第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2025江西中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·江西历史 必 备 知 识 分 层 练 中 国 古 代 史 第二单元　 夏商周时期:早期国家与社会变革　 一阶 关键词练基础　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　题组 1　 夏、商、西周王朝的建立与发展 1. 中华文明早期,废“天下为公”行“天下为 家”,世袭制代替禅让制,人们“各亲其亲, 各子其子”。 这一现象开始于 ( A ) A. 夏朝　 B. 商朝 C. 西周　 D. 东周 2. 与下面示意图中①相关的史实是 ( B ) A. 大禹传启,天下为家 B. 盘庚迁殷,青铜灿烂 C. 王室衰微,诸侯争霸 D. 思想活跃,百家争鸣 3. 《史记·周本纪》记载:“二月甲子昧爽,武 王朝至于商郊牧野,乃誓。”这段描述可以 与下列文物信息相互印证的是 ( B ) 4. (2021 江西 2)下边形势图可用于研究 ( B ) A. 国家的产生 B. 朝代的更替 C. 西周的分封制 D. 春秋争霸战争 5. 周王朝在肃清殷商残余势力后,着手建立 各区域统治据点,“立七十一国”,其中姬 姓王室子弟占绝大多数。 周朝统治者实 施以上政治措施的目的是 ( C ) A. 开创王位世袭制度 B. 确立地方郡县制度 C. 加强周王朝对地方的控制 D. 建立起统一的多民族国家 6. (2024 南昌一模改编)周王朝对青铜礼器的 使用规格制定了制度,鼎和簋配合使用, 鼎是奇数,簋配偶数,如天子为九鼎八簋, 诸侯为七鼎六簋,卿大夫为五鼎四簋等。 这反映出当时 ( A ) A. 社会等级森严 B. 奢靡之风盛行 C. 铸造业规模大 D. 人民生活富足 7. (2024 江西 1)右图是甲骨文中的 “史” 字:“一个人手里拿着一块 用来记录的板, 两只脚叉开站 着”,指负责记录事情的人。 “史”字的造 字方法是 ( A ) A. 象形　 B. 指事 C. 形声　 D. 假借 题组 2　 春秋战国时期的社会变革——— 向封建社会过渡 8. (2023 江西 2)春秋战国时期,铜铸币广泛 通行。 这反映了当时 ( C ) A. 周王室衰微 B. 井田制废除 C. 商业活动较为活跃 D. 资本主义萌芽产生 9. (2024 云南)商鞅变法中,废井田,开阡陌, 允许土地自由买卖;鼓励耕织。 这些措施 有利于 ( A ) A. 促进经济发展 B. 增强军队战斗力 C. 提高行政效率 D. 强化旧贵族特权 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 分层作业本·江西历史 必 备 知 识 分 层 练 中 国 古 代 史 10. 跨 学科情境 化学 (2024 北京)在江苏、湖 南等地的春秋时期墓葬中,出土了一些 人工冶炼的生产工具。 它们是 1 146 ℃ 以上高温冶炼的产物,其冶炼过程的主 要化学反应为 Fe2O3 C → Fe。 这类工具 的出现表明 ( B ) A. 我国早期国家开始形成 B. 农业生产力水平的提高 C. 七国之间兼并战争激烈 D. 变法推动分封制的瓦解 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 归类练 春秋战国时期诸子百家的派别 辨识 11. “和谐社会的构建分为三个层次,分 别为:‘尚贤’‘节用’ ‘兼爱’。 即广 纳良才,唯才是用;避免奢侈浪费; 关爱社会每一个成员。”主张这种思 想的学派是 ( D ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 12. (2020 江西 1)他指出“人法地,地法 天,天法道,道法自然”,认为万物运 行有其自然的法则,人们应顺应自 然。 他代表的学派是 ( A ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 道家 B. 儒家 C. 法家 D. 墨家 13. (2024 赣州一模)“身正”是为政者的 重要品质, “ 不能正其身, 如正人 何?”同时强调“以德治国”,反对苛 政。 这一思想认识属于 ( B ) A. 道家 B. 儒家 C. 法家 D. 墨家 14. (2024 九江二模) “在解决日益迫切、 日益紧张的社会秩序问题时,他们 有的热衷于君主在官僚机构各种权 力的操纵,有的比较注重法律制度 的绝对性和实用性。”以此判断“他 们”是 ( D ) A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二阶 素养练思维　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　15. 在修建都江堰过程中,李冰等经过精心 设计,选择高山与平原的交接处,利用地 势和河道建造了一座综合性的水利枢 纽,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的 作用。 这说明都江堰的修建 ( D ) A. 加快了经济重心南移 B. 加强了南北地区的联系 C. 使君主专制达到顶峰 D. 体现了古代人民的智慧 16 (2022 江西 3) 支持商鞅变法的秦孝公死 后,商鞅被害,然而新法并没有被废止。 这说明商鞅变法 ( B ) A. 得到了旧贵族势力的支持 B. 顺应了历史发展潮流 C. 维护了旧的政治经济秩序 D. 遏制了地主阶级势力 17. (2024 福建)子路问,“闻斯行诸”(听到就 去做吗?)孔子说不行;冉有问同样的问 题, 孔子却说可以。 有弟子对此表示疑 惑,孔子说,冉有行事畏缩,所以鼓励他 大胆去做,子路比较鲁莽,所以让他注意 克制。 这体现了孔子注重 ( B ) A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 18. (2022 江西 2)老子主张“无为而治”,孔子 提倡“为政以德”,墨子主张“兼爱” “非 攻”,韩非强调“以法治国”。 他们提出这 些主张的共同目的是 ( C ) A. 推崇西周制度 B. 支持兼并战争 C. 解决社会问题 D. 追求精神自由 19. (2024 宜宾)有学者认为“自周之衰,文王、 周公势力之瓦解也,国民之智力成熟于 内,政治之纷乱乘之于外……于是诸子九 流各创其学说。”该学者意在说明 ( B ) A. 中央集权制度建立 B. 学术思想蓬勃兴起 C. 奖励军功普遍实施 D. 官学兴起开启民智 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 参考答案·江西历史 分 层 作 业 本 《分层作业本》 第一部分　 必备知识分层练 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内 早期人类与文明的起源 1. A　 2. D　 3. B　 4. C　 5. B　 6. B　 7. D　 8. B　 9. B 10. C　 11. D 12. 意义:改善了人类的生存条件;是人类进化史上的里程 碑。 (2 分) 13. B　 14. C　 15. C 第二单元　 夏商周时期:早期国家与社会变革 1. A　 2. B　 3. B　 4. B　 5. C　 6. A　 7. A　 8. C　 9. A 10. B　 11. D　 12. A　 13. B　 14. D　 15. D　 16. B 17. B　 18. C　 19. B 第三单元　 秦汉时期:统一 多民族国家的建立和巩固 1. D　 2. A　 3. A　 4. C　 5. C　 6. A　 7. C　 8. A　 9. B 10. D　 11. B　 12. A　 13. B　 14. B　 15. D　 16. C 17. 内容:洛阳白马寺或龙门石窟。 (2 分) 18. (1)历史信息:当时丝织技术高超;西域民众认同中央王 朝。 (2 分) (2)重要作用:丝绸催生了大量甲骨文字;造纸术和印刷 术的发明直接受到制丝过程的启发;丝绸将中国货通世 界、与世交好的愿景传递。 (4 分) (3)活动主题:丝绸:链接古代与现代、中国与世界的名 片。 (2 分) 19. B　 20. B　 21. C　 22. D 第四单元　 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融 1. D　 2. B　 3. C　 4. A　 5. D　 6. A　 7. B　 8. D　 9. D 10. A　 11. C　 12. 原因:北魏孝文帝改革(迁都洛阳);民族交融;经济的恢 复和发展。 (4 分) 13. (1)内容:三国鼎立;江南地区的开发。 (2 分) (2)示例:时期:隋唐时期 时代特征:繁荣与开放的时代 内容:开通大运河　 “贞观之治”　 开放的社会风气　 鉴 真东渡。 (6 分) 第五单元　 隋唐时期:繁荣与开放的时代 1. B　 2. D　 3. C　 4. B　 5. C　 6. A　 7. C　 8. D　 9. D 10. A　 11. D　 12. B　 13. B　 14. A　 15. B　 16. D 17. A　 18. B　 19. A　 20. A　 21. D　 22. B　 23. B 24. 影响:洛阳成为南北交通枢纽;促进洛阳经济繁荣。 (2 分) 25. (1)属于文献史料的有:①⑥。 (1 分) 属于实物史料的有:②③⑤。 (1 分) 属于图像史料的有:④。 (1 分) (2)示例: 选择史料③,反映了唐朝货币的流通或商业的发展;选 择史料④,反映了唐朝农业的发展状况;选择史料⑤,反 映了唐代手工业或制瓷业的发展。 (任选 1 例即可,2 分) (3)社会风貌:社会风气开放,经济发展,商业繁荣,南北 经济联系密切,民族交往交流频繁。 (2 分) (4)论证:唐朝时期,中华文化对周边国家和地区产生了 深远的影响,如日本学习中华文化,建立中央集权制度; 唐朝的服装和建筑也对日本产生了重要的影响;唐朝的 诗歌文化推动了朝鲜文学的繁荣;唐朝的音乐、舞蹈传 到了南亚地区;唐朝的陶瓷等器物传入朝鲜、波斯等地, 推动了当地生产水平的提高。 (4 分) 第六单元　 辽宋夏金元时期: 民族关系发展和社会变化 1. C　 2. A　 3. D　 4. A　 5. B　 6. D　 7. D　 8. A　 9. C 10. D　 11. A　 12. D　 13. D　 14. C　 15. B　 16. A　 17. A 18. 影响:推动欧洲社会变革;促使欧洲社会转型或走向近 代社会。 (2 分) 19. (1)表现:在宰相之下设相当于副宰相的若干人,与宰相 共同议政;设立多重机构,分割宰相的军政、财政大权。 (2 分) (2)史料:史料 1。 (1 分) 经济状况:宋朝海外贸易繁荣。 (2 分) (3)原因:北方人口南迁不仅增加了劳动力,还带去了先 进的生产技术和生产工具;南方自然条件优越;南方社 会比较安定。 (4 分) (4)措施:开始按中国传统的王朝年号纪年;注意选用人 才,重用汉臣,采用汉法,建立各项政治制度等。 (2 分) 主要表现:在中央设中书省、御史台和枢密院,分别掌管 行政、监察和军事事务;在地方建立行省制度。 (2 分) 20. B　 21. C　 22. D　 23. C　 24. B 第七单元　 明清时期:统一多民族 国家的巩固与发展 1. B　 2. D　 3. D　 4. B　 5. D　 6. A　 7. B　 8. C　 9. D 10. D　 11. C　 12. A　 13. D　 14. C　 15. A　 16. C　 17. D 18. 特点:创新阵法;训练严格;人员剽悍;勇猛善战。 (1 分) 目的:抗击倭寇;平定倭患;巩固海防;巩固国防。 (1 分) 19. (1)措施:在东南地区设置澎湖巡检司;在云南设置行 省;在中央设宣政院管理吐蕃地区。 (4 分) (2)意义:版图得到进一步开拓和巩固;奠定了近代中国 版图的基础。 (2 分) (3)认识:统一是中国历史发展的主流;各民族在统一多 民族国家发展中发挥了重要作用;制度的创新与完善促 进统一多民族国家的发展;统一多民族国家的发展有利 于增强中华民族的凝聚力。 (2 分) 20. B　 21. C　 22. B　 23. B　 24. D　 25. C　 26. C 27. C　 28. D 模块二　 中国近现代史 大单元一　 旧民主主义革命时期中华民族 的内忧外患与救亡图存 单元大概念一　 列强侵华的 史实及其对中国社会的影响 1. A　 2. A　 3. B　 4. A　 5. A　 6. A　 7. B　 8. C　 9. C 10. C　 11. D　 12. D　 13. B　 14. D　 15. D　 16. C　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2