江西区域特色专题训练-【一战成名新中考】2025江西中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·江西语文 第 一 部 分 古 代 诗 文 阅 读 诗。 ②槎(chá)牙:形容树木错杂不齐貌。 ③万 迭:万重。 ④野人:山野之人。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( B )(2 分) A. 前两句通过山、树、江、风、雁等意象,营造 了秋的意境。 B. 前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色 图,与题目照应。 C. 本诗写景从视觉感受出发,写出了多种景 物的形态。 D. 本诗是一首题画七绝,读起来音韵和谐 优美。 2. 结合本诗三、四句,用自己的话说说诗人喜爱 画作《江山秋色图》的原因。 (2 分) 画作中的万重秋色,展现了江山秋色的无限 美好,令诗人喜爱。 图中还画了许多山野之 人的活动情景,人景相融,使画面充满了浓厚 的生活气息,令诗人目不暇接,百看不厌。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 江西区域特色专题训练 一、江西元素 (一)(2024 山东模拟)阅读下面这首词,完成 1 ~ 2 题。 (4 分) 清平乐·博山道中即事 [宋]辛弃疾 柳边飞鞚①,露湿征衣重。 宿鹭窥沙孤影 动,应有鱼虾入梦。 　 　 一川明月疏星,浣纱人 影娉婷。 笑背行人归去,门前稚子啼声。 【注】①鞚(kòng):马笼头,代指马。 1. 下列对这首词的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(2 分) A. 上片重在写山中所见之景,作者主要描绘 了两幅画面,观察细致,生动有趣。 B. 下片语句极其简淡,却把环境和人物写得 清雅秀洁,风韵悠然。 C. “孤影”“疏星”等词语表现了词人孤寂、不 被赏识的苦闷失意之情。 D. 全词都在描写,没有一句直接抒情,但又处 处融情于景,寄意言外。 2. 请从人物描写的角度赏析词句“一川明月疏 星,浣纱人影娉婷”。 (2 分) “一川明月疏星,浣纱人影娉婷”意思是:夜深 人静,溪山沐浴在疏星明月的清光中,月光下 的浣纱女身姿娇美。 妇女劳作的画面生动表 现出淳厚朴实的民情风俗,也表达了词人对 清新淡雅的自然风光、和平宁静的田园生活 的喜爱之情。 (二)阅读下面这首诗歌,完成 1~ 2 题。 (4 分) 于郡城送明卿之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚①迷。 谁向孤舟怜逐客②,白云相送大江西。 【注】①楚: 楚地,即江西。 ②逐客:被贬逐 的官员, 这里指好友吴国伦,字明卿。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( D )(2 分) A. 诗中第一二句营造出一个特定的场景,渲 染了送别的悲情。 B. 诗中第二句“迷”字用得极妙,既想象出送 别之时凄凄秋雨的迷蒙景色,又暗示离人 前途的渺茫。 C. 这首诗在感情处理和意象安排上,采用了 先抑后扬的手法,其感情由低沉转入激 越,意境由凄冷转入高远。 D. 这是一首七言绝句,余韵悠长,令人回味,表 达了诗人对友人前途不明的忧虑与牵挂。 2. 本诗后两句堪称神来之笔,请简要分析。 (2 分) 本诗后两句用拟人的修辞手法,托物寄情,表 达了诗人对贬谪友人的不舍之情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 基础夯实练·江西语文 第 一 部 分 古 代 诗 文 阅 读 (三)阅读下面这首诗歌,完成 1~ 2 题。 (4 分) 送门人欧阳秀才游江西 [宋]梅尧臣 客心如萌芽,忽与春风动。 又随落花飞,去作西江梦。 我家无梧桐,安可久留凤。 凤巢在桂林,乌哺不得共。 无忘桂枝荣,举酒一以送。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(2 分) A. “游”字兼含游历和游学之意,是封建社会 读书人入世前常常要从事的活动。 B. 前四句从对方着笔,写门人欧阳秀才即将启 程出游;后六句写作者方面,从正面写送别。 C. 诗中“安可久留凤” 一句可见欧阳秀才学 有所成,诗人也不愿意留其再学。 D. 本诗采用比喻手法,使诗歌含蓄蕴藉,更富 形象性,更添诗情画意。 2. 本诗送别对象不是亲朋好友,而是门人。 开篇 两句历来为人称道,请结合全诗任选一个角 度简要赏析。 (2 分) 示例 1:运用比喻手法,写在汴京做客的欧阳 秀才的心像草木一样,春风一吹,发出嫩芽,产 生了出游的愿望。 示例 2:“忽与春风动”点出时间,春天的花草 树木忽然绽出颗颗新芽;“动”字不仅是说新 芽的生发,还指它在春风吹拂下不断成长。 示例 3:写出欧阳秀才对这次出游的向往和期 待,与下文的落花自然衔接。 (四)(2024 赣州一模)阅读下面这首诗歌,完成 1 ~ 2 题。 (4 分) 赣州分司夜坐偶成 [明]江源① 作客江湖过十秋,西风今夕又虔州②。 青灯照我犹疑梦,白发欺人故满头。 马祖岩③前云似墨,虎头城④上月如钩。 行踪自叹浑无定,明日明年何处楼。 【注】①江源:字一原,广东人。 明成化五年 进士,任上饶知县。 ②虔州:今江西赣州。 ③马 祖岩:位于江西赣州贡水东岸,因唐代高僧马祖 道一曾于当地传授禅经而得名。 ④虎头城:位于 四川自贡,因状若虎头而得名。 诗人曾在四川 做官。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(2 分) A. 首联叙事,诗人说自己辗转江湖做官,现在 到了虔州,同时“西风”点明了时令,又营 造了萧瑟的氛围。 B. 颔联把“青灯”和“白发”变成了有知有情 的人。 时光荏苒,似乎一切都在梦中,转眼 间已是满头白发。 这两句表达了诗人对年 华老去的感叹。 C. 颈联写景,云层墨黑,残月如钩,诗人将自 己的情感融于眼前景物,表达了自己闲适 安然的心境。 D. 全诗情感凄伤、无奈,表达了诗人对漂泊江 湖、时光易逝、身无所依的无力感。 2. 链接教材 简要分析本诗尾联和崔颢《黄鹤 楼》中“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”在 情感表达上的相同之处。 (2 分) 两句都有怅然若失的伤感。 本诗尾联表达了 诗人对自己身无所依、今年不知明年事、年华 老去仍漂泊江湖的怅然; “昔人已乘黄鹤 去,此地空余黄鹤楼”是写人去楼空、世事变 迁的落差,诗人因此伤感,为后面乡愁情结的 抒发做了铺垫。 (五)阅读下面这首词,完成 1~ 2 题。 (4 分) 采桑子·彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客,旅雁孤云。 万里烟尘,回 首中原泪满巾。 　 　 碧山对晚汀洲② 冷 ∙ ,枫叶芦 根。 日落波平,愁损辞乡去国人。 【注】①彭浪矶:在江西省彭泽县长江南岸。 靖康之变后,词人离开故乡洛阳南下避难,经江 西彭浪矶前往两广途中,创作该词。 ②汀洲:水 中小平地。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 基础夯实练·江西语文 第 一 部 分 古 代 诗 文 阅 读 1. 下列对这首词的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( B )(2 分) A. 上片中词人用长空中失群的旅雁和孤零飘 荡的浮云自寓身世经历。 B. “万里烟尘” “泪满巾”写词人北望所见所 感,取景阔大,声情悲壮,含蓄地抒发情怀。 C. 下片点明了词人“辞乡去国”以来的心情,渐 趋平缓的江波反衬出词人不平静的心情。 D. 全词景中含情,情中带景,于清婉中含沉重 的伤时感乱之情,有沉郁悲壮之境界。 2. 诗词讲究炼字,语言凝练,言简义丰。 请结合 全词,分析本词中加点字“冷” 的表达效果。 (2 分) “冷”指清冷,江中的碧山正为暮霭所笼罩,矶 边的汀洲,枫叶飘零,芦根残存,满眼萧瑟冷 落的景象,“冷”字写出了秋天黄昏水中小洲 的清冷,渲染了凄清的氛围,表达了 (六)阅读下面这首诗歌,完成 1~ 2 题。 (4 分) 自湘东驿遵陆至芦溪① [清]查慎行 黄花古渡接芦溪,行过萍乡路渐低。 吠犬鸣鸡村远近,乳鹅新鸭岸东西。 丝缫②细雨沾衣润,刀剪良苗出水齐。 犹与湖南风土近,春深无处不耕犁。 【注】①湘东驿:属湖南醴( lǐ)陵,东临江西 萍乡。 遵陆:沿着陆路。 芦溪:地名,今江西省萍 乡市东。 下文的“黄花古渡” “萍乡”也是地名。 ②丝缫(sāo):抽取蚕丝。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(2 分) A. 此诗写了诗人从湘东陆行至芦溪一路的所 见所感,赞美了深春时节生机勃勃的景象。 B. 首联自湖南入江西后,渐入低平丘陵地 区,一个“低”字,即概括了江西地貌特点。 C. 颔联描写的景物丰富,先后通过视觉、听觉 等不同感官,描绘出一幅宁静祥和的画卷。 D. 尾联转至对人事的描写,将江西与湖南对 比,指出两者风俗、气候相近。 2. 请用自己的话描绘颈联画面。 (2 分) 示例:如抽出的蚕丝一般的细雨沾湿了衣 裳,新发的秧苗像用剪刀剪过似的整齐地露 出水面。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二、江西作者 (一)(2024 山东模拟)阅读下面这首诗歌,完成 1 ~ 2 题。 (4 分) 咏雪奉呈广平公① [宋]黄庭坚 连空春雪明如洗,忽忆江清水见沙。 夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜。 风回共作婆娑舞,天巧能开顷刻花。 正使②尽情寒至骨,不妨桃李用年华。 【注】①广平公:诗人的朋友宋盈祖。 ②正 使:纵使。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( B )(2 分) A. 首联写春雪连天,世界明净如洗,“忽” 字 引出联想,表达出诗人的惊喜之情。 B. 颈联运用比喻、拟人,将春花比作雪花,翩 然飞舞的画面令人遐想无限。 C. 尾联“寒至骨”暗示现实残酷,但诗人依然 相信寒冬过后就是灿烂的春天。 D. 整首诗写雪独辟蹊径,弹唱出高昂明快的 声调,给人以乐观豪迈之感。 2. 苏轼读到这首诗后大加赞赏,评价颔联“正是 佳处”,你认为苏轼为何这样说? (2 分) ①视听结合,形象地描摹了夜间与拂晓时大 雪的变化。 ②对仗工整,叠字的运用使诗句 字字工切,层层加深,极富神韵,朗朗上口,生 动地写出了夜间与拂晓时下雪的状态。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 基础夯实练·江西语文 第 一 部 分 古 代 诗 文 阅 读 (二)阅读下面这首诗歌,完成 1~ 2 题。 (4 分) 春泛若耶溪① [唐]綦毋潜 幽意无断绝,此去随所偶。 晚风吹行舟,花路入溪口。 际夜转西壑,隔山望南斗②。 潭烟飞溶溶,林月低向后。 生事且弥漫③,愿为持竿叟。 【注】①若耶溪:相传为西施浣纱处。 作者綦 (qí)毋潜,江西赣州人,其诗喜写山林,此诗为诗 人归隐后的作品。 ②南斗:星宿名称,指天空中 的南天斗宿。 ③生事且弥漫:人生世事何等的纷 繁渺茫。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( D )(2 分) A. 诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的 “从流飘荡,任意东西”有异曲同工之妙。 B. “际夜转西壑,隔山望南斗”两句运用对偶 修辞,写出泛舟时时间的推移和景致的 转换。 C. 全诗紧扣“泛” 字进行景物描写,移步换 景,富有动势。 D. 全诗风格清幽激越,语言清新自然,浑然天 成,体现出一种兴味深长的意境。 2. 全诗表达了作者怎样的感情? (2 分) 表达了作者闲适隐逸,随遇而安的情怀。 (三)阅读下面这首诗歌,完成 1~ 2 题。 (4 分) 雨后池上 [宋]刘攽① 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 【注】①刘攽:字贡夫, 临江新喻(今江西新 余)人。 1. 诗中运用了比喻手法来表现池水平静的诗句 是 ( B )(2 分) A. 一雨池塘水面平 B. 淡磨明镜照檐楹 C. 东风忽起垂杨舞 D. 更作荷心万点声 2. 下列对诗歌的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( D )(2 分) A. 诗的首句展示的是雨后池上春景的静态 美,写雨后池塘水面的平静。 B. 诗中三、四句由静而动,进一步写雨后池上 的动态美。 语势节奏也由平缓而转向急 促,字字飞动起来。 C. 诗中第三句中“忽起” 二字,造成突兀之 势, 展示出景物瞬息间由静而动的变 化,给人以强烈的动感;第四句再用“更 作” 二字作呼应回旋,造成一种急促的 旋律。 D. 这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘 图,从诗中写到的东风、垂杨、荷花等物象 来看,时节是秋季,凸显了雨后池上异常 平静、明净的情态。 (四)阅读下面这首诗歌,完成 1~ 2 题。 (4 分) 春晴怀故园海棠二首(其一) [宋]杨万里① 故园今日海棠开,梦入江西锦绣堆。 万物皆春人独老,一年过社燕方回。 似青似白天浓淡,欲堕还飞絮往来。 无那②风光餐不得,遣诗招入翠琼杯。 【注】①杨万里:江西吉水人,作此诗时他正 离家宦游,在广州任内。 ②无那:无奈。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( A )(2 分) A. 首联用“锦绣堆”形容海棠花团锦簇,如堆 锦织绣。 眼前这一片繁花似锦的美丽景 象使作者联想到故园的春景。 B. 诗人从春日海棠开花,想到万物春回,又联 想到自己将要老了,将春景的生机勃勃与 自己的衰飒老气形成了对比。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 基础夯实练·江西语文 第 一 部 分 古 代 诗 文 阅 读 C. 颈联描绘空中浮云时多时少,天色像青像 白,柳絮将飞又堕,正是春日初晴的景象。 D. 尾联写春光吃不得,那么就让诗歌把它招 引到酒杯中,连同酒一起喝下去,这种构 思充满浪漫色彩。 2. 西晋陆机在《文赋》中提出“诗缘情”,认为诗 歌因情而发,请结合具体内容,简要分析本诗 抒发了诗人的什么情感。 (2 分) 示例 1:写春日怀念家乡的海棠,梦见家乡繁 花似锦的景象,寓情于景,抒发作者的思乡 之情。 示例 2:从春日海棠开花,想到万物春回,用春 景反衬自己年事已高,抒发年华老去的忧愁。 (五)阅读下面这首诗歌,完成 1~ 2 题。 (4 分) 次石湖①书扇韵 [宋]姜夔② 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 【注】①石湖:南宋诗人范成大晚年去职归隐 石湖(在今江苏苏州),自号“石湖居士”。 ②姜 夔:字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西鄱阳) 人,浪迹江湖,终生不仕。 淳熙十四年 ( 1187) 夏,姜夔曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。 1. 下列对这首诗的理解与赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( B )(2 分) A. 此诗写诗人“往石湖” “到石湖” “在石湖” “赞石湖”。 全诗惜墨如金,并传达出画笔 难于表现的情韵。 B. “桥西一曲水通村” 自近渐远描绘出江南 水乡特有的景色,湖上烟波浩渺,湖岸林荫 繁茂,美不胜收。 C. “岸阁浮萍绿有痕” 写出了岸边的楼阁亭 榭,水中的浮萍,还有那推不开的满眼满怀 的绿。 D. 三、四两句,写景实即写人,赞誉石湖美 景,也赞扬了主人非同一般的品格和情趣。 2. 有人说,诗的后两句既歌颂了范成大的品 格,又凸显了作者的人生追求。 结合诗歌内 容,谈谈你的理解。 (2 分) 后两句的意思是:主人是住在石湖的,很少有 人来这里。 原来荷花深处有一番景象,主人 就是在那里开立了自己的门户。 范成大去职 归隐后沉醉于自然美景中,不与利禄之徒 来往, (六)阅读下面这首词,完成 1~ 2 题。 (4 分) 唐多令·芦叶满汀洲 [宋]刘过① 芦叶满汀洲,寒沙带浅流。 二十年重过南 楼②。 柳下系船犹未稳,能几日,又中秋。 　 　 黄鹤断矶头③,故人今在否? 旧江山浑是新愁。 欲买桂花同载酒,终不似,少年游。 【注】①刘过:南宋文学家,与陆游、辛弃疾等 人交好。 ②南楼:武昌安远楼,词人二十年后的 八月五日重登此楼,凝望中原,感慨今昔,作此 词。 ③黄鹤断矶头:黄鹤矶,在武昌城西,上有黄 鹤楼。 1. 下列对这首词的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( D )(2 分) A. 开篇两句写登安远楼所见,“满”“寒”二字 营造了萧疏、凄凉的氛围。 B. 上片以时空交错的技法,把词笔从空间的 凭眺折入时间的溯洄,别起波澜。 C. “旧江山浑是新愁” 写旧愁新恨,纷至沓 来,直抒胸臆,表达词人登楼眺望中原的 无限感慨。 D. 末三句写词人欲买花载酒,与少年同游,却 不曾寻得故人,满怀失落与惆怅。 2. 这首词表达了词人怎样的情感? (2 分) 抒发对时光流逝、物是人非的感慨;对山河破 败、中原不复的悲愤;对少年豪情已逝、壮志 难酬、怀才不遇的悲痛。 (任选 2 点即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 参考答案及解析·江西语文 　 基 础 夯 实 练 基础夯实练 第一部分　 古代诗文阅读 专题一　 课外古诗词曲鉴赏 江西近 3 年中考真题呈现 一、(4 分) 1. (2 分)B　 【解析】B 项表述有误。 《新笋》后两句的意思 是:急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋,不然的 话,明天就会被春风吹得变成高高低低的绿色竹竿。 由 “明朝吹作碧参差”可知,作者想象的是第二天竹笋长成 竹子的情形。 故选 B 项。 2. (2 分)示例 1:两首诗都是写新生事物,所写景物清新而 充满生机,富有情趣。 示例 2:两首诗写物都发挥想象,运用了虚写的手法。 二、(4 分) 1. (2 分)A　 【解析】A 项表述有误。 根据颔联“孤帆带日斜” 中的“日斜”可知,时间是傍晚,不是清晨。 故选 A 项。 2. (2 分)驿楼之花香气四溢 三、(4 分) 1. (2 分)B　 【解析】B 项表述有误。 诗歌前两句描写了若 隐若现的连山、错杂不齐的树木、瑟瑟的西风和南飞的雁 群,展现了一幅宁静悠远的江山秋色图,并非“生机勃 勃”。 故选 B 项。 2. (2 分)画作中的万重秋色,展现了江山秋色的无限美好, 令诗人喜爱。 图中还画了许多山野之人的活动情景,人 景相融,使画面充满了浓厚的生活气息,令诗人目不暇 接,百看不厌。 江西区域特色专题训练 一、江西元素 (一)(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】C 项表述有误。 “宿鹭窥沙孤影动”意 思是:一只白鹭栖宿在沙滩上,不时地眯着眼睛向沙面窥 视,它映在沙上的身影也轻轻摇晃。 “一川明月疏星”意 思是:夜深人静,溪山沐浴在疏星明月的清光中。 “孤影” “疏星”等词语描绘了博山道中夜晚独特的景物特征,表 达辛弃疾对清新淡雅的自然风光的喜爱,并未表现他孤 寂、不被赏识的苦闷失意之情。 故选 C 项。 2. (2 分)“一川明月疏星,浣纱人影娉婷” 意思是:夜深人 静,溪山沐浴在疏星明月的清光中,月光下的浣纱女身姿 娇美。 妇女劳作的画面生动表现出淳厚朴实的民情风 俗,也表达了词人对清新淡雅的自然风光、和平宁静的田 园生活的喜爱之情。 (二)(4 分) 1. (2 分)D　 【解析】D 项表述有误。 “白云相送大江西”指 的是诗人的心随着白云送朋友远赴江西,这一句将“白 云”人格化,既表达诗人思念关怀之情与白云同在,也用 白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格,字里行间饱含 激励和赞赏之意。 故选 D 项。 2. (2 分)本诗后两句用拟人的修辞手法,托物寄情,表达了 诗人对贬谪友人的不舍之情。 (三)(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】C 项表述有误。 “安可久留凤”表达了 诗人对门人才华出众的赞赏,也是希望他振翅高飞,奋力 进取。 故选 C 项。 2. (2 分)示例 1:运用比喻手法,写在汴京做客的欧阳秀才 的心像草木一样,春风一吹,发出嫩芽,产生了出游的 愿望。 示例 2:“忽与春风动”点出时间,春天的花草树木忽然绽 出颗颗新芽;“动”字不仅是说新芽的生发,还指它在春风 吹拂下不断成长。 示例 3:写出欧阳秀才对这次出游的向往和期待,与下文 的落花自然衔接。 (四)(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】C 项表述有误。 结合首联、颔联中“作 客江湖过十秋” “青灯照我犹疑梦,白发欺人故满头”可 知,诗人多年漂泊在外,远离家乡,夜间只有青灯相伴,如 今也已满头白发,颈联在此基础上写景,抒发的是诗人孤 苦无依、漂泊不定、年华老去的惆怅以及对故乡的思念之 情。 故选 C 项。 2. (2 分)两句都有怅然若失的伤感。 本诗尾联表达了诗人 对自己身无所依、今年不知明年事、年华老去仍漂泊江湖 的怅然;“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”是写人去楼 空、世事变迁的落差,诗人因此伤感,为后面乡愁情结的 抒发做了铺垫。 (五)(4 分) 1. (2 分)B　 【解析】B 项表述有误。 “万里烟尘,回首中原 泪满巾” 属于直接抒发情怀,表达内心的悲痛。 故选 B 项。 2. (2 分)“冷”指清冷,江中的碧山正为暮霭所笼罩,矶边的 汀洲,枫叶飘零,芦根残存,满眼萧瑟冷落的景象,“冷”字 写出了秋天黄昏水中小洲的清冷,渲染了凄清的氛围,表 达了词人颠沛流离的孤苦和忧心国事的愁绪。 (六)(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】C 项中,“先后通过视觉、听觉等不同感 官”表述有误。 颔联中先写的“吠犬鸣鸡”为听觉感官, 后写的“乳鹅新鸭”为视觉感官。 故选 C 项。 2. (2 分)示例:如抽出的蚕丝一般的细雨沾湿了衣裳,新发 的秧苗像用剪刀剪过似的整齐地露出水面。 二、江西作者 (一)(4 分) 1. (2 分)B　 【解析】B 项表述有误。 颈联“风回共作婆娑 舞,天巧能开顷刻花”的意思是:阵风回转,雪片儿卷起 来,婆娑而舞,好像天空顷刻间开出花一样。 将飞舞的雪 花比作春花。 故选 B 项。 2. (2 分)①视听结合,形象地描摹了夜间与拂晓时大雪的 变化。 ②对仗工整,叠字的运用使诗句字字工切,层层加 深,极富神韵,朗朗上口,生动地写出了夜间与拂晓时下 雪的状态。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 01 参考答案及解析·江西语文 　 基 础 夯 实 练 (二)(4 分) 1. (2 分)D　 【解析】D 项“激越”表述有误。 “幽意无断绝, 此去随所偶”的意思是:我寻幽探胜的心意没有定止,随 着一路看见的景色生发不已。 诗歌的风格是幽美、寂静、 放任自适的。 故选 D 项。 2. (2 分)表达了作者闲适隐逸,随遇而安的情怀。 (三)(4 分) 1. (2 分)B　 【解析】B 项中,“淡磨明镜照檐楹”的意思是: 水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和 楹柱。 运用了比喻的修辞手法写池水的平静。 故选 B 项。 2. (2 分)D　 【解析】D 项表述有误。 “水面平”“明镜”“东风” “垂杨舞” “荷花”,组成的是一幅雨后池塘春景图。 故选 D 项。 (四)(4 分) 1. (2 分)A　 【解析】A 项表述有误。 首联用“锦绣堆”形容 梦中的故乡海棠花团锦簇,如堆锦织绣的景象。 诗人由 眼前的春景联想到故乡的海棠开得繁花似锦的美丽景 象。 故选 A 项。 2. (2 分)示例 1:写春日怀念家乡的海棠,梦见家乡繁花似 锦的景象,寓情于景,抒发作者的思乡之情。 示例 2:从春日海棠开花,想到万物春回,用春景反衬自己 年事已高,抒发年华老去的忧愁。 示例 3:春光明媚,诗人爱之欲餐,抒写爱惜春天之意。 (五)(4 分) 1. (2 分)B　 【解析】B 项中,“自近渐远”表述有误。 “桥西 一曲水通村”自远渐近,显现出范成大别墅的方位。 故选 B 项。 2. (2 分)后两句的意思是:主人是住在石湖的,很少有人来 这里。 原来荷花深处有一番景象,主人就是在那里开立 了自己的门户。 范成大去职归隐后沉醉于自然美景中, 不与利禄之徒来往,表现了诗人对石湖主人归隐田园的 赞赏,也凸显了诗人对田园生活的向往和浪迹江湖、终生 不仕的人生追求。 (六)(4 分) 1. (2 分)D　 【解析】 D 项表述有误。 末三句“欲买桂花同 载酒,终不似,少年游”的意思是:想要买上桂花,带着美 酒,与朋友一同去水上泛舟逍遥一番,但却没有了少年时 那种豪迈的意气。 故选 D 项。 2. (2 分)抒发对时光流逝、物是人非的感慨;对山河破败、 中原不复的悲愤;对少年豪情已逝、壮志难酬、怀才不遇 的悲痛。 (任选 2 点即可) 课外古诗词曲分主题训练 一、即景(事)抒怀 (一)(4 分) 1. (2 分)A　 【解析】A 项表述有误。 首联“北地春光晚,边 城气候寒”的意思是:岚州春天来得迟,边地的气候还夹 杂着料峭的春寒。 让人感受到一种悲凉的氛围,抒发了 诗人内心的悲凉之感,但并未表达对所经之地的厌恶。 故选 A 项。 2. (2 分)诗歌的情感较为丰富,前四句写岚州“春光晚”“气 候寒”“花不发”“雪仍残”,体现了诗人对边地苦寒的慨 叹;颈联表达了诗人对山水美景的赞赏和热爱;尾联中诗 人意识到自己有公务在身,不可贪赏山水长久逗留,扬鞭 催马继续前行,体现了诗人以国事为重的情怀。 (二)(4 分) 1. (2 分)B　 【解析】B 项表述有误,选项中所描绘的画面实 际上是颔联所写的内容。 颈联写早稻初生,似一块巨大 的绿色地毯,上面铺满厚厚的丝绒线头;蒲叶披风,像少 女身上飘曳的罗带裙服。 故选 B 项。 2. (2 分)作者既有对杭州美景的喜爱和不舍,通过“碧毯线 头抽早稻,青罗裙带展新蒲”,结合白居易任期已满即将 调离杭州,又可以感受到为官者对百姓的不舍,对农耕的 关切。 (三)(4 分) 1. (2 分)B　 【解析】B 项表述有误。 结合注释②可知,此时 诗人被罢归乡,心情较为复杂,但并未表达隐逸家乡的意 愿,更多的是无奈和感慨。 故选 B 项。 2. (2 分)诗人虽然遭奸佞弹劾被罢官,但还托云寄情,表达 了诗人壮志未衰、以身许国的豪情和建功报国的自我 期许。 (四)(4 分) 1. (2 分)D　 【解析】D 项表述有误,所表现的时令、情感不 同。 本诗中“流莺不语燕飞忙”,意思是黄莺没有在歌唱, 燕子飞来飞去忙着找食,结合标题“暮春山间”,可知描绘 的是暮春时节景象,表达出诗人的愉悦闲适之情;“几处 早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”描绘的是早春时节,表达 出作者对早春景色的喜爱之情。 故选 D 项。 2. (2 分)桃花飘落无人看见是诗人想象的,是虚写,洗手时 闻到了香味是实写,此句虚实结合,写出了山间暮春时节 的静谧美好,表达了诗人闲适愉悦的心情。 (五)(4 分) 1. (2 分) A　 【解析】A 项中,“勾画出一幅春天傍晚的图 景”表述有误。 上片中,“罗绮满城春欲暮,百花洲上寻芳 去”的意思是:春天即将结束,满城的人身着罗绮去那百 花洲上游赏美景。 由此可知,点明了出行的时间是暮春, 地点是百花洲,勾勒的是一幅暮春图景。 故选 A 项。 2. (2 分)淡泊官场,超脱人世束缚　 莫怪山翁聊逸豫,功名 得丧归时数 (六)(4 分) 1. (2 分) B 　 【解析】 B 项中,“动静结合” 表述有误。 从 “飞”“落”可看出两句均为动景。 故选 B 项。 2. (2 分)本句的意思是:如果有人问道,你将归向何方? 我 会笑着指向船儿说,这就是我的家啊! 词人表面上是自 我排遣的豁达,实则强颜欢笑,内心深处仍笼罩着壮志难 酬的悲楚。 (七)(4 分) 1. (2 分)C　 【解析】C 项表述有误。 “强移栖息一枝安”的 意思是:自己之所以入严幕,原是为一家生活而勉强以求 暂时的安居。 诗人一夜徘徊彷徨、辗转反侧,心中并不安 宁,用一个“安”字,不过是诗人自我解嘲。 故选 C 项。 2. (2 分)示例 1:本诗抒发的是伤时感事之情,表达出诗人 对于国事动乱的忧虑和自己漂泊流离的愁闷。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11