4)召开家庭 文父亲对“我们”的教育和关爱,鼓励读书。 大会,明确目标(6)参加家长会,相信孩子 探望“我们”等,以及这些行为带来的结 解析:本题考查概括事件。通读全文,梳理 果--三姐妹考上理想大学来分析,体会议 相关事件,根据已有信息分析并找出答题区 论句中表现出的父亲独特的教育方式带给 域,然后具体概括空缺处的事件。由“坚持 “我们”的影响,表达出的“我”对父亲的感激 每日一听,鼓励读书”可知对应文章第③段 之情。(2)这句话写的是即使是父亲也逃脱 由“送校反复嘱咐,强调读书”可知对应文章 不了人类的自然规律,最后他也衰老、患病 第段。由此可知(2)~(4)对应第④~ 了,表现出“我”对父亲的感激及对父亲老去 段的内容。第①段写父亲给住校的“我们” 的无奈和伤感之情。 送来关爱,鼓励“我们”要自立自强好学:第 14.示例一:我选A。“永远”表现了父爱对“我 段写父亲的教育秘诀就是心中有爱,疼爱 们”的影响时间长久,没有终止。重读“永 关心子女;第段写父亲每学期开学前召开 远”一词,可以凸显深深的感激之情 家庭大会,明确子女的奋斗目标,据此可根 示例二,我选B。“铭记”表明作者把父亲的 括出(2)(4)两处的事件。(6)处应对应第⑧ 爱深深地记在心里,重读“铭记”,可以凸显 段,该段写父亲参加大姐所教班级的家长 对父爱的感受深切,难以忘怀。 会,并发言,说自己相信自己的孩子。据此, 解析:本题考查朗读技巧,解题时需要结合 仿照已有示例的形式概括即可。 加点词的词义、文章抒发的情感来分析 12.示例:内容上,由电影的镜头联想到自己的 “永远”一词表示时间长久,没有终止,表达 父亲以他自己的方式、语言陪伴“我们”三姐 对父爱的感激之情;“铭记”指深深地记在心 妹成人成才的往事。结构上,开篇点题,引 里,凸显对父爱的感受之深。两个词的深刻 出下文对父亲的回忆,突出主题;奠定情感 含义都可体现“我”对父亲的爱与怀念之情。 基调,写出父亲深远而厚重的爱。电影镜头 选择任意一句分析、作答即可。 的描述也增添了文章的可读性和文学性,能 15.示例:《回忆我的母亲》一文中,作者通过回 引起读者的情感共鸣。 忆母亲生前对“我”的教育和影响,表达了自 解析:本题考查分析段落的作用,一般从内 己对母亲的怀念和崇敬之情,表现了自已尽 容、结构、主题这三方面入手,结合文章具体 忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决 内容进行分析。开篇作者用电影镜头吸引 心;本文通过叙述在“我们”成长过程中父亲 读者,由电影中的老爸联想到”我”的父亲, 的语言教育让“我们”成人成才的往事,表达 *11* (2)A.孙大圣 了对父亲深挚的爱和感激之情 B.周恩来 (3)示例:智慧的 朱德的母亲:勤劳俭朴,宽厚仁慈,坚强不 眼睛 我迷失方向时 会引领我正确前行 屈,识大体、顾大局,性格和葛,同情贫苦的 仿 写 人,是中华民族平凡而伟大的劳动妇女的代 答题思路: 表。本文中的父亲:教女有方,对孩子的爱 深远而厚重,关心孩子的成长与成才,是孩 1.审清题目,明确仿写内容:要找出题目 子的榜样。 中的显性要求和隐性要求。所谓显性 解析:本题考查主旨探究、人物形象分析。 要求,是指命题者在题千中明确提出的 根据【链接材料】的“悲痛”“勤劳一生””回 要求;所谓隐性要求,是指隐含在被仿 忆”可知,《回忆我的母亲》是回忆母亲的所 句子里的要求。 2.重点把握隐性要求,做到三个“统一”, 作所为对“我”的教育和影响,表达的是怀念 即中心统一、句式统一、修辞统一。 和崇敬之情。根据选文第①段“以他自己的 方式和自己的语言陪伴我们三姐妹成人成 5.C 解析:本题考查对小说相关内容和艺术特 才”可知,选文是回忆父亲的语言对“我们” 色的理解、赏析。C项,第①段写散步的人的 的教育和影响,表达的是爱和感激之情。人 喷喷赞叹,是倒面描写,烘托了写字老人在广 物形象可结合两文的内容,分别围绕对母 场上练字的认真、从容。本项中“正面刻画” 亲、父亲的相关描写和事件进行分析,言之 的说法错误。 有理即可。 6.有人想向老人拜师学艺,他不收;书法家协会 16.示例:那天,学校组织春游。出门前我已经 的人请老人入会,他不去;他在地上写字,不 把要带的东西全部带上了,可是妈妈还在 愿在纸上写。 说:“面包带上了吗?纸巾带上了吗?水果 解析:本题考查对文章内容的概括。“驼背老 带上了吗?......”直到我走出家门:妈妈还 人这点儿怪脾气”,要根据上下文来分析概 在磅叨:“路上小心汽车,听老师的话,不要 括。由第段“有人问:'您收不收徒弟啊? 和同学闹别扭......”真是没完没了。现在我 这么好的本事。'老人偶尔搭腔,说:'哪天没 终干明白了,这是妈妈对我的呵护,她的吃 饭吃了,可能会!'”可知,老人写字技艺高超, 叨就是对我的爱啊! 但拒绝收徒弟;由第段“书法家协会的人也 8 列夫·托尔斯泰 寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟 1.(1)yu zhi 颊 轩 (2)B (3)引用 字,面带羞愧,小心翼翼地说:如果请您加入 夸张 我们书法协会,您老愿意不?’老人头也不抬; (4)客人们一看到他的眼睛,没有一个不被 瓮声瓮气地说:‘哪天没事干了,可能会的!” 惊到。 可知,书法协会的人对老人的字非常欣赏,想 2.B 解析:“鹤立鸡群”,比喻一个人的才能或 邀请他加入书法协会,但老人不屑一顾;由第 仪表在一群人里显得很突出。用在这里属于 段“我忍不住说:,要能写在纸上,多帅!’老 用错对象。 人说:'有天到了那步田地,可能会的!'”可 3.C 解析:做此类题目时要分析上下句之间的 知,老人不愿把字写在纸上。 逻辑关系,读懂全句的语气和情感。 7.(1)运用动作描写和语言描写,表现了老人对 4.(1)D 解析:由汉字字体的特点可知,隶书最 加人书法协会的不屑。 突出的特点是蚕头燕尾。四幅书法作品中, (2)运用比喻的修辞手法,写出了老人写字时 A项为行书,B项为草书,C项为篆书,D项为 动作的缓慢执着,表现了老人写字的从容 隶书。 潇洒。 *12*