精练篇目4《谢谢了，吉特》-【一战成名新中考】2025江西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·江西语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 [标题的作用 / 妙处]本文以“兄弟井”为题,有何作用,请简要分析。 (3 分) 点明文章所写内容:“我”与班长一起挖井,班长为救“我”牺牲,并给这口井取名“兄弟井”; 奠定了文章的感情基调,抒发了作者对班长的感激、怀念、崇敬之情;设置悬念,吸引读者, 激发读者的阅读兴趣。 [标题的作用 / 妙处]更多考题见:P43《想陪母亲散步》第 2 题;P53《守望》第 3 题 D 项;P55 《我要当红军》第 1 题 D 项;P57《七岁的眼泪》【悦读·悦写】第 3 题 四、 阅读下面的文字,完成 1~ 4 题。 (13 分) 谢谢了,吉特 杨仕帆 ①北风呼啸着掠过,刺骨的寒意让烈焰打了个冷战,但烈焰还是没有关窗户,任寒风吹着她已经 有些发僵的身体。 ②烈焰伸了伸头,想看到窗外更多的景色。 刚刚下了雪,窗外除了白色只有白色,毫无生机,更 无趣味。 她双手撑在身下的绿色椅子上,用尽了全身的力气,换了个舒服一点儿的姿势,躺在椅子上。 ③“烈焰,这是爸爸给你买的鱼,喜欢不喜欢?”一个声音突然出现,而烈焰的眼前也赫然出现了 一个精美的小鱼缸,里面一条奇怪的红色鱼儿正在游动着。 ④烈焰抬起头,爸爸正站在她身边,双手端着鱼缸。 ⑤“嗯。”轻轻的一个字,算是对爸爸的回答。 ⑥“那就把它放在这里了。”爸爸指了指书桌。 ⑦烈焰轻轻摇了摇头,然后伸出双手,从爸爸手中接过鱼缸,放在了腿上,静静地盯着那条鱼。 这真是一条奇怪的鱼,红色的身上有一条白色的花纹,她以前从未见过。 ⑧爸爸很快离开了房间,烈焰仍然盯着那条奇怪的鱼。 ⑨突然,烈焰听到了鱼在说话:“你好,你好。” ⑩鱼在向她问好? 鱼会说话? 但是烈焰仿佛并不惊奇,轻轻回了句:“你好。” 􀃊􀁉􀁓“嗨,很高兴认识你,我叫吉特,你叫什么,红衣服的女孩?”鱼问。 􀃊􀁉􀁔“烈焰。”烈焰回答,她每次回话都尽量用最少的字。 􀃊􀁉􀁕“我们很像,你怎么了?”鱼问。 􀃊􀁉􀁖“我出了车祸,双腿受伤,我忍受不了康复训练的疼痛。 所以,从疗养院回了家。”烈焰神情黯淡。 􀃊􀁉􀁗“噢,你真不幸,我比你好一些,我不是这里的鱼,我根本就不是鱼。” 􀃊􀁉􀁘“……”烈焰什么也没说。 􀃊􀁉􀁙“好吧,我不期望你回答我。 我在的那个地方,没有阳光,没有鲜花,没有水,只有和我一样堆 成山的红石头,我一直期待可以走出去,可以自由地移动。” 􀃊􀁉􀁚“你是石头?”烈焰问。 􀃊􀁉􀁛“是,啊不,曾经是。”烈焰感到十分好奇,期待着鱼继续讲下去。 “嗯……我说到哪里了? 对! 我想自由地移动,我每时每刻都在诚心地祈祷,但梦想并没有成真,反而换来了神的嘲笑。 有一天, 神告诉我说:‘如果你能把自己变成任何动物的样子,我便给你这种动物的力量。’听起来很容易,但 是作为一块不能动的石头,这几乎是不可能的。 我用尽全身的力气移动,终于移动了一点,我一点一 62 阅读写作思维训练·江西语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 点动着,滚到了‘石头山’底下,然后继续朝一个方向滚去。 终于,我滚到了一个锋利的物体旁边,我 用尽力气往上撞,这时候我感到了无比巨大的痛苦,我把自己撞下了一角,我想着鱼的样子,一下一 下用力撞自己的身体。 额……那时,我只见过鱼这一种动物。 我撞着撞着,看着自己的身体一点点 破裂,那时的痛,我想没有人可以体会。 终于我把自己撞成了一条鱼,看,我身上的这条白痕,就是以 前撞的伤。 而这样一直过了三十八年,我忍受了三十八年令人疯狂的痛。 最终,神兑现了诺言,我变 成了一条真正的鱼。”红鱼吉特有些自豪地说着。 􀃊􀁊􀁒“你后悔过吗?”烈焰问。 􀃊􀁊􀁓“后悔? 不,从没有过,我见到了这美丽的世界,还可以自由活动,别说三十八年,再花几倍的 时间,我也认为值,因为我喜欢这个世界……” 􀃊􀁊􀁔“呼———”又一阵冷风吹过,吹进了窗户,烈焰打了个冷战,醒了过来。 􀃊􀁊􀁕“是梦吗?”烈焰自语道,但她又看了看腿上的鱼缸,脸上露出了一丝微笑。 􀃊􀁊􀁖“爸,妈,明天送我回疗养院。”她朝着外面喊。 􀃊􀁊􀁗“谢谢了,吉特。”她低下头对着那条小鱼轻声说。 1. [信息提取与概括]请根据本文内容,将下面表格补充完整。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　事件 原因 烈焰呆坐窗边 (1)　 烈焰出了车祸, 双腿受伤,忍受不了康复训练的疼痛 , 从疗养院回了 家 , 心情低落　 　 (2) 　 烈焰决定重回疗养院 　 　 　 　 　 吉特的经历让烈焰获得了战胜困难的勇气 2. [揣摩人物心理]文章结尾写“‘谢谢了,吉特。’她低下头对着那条小鱼轻声说”,根据文章内容推 测,烈焰此时的心理最不可能 ∙∙∙∙ 的一项是 ( D )(3 分) A. 对红鱼坚持梦想的感动感激 B. 决定如红鱼般坚持康复训练 C. 对自己逃避疼痛行为的惭愧 D. 不满父亲未能严格要求自己 [揣摩人物心理]更多考题见:P29《玉兰花开》第 3 题;P51《守望》【悦读·悦写】第 2 题 3. [文意理解分析]选文结尾段表达了烈焰的感谢,下列选项对烈焰感谢对象推测正确的一项是 ( C )(3 分) A. 爸爸 B. 妈妈 C. 吉特 D. 神 4. [概括文章主旨]小江想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵,小西为他找了两首乐曲,请你 结合本文主旨和阅读体会,帮他选出最恰当的一首,并说明理由。 (3 分) A. 二胡曲《二泉映月》:旋律低沉滞郁、艰涩凝重,流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 B. 交响曲《命运交响曲》:以其强烈的节奏和深邃的情感表达而著名,通过四个乐章的有机发展, 传递出一个心理发展的过程,由命运带来不好的遭遇和冲突,到冷静的沉思与灵魂追求,再到 与命运的抗争,最后到战胜命运的胜利。 我选　 B　 ,理由:　 本文通过红鱼自述自己坚持忍受三十八年令人疯狂的痛实现梦想的经历,鼓 励烈焰重拾勇气与信心,恢复康复训练,这和《命运交响曲》中抗争命运、战胜命运的心理发展变 化相宜,充满着豪情与力量　 　 。 72 阅读写作思维训练·江西语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 [拟写标题]本文的标题是“谢谢了,吉特”,不仅吸引读者的阅读兴趣,还表达了主人公烈焰 的心声,请你试着为本文另拟别的标题,并说明原因。 (2 分) 示例 1:“奇异的红鱼”。 这个标题展现了文章所写的内容,点明了“红鱼”的“奇异”,并且能 够吸引读者的阅读兴趣。 示例 2:“重拾勇气与信心”。 本文写烈焰在红鱼讲述自己追逐梦想的经历后,饱受鼓舞与激 励,决定重新开始,这个标题展现了文章的主旨。 五、阅读下面的文字,完成 1~ 4 题。 (16 分) 玉兰花开 刘芳芳 ①那天,连长通知我,新兵 8 点到。 我和连队的一个班长在营院门口等候。 不一会儿,接兵的车 就停到单位门口,从车上走下来 9 个新兵。 她们每个人身背一个背囊、手提一个背包,整整齐齐站成 一排。 她们就是那年分到我们通信连的新兵。 ②成长为一名合格的话务员,要过耳功、脑功、口功、手功四道关。 经过一段时间的训练,新兵们 进步很快,有的已是崭露头角,达到优秀水平。 然而,无论是背记号码还是听音识人,李嘉悦的成绩 始终垫底,甚至连一些简单的勤务用语也会出错。 她的班长王雷苦着脸跟我说:“从没见过这么难 带的兵!” ③一次野外拉练,正值 3 月,万物复苏,路边的小草刚刚冒出嫩芽,各色花木争抢着秀出美丽的 花苞。 经过一个寒冷的冬天,女兵们许久没有看到过这么美丽的景色了。 她们饶有兴致地欣赏着春 天的姹紫嫣红。 然而,我注意到唯独李嘉悦一个人沉默地走在队伍的后面,似有心事。 ④我特意到队尾和她并排向前走,两个人就这样交谈起来。 ⑤“喜欢当兵吗?” ⑥她先是犹豫了一下,又使劲地点了点头,随即又低下头,眼睛直盯着脚上那双沾满泥土的作 战靴。 ⑦“排长,是不是没有取得工号就不是好兵?”她突然抬起头望着我,我注意到她眼神里的失落 和迷茫。 ⑧取得工号是话务员能够独立值勤的标志。 每个话务员在取得工号之前都要经历一番训练,做 到脑中熟记信息、耳可听音识人、手能迅速接转、口能清晰表述。 ⑨“当然不是。 每名军人都有自己的职责岗位,对炊事班的战士们来说,做好每一顿饭就是好 兵,对于警卫连的战士们来说,站好每一班岗也是好兵。”行进途中,我们继续交流。 她说,她特别想 当特战女兵,最向往的就是跳伞。 每当看到女兵从直升机上一跃而下,伴随着巨大伞花在空中降落 时,她都羡慕不已。 ⑩“那才是真正的军人!”我看到她在说这些话的时候,眼眸里闪着亮光。 􀃊􀁉􀁓“嘟嘟嘟……组织休息。”对讲机里传来值班员的口令。 休息时,我看到距离我们不远处有一 棵玉兰树。 那棵玉兰,树干高大挺直,站在那儿像是威严的士兵。 千枝万蕊的玉兰花莹洁清丽、朵朵 向上,散发着阵阵清新淡雅的花香,令人心旷神怡。 􀃊􀁉􀁔“好漂亮的玉兰花!”李嘉悦不禁赞叹道。 􀃊􀁉􀁕“玉兰花固然美丽,但是如果没有粗壮的枝干输送水分和养料,也无法开出令人惊艳的花朵。 这就好比我们话务兵,常年坐在三尺机台上,虽不能像特种兵那样冲锋在前,但作为通信保障力量, 我们的工作关系着指挥员和各个战位的信息沟通,也很重要啊。”我转过头,轻轻拍了拍她的肩膀, 82 参考答案及解析·江西语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 阅读写作思维训练 第一部分　 文学作品阅读 第二步　 三阶讲练提能力 第一阶　 通读文章,理清脉络 一、(19 分) 1. (3 分)A　 【解析】A 项中,“主要是为了突出妻子原青的 善良和无奈”表述有误。 文中叙写原青和高山的爱情故 事,不仅仅是为了突出原青的善良和无奈,更重要的是为 了展现高山作为一名军人的奉献精神和牺牲精神,以及 他对家庭和爱情的深切情感。 故选 A 项。 2. (6 分)甲处的照片是高山的单人照,展示了他的稚气和 乐观,同时也揭示了高原红的特征,为后续的故事做铺 垫。 乙处的照片是高山和新婚妻子的合影,这张照片反 映了高山对家庭的眷恋和作为军人的牺牲精神,突出了 他的英雄形象。 丙处的照片是高山和原青的放大照片, 这张照片展示了高山生前他们的幸福时光,体现了人们 对高山的尊敬和怀念。 3. (6 分)①“高原红”指的是因高原反应而呈现在高山脸上 的红晕,象征着边疆军人的特殊印记和他们的奉献精神。 ②高原红代表着高山和原青的爱情,蕴含着他们对彼此 的思念和牵挂。 ③高原红象征着高原军人忠诚保卫祖 国、英勇无畏的精神风貌。 4. (4 分)①以第一人称的视角,通过自己的亲身经历和所 见所闻,讲述了高山的英雄事迹,颂扬了高山崇高的奉献 精神,使故事更具真实性和感染力,让读者更容易产生共 鸣。 ②通过其他人物的回忆和讲述,从不同角度描绘高 山的形象,使得人物形象更加立体丰富。 【拓展训练】拓展 1. (5 分)(1)驾驶员　 (2)甘于奉献、勇敢 　 (3)泣不成声　 (4)崇敬　 (5)光荣烈士 拓展 2. (4 分)作者采用顺叙描写自己整理、完善烈士高山 的资料时的相关事件,使文章层次井然有序,条理清晰;采用 插叙,插入相关人物的回忆和讲述,推动了故事情节的发展, 使故事情节完整饱满,人物形象生动立体。 拓展 3. (2 分)整理烈士高山的事迹 　 对烈士无私奉献、不 惧牺牲精神的敬重 二、(15 分) 1. (3 分)①李皓发现被困在高地上的小女孩　 ②李皓安慰 小女孩在树上坚持等待救援　 ③李皓牺牲,小女孩得救 2. (4 分)运用了插叙,补充交代了李皓为什么当兵,在部队 里如何成长为一名合格的解放军战士,以及李皓膝关节 受伤但主动请缨参加这次抢险任务。 这样写表现出李皓 认真刻苦、勇于担当的优秀品质,使人物形象更加鲜明, 也为下文李皓的英勇牺牲做了铺垫。 3. (4 分)两处写“雨”,都突出了雨势之大,营造了紧张、危 险、情势危急的氛围。 第一处描写“雨”暗示李皓决定牺 牲自己保全小女孩;第二处描写“雨”暗示了李皓没有生 还的希望;两处描写都衬托出了李皓英勇无私的崇高 品质。 4. (4 分)示例:我认为不删更好。 结尾两段写了每天的晚 点名,战士们都会替李皓回答“到”,仿佛李皓没有离开他 们,丰富了文章内容,表现了战士们对李皓的不舍以及李 皓的精神永存。 对战士们的描写使小说情感由悲伤转向 高昂,深化了主题,表达了作者对李皓以及像李皓一样的 解放军战士无私奉献、不怕牺牲的崇高品质的讴歌与 赞美。 第二阶　 细读文章,理解内容 三、(19 分) 1. (3 分)D　 【解析】细读全文可知,文章写到“第二天,‘兄 弟井’终于出水了”,但并没有“战友集体挖井”的相关描 述。 故选 D 项。 2. (3 分)C　 【解析】结合文章内容看,“我郑重地敬了一个 军礼”主要是对班长的感激、怀念,对班长坚持挖井的敬 意,也有对挖井所带来的岛屿的巨大变化的欣慰,但并无 未能照顾好班长的未婚妻的愧疚之情。 故选 C 项。 3. (4 分)(1)班上的人都叫它“百亩岛” 　 (2)被战友们亲 切称为“百花岛”　 (3)地处偏远,贫瘠干旱,生活条件艰 苦,被形容为“兔不拉屎鸟不飞”的地方　 (4)班长和“我” 不顾困难,秘密合作挖掘井水,随着岛上生机的复苏和人们 生活条件的改善,被称为“百花岛” 4. (3 分)(1)执着坚定有理想　 (2)示例 1:“事在人为,与其想着逃避,不如干件大事。” 示例 2:班长用还带着泥土的手把我推开,自己却被砸倒 在地,头上瞬间血流如注。 　 (3)心地善良重情义 5. (3 分)①“我”是文中的线索人物,通过“我”的见闻将兄 弟井的故事呈现出来,推动故事情节的发展;②“我”是挖 井的见证者和亲身经历者,以第一人称来写,增强了小说 的真实性和亲切感;③直接描写“我”的所见所闻所感,所 塑造的人物形象生动具体,情感真挚。 6. (3 分)班长的“义”表现在面对生死存亡的关键时刻,他 把生的希望留给别人,把死的危险留给自己;解放军的 “义”表现在勤劳质朴、助人为乐,处处为他人着想,具有 无私的大爱;白求恩的“义”表现在他的国际主义精神和 毫不利己、专门利人的共产主义精神。 【拓展训练】(3 分)点明文章所写内容:“我”与班长一起挖 井,班长为救“我”牺牲,并给这口井取名“兄弟井”;奠定了 文章的感情基调,抒发了作者对班长的感激、怀念、崇敬之 情;设置悬念,吸引读者,激发读者的阅读兴趣。 四、(13 分) 1. (4 分)(1)烈焰出了车祸,双腿受伤,忍受不了康复训练 的疼痛,从疗养院回了家,心情低落　 (2)烈焰决定重回 疗养院 2. (3 分)D　 【解析】结合文章内容看,文章结尾烈焰的言行 体现了烈焰感动于红鱼对梦想的坚持,对照自己的行为, 决定如红鱼一样坚持梦想,恢复康复训练,并无对父亲的 不满心理。 故选 D 项。 3. (3 分)C　 【解析】烈焰听完吉特讲述自己的经历后,让爸 妈送自己回疗养院,是吉特让烈焰重拾信心,获得战胜困 难的勇气,所以烈焰感谢的对象是吉特。 故选 C 项。 4. (3 分)B　 本文通过红鱼自述自己坚持忍受三十八年令 人疯狂的痛实现梦想的经历,鼓励烈焰重拾勇气与信心, 恢复康复训练,这和《命运交响曲》中抗争命运、战胜命运 的心理发展变化相宜,充满着豪情与力量 【拓展训练】(2 分)示例 1:“奇异的红鱼”。 这个标题展现了 文章所写的内容,点明了“红鱼”的“奇异”,并且能够吸引读 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 参考答案及解析·江西语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 者的阅读兴趣。 示例 2:“重拾勇气与信心”。 本文写烈焰在红鱼讲述自己追 逐梦想的经历后,饱受鼓舞与激励,决定重新开始,这个标题 展现了文章的主旨。 五、(16 分) 1. (4 分)(1)一次野外拉练,“我”和李嘉悦谈话,了解她的 真实想法,并借玉兰花开导她　 (2)李嘉悦在基础专业考 核中取得优异成绩并获得工号 2. (4 分)(1) 因为李嘉悦想当特战女兵,但是却当了话务 兵,她不知道如何回答“我”的问题,因此犹豫了。 (2)运用语言、神态描写,生动形象地把李嘉悦授号之后 内心的欣喜、骄傲表达了出来,同时也体现出了李嘉悦对 未来充满了信心。 3. (4 分)示例:排长说的没错,这洁白如玉的花儿能如此惊 艳,离不开粗壮的枝干为它输送水分和养料,话务兵虽不 像特种兵那样冲锋在前,但却为特种兵们提供了通信保 障力量,话务兵的工作是一样重要的,我一定要好好训 练,成为一名合格的话务兵。 4. (4 分)表层含义:野外拉练训练场边高大挺直的玉兰树 开出莹洁清丽、朵朵向上、散发着阵阵清新淡雅花香 的花。 深层含义:测试成绩始终垫底的女话务兵李嘉悦在排长 的开导及排长、班长的指导和帮助下,苦练基本功,最终 在考核中取得优异成绩并获得工号,成为一名合格的话 务兵。 第三阶　 深读文本,赏读技法 六、(20 分) 1. (3 分) B　 【解析】 B 项“赞美东北的自然风光”表述有 误。 从文中来看,作者并不是单纯地赞美东北的自然风 光,而是将东北独特的自然风光与特定的历史背景结合 起来,表达出自己对祖国的忧虑与期望。 故选 B 项。 2. (3 分)示例:“风景的幽清,自来是战血洗涤成的”,在议 论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责,对美景所在地不能 免于战祸的痛心与无奈。 3. (8 分)(1)(4 分)点染出松花江畔初春的美丽和生机;暗 示主题:沦陷区还有收复的希望。 (2)(4 分)本体是江边老建筑物倒影,喻体是指有历史感 的华贵的丝织物,两者都有古雅之美。 4. (6 分)①关于“形式独特”:自创新诗作结,遥接开头“诗 意”,由文入诗,把情感推向高潮,新颖别致。 ②关于“意 蕴丰厚”:前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与赞美;后 四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责,以及对 收复东北的寄望与信念。 七、(14 分) 1. (3 分)A　 【解析】A 项中,“按照游览顺序,移步换景”表 述有误。 本文通过不同的视角和感受,描绘了泰山春季 的景色以及攀登泰山的人们。 文章中的场景转换并非基 于作者的实际行走路径,而是通过跳跃式的叙述,展现了 泰山的不同面貌和登山者的内心世界。 故选 A 项。 2. (4 分)(1)两句都使用了拟人的修辞手法,以太阳、大自 然对泰山的钟爱,写出泰山景色的神奇,表达对泰山之景 的赞美。 (2)“划”“冲”“拉”一系列动词的使用,描绘了鹰在泰山 之穹飞翔的敏捷、矫健姿态,突出了画面的雄浑、泰山的 雄伟。 3. (3 分)挑山工形象已成为泰山流动的风景,与泰山融为 一体;他们的坚忍与毅力丰富了泰山的内涵;他们的精神鼓 舞着登山者,体现了中华民族的自强不息。 4. (4 分)示例 1:使用场景一。 这个场景能够表现泰山松柏 在春天蓬勃向上的风貌,它挺直腰杆,焕发出盎然生机, 还助力其他植物的生长。 这种不畏艰难、奋发向上、团结 协作的品质,符合“奋进中国”的主题。 示例 2:使用场景二。 这个场景能够表现人们在春天攀登 泰山的昂扬精神,他们满怀激情从新起点迈向顶点。 这 种接续奋斗、勇攀高峰的场景,象征中国人民砥砺前行、 奋进新时代,符合“奋进中国”的主题。 【拓展训练】拓展 1. (2 分)太阳在早上把泰山变成了一座通 体深红的山的美丽景象。 拓展 2. (2 分)春天里,老人孩子,还有挑山工,他们一个挨 一个,都在激情满怀地往泰山山顶奋力攀登。 (意对即可) 拓展 3. (4 分)内容上,以议论的表达方式,点明了文章的主 题,丰富了文章的意蕴,增加了文章的耐读性;结构上,“春 天来了,春天的泰山迎接着登泰山的人们” 照应文章题目, 结构严谨。 八、(15 分) 1. (3 分)内容上,开篇设置悬念,引起读者阅读兴趣;该句 单独成段,有突出强调的效果,表明作者被事物吸引,为 下文写麦苗的生机勃勃做铺垫。 结构上,起到领起后文 的作用。 2. (4 分)(1)(2 分)此句运用了景物描写,刻画出春季麦苗 的青、滑、软和温润的特点,侧面表现出作者见到麦苗后 的愉悦感受,表达了作者以麦苗的喜爱。 (2)(2 分)“迟疑”是犹豫,拿不定主意的意思,这里运用 了拟人的修辞手法,赋予阳光人的情感,写出曾经的麦地 如今草木葱茏茂盛,使得阳光也显得微弱了,衬托了作者 见到麦田消失后的惆怅。 3. (4 分)运用融情于景(想象)的手法,由眼前的麦苗,想象 到故乡原野里麦子缀着麦花、生机勃勃地生长的场景。 表现出作者对故乡麦子的思念,对麦田消失的惆怅,以及 对故乡麦田能再现的渴望。 4. (4 分)本文选取乡间原野上生长的麦子为切入点,以小 见大,以点带面,写了自己遇到麦苗的欣喜、故乡麦田的 消失、麦子与农人和故乡生生相息的关系、麦花的特点和 作用,以及对故乡麦田重现的渴望,表达了作者对故乡和 故乡麦子的浓厚感情,对农业、农村的关注。 同时引用农 谚和古诗文名句,营造了古朴、典雅的意境,丰富了文章 内涵,增加了文章的吸引力。 九、(20 分) 1. (6 分)(1)母亲牵挂家中的父亲 　 (2) “我”回家看望母 亲　 (3)“我”陪母亲买菜 2. (3 分)点明文章所写内容:暗示母亲已经离开了自己,陪 母亲散步已经成了一种遗憾;抒发了作者对母亲的怀念 之情;奠定了文章的感情基调;设置悬念,吸引读者,激发 读者的阅读兴趣。 3. (4 分)①因为“我”目睹了吴老师的儿子在吴老师去世后 陪母亲散步,“我”懂得了陪母亲散步是一种孝顺;②因为 “我”在陪母亲散步的时候,感受到了散步给“我”、给母 亲带来的温暖、幸福,这是一种天伦之乐。 4. (3 分)这句话写树木的浓郁,用拟人的修辞写小草的情 态,烘托了“我”和母亲一起散步的喜悦心情,也和母亲牵 挂家中的父亲的神情形成对比。 5. (4 分)选材上:本文以时间为序,选取不同时段陪母亲散 步的情景,做到了选材广泛;莫怀戚的《散步》选取了祖孙 三代人一起在田野上散步的生活场景,在平常生活中展 现温暖的亲情,做到了选材典型。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3