大单元2 植物的蒸腾作用和生物圈的水循环-【一战成名新中考】2025河北中考生物·一轮复习·分层作业本优质课件PPT（练册）

生物 1 2 第一部分 分层思维进阶训练 主题四 植物的生活 大单元2 植物的蒸腾作用和生物圈的水循环 3 一阶 基础分点练 命题点 1 植物对水、无机盐的吸收和运输 ；适应性测试 第一、二空］ 1.某兴趣小组开展了无土栽培实践活 动，他们利用包装盒制作水培装置种 植菠菜，如图所示。 （1）营养液中加入量最多的三种无机盐是( ) A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、钙 C. 氮、硼、钾 D. 锌、磷、钾 √ 4 拓展训练 [2024石家庄二模]小白菜、大白菜、菠菜等叶菜类植物富含丰 富的维生素和纤维素，有利于身体健康。农民在种植这类蔬菜时，应适当 多施加( ) A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 农家肥 √ 5 （2）利用增氧泵向水中通气的目的是促 进菠菜根的( ) A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 生长发育 √ 6 （3）菠菜吸收营养液的主要部位是 根尖的________ ，通过茎中的 _______ 向上运输，供植物利用，其 中大部分水通过______ 作用散失到 成熟区 导管 蒸腾 （4）与传统利用土壤进行作物栽培的方式相比，无土栽培可以更合理地 满足不同植物以及同一植物不同生长期对________ 的需要。 无机盐 空气中，使培养箱中的水位逐渐下降。因此，培养箱要定期补充水分和更 换营养液。 7 2.[2024张家口三模]《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即 用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构,阻止物质 向下运输，进而提高 产量。其中和 分别是( ) A. 导管 无机物 B. 导管 有机物 C. 筛管 有机物 D. 筛管 无机物 √ 8 3.[2024宿迁模拟]人们发现，生活在缺磷土壤中的植物，常会在靠近土壤 表层长出大量平行的侧根（如下图所示）。不同的植物，侧根形态结构略 有差异，例如有些植物长出短而密集的侧根，甚至会紧密到形成毛刷状的 结构（如图丙所示）。下列相关叙述错误的是( ) A. 植物体的生长需要含磷的无机盐 B. 乙比甲生活的土壤可能更缺乏磷肥 C. 乙植物的根与土壤的接触面积最小 D. 根的不同形态体现了植物对环境的适应 √ 9 4.[2024山西模拟]小雨用打孔器钻取了两个长度为5厘米的萝卜条；再取 两个量筒：1号加入 的食盐溶液，2号加入等量的清水；然后将 两个萝卜条分别浸入1号和2号量筒的液体中，静置10分钟后，取出萝卜条 观察液面高度变化并记录如下表（萝卜条表面的水分忽略不计），据表分 析1号量筒中萝卜条变软的原因是( ) 量筒编 号 加入液体 液面高度变化 萝卜条硬度 变化 实验前 实验后 1号 的食盐溶液 变软 2号 清水 变硬 10 A. 细胞吸收水分 B. 细胞失去水分 C. 细胞吸收无机盐 D. 细胞壁被破坏 √ 命题点 2 植物的蒸腾作用 ；适应性测试， 第三空］ 1.[2024山西]如图是小健同学构建的绿色植物参与 生物圈水循环示意图，其中过程 是( ) A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 √ 12 2.【跨学科实践】如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型， 下列叙述错误的是( ) A. ①模拟保卫细胞，控制②开闭 B. ②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” C. ③模拟导管，运输水和无机盐 D. 在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 √ 13 3.植物体不断通过蒸腾作用向外界散失水分。下列叙述错误的是( ) A. 蒸腾作用可促进植物对水分的吸收和运输 B. 蒸腾作用可分解有机物，释放能量 C. 运输无机盐时的动力由蒸腾作用提供 D. 蒸腾作用可降低周围环境的温度 √ 14 4.[2024新疆]为美化校园环境，同学们移栽了一些树木。下列叙述错误的 是( ) A. 根部带土坨保护根毛 B. 给树木“挂吊瓶”补充水和无机盐 C. 剪去部分枝叶增强蒸腾作用 D. 选择阴天移栽减少水分散失 √ 15 5.[2024烟台]研究者测量了一棵灰树18小时内水分的运输速率和水分的吸 收速率，并绘制曲线（如图），分析正确的是( ) 一天中的时刻 A. 水分的运输速率大于吸收速率 B. 水分的运输和吸收速率都与蒸腾作用无关 C. 水分运输和吸收的最高速率相同 D. 水分的运输速率和吸收速率存在相关性 √ 16 【解析】分析图中数据可知,约下午5时前,水 分的运输速率大于吸收速率,约下午5时后,水 分的运输速率小于吸收速率,A错误;蒸腾作用 促进了植物对水分的吸收和运输,B错误;分析 图中数据可知,水分运输和吸收的最高速率不 同,水分运输最高速率大于水分吸收的最高速率，C错误;水分的运输速率 和吸收速率存在相关性,即水分的运输速率加快时水分的吸收速率也加快, 水分的运输速率减慢时水分的吸收速率也减慢,D正确。 17 6.【实验数据分析】[2024北京模拟]如图所示，将两根长势相近的枝条插 入装有清水的甲、乙量筒中，甲中枝条保留叶，乙中枝条摘除叶。每天上 午8：00向量筒中加水至 ，并将其放在有光且通风处，每天下午5： 00观测液体体积。连续记录5天的结果如下表。根据表中数据判断，最有 可能是阴雨天的是( ) 甲 乙 18 星期 一 二 三 四 五 液体体积 量筒甲 85 68 94 77 70 量筒乙 95 94 96 95 94 A. 星期一 B. 星期二 C. 星期三 D. 星期五 √ 19 【解析】影响蒸腾作用的外界因素有光照、大气湿度、温度等。根据表格 中的数据可知,周三甲、乙量筒中的液体剩余体积均最多,则说明周三植物 的蒸腾作用强度最低,故周三最有可能是阴雨天。故选C。 甲 乙 20 7.如图是探究植物蒸腾作用的实验装置（实验环境: 、通风处）,关于 该实验,下列叙述正确的是( ) A. 植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密 切相关 B. 三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是 C. 蒸腾作用越强,根对水分和无机盐的吸收速度越慢 D. 将该装置置于低温环境中,实验现象更明显 √ 21 二阶 综合提升练 1.[2024湖南]农田长期耕种会导致土壤肥力下降，单纯施用化肥易造成土 壤板结，这些都会影响稻谷产量。为探究可持续耕种模式，研究者引入紫 云英与水稻轮作模式，研究结果如下。请回答问题： 22 组别 项目 甲组 （不施化 肥） 乙组 （单施全量化 肥） 丙组 （紫云英还 田） 丁组（紫云英还 田并施 全量 化肥） 土壤含氮量 土壤总孔隙 度 未测量 稻谷产量 注：“”表示基准值，“ ”表示相对基准值的增量 23 （1）紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播种，来年春季盛花期时将其翻 耕用作绿肥（紫云英还田）。紫云英、水稻同属于 ______（填“裸子”或 “被子”）植物。根瘤菌与紫云英共生，能增加土壤含 ____无机盐的量。 被子 氮 （2）据表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，说明 紫云英还田能够 ______（填“加重”或“减轻”）因单施化肥造成的土壤板结 程度。丙和丁两组可形成一组对照实验，变量是 _____________________ ___，其中丁组稻谷产量最高。 减轻 是否施用全量化肥 24 （3）【实验数据分析】研究者认为丁组为最优方案，写出两条理由：（2分） 题号 分值 得分依据 参考答案 （3） 0分 未作答或作答与设问无关 / 1分 仅分析稻谷产量及土壤情 况 丁组稻谷产量最高；丁组土壤总孔隙度最大，土壤板结程度最小，促进农作物根的呼吸 2分 结合稻谷产量，土壤情况 以及对实际生活的应用分析 丁组种植模式下土壤肥力得到了有效的改善，同时土壤总孔隙度增大也有利于农作物根部的呼吸作用正常进行，使稻谷更易存活，增加了稻谷的总产量，满足可持续发展的同时节约了生产资源 25 （4）为了更好地储存稻谷，请从减少有机物消耗的角度，给出两个建议： ____________________________。 稻谷低温保存、稻谷低氧保存 26 2.某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作完成了“一 滴水在枣树内的旅行”记录。以下为部分观察记录。 （1）【第一站】根—水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，根源 源不断地吸收土壤中的水。根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成______ ， 增大了吸收水的面积。 根毛 27 （2）【第二站】茎—水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着一 条条中空的管道，由根运输到茎，再运输到枣树的其他器官。这里“中空的 管道”是指______ ，能使枣树“硕果累累”的无机盐主要是 ___（填字母）。 A.含氮的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含钾的无机盐 D.含硼的无机盐 （3）【第三站】叶—水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分通过 ______作用以水蒸气的形式由气孔散失到大气中。 导管 B 蒸腾 28 （4）部分水在旅行途中参与了各种生命活动，经过时间的积累，红枣挂 满枝头。为探究影响采摘后鲜枣保存时间的因素，该小组同学采摘一批鲜 枣进行了实验。 组别 实验材料 处理方法 保存温度 其他条件 10天后腐败率 1 鲜枣100个 清水浸泡2秒 相同 2 鲜枣100个 清水浸泡2秒 3 鲜枣100个 清水浸泡2秒 注：鲜枣在 清水中浸泡2秒既能杀灭表皮上的大部分微生物，又不 破坏表皮活性。 29 ①本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的鲜枣， 并保证其他条件相同，这样做的目的是 ______________。 ②为探究保存温度对保存时间的影响，应选择 ______（填组别序号）两 组进行对照实验。 ③上述3组实验中，保存时间最长的是第___ 组的鲜枣。 ④关于食品保存，请提出一条合理的措施： ________________________。 控制单一变量 2、3 3 短时高温杀菌，低温保存 30 $$