4、《海底两万里》-【一战成名新中考】2025江西中考语文·一轮复习·基础知识精讲（讲册）

基础知识精讲·江西语文 第 三 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 专题 4　 品析“京味儿” 北京特色语言风格 北京口语词汇、方言俗语数不胜数,大量使用儿化音,如“今儿个”“拉晚儿”“车口儿”等。 浓郁的北京地域特色 作者在小说中描写的相关处所都是北京真实存在的,像西安门大街、南北长街、毛家湾、 西山等;另外,山水名胜、古迹、胡同、店铺等用的都是现实的名字。 老北京人文化 性格的表现 ①讲究群体生活。 《骆驼祥子》中的很多生活场景都被作者圈定在大杂院、车厂、四合院、 胡同、茶馆等人流量大的地方,这正是老北京文化特性的体现。 ②注重日常的礼节。 《骆 驼祥子》中多处描写了中国传统的礼仪文化。 如过年给人送礼,祥子平时抠门得很,舍不 得吃喝,就为了攒钱买一辆属于自己的洋车,但面对几千年传下来的礼节,他也只能给刘 四爷送礼,免得被人小瞧了。 老北京市 井生活 ①衣:布衣、线袜代表了那个时代北京人力车夫的衣着特点,也体现了下层市民追求自 然、舒适、随意的心理特征。 ②食:老豆腐、酱萝卜、煎包儿、冻柿子、糖瓜等北京特色食品,偶尔休闲的时候去茶馆喝喝茶。 ③住:如北京特有的“大杂院”“小胡同”等。 ④行:小说中人物的活动场所,如西苑海甸、清华、万寿山、八大胡同、雍和宫、天安门等都 是北京真实存在的。 　 　 　 　 　 四、《海底两万里》:快速阅读 　 　 　 　 　 (6 年 2 考:2023. 22D、2021. 20B) 　 　 　 　 　 名著概况 【教材出处】七年级下册“名著导读”P162~ P166。 【作者简介】儒勒·凡尔纳(1828—1905),法国著名的科幻和探险小说家,创作了许多科幻小说,其 中的科学幻想如今大部分已变成现实,因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说 之父”。 (摘自七下“名著导读”P162) 【作品概述】《海底两万里》是一部科幻小说,是凡尔纳的“海洋三部曲”之一􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2021. 20B ,也是他的代表 作。 其他两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。 波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到的无情 镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的灵感来源。 小说分为上下两卷,共 47 章,讲述了一个神奇的故事:法国生物学家阿龙纳斯和他的仆人康塞􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 尔、捕鲸手尼德·兰跟随尼摩船长,驾驶着尼摩船长设计制造的潜水艇“诺第留斯号”(又叫“鹦鹉螺􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 号”),在海底进行了两万里环球旅行的故事􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2021. 20B 。 事实上当时人类还没有发明如此先进的潜 艇,更没有人潜入过深海底部,这不过是凡尔纳的幻想。 小说设想了潜水艇的强大功能,描绘了奇幻 美妙的海底世界,体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想,也显示了作者非凡的想象 力。 (摘自七下“名著导读”P162) 【主旨思想】 ①反对殖民压迫的思想,充满社会正义感和崇高的人道主义精神。 主人公尼摩船长不 仅是献身科学的探索者,同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士,在他的身上,体现了 作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 ②对海洋的赞美与热爱,表现出人类认识和驾驭海 洋的信心,展现了人类坚韧顽强的意志和勇于探索的精神。 【作品的科幻性】 (1)文本内容的科学性:《海底两万里》中巧妙地穿插了阿基米德定律、光在水中的折射和亮度等物 理知识,形形色色的软体动物和海藻、海带等生物学知识,海洋中的洋流知识,测量太阳高度,海洋各 处不同的地形风貌等地理知识。 79 基础知识精讲·江西语文 第 三 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 (2)基于科学的幻想:《海底两万里》中的“诺第留斯号”确实是凡尔纳想象出来的,但当时美国已经 生产出潜水艇,只是在外形、构造等方面与他小说中描述的潜水艇有很大的区别,也就是说关于潜水 艇的想象是在已经生产出的新兴科技产品的实物的基础上得来的。 (3)凡尔纳科幻小说的预见性:这部小说中的幻想都以科学为依据,许多在当时被认为不可思议的 科学预见,如今都已经实现或即将实现,如后来电灯被发明出来了。 【艺术特色】(1)科学与幻想巧妙结合。 作品中大量的幻想以科学知识为依据,新奇大胆。 (2)故事情节曲折紧张,构思巧妙。 ①情节一波三折,跌宕起伏,具有可读性。 ②作品中多处设置悬 念,埋下伏笔,激发读者的阅读兴趣。 (3)丰富的场面描绘和细节刻画,充满了奇幻的想象。 ①波澜壮阔的场面描绘和细致入微的场景刻 画交替出现。 ②对海底世界的描绘十分精彩,想象力极其丰富。 (4)人物形象个性鲜明,栩栩如生。 (5)大量严谨的科学知识,包括丰富的地理、历史、生物、物理等方面的科学知识,增强了作品的真实 性和感染力。 　 读书方法·快速阅读 训练快速阅读的能力,可以从以下几方面入手: (1)集中精力,专心致志。 要全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故事,有哪些人物 等,对小说有个大概的了解。 如阅读《海底两万里》时,首先知晓主要人物有尼摩船长,与尼摩船长 有关的内容要专心细读,心中梳理他在航行过程中与阿龙纳斯等人发生的一系列故事。 (2)以默读为主。 要培养默读的习惯,并达到一定的速度。 (3)眼睛的视域要宽。 读的时候尽量不回视,尽量扩大扫视的范围,在短时间内把尽可能多的 内容收揽眼底。 如可以从一眼扫几个字到一目十行,这样就能逐渐提高自己的阅读速度。 (4)善于抓住书中的关键信息和主要线索,有所取舍地阅读。 如《海底两万里》中的尼摩船长是 全书的核心人物,也是故事发生、发展的关键,对涉及他的语段就需格外关注;而文中大段的景物描 写、知识介绍等就可以采用跳读或快速阅读的方式。 内容梳理 【行程路线图】 89 基础知识精讲·江西语文 第 三 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 【情节梳理】 第一部分:进 入“诺第留斯 号” 情节串联:阿龙纳斯教授和尼德·兰、康塞尔一起参与远征 → 追踪神秘水怪被俘虏 → 遇尼摩船长 → 在海底平原漫步(太平洋) → 海底森林狩猎(太平洋) → 与土著人战斗(托雷斯海峡) → 珊瑚王国 重要情节概述: ①漫步海底平原:尼德·兰不愿穿防水服去海底,“我”和康塞尔穿上防水服随尼摩船长漫步海底 平原,尽情欣赏海洋里各种奇特的生物。 ②海底森林狩猎:我们来到海底森林,“我”仔细观察海底生物,还在海底睡了一觉。 醒来时“我” 看到一只巨型海蜘蛛,被吓了一跳,尼摩船长让同伴打死了它。 到了克雷斯波岛的海底绝壁,我 们开始返回,途中打到了一只海獭,躲过了巨大而可怕的角鲨。 最后回到“诺第留斯号”时,“我” 已经精疲力竭。 ③与土著人战斗:岛上的土著巴布亚人发现了我们,我们被追赶到沙滩,后来回到潜艇上,他们一 直在海岸边溜达。 后来他们划独木舟围住“诺第留斯号”,企图向我们发起进攻。 尼摩船长将电 通到铁梯扶手上,土著人触电后吓得魂飞魄散,很快就撤退了。 第二部分:10 个月的航海 旅行 情节串联: 与巨鲨搏斗(锡兰采珠场) → 海战遗骸(维哥湾) → 目睹消失的亚特兰蒂斯(大西洋) → 捕杀抹香鲸 → 遇冰盖被困(南极) → 穿破冰层,重获氧气(南极) → 与章鱼搏斗(大西洋) → 撞沉战舰(大西洋) 重要情节概述: ①与巨鲨搏斗:我们穿潜水服进入海里,尼摩船长带我们观看了一颗大如椰子的珍珠。 在海底 闲逛时,我们看到一个采珠人正辛苦地采珠,突然一头大鲨鱼向他发起进攻,尼摩船长舍身相救,与 巨鲨展开殊死搏斗。 正当尼摩船长危在旦夕时,尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害,救了尼摩船长。 ②捕杀抹香鲸:“诺第留斯号”驰向南大西洋海域,海面上出现了一群长须鲸,捕鲸手尼德·兰 请求让他去捕杀,却被尼摩船长劝住了。 尼摩船长说,人类不应该滥杀这种善良无害的动物。 不 一会儿,来了一群长须鲸的天敌———抹香鲸,“诺第留斯号”为了保护长须鲸,狠狠地冲杀抹香鲸。 ③与章鱼搏斗:一天,“我”和康塞尔、尼德·兰看到一条大章鱼吸在潜艇上,还有其他几条章鱼 出现在右舷窗前。 一条章鱼缠住了螺旋桨,潜艇动弹不得。 在潜艇顶平台上,我们和章鱼展开 了激烈的搏斗,一个水手被章鱼卷走。 尼德·兰因躲闪不及被掀翻在地,在生死关头,尼摩船长 挺身而出救下了尼德·兰。 经过一刻钟的战斗,章鱼全部被打走。 第三部分:卷 入漩涡 情节串联: 阿龙纳斯教授、尼德·兰、康塞尔被渔民救起 → 尼摩船长、“诺第留斯号”下落不明 【主要人物】 主要人物 身份及称呼 人物形象及性格特点 相关故事 尼摩船长 2023. 22D 身份:建造“诺第 留斯号” (“鹦鹉 螺号”) 潜艇,不 明 国 籍 的 神 秘 人物 称呼:船长 博学多识,技艺丰富。 热爱海洋,带有浪漫、 神秘色彩。 遇事头脑冷静,沉着而 又机智。 信念执着;极富正义感 和奉献精神,反抗殖民 主义,同情弱者。 他是有勇有谋的工程 师,海洋的“隐者”。 ①掌握四门语言;藏书量高达 12000 本;设计并建造了 “诺第留斯号”;精通测量地理方位、气象等的方法。 ②搜集海底的金银财宝,支援被压迫民族的正义斗争。 ③在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人, 并送他一袋珍珠。 ④“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅,击退围攻的土著人。 ⑤在南极,“诺第留斯号”被厚厚的冰层困住,艇内缺 氧,艇上的人几乎不能生还,尼摩船长冷静安排,带领 众人脱离困境。 ⑥含泪将死去的同伴葬在珊瑚坟地。 99 基础知识精讲·江西语文 第 三 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 主要人物 身份及称呼 人物形象及性格特点 相关故事 阿龙纳斯 教授 身份:生物学家 称呼:作品中的 “我”、教授 博古通今, 热爱大自 然,热爱科学,十分好 学,乐于探究,有探索 精神。 希望造福人类,有献身 科学的精神,具有乐观 向上的心态。 为人温和善良、勇敢机 智,具有正义感。 ①了解各类海洋生物类别;科普湾流、海域名字的由 来;解释台风等自然现象形成的原因。 ②积极参加远征考察活动;乐于接受尼摩船长的邀请 去海底探索;为了进行科学研究宁可牺牲自由,留在 “诺第留斯号”上。 ③为海难中遇难的船只和人员悲伤;极力阻止尼摩船 长攻击战舰。 康塞尔 身份:阿龙纳斯 的仆人 任劳任怨、忠心耿耿。 做事仔细认真、有条不 紊,热爱分类学。 生性稳重,为人随和。 ①在阿龙纳斯教授落水时,他毅然跳了下去,不遗余力 地帮助教授游泳。 ②在缺乏氧气时,将最后一点氧气让给教授。 ③在海底观察到许多动植物,并给它们分类记录。 ④在被关入“诺第留斯号”,尼德·兰暴躁的时候,他 耐心劝导。 尼德·兰 身份:“我” 的助 手、捕鲸手、鱼叉 手之王 性情火爆,向往自由。 勇敢无畏,善良正义。 性情执拗,斗志顽强。 固执己见,对一切事物 持怀疑态度。 ①进入“诺第留斯号”后,被关了太久后攻击侍者;多 次企图逃出“诺第留斯号”。 ②在船长救采珠人受到鲨鱼攻击时,杀死鲨鱼救了尼 摩船长;追捕儒艮;搏杀章鱼。 ③五次策划逃跑。 ④不相信独角鲸的存在;不相信“诺第留斯号”能到达 南极并安全返回。 微专题　 评价尼摩船长 示例:尼摩船长是一个传奇人物,他是一位知识渊博的工程师,遇事头脑冷静,沉着而又机智。 他在大海下漫游着、生活着,他生活的一切必需品都取自大海。 他搜集海底的金银财宝,支援被压迫 民族的正义斗争。 当祖国沦为殖民地后,他带领少数志同道合的人潜入海底,用行动反抗殖民者,同 时支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 他宁可把多年用心研究的科学成果同他的身躯一 起奉献和葬于大海,也不愿为野蛮的殖民统治者服务。 这就是尼摩船长,一个值得我们敬佩的人物。 【要点归纳】 ◆“诺第留斯号”海底航行的路线、遇到的险情及解决办法 航行路线 遭遇的险情 解决办法 太平洋 ①在海底森林进行狩猎时,遇到一对角鲨。 全体伏倒在地,角鲨视力不好,没看到他 们,逃过一劫。 太平洋 (经托雷斯 海峡) ②潜艇触礁意外搁浅。 借助五天后太平洋的涨潮返回海洋。 ③到附近陆地觅食休憩,遭到土著人围攻。 给潜艇上的扶梯铁护栏通了电,土著人无 法上潜艇,遭到电击后纷纷逃跑。 印度洋 ④到锡兰采珠场参观,为了救被鲨鱼攻击的印度 采珠人,尼摩船长与鲨鱼搏斗。 在危难关头,尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害, 将其杀死。 红海 (阿拉伯隧道) ⑤在捕捉儒艮时被报复,小艇差点被儒艮掀翻。 尼德·兰抱着艇柱,用渔叉击中了儒艮的 心脏。 001 基础知识精讲·江西语文 第 三 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 航行路线 遭遇的险情 解决办法 南极海域 ⑥在南极圈,遭遇冰山封路。 潜水艇潜到更深的水层去,选择从冰山底 下穿过。 ⑦在南极点,遭到浮冰围困,潜水艇再次搁浅,众 人面临缺氧危险。 众人轮流凿冰,并用沸腾的开水喷射,最后 撞开冰层。 大西洋(留卡 斯群岛附近) ⑧遭到章鱼袭击。 艇员集体用斧头与章鱼肉搏, 最后击退 章鱼。 大西洋 ⑨参观“复仇者号”的坟墓时,遭到了一艘战舰 的攻击。 尼摩船长下令用“诺第留斯号”撞击战舰底 部,击沉了战舰。 北冰洋 (挪威西海岸 海域) ⑩“我”、尼德·兰和康塞尔准备从艇上逃跑时, 遭遇迈尔大漩涡。 “我”、尼德·兰、康塞尔被漩涡抛入水中, 被渔民救起,在小岛脱险。 ◆四次海底漫游 次数 人物 相关情节 第一次 “我”、康塞尔、尼摩船长及其同伴 克雷斯波海底森林打猎、参观海底森林 第二次 “我”、康塞尔、尼德·兰、尼摩船长及十多名 艇员 珊瑚墓地安葬受伤致死的艇员 第三次 “我”、康塞尔、尼德·兰、尼摩船长及四名水手 参观马纳尔岛锡兰采珠场 第四次 “我”、尼摩船长 探访大西洋古城亚特兰蒂斯废墟 ◆尼德·兰的五次逃跑计划 逃跑次数 计划地点 具体计划 结果 第一次 (下部第 6 章) 地中海,接近欧 洲海岸 在漆黑的夜晚,等到“诺第留斯号”驶到离 欧洲海岸最近的地方时游泳逃走,或是把 “诺第留斯号” 上的小艇夺下,驾着小艇 逃跑。 潜水艇潜在水下或在离海岸较 远的外海航行,没有逃跑的机 会,逃跑计划失败。 第二次 (下部第 8 章) 大西洋,距离西 班 牙 海 岸 几 海 里处 三人分别会合,尼德·兰用扳手将小艇弄 下来,并备好了食物和相关物资。 尼摩船长在他们将要准备行动 时,将艇停了下来, 计划再次 失败。 第三次 (下部第 21 章) 第四次 (下部第 21 章) 大西洋,“复仇者 号”坟墓附近 当攻击“诺第留斯号” 的战舰距离他们一 海里时,跳下海去。 尼德·兰掏出手帕想要发出求 救信号,被尼摩船长摔跌在平 台上。 天黑时,待即将被“诺第留斯号”攻击的战 舰靠近时,发出呼救声,让战舰上的人看 见他们。 当他们准备逃走时,艇舱盖被关 上了,潜水艇潜到了水下攻击战 舰底部。 第五次 (下部第 22 章) 北冰洋,挪威西 海岸海域 趁“诺第留斯号” 无人监控时,在夜晚 10 点钟趁天黑登上小艇逃离。 登上小艇准备逃走时,遇上迈尔 大漩涡,小艇坠入漩涡,三人被 渔民救起,在小岛脱险。 101 基础知识精讲·江西语文 第 三 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 勾连阅读 勾连角度 篇目 具体细节 人物 辨析 尼摩 船长 《海底两万里》 孙悟空 《西游记》 相同点:他们都具有反抗精神,机智勇敢,执着不屈,富有正义感。 不同点:尼摩船长知识渊博,遇事沉着冷静,但又有人性中恶的一面。 他被仇恨 蒙蔽了双眼,霸道专制,他撞沉战舰,使很多无辜的人丧命,十分冷酷;孙悟空顽 皮、酷爱自由、争强好胜,具有叛逆性和妥协性。 艺术特色 《海底两万里》 《西游记》 相同点:都借助了新颖、奇特的想象。 不同点:《海底两万里》立足于现实科技对未来展开想象,具有预见性,很多想象 后来成为现实,如利用海洋发电等;《西游记》具有浓厚的神话色彩,并非现实科 学的反映。 结构 《海底两万里》 《西游记》 相同点:两部作品的线索都比较单一,写了很长距离的行程,情节跌宕起伏,引 人入胜。 不同点:《海底两万里》情节相对单一;《西游记》情节更为丰富。 ⦾同类型名著梳理———《格列佛游记》 名著概况 【教材出处】九年级下册“自主阅读推荐”P68。 【作者简介】乔纳森·斯威夫特,18 世纪英国著名讽刺作家、政治家,被高尔基誉为“世界文学创造者 之一”。 【作品概述】《格列佛游记》是一部杰出的讽喻性的游记体小说,被誉为文学史上的一部奇书。 小说 讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国(利立浦特)、大人国(布罗卜丁奈格)、飞岛国 以及慧骃(马)国等地历险多年,最终取得可观的财富的故事。 【主题思想】通过格列佛的奇遇,揭露了 18 世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶;深刻反映了当 时英国议会中的党派斗争,表现了统治集团的昏庸腐朽和唯利是图;对殖民战争的残酷暴戾进行了 揭露和批判;同时在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。 【艺术特色】(1)童话式的叙事风格,极大地刺激了读者的感官和想象力。 (2)尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在,深刻反映了英国当时的社会现实。 (3)文笔简练生动,又充满幽默感。 内容梳理 【情节及人物形象梳理】 第一次出海 格列佛应“羚羊号”船长威廉·普里查德的邀请,到南太平洋一带航海,因遭遇强风暴,船只触 礁沉没,救生艇半途被掀翻,格列佛被风浪刮到小人国(利立浦特)。 后来他在自己只剩下三天人身 自由的紧要关头,当机立断,用国王以前“恩准”的出境护照不辞而别,逃往不来夫斯古国,最后平安 回到英国。 201 基础知识精讲·江西语文 第 三 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 第一卷:小人国(利立浦特) 国家特点:人的身长不过 6 英寸(15 厘米) 重要情节及寓意 人物形象 ①大臣们根据鞋跟的高低而分为高跟党和低跟党。 寓意:讽刺英国政客们在一些与国计民生毫不相干的小事上勾心斗角、尔虞我诈、争权夺利。 ②通过绳上跳舞的宫廷游戏来选拔官员。 寓意:讽刺了英国在选拔、任用人才上的荒谬和统治者的昏庸无能。 ③朝廷官员有时也会在特别重大的节日专门表演横杆跳爬的特技给皇帝、皇后和首相等人看。 寓意:讽刺了高官厚禄者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。 ④小人国和邻国不来夫斯古国为吃鸡蛋时先打破小头还是大头的分歧而爆发战争,两国已交 战长达 36 个月。 寓意:影射当时英法两国之间的连年征战,讽刺了各个统治集团之间的矛盾。 ⑤当小人国国王要格列佛把不来夫斯古国的残余战舰全部俘获,使该国变为利立浦特的行政 省,并强迫该国人民吃鸡蛋都从小头打破时,格列佛断然拒绝。 ⑥皇后寝宫失火,格列佛用尿浇灭大火,挽救了很多宫殿,却招致了皇后的反感。 寓意:讽刺了小人国君王的贪婪、狠毒和忘恩负义,以及大臣们的阴险狡诈。 格列佛􀪍􀪍􀪍:聪明机 智, 善 良 正 直, 爱憎分明,有胆 识, 处 事 圆 滑, 做事果断,能够 见机行事 小人国国王􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:昏 庸、 贪婪、 充满 野心、忘恩负义 第二次出海 格列佛坐“冒险号”前往北美航行。 后来在找淡水途中与同伴失散,来到大人国(布罗卜丁奈 格)。 后来在海边散步时,连同箱子被老鹰叼走。 箱子掉进海里,被路过的一艘船上的人们发现,格 列佛获救后乘船回到英国。 第二卷:大人国(布罗卜丁奈格) 国家特点:人的身长 18 米,制度古朴,民风淳朴 重要情节及寓意 人物形象 ①格列佛不小心登上了大人国的岛屿,被农民当作玩物,装入手提箱,带到各城镇表演 展览,让他耍把戏,供人观赏来赚钱。 寓意:讽刺了人类的残忍、贪得无厌。 ②格列佛被王后从富农那里买下来献给大人国国王,他向国王介绍了英国近百年来各 方面的情况及发生的大事,被国王否定。 寓意:讽刺了人类的阿谀奉承,抨击和批判了英国统治阶级的腐败和各种制度的不 合理。 ③格列佛向国王介绍火药枪炮的威力,并愿意把制造方法献给国王,但受到国王的严 辞训斥。 寓意:谴责了贪婪好战的英国统治阶级。 ④格列佛随国王、王后南巡,因思乡心切,他便假装生病到海边休息,被一只巨鹰把装 着他的箱子叼走,后箱子掉进了海里,他被路过船只上的船员救起,乘船回到英国。 大人国国王􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:博学多 识,性情善良,用理智 和常识、公理和仁慈来 治理他的国家;厌恶流 血的战争 大人国王后􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:仁慈宽厚 葛兰达克利赤􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:聪明 善良 葛兰达克利赤之父􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:自 私贪婪 301 基础知识精讲·江西语文 第 三 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 第三次出海 格列佛坐“好望角号”到东印度群岛航海,遇到海盗,被放在独木舟上到了飞岛国(勒皮他);接 着来到巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本,然后乘船到荷兰,最后回到英国。 第三卷:飞岛国(勒皮他) 国家特点:人长得奇形怪状,整天担忧天体会发生突变, 地球会被彗星撞击得粉碎,因而惶惶不可终日 重要情节及寓意 人物形象 ①国王和大臣高高在上,脱离土地和人民,终日沉思冥想,脱离实际,却又靠下方人民来养活 自己。 如果人民抗缴捐税,国王就把飞岛停在他们的头上,剥夺他们享受雨水和阳光的权利。 如果人民继续抗拒,国王就以泰山压顶之势用金刚石岛底把他们压碎。 寓意:批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。 ②参观拉格多科学院,介绍设计家们的荒诞研究:从黄瓜中提取阳光;把人的粪便还原为食 物;将冰煅烧成火药;自上而下建房子;用触觉和嗅觉来辨别颜色;用野猪来耕地;用蜘蛛代替 蚕来织网;用风箱打气法来治病;从空气中提取硝酸钠;软化大理石来当枕头或针毡;替活马 硬化马蹄,使它们不会跌倒;用秕糠种地;推广繁殖无毛羊。 寓意:讽刺当时英国科学界荒诞、可笑、迂腐的行为和科学研究严重脱离实际的现象。 ③科学家改进本国语言的计划(简化言辞、取消语言中的所有词汇、以物示意)遭到妇女、俗 人和文盲的联合反对;数学教授教数学采用先把命题和定理都用头皮一样颜色的墨水写在一 块薄薄的饼干上,然后让学生空腹吞下的方法。 寓意:嘲讽科学研究脱离实际的倾向,批评英国的殖民统治。 ④在飞岛国,格列佛采用翻译与对照实物等多种手段学习外语,在有利的外语环境里,一个月 就基本掌握了该国语言。 格列佛􀪍􀪍􀪍:记忆力 很强,善于学习 和观察,善于思 考,有独特的思 维方式 飞岛国国王􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:痴 迷于“音乐”“数 字”,霸道、残酷 的殖民主义者 孟诰第􀪍􀪍􀪍: 热 情、 聪明 飞岛国科学家􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍: 凶狠且愚蠢 第四次出海 格列佛担任“冒险号”船长,到北美时被水手劫夺船只,扔到荒岛上,后来去到慧骃(马)国。 最 后乘小船离开,回到英国。 第四卷:慧骃(马)国 国家特点􀪍􀪍􀪍􀪍:人兽颠倒,没有金钱,没有军队和警察。 在这个乌托邦国度里,慧骃(马)是理性的载体,而人形动物 “耶胡”(野猢)则是邪恶肮脏的畜生 重要情节及寓意 人物形象 ①格列佛与慧骃谈论金钱,慧骃对人形动物“耶胡”的观念很费解。 寓意:讽刺人性的贪婪和人类的荒淫、伪善。 ②耶胡好吃懒做,贪得无厌􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,特别喜欢在田间寻找一种发亮的石头。 为了争夺石头,它们会互 相搏斗,甚至发动大规模的战争。 它们喜欢吮吸一种草根,吃多了以后就互相搂抱厮打,丑态 百出。 寓意:讽刺了英国当时的社会政治生活和贪财好斗、酗酒荒淫的恶劣风气。 慧骃国国王􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:仁 慈、公正、贤明 401