Unit 2 Preparing for the topic Listening&speaking 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

课题 仁爱科普版 七上英语 Unit 2 Preparing for the topic-Listening&speaking 教学设计 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够正确认读和拼写家庭成员的单词，如 grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunt, sister, cousin 等。 - 学生能够掌握关于职业的单词，如 worker, doctor, nurse, teacher, bus driver, policewoman 等。 - 学生能够运用句型“Who is this man/woman? He/She is...”“What does he/she do? He/She is a...”来询问和介绍家庭成员及其职业。 2. 语言技能目标 - 能够听懂关于家庭成员和职业的对话。 - 能够正确朗读对话，语音语调自然。 - 能够运用所学语言知识进行口头交流，介绍自己和他人的家庭成员及其职业。 3. 情感态度目标 - 培养学生对家庭的热爱和对家庭成员的尊重。 - 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 掌握家庭成员和职业的相关词汇。 - 熟练运用句型询问和介绍家庭成员及其职业。 2. 教学难点 - 准确运用句型进行对话，注意单复数和人称的变化。 - 理解和正确运用关于职业的词汇。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、交际教学法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一首关于家庭的英文歌曲“Finger Family”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 2. 展示一张自己的家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，引出本节课的话题“Meet My Family”。 （二）词汇学习（5 分钟） 1. 展示 Kangkang 家庭的图片，指着图片中的人物，依次教授家庭成员的单词：grandfather, grandmother, father, mother, uncle, aunt, sister, cousin 。 2. 让学生跟读单词，然后进行小组练习，互相指认图片中的家庭成员，巩固所学单词。 3. 玩一个“猜单词”的游戏，教师描述一个家庭成员的特征，让学生猜出对应的单词。 （三）句型学习（10 分钟） 1. 展示一些不同职业的人物图片，教授职业的单词：worker, doctor, nurse, teacher, bus driver, policewoman 。 2. 引导学生观察图片，用句型“Who is this man/woman? He/She is...”“What does he/she do? He/She is a...”进行问答练习。 3. 让学生两人一组，根据图片进行对话练习，教师巡视并给予指导。 （四）听力练习（5 分钟） 1. 让学生翻开课本，完成 Activity 1 中的 A 部分，将单词与家庭成员匹配。 2. 播放 Activity 1 中的 B 部分录音，让学生听录音，勾选正确的信息。 3. 核对答案，针对学生的错误进行讲解和纠正。 （五）口语练习（5 分钟） 1. 让学生听 Activity 1 中的 C 部分录音，跟读对话。 2. 让学生两人一组，仿照 C 部分的对话，用自己的家庭成员和职业进行替换练习。 3. 邀请几组学生上台展示对话，教师给予评价和鼓励。 （六）巩固拓展（10 分钟） 1. 让学生完成 Activity 2，听对话，将 Wang Junfeng 的家庭成员与他们的职业匹配。 2. 学生两人一组，根据 Activity 2 的内容，进行问答练习，如：“Who is Wang Junfeng's mother? What does she do?” 3. 邀请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并评价。 （七）总结（5 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的家庭成员和职业的单词以及相关句型。 2. 鼓励学生在课后用英语向家人和朋友介绍自己的家庭成员及其职业。 五、作业布置 1. 抄写本节课所学的单词和句型，每个三遍。 2. 用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员及其职业。 六、教学反思 在本节课的教学中，我通过歌曲、图片、游戏等多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。在词汇和句型的教学中，我注重创设情境，让学生在实际情境中理解和运用语言，取得了较好的教学效果。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在听力练习环节，部分学生跟不上录音的节奏，导致答题错误较多。在今后的教学中，我应该在听力练习前给予学生更多的听力技巧指导，并适当放慢录音的速度，让学生更好地理解听力内容。 另外，在口语练习环节，有些学生比较害羞，不敢大胆开口说英语。我应该多鼓励学生，创造更加宽松、和谐的课堂氛围，让学生敢于表达自己的想法。 总的来说，通过这节课的教学，我认识到了自己在教学中的优点和不足，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语语言运用能力。   学科网（北京）股份有限公司 $$