3 “飞天”凌空-【提优精练】2024-2025学年八年级上册语文（统编版）

屠呦呦的成功不是偶然的。这也启示我 成并列关系，故“律动与美感”后的逗号改为 在以后的人生道路中，要踏踏实实地、全身心 分号。③把陈述句改成新使句，一般在句首 地投人自己目前所做的事情，当下来说就是 加上“让”字，句末用感叹号表示，有时也借助 要好好学习，发奋读书，不怕困难，水攀高峰！ 语气词“吧、啊（呀、哇、哪）”等表达。【丙】句 3 “飞天”凌空 可在句首加上“让”，在句尾加上语气词“吧”， 一跳水姑娘昌伟夺魁记 句号改为感叹号，增强感染力和号召力。(3) l.(1)ying giao碧 本题考查新闻标题的拟写。结合导语“在刚 (2)叉插汽气 刚结束的女子甲组100米比赛中，八年级(5) (3)眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱. 班王英同学勇夺冠军，并打破该项目保持了 2.C解析：“忍俊不禁”指忍不住笑，与后面“想 二十年的校运会纪录”可知，人物是“王英”， 笑又不敢笑”矛盾，用在这里不合适 主要事件是“女子甲组100米比赛中”“勇夺 冠军”“打破…校运会纪录”。据此可拟标 词语辨析 题一王英百米夺冠破校运会纪录。 词语使用的正确与否，主要是看其是 5.郎平是攻球手，训练刻苦，表现了女排敢打敢 否适合语境。对于词语的理解与运用，关 拼的精神品质：孙晋芳是二传手，协调队友， 键是对其意义的理解：同时，对一些特殊 是女排团队精神的体现。这两个人物具有典 词语应从感情色彩、结构类型、使用对象 型意义，代表了中国女排姑娘的团队形象 等方面来分类梳理，以便于比较，理解。 解析：本题考查内客分析。由第①段“人们把 3B解析：斯闲特写要求集中笔力，主要展示 体有比喻为一个民族特种的橱窗。那么，就 新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩醉间， 让我们打开中国女排这个小小的窗口，看一 强调现场感，而不是“面面俱到”。 看我们中华民族应有的精神风貌吧”可知，文 4.(1)示例：坚持体有运动，成就多彩人生 章要写中国女排展现出来的体育精神、民族 (2)①删去“对”（或将“值得我们期待”改为 精神。由第⑥段“说也奇怪，郎平却喜欢指导 “我们充满期待”)。②“美感”后的逗号改 的这种·整”。…世界上的几个强队，谁不 为分号。③示例：让我们在多彩体育中强 研究地”可知，郎平在队里是挑大梁的地位， 健身体，磨炼意志，健康成长吧！ 是攻球手：同时在训练中，郎平非常刻苦、主 (3)王英百米夺冠破校运会纪录 动，地能够晨现女排姑娘身上的敢打敢拼的 解析：(1)本题考查宣传标语的拟写。拟写时 精神，具有代表性和典型性，能代表中国女排 注意：一要符合主题需要：二要简短明了，易 的团队形象。由第⑩段“地熟知每一个同伴 读易记：三要尽量运用修辞手法，生动形象。 的性格、脾气、身体和技术…由她指挥而 根据题干要求，拟写时要运用对偶的修辞手 生”可知，孙晋芳是二传手，是队长，是整个团 法。(2)本题考查病句、标点符号的修改及句 队的指挥，她了解每个队员的性格，能够恰当 式的转换。①【甲】句成分残缺，缺少主语，删 地传球，能够恰当地指挥安排队员，让整个团 去“对”，或将“值得我们期待”改为“我们充满 队融合在一起，地是女排团队精神的体现，具 期待”。②【乙】句“我们既可以在短跑中感受 有典型性，代表了中国女排的团队形象。 速度与激情，也可以在体操中体验律动与美 6.(1)“整”有使吃苦头的意思，这里贬词褒用， 感”与“既可以在足球运动中增进团结与协 将郎平欣然接受袁伟民刻意制造困难以磨炼 作，也可以在棋奥活动中培养思雏与心性”构 自己的态度鲜活地呈现了出来。 3 (2)把观众的兴奋比喻（或“夸张”）为“旋涡”， 样要建立这种无敌心态，尤其遇到难题、临上 形象地写出了胜利的消息传播的迅捷和强大 考场的时候，无敌心态能够发挥出至关重要 的感染力」 的作用！ 解析：(1)本题考查词语赏析。“整”有使吃苦 示例二：克服困难，永不放弃！中国的三大球 头的意思，这里指指导有意让郎平吃苦头。 也曾遭遇低谷，但最终能迎难而上，打破困 站合句子“说也奇径，郎平却喜欢指导的这种 境。我们在日常学习中也常常面临因境。难 ·整”可知，郎平喜欢指导刻意让她吃苦头的 道一遇到困境就不学了吗？就选择放弃了 行为。这里是贬词褒用。结合第⑥段“因为 吗？并不是，我们更要积极应对，越挫越勇！ 她明白自己在队里挑大梁的地位。…而教 示例三：注重过程，看淡结果！虽是银牌，但 练的每一次·整’不都是对自己的一次锤炼 含“金”量高，中国女篮以拼到最后一刻的精 吗”可知，郎平为了磨炼自己，欣然接受袁伟 神，赢得了对手尊重，更赢得了国人点赞。比 民刻意制造的因难，表现出一种迎难而上的 赛的过程，就是检视自己、证明自己的过程！ 特神。(2)本题考查修辞赏析。“鲜花数向哪 我们平时的考试，就是为了查漏补缺、精进提 里，哪里就澈起一个欢乐的旋涡”运用比喻、 升。在过程中发现问题、改进问题，才是最有 夸张的修辞手法，把观众的兴香比喻、夸大为 价值的，也更容易获得成绩的提升。 欢乐的“旋涡”从喻体看，旋涡是不断旋转、 解析：本题考查拓展延伸。结合文章的“女排 不断扩大的，由此形象地写出了胜利的消息 精神”、题干的“女篮精神”“女足精神”，联系 传播的迅捷和强大的感染力。 生活实际，演自己对体育材神的理解、认识即 7在结构上，本段有承上启下的作用。在内容 可，注意字数要求 上，突出球赛的紧张藏烈程度，快节奏球权争 9示例：“曜，瞪，噔”，一位身着红衣的少女大步 夺使人无法用文字加以描述：表现人们对比 走上跳水台。她神情专注，身形玉立，眼里闪 赛胜利结果的急切渴望：给读者留下丰富的 烁着坚毅的光。突然，她足尖一点，轻盈一 想象空间 跃，瞬间在半空中接连做出了三个灵巧的翻 解析：本题考查段落的作用。从句式上看， 转，如同敏捷的飞燕，划出一道道优美而曼妙 “最后一个球的争夺，是那么激烈！”这句话是 的曲线。就在观众刚要细细品味这一瞬惊鸿 感叹句，单独成段，能够引人注意，起到突出 时，她身形舒张，如箭一般直刺入水中。只隐 强调的作用。从内客上看，这句话突出强调 约听到“咕咚”一声，她那如飞鱼的身体便被 了最后一个球的争夺是非常激烈的，表现了 池水温柔地包裹住，水面只微微泛起一圈圈 比赛的紧张程度。之所以没有展开叙递，一 涟漪，随即消散。短暂的寂静之后，观众才如 方面是因为快节奏的球权争夺使人无法用文 梦初醒，爆发出雷鸣般的掌声。 字加以描述，另一方面留给了读者丰富的想 着惊海天 象空间，更有余韵，也澄染了一种紧张氛国， 表现了人们对比赛胜利结果的急切渴望。从 目击我国航母舰载战 结构上者，承上启下，结合第⑧段“喧腾的伊 斗机首架次成功着舰 丽莎白体育馆，突然静寂下来了。中国女排 1.(1)娴熟(2)弹精竭虑(3)镌刻 与韩国女排的决赛，已经打到最后一局的最 2.A解析：“处心积虑”指千方百计地盘算（多 后一个球”可知，第段承接第⑦⑧段，引出 含殿义)。用在这里不合语境。 第⑤段耶平一记重扣，结束比赛。 3B解析：本文是通讯，不是新闻特写 8.示例一：面对强敌，无惧无畏！女篮姑娘们面 4.(1)示例：神舟十四号航天员乘组平安抵京 对世界劲旅时，毫不畏惧、敢打敢拼，体现出 (2)示例一：请问，在太空出差半年是一种什 了强大的无敌心态。我们在日常学习中，同 么样的体验？第●单元 3 “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 优基础培优题 挖强教材，高于教材 D,这篇特写表现了作者的赞美、自豪以及对 祖国的热爱之情。 1.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她 优能力提升题 综合应用，提升能力 已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地 一、基础提升 叉进bi( )波之中，儿串白色的汽池拥抱 4.(实践活动)(2022·安微)复兴学校开展以 了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然 “多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列 不惊。 活动，邀请你参与宣传 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字 (1)【多彩体育我宜传】请你为本届体育节拟 轻盈( ）悄然不惊( bi( 则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的 )波 修辞手法。 (2)文中画横线的句子里有两个错别字，请找 出来并改正。 改为 (2)【活动参与我动员】小刚同学写了一段话， 改为 动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他 (3)结合语境，解释文中画波浪线的词语。 修改。 眼花缭乱： 同学们，校园体有节即将拉开帷蔡。 【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我 2.下列句中加点成语使用错误的一项是( 们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中 A面对强大的对手，中国女排的姑娘们从容 感受速度与激情，也可以在体操中体验律动 不迫地应对，最终夺冠 与美感，既可以在足球运动中增进团结与协 B.几人立时意识到了不对，停止了戏耍，均屏 作，也可以在棋类活动中培养思雏与心性 息敛声地注视着远处的沙漠。 …多彩体育，总有一款适合你。【丙】我们 C课上，他忍俊不禁，想笑又不敢笑，原因是 在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健康 老师讲课实在是太幽默了，但老师的表情 成长 又很严肃。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 D.看了这封信，他才如梦初醒，方知自己上当 受骗 3.下列与课文相关的说法不正确的一项是 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你 修改。 A这是一篇出神入化的人物特写，记叙了中 国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒 B特写就是要面面俱到，要对报道的某些局 部进行突出的重点的描绘。 ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更 C,本文描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，跳水 有感染力和号召力。 姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿被人尽收 眼底。 智学酷提优精练语文八年级上册(RJ) (3)【风采人物我报道】请你为以下消息拟一 准。”袁伟民知道了此事，风趣地说：“今天没 个标题，要求概括主要事实，不超过20字。 有。不过，‘整'过她不少次就是了。” 校报记者10月25日报道在刚刚结来 ⑥说也奇怪，郎平却喜欢指导的这种 的女子甲组100米比赛中，八年级(5)班王英 “整”。虽然有时“整”哭了，觉得苦得受不了， 同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年 但下来后又感激指导，希望指导以后再“整”自 的校运会纪录。铿锵玫瑰，绽放芳华，比赛中 己。因为她明白自己在队里挑大梁的地位。 她不畏强手，奋力争先，展现出颜强拼搏的精 世界上的几个强队，谁不研究她！他们把她的 神，给现场观众留下深刻印象。 技术动作拍成电影，录了像，把她作为“强敌”， 研究攻克的对策。要想使柳头继续敲响，就得 不断锤炼。而教练的每一次“整”不都是对自 己的一次锤炼吗？ ⑦千锤百炼吧，中国的“铁柳头”！有朝一 二、阅读鉴赏 日，当祖国人民需要你“一锤定膏”时，企盼你 [选篇理由]《中国姑娘》（节选）有与课文类 能够敲得重重的、响响的，敲出我们的国成来！ 似的新闻特写，场面描写生动具体，人物形 ⑧一般人看排球比赛，往往把自己的热 象鲜明突出，富有感染力。 情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手身上。而 内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分 中国姑娘（节选） 一半给场上的灵魂—二传手。 鲁光 ⑨二传手孙晋芳，是中国女排的队长。无 ①人们把体育比喻为一个民 论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整， 族精神的橱窗。那么，就让我们 一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来 打开中国女排这个小小的窗口， 对于她的球艺，一位体育记者曾经做过如下的 看一看我们中华民族应有的精神 描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃 风貌吧！ 烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成 ②对郎平来说，这是一次极为平常的训 一缕缕袅袅青烟…” 练课。 0她熟知每一个同伴的性格、脾气、身体 ③“停！”袁伟民神态严峻地走了过来，“不 和技术，比赛时总号肴地们的脉搏给球。郎平 要发莱球！累了可以休息一会儿。” 的性格爽朗，兴奋时容易跳早，球要给高些：招 ①什么叫菜球？郎平当然明白。顾名思 娜是一员虎将，急时，不能轻易给她球；亚琼不 义，菜球就是送给对方吃的小菜，即没有威胁 能埋怨，要多鼓励…一幕幕惊心动魄的战斗 力的“和平球”。比赛时，好不容易争回一个发 场面由她导演出来，一支支悦耳的乐曲由她指 球权，发菜球那是绝对不允许的。郎平暗暗责 挥而生。 怪自己，怎么发出莱球来了呢？不行，绝对不 ①大海扬波，靠地球自转、潮汐和飓风；那 行。她走动了几步，挥动了几下胳膊，又又着 么，姑娘们心海里的波海，靠什么力量激荡呢？ 腰沉思默想了片刻，重新开始发球。 信件，不是几十封，几百封，而是成千累万，从 ⑤“砰”“砰”的发球声，“好球—好球”的 祖国九百六十万平方千米的土地上，像雪片般 栽判声，一直响着响着，响到很晚很晚。当郎 向她们飞来。观众们除了表示庆贺之外，高谈 平拖着沉重的步子走出训练房时，一位记者半 阔论的并不是排球，而是“精神主粮”“国魏” 开玩笑地悄声问她：“指导会不会存心整你？” “理想”“信心”“希望”…这一切无不在姑娘 她用手抹了把脸上的汗水，微笑道：“那可说不们的心海里掀起一朵朵浪花。姑娘们清晰地 8 第●单元优 听到，每一个浪涛都在响亮地呼喊：“为国争 (2)鲜花撒向哪里，哪里就激起一个欢乐的旋 光，振兴中华！” 涡。（从修辞手法的角度进行赏析） ⑦喧腾的伊丽莎白体育馆，突然静寂下来 了。中国女排与韩国女排的决赛，已经打到最 后一局的最后一个球。如果中国姑娘再赢一 分，就将以三比二的优势取胜，成为一九七九 7.第段写“最后一个球的争夺”，为什么单独 年亚洲女排锦标赛的冠军！ 成段且不展开详细叙写？请简要分析。 ⑧头一天，中国女排已经以三比一击败日 本女排。郎平漂亮的重扣，孙晋芳高超的传 球，张蓉芳、陈招城的顽强拼搏，周晓兰出色的 拦网，使得成千上万的观众眼花缭乱。外国记 者评论说，中国女排的崛起，意味着“东洋魔 8.不同的项目，同样的体有精神。2022年10 女”（指日本女排）称霸亚洲局面的结束 月1日，在女篮世界杯决赛中，中国队以 最后一个球的争夺，是那么激烈！ 61：83负于美国队，获得亚军，追平历史最 丽“砰”的一声，郎平的一记重扣，激起了 佳战绩。与女排的“女排精神”、女足的“铿锵 全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击 玫瑰”一样，女篮的“无畏金兰”也时刻提醒着 岸，像山洪暴发，像飞瀑倾泻。观众们蜂拥到 我们，女篮姑娘们拥有的勇气和团结值得我 场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教 们铭记。联系生活实际，谈谈你对体育精神 练、领队和姑娘们。 的理解。(100字左右) ⑩中国女排的姑娘们为这个来之不易的 胜利兴奋得紧紧抱成一团。两年前，她们唱着 “没有眼泪，没有悲伤”离开日本；今天，她们在 香港让欢乐的泪水尽情流淌。鲜花，是观众们 送给她们的，她们又将鲜花撒给观众。鲜花撒 向哪里，哪里就激起一个欢乐的旋涡。 (有删改) 忧微写作巧练 祥涂课内，迁移运用 5.文章为什么侧重塑造郎平和孙晋芳的形象？ 9.用“动作分解”的方法把一件事分步描写出 请简要分析。 来，会产生趣味盎然的艺术效果。课文中，作 者把跳水这“一瞬间”的镜头，分解成三幅画 面：“飞天”“转体”“入水”。放慢“镜头”，从视 觉和听觉角度细致描绘，画面清晰而逼真，使 6.根据括号内的要求，赏析下面的语句。 读者产生身临其境的感觉。请你也用“动作 (1)说也奇怪，郎平却喜欢指导的这种“整” 分解”的方法，描写一个你印象深刻的比赛瞬 (赏析加点词语“整”) 间，写一则新闻特写。(200字左右)