第5篇 唐雎不辱使命-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·早早读（讲册）

早早读·山东语文 诵 读 篇 　 教 材 文 言 文 篇 梳 理 角度 4 　 语言风格 4. 分析孟子散文的语言特色。 明白晓畅,通俗易懂,很少使用生僻词汇;大量使用 排偶句,文章读起来节奏感强,富于文采和气势;善用比 喻,既使道理易于接受,又使文章富有文学趣味。 【重点名句解读】 ◎二者不可得兼,舍生而取义者也。 ①体现“舍生取义”的生死观(人生追求)。 ②以铿锵之言,激励仁人志士追求大义。 ◎万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! ①借“万钟”表明任何时候都应坚守本心。 ②表明自己对抛弃道义换来的高官厚禄持鄙弃的态度。 ③强调了做人要有正确对待功名利禄的原则。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九下 第 5 篇　 唐雎不辱 ①使命　 (《战国策》) 【作品简介】《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的,共 33 篇,分国编次,是一部国别体史书,着重记 录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。 原文呈现 课下注释 参考译文 　 　 秦王使人谓安陵君曰:“寡 人欲以五百里之地易②安陵,安 陵君其③ 许寡人!” 安陵君曰: “大王加惠④,以大易小,甚善; 虽然,受地于先王,愿终守之, 弗敢易!”秦王不说。 安陵君因 使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五 百里之地易安陵,安陵君不听 寡人,何也? 且秦灭韩亡魏,而 君以五十里之地存者,以君为 长者,故不错意⑤也。 今吾以十 倍之地,请广⑥ 于君,而君逆寡 人者, 轻寡人与?” 唐雎对曰: “否,非若是也。 安陵君受地于 先王而守之,虽千里不敢易也, 岂直⑦五百里哉?” 秦王怫( fú)然⑧怒,谓唐雎 曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐 雎对曰: “ 臣未尝闻也。” 秦王 曰:“天子之怒,伏尸⑨ 百万,流 血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布 衣⑩之怒乎?”秦王曰:“布衣之 怒,亦免冠徒􀃊􀁉􀁓 跣(xiǎn)􀃊􀁉􀁔,以头 抢(qiāng)􀃊􀁉􀁕 地尔。”唐雎曰:“此 庸夫之怒也,非士􀃊􀁉􀁖之怒也。 夫 专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂 政之刺韩傀(guī)也,白虹贯日; ①辱:辱没、辜负。 ②易:交换。 ③其:表示祈使语气。 ④加惠:施与恩惠。 ⑤错意:在意。 错,同“措”。 ⑥广:增广、扩充。 ⑦岂直:哪里只是。 ⑧怫然:愤怒的样子。 ⑨伏尸:横尸在地。 ⑩布衣:平民。 古代没有官职 的 人 穿 麻 布 衣 服, 所 以 称 布衣。 􀃊􀁉􀁓徒:裸露。 􀃊􀁉􀁔跣:赤脚。 􀃊􀁉􀁕抢:碰,撞。 􀃊􀁉􀁖士:这里指有胆识有才能 的人。 　 　 秦王派人对安陵君说:“我要用方圆 五百里的土地交换安陵,安陵君就答应我 吧!”安陵君说:“大王施与恩惠,用大的 交换小的,很好;虽然如此,但我从先王那 里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交 换!”秦王不高兴。 安陵君因此派唐雎出 使到秦国。 秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的 土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么 呢? 况且秦国灭亡韩国和魏国,而安陵君 却凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因 为我把安陵君看作忠厚长者,所以不在 意。 现在我用十倍的土地,让安陵君扩大 领土,但是他违背我的意愿, 是轻视我 吗?”唐雎回答说:“不,不是这样的。 安 陵君从先王那里接受了封地而守护它,即 使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只 是用五百里的土地(交换)呢?” 秦王愤怒了,对唐雎说:“您曾听说过 天子发怒吗?”唐雎回答说:“我未曾听说 过。”秦王说:“天子发怒,百万人横尸在 地,血流千里。” 唐雎说:“大王曾经听说 过平民发怒吗?” 秦王说:“平民发怒,也 不过是摘下帽子, 光着脚, 用头撞地罢 了。”唐雎说:“这是平庸无能的人发怒, 不是有胆识有才能的人发怒。 从前,专诸 刺杀吴王僚时,彗星的尾巴扫过月亮;聂 政刺杀韩傀时,白色的长虹穿日而过; 06 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 教 材 文 言 文 篇 梳 理 原文呈现 课下注释 参考译文 要(yāo)离之刺庆忌也,仓􀃊􀁉􀁗 鹰击于殿上。 此三子者,皆 布衣之士也,怀怒未发,休祲 ( jìn) 􀃊􀁉􀁘 降于天,与臣而将四 矣。 若士必􀃊􀁉􀁙 怒,伏尸二人, 流血 五 步, 天 下 缟 ( gǎo ) 素􀃊􀁉􀁚, 今 日 是 也。” 挺􀃊􀁉􀁛 剑 而起。 秦王色挠􀃊􀁊􀁒,长跪而谢之 曰:“先生坐! 何至于此! 寡 人谕􀃊􀁊􀁓矣:夫韩、魏灭亡,而安 陵以五十里之地存者,徒􀃊􀁊􀁔以 有先生也。” 􀃊􀁉􀁗仓:同“苍”。 􀃊􀁉􀁘休祲:吉凶的征兆。 这里偏 指凶兆。 休,吉祥。 祲,不祥。 􀃊􀁉􀁙必:一定。 􀃊􀁉􀁚缟素:白色丧服。 这里用作 动词,指穿白色丧服。 缟、素, 都是白色的绢。 􀃊􀁉􀁛挺:拔。 􀃊􀁊􀁒色挠:面露胆怯之色。 􀃊􀁊􀁓谕:明白,懂得。 􀃊􀁊􀁔徒:只,仅仅。 要离刺杀庆忌时,苍鹰扑到宫殿上。 这三个 人都是出身平民的有胆识有才能的人,心里 的愤怒没发作出来,上天就降示征兆, (现 在,专诸、聂政、要离)加上我,将变成四个人 了。 如果有胆识有才能的人一定要发怒,就 要让两个人横尸在地,血流五步远,全国人民 都要穿白色丧服,今天就是这样。” (于是)拔 出宝剑站起来。 秦王面露胆怯之色,直身跪着,向唐雎道 歉:“先生请坐! 怎么会到这种地步! 我明 白了:韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十 里的土地幸存下来,只因为有先生啊。” 【思维导图】 唐 雎 不 辱 使 命 使秦原因(第 1 段) 秦王欲以五百里之地易安陵→安陵君愿终守之,弗敢易 →秦王不说→安陵君因使唐雎使于秦{ 斗争经过(第 2—3 段) 逆寡人、轻寡人↔虽千里不敢易也,岂直五百里 天子之怒↔布衣之怒{ } 不卑不亢 不屈不挠 英勇无畏 出使结果(第 4 段):秦王色挠→唐雎胜 ì î í ï ï ï ïï ï ï ï ï 【文章主旨】这篇文章写唐雎临危受命,在秦庭不卑不亢,斗智斗勇,最终让不可一世的秦王屈服,维护了安陵国 的尊严。 歌颂了唐雎大义凛然的气概和英勇无畏的精神,揭露了秦王骄横欺诈、外强中干、色厉内荏的本质。 士的形象、精神 1. (教材“思考探究”二)本文通过人物语言塑造了唐雎 这一“士”的形象。 仿照示例,另选一处人物语言加以 分析。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋示例:安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也, 岂直五百里哉? 面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人,唐雎沉着应 对。 先重复安陵君已经说过的理由 “受地于先 王”———不肯易地是要守先人之土;进而以“虽…… 岂……”的措辞,强化了“守土不易地”的立场,同时 揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。 不过,作为 外交辞令,唐雎的话只说己方态度,并未直斥暴秦, 义正词严,有理有节。 示例:大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先 王,愿终守之,弗敢易! 秦王明言易地,暗为巧取豪夺,安陵君当然明白其 中的诈伪。 但他却不作正面驳斥和申辩,而是顺着秦王 的“好意”说下去。 他首先肯定这是秦王的恩惠,是非 常好的事;然后,语意陡转,表明坚守先王土地,定不可 移、誓不可夺的决心。 这样的外交辞令,言辞虽卑,意志 不衰。 既没有过分激怒秦王,也表明了自己守土不易的 严正立场,可谓敏于应对、善于言谈。 2. 请概括课文中唐雎“士”的精神。 唐雎不畏强暴、敢于斗争、有勇有谋、大义凛然、不 卑不亢、不辱使命。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 16