一阶 基础分点练-【一战成名新中考】2025江西中考生物·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·江西生物 主 题 三 生 物 与 环 境 主题三　 生物与环境(5 ~ 10 分) 一阶 基础分点练 命题点 1 生物与环境的关系　 (4 年 7 考) 1. 【传统文化】 (2024 广安)中华民族有很多脍炙 人口的诗句。 下列诗句能体现生物因素影响 生物生活的是 (　 A　 ) A. 种豆南山下,草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 C. 随风潜入夜,润物细无声 D. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展训练 下列生物之间的关系与诗句“种豆南山 下,草盛豆苗稀”中“草”和“豆苗”的关系 相同的是 (　 A　 ) A. 水稻和杂草　 　 　 　 B. 草和羚羊 C. 蜜蜂和油菜花　 　 　 D. 跳蚤和猫 2. (2019 江西 5 题 1 分)捕虫植物瓶子草捕获的小 虫被瓶内细菌分解,瓶内细菌获得有机物,瓶 子草获得氮素。 它们之间的关系是 (　 B　 ) A. 竞争 B. 共生 C. 寄生 D. 捕食 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 变式训练 (2024 新疆)那拉提草原上与羊为竞争关 系的是 (　 B　 ) A. 草　 　 B. 兔　 　 C. 狐　 　 D. 鹰 3. 【真题整合训练】判断下列事例体现的生物与 环境的关系,将序号填写在横线上 ①生物适应环境 ②生物影响环境 ③环境影响生物 ④生物既适应环境又能影响环境 (1)(2024 聊城改编)蚯蚓能疏松土壤,产生的粪 便还可以提高土壤肥力。 说明生物与环境的 关系是　 ②　 。 (2)(2024 乐山改编)枯叶蝶的形态、颜色都与周 围落叶基本一致,使它不容易被敌害发现,从 而增加了生存机会。 体现了生物与环境的关 系是　 ①　 。 (3)(2020 江西 7 题 1 分)“海岸卫士”———红树林 能在海水环境中生长,又能保护海岸免受风浪的 侵蚀,这体现了生物与环境的关系是　 ④　 。 (4)苏轼有“苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋 长”的诗句,这说明　 ③　 。 4. (2024 黑龙江)下列有关生物与环境关系的实例 中,与其他三项所描述的关系不同的是 (　 A　 ) A. 地衣能够加速岩石的风化 B. 仙人掌的叶特化为刺 C. 企鹅皮下脂肪很厚 D. 雷鸟的保护色 5. (2024 泰安)入侵生物豚草常与本地植物鬼针草 混生在一起。 某研究小组模拟不同酸雨环境 对豚草和鬼针草生长的影响,实验结果如图所 示。 下列叙述错误的是 (　 A　 ) A. 混生的豚草与鬼针草会争夺阳光、水分、有 机物和生存空间等,存在竞争关系 B. 酸雨 pH 越小,对鬼针草株高的影响越显著, 体现环境能影响生物 C. 酸雨 pH 越小,豚草与鬼针草的株高差距越 明显,说明豚草更适应酸性环境 D. 豚草进一步扩散会影响当地的生物多样性, 可能破坏生态平衡 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 分层作业本·江西生物 主 题 三 生 物 与 环 境 命题点 2 生态系统　 　 　 　 　 (4 年 8 考) 考向 1　 生态系统的概念及组成 1. (2024 长春改编)某稻田生态系统的组成如图所 示。 下列相关叙述错误的是 (　 D　 ) A. ①代表非生物部分 B. 植物是该生态系统的生产者 C. ②包含细菌和真菌 D. 动物都属于消费者 2. (2023 威海)下列能构成生态系统的是 (　 A　 ) A. 环翠楼公园 B. 天鹅湖里的所有大天鹅 C. 昆嵛山上的所有植物 D. 刘公岛上的所有生物 3. (2024 连云港)2024 年 4 月 25 日,神舟十八号载 人飞船发射成功。 神舟十八号实施国内首次 在轨水生生态研究项目,以斑马鱼和金鱼藻为 研究对象,在轨建立稳定运行的空间自循环水 生生态系统。 斑马鱼和金鱼藻在该生态系统 中分别属于 (　 A　 ) A. 消费者 生产者 B. 生产者 消费者 C. 分解者 消费者 D. 分解者 生产者 考向 2　 食物链的书写 4. (2024 黑龙江)“草尽狐兔愁”的谚语中蕴含着食 物链,其中书写正确的是 (　 C　 ) A. 阳光→草→兔→狐 B. 草→兔→狐→细菌 C. 草→兔→狐 D. 草←兔←狐 5. (2024 福建)太阳升起,草原上野兔正在吃苜蓿, 一只鹰从天而降,野兔成为它的美食,残骸最 终被细菌分解。 下列食物链正确的是 (　 B　 ) A. 阳光→野兔→鹰 B. 苜蓿→野兔→鹰 C. 野兔→鹰→细菌 D. 苜蓿→野兔→细菌 考向 3　 生态系统中的物质循环和能量流动 6. (2023 苏州)《说苑·正谏》中记载:“园中有树, 其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后 也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍 也”。 在上述生物组成的食物链中,获得能量 最少的环节是 (　 D　 ) A. 树 B. 蝉 C. 螳螂 D. 黄雀 7. 有关生态系统物质循环和能量流动的说法,不 正确的是 (　 C　 ) A. 生态系统中的能量流动伴随着物质循环而 进行 B. 生物进行生命活动需要的能量最终来自太 阳能 C. 食物链中营养级越高,获得的能量越多 D. 能量流动是单向流动、逐级递减的 8. 【模式图】生态系统中的能量流动伴随着物质 循环进行,如图为生态系统碳循环示意图,下 列各项叙述中错误的是 (　 D　 ) A. ①可表示植物的物质和能量流向动物 B. ③表示的生理过程是光合作用 C. ②④⑤过程会向大气中排放二氧化碳 D. 该生态系统中能量的根本来源是植物 考向 4　 生物富集现象及特点 9. (2023 自贡)某生态系统的四种生物构成了一条 食物链,这些生物的相对数量如图所示。 若有 毒物质流入该生态系统,一段时间后,体内积 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 分层作业本·江西生物 主 题 三 生 物 与 环 境 累有毒物质最多的生物可能是 (　 D　 ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 10. (2024 云南)稻螟虫是啃食水稻的害虫,青蛙是 稻螟虫的天敌,稻田中放养适量青蛙,可以减 少农药的使用,青蛙在稻田中也会遭到蛇的 捕食。 下图表示上述生物构成的食物链中各 生物(用甲 ~ 丁表示) 体内农药的相对含量。 下列叙述正确的是 (　 A　 ) ①上述生物构成的食物链是水稻→稻螟虫→ 青蛙→蛇 ②上述生物构成的食物链是水稻→青蛙→稻 螟虫→蛇 ③图中甲所代表的生物是青蛙 ④图中丁所代表的生物是水稻 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 考向 5　 生态系统的自动调节能力及其特点 11. (2023 广东模拟)下列生态系统中,自动(自我) 调节能力最小的是 (　 A　 ) A. 农田生态系统 B. 淡水生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统 12. (2023 无锡)下列有关生态系统及其稳定的叙 述中,正确的是 (　 C　 ) A. 生态系统的自我调节能力是无限的 B. 生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复 C. 生态系统的结构越复杂,自我调节能力 越强 D. 人为因素对生态系统造成的破坏比自然因 素更大 命题点 3 生物圈及环境保护 　 (4 年 6 考) 1. (2024 牡丹江)生物圈是人类与其他生物的共同 家园。 下列有关生物圈的叙述中,正确的是 (　 C　 ) A. 地球上所有生物的总和 B. 地球上所有陆地生活的生物的总和 C. 地球上所有生物以及它们所生活的环境 D. 地球上所有生物能够生活的环境 2. (2024 江西 10 题 1 分)新质生产力本身就是绿色 生产力。 发展新质生产力需坚定不移走生态 优先、绿色发展之路。 下列不利于发展新质生 产力的是 (　 B　 ) A. 垃圾分类变废为宝 B. 毁林开荒围湖造田 C. 植树造林绿化荒漠 D. 生态农业减污增产 3. (2024 河南)保护生态环境就是保护生产力。 人 们在生活中常有以下做法:①使用一次性餐 具;②乘坐公共交通工具;③分类投放生活垃 圾;④将电器长期处于待机状态。 这些做法中 有利于保护生态环境的是 (　 C　 ) A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 4. (2024 宜宾)2024 年 4 月 22 日是第 55 个世界地 球日,今年的主题为“珍爱地球,人与自然和谐 共生”。 爱护环境,保护生物多样性是人与自 然和谐发展的必然选择。 下列叙述正确的是 (　 C　 ) A. 地球是最大的生态系统,包括水圈、大气圈 和岩石圈 B. “自然”是指直接影响人类的生物因素和非 生物因素 C. 人与自然和谐共生需减少人类活动对生物 圈的负面影响 D. 保护生物多样性最有效的措施是人工繁育 濒危物种 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 参考答案及重难题解析·江西生物 分 层 作 业 本 分 层 思 维 进 阶 训 练 物细胞基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 所以,题图中 1、2、3 代表的生物类群分别是病毒、细菌、植 物,故选 D。 3. C　 【解析】图中的关系是:Ⅰ包含Ⅱ和Ⅲ,Ⅱ和Ⅲ是并列 关系。 植物包括种子植物和孢子植物,裸子植物和被子植 物是并列关系,A 符合;根尖一般可以划分为四个部分:根 冠、分生区、伸长区和成熟区,分生区和成熟区是并列关 系,B 符合;原核生物包括细菌,但不包括真菌,C 不符合; 食肉目包括猫科和犬科,猫科和犬科是并列关系,D 符合。 故选 C。 4. B　 【解析】桂树开花,能结果实,属于被子植物,即绿色开 花植物,A 正确;白兔属于植食性哺乳动物,牙齿分化为门 齿和臼齿,没有犬齿,B 错误;蟾蜍是两栖动物,幼体生活 在水中,用鳃呼吸;成体主要用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。 幼 体和成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程 称为变态发育,C 正确;鸟类用肺呼吸,气囊辅助呼吸,一 次呼吸可以进行两次气体交换,称为双重呼吸,D 正确。 故选 B。 5. (1)生物种类(物种)　 (2)哺乳　 孢子　 裸子 (3)乌饭树　 (4)建立自然保护区(或建立健全相关法律 法规;加强立法;加强执法;加强宣传教育;迁地保护濒危 物种;建立濒危物种的种质库等) 主题三　 生物与环境 一阶　 基础分点练 命题点 1 1. A　 【拓展训练】A　 2. B　 【变式训练】B　 3. (1)②　 (2)①　 (3)④　 (4)③ 4. A　 【解析】地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面,再加 上自然风化作用,坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒,后 来形成了土壤,表明生物能影响环境;仙人掌的叶特化为 刺,是为了减少水分的散失,是对干旱环境的一种适应;脂 肪具有保温的作用,故生活在寒冷海域中的企鹅,皮下脂 肪很厚,体现了生物适应环境;雷鸟的保护色体现了生物 适应环境。 A 选项为生物影响环境与其余三个选项描述 不同,故选 A。 5. A 命题点 2 1. D　 2. A　 3. A　 4. C　 5. B　 【解析】阳光属于非生物部分,而食物链不包括非生物 部分,A 错误;该食物链正确地表示了生产者苜蓿与消费 者野兔、鹰它们之间的关系, B 正确;起始点不是生产 者,细菌是分解者,而食物链不包括分解者,C、D 错误。 故 选 B。 6. D　 7. C　 【解析】生态系统的能量流动和物质循环都是通过食 物链和食物网的渠道实现的,物质是能量的载体,使能量 沿着食物链(网)流动,而能量又作为动力,使物质能够不 断地在生态系统和无机环境之间循环往复,两者密不 可分,A 正确;生态系统的总能量是生产者固定太阳能的 总能量;在生态系统中,绿色植物通过光合作用制造有机 物,有机物中储存着来自太阳的能量,B 正确;生态系统中 能量流动特点是单向流动,逐级递减;一般来说,只有 10% ~ 20%的能量流入下一个营养级,营养级越多,能量消 耗就越多;因此,食物链中营养级别越高,获取的能量就越 少,C 错误、D 正确。 故选 C。 8. D　 9. D　 10. A　 11. A　 12. C 命题点 3 1. C　 2. B　 3. C　 4. C 二阶　 综合提升练 1. B　 2. A　 3. B　 【解析】在生态系统中,能量是沿着食物链和食物网流 动并逐渐减少。 在食物链中,营养级越低,相对数量越多; 营养级越高,相对数量越少。 图中相对数量从多到少依次 是丙、丁、乙、甲。 因此四种生物构成的食物链是丙→丁→ 乙→甲,A 正确;生态系统包括生物部分和非生物部分,非 生物部分包括阳光、水分、空气等,生物部分包括生产者、 消费者和分解者。 图中的食物链只包括生产者和消费 者,若要构成生态系统还应有分解者和非生物部分,B 错 误;根据食物链“丙→丁→乙→甲” 可知,一段时间内,如 果乙的数量增加,会导致甲的数量增加、丁的数量减少、丙 的数量增加,C 正确;生态系统中各种生物的数量和所占 的比例是相对稳定的状态。 这种平衡是一种动态平衡,之 所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动 (自我)调节能力。 所以,若图中生物的数量能长时间保 持相对稳定,说明该生态系统具有一定的自动(自我) 调 节能力,D 正确。 故选 B。 4. (1)非生物部分　 (2)食鸟虫、蛇、鼠　 体温是否恒定(或 卵生与胎生) 　 (3)农作物→鼠→蛇　 先减少后增加,最 后趋于稳定　 (4)蛇　 (5)自动(自我)调节能力　 生态系 统的稳定 5. (1)鳙鱼和脊尾白虾 　 [ D] 分解者 　 小球藻和硅藻 　 (2)4　 小球藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼　 (3)有机物　 ②③④⑤　 单向流动、逐级递减　 (4)鳙鱼　 生态系统的 自动(自我)调节能力是有一定限度的 6. (1)水　 (2)2　 捕食和竞争　 分解者　 (3)生物种类(物 种)　 自动(自我)调节　 (4)保护生态系统多样性,保护 人类共同的家园。 主题四　 植物的生活 大单元 1　 绿色开花植物的一生 一阶　 基础分点练 命题点 1 1. (1)B　 ( 2) 胚 　 ① ② ③ ④ 　 【变式训练】 D 　 ( 3) C 　 (4)[④]子叶 　 ⑥ 　 【变式训练】 B 　 ( 5) [ ③] 胚根 　 (6)[⑥]胚乳　 淀粉　 (7)果实 2. A 3. (1)适宜的温度　 (2)充足的空气 (3)一定的水分　 (4)D　 4. B　 【解析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌 发。 自身条件是胚完整、有活性、种子不在休眠期以及具 有足够胚发育所需的营养物质。 可见,少数种子未萌发的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4