第6单元 一阶 命题点分点练-【一战成名新中考】2025江西中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案与重难题解析·江西化学　 分 层 作 业 本 (二)江西中考化学方程式百变练 类型 1 1. (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ (2)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ (3)2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑ (4)2H2 O2 CuSO4 􀪅􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑ 2. CaO+H2 O 􀪅􀪅 Ca(OH) 2 类型 2 1. 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ 2. 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑ 3. CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ 4. 4P+5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2 O5 5. 2Cu+O2 △ 􀪅􀪅 2CuO 6. Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑ 7. 2NaOH+CuSO4 􀪅􀪅 Cu(OH) 2 ↓+Na2 SO4 类型 3 1. K2 CO3 +H2 SO4 􀪅􀪅 K2 SO4 +H2 O+CO2 ↑ 2. SO2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaSO3 ↓+H2 O 类型 4 1. 4FeSO4 +O2 高温 􀪅􀪅 2Fe2 O3 +4SO3 2. 2NH3 ·H2 O+H2 WO4 􀪅􀪅 (NH4 ) 2 WO4 +2H2 O 3. 4CoC2 O4 +3O2 高温 􀪅􀪅 2Co2 O3 +8CO2 4. Na2 SiO3 +2H2 O+2CO2 􀪅􀪅 H2 SiO3 ↓+2NaHCO3 5. 2CH3 COOH+CaCO3 􀪅􀪅 (CH3 COO) 2 Ca+H2 O+CO2 ↑ 6. HCOOH 催化剂 △ 􀪅􀪅􀪅􀪅 CO↑+H2 O 7. 4KOH+2MnO2 +O2 高温 􀪅􀪅 2K2 MnO4 +2H2 O 8. CuS+2NaCl+2O2 高温 􀪅􀪅 CuCl2 +Na2 SO4 9. 2Al+2NaOH+2H2 O 􀪅􀪅 2NaAlO2 +3H2 ↑ 类型 5 1. 2HgO 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 2Hg+O2 ↑ 2. CH4 +2NO2 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 N2 +2H2 O+CO2 3. 2CH4 +3O2 催化剂 􀪅􀪅􀪅􀪅 2HCOOH+2H2 O 4. CH4 +2H2 S 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 CS2 +4H2 5. 2CO+2H2 O 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 CH3 COOH+O2 6. CO2 +3H2 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 CH4 O+H2 O 7. SiCl4 +2H2 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 Si+4HCl 类型 6 1. 2NaOH+CuSO4 􀪅􀪅 Cu(OH) 2 ↓+Na2 SO4 2. 2HCl+Mg(OH) 2 􀪅􀪅 MgCl2 +2H2 O 3. 2SO2 +2CaCO3 +O2 高温 􀪅􀪅 2CaSO4 +2CO2 第六单元　 碳和碳的氧化物 一阶　 命题点分点练 命题点 1　 碳单质的多样性 1. A　 2. A　 3. D 4. (1)使火焰集中,提高温度　 防止冷凝水流至热的试管底 部,避免试管炸裂　 (2)a 中黑色固体逐渐变红,b 中澄清 石灰水变浑浊　 C+2CuO 高温 􀪅􀪅 2Cu+CO2 ↑ 　 还原 (3)将导管从澄清石灰水中撤出　 熄灭酒精灯　 (4) H2 + CuO △ 􀪅􀪅 Cu+H2O　 (5)C+CO2 高温 􀪅􀪅 2CO　 二氧化碳　 吸热 5. (1)4　 二(或 2) 　 (2) 金刚石 　 石墨 　 导电性 　 C60 　 (3)常温下,碳的化学性质稳定 　 (4)原子 　 分子 　 碳元 素　 碳原子的排列方式不同　 2C+O2 点燃 􀪅􀪅 2CO (5)化学 命题点 2　 一氧化碳和二氧化碳 1. D　 【拓展设问】(1) CO　 CO 难溶于水 　 (2) 3CO+Fe2 O3 高温 􀪅􀪅 2Fe+3CO2 2. D　 3. D　 【拓展设问】④　 4. C　 5. D 6. t2 ~ t3(或 t2 <t<t3 等)　 二氧化碳已在水中达到饱和 7. (1)下　 不燃烧,也不支持燃烧 　 (2)试管 　 澄清石灰水 变浑浊　 CO2 +Ca( OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 变红 　 由 红色变为紫色　 H2 CO3 △ 􀪅􀪅 H2 O+CO2 ↑　 (3)大　 上　 (4)软塑料瓶变瘪　 能溶于水　 使 CO2 与水充分接触　 能 8. (1)检验二氧化碳是否除尽　 干燥气体　 (2)黑色固体逐 渐变为红色　 CO+CuO △ 􀪅􀪅 Cu+CO2 　 (3)A　 (4)将混合 气体通入氢氧化钠溶液 9. A　 10. C　 【拓展考法】A　 11. B　 12. A 13. Ⅰ. CaCO3 高温 􀪅􀪅 CaO+CO2 ↑　 分解反应　 Ⅱ. (1)分液漏 斗　 (2)大理石(或石灰石)和稀盐酸　 伸入液面以下　 CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +CO2 ↑+H2 O　 可以控制反应速 率　 (3)可以控制反应的发生与停止 　 下 　 (4)二氧化 碳的密度比空气的大　 将燃着的木条放在集气瓶瓶口, 若木条熄灭,则证明二氧化碳已收集满　 防止二氧化碳 溶于水、 与水反应 　 ( 5) ① 澄清石灰水 　 a 　 CO2 + Ca(OH) 2 􀪅􀪅CaCO3 ↓+H2 O　 产生的 CO2 气体中混有 HCl 气体(或澄清石灰水已变质)　 ②浓硫酸　 (6)A 二阶　 单元综合练 1. B　 2. A 3. C　 【解析】碳与氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳, 随着反应的进行,固体的总质量逐渐减少,至完全反应不 再发生改变,至 N 点恰好完全反应,则 M 点对应的固体物 质有碳、氧化铜、铜三种,A 错误;N 点对应的固体为铜,为 红色,B 错误;碳与氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化 碳,由质量守恒定律,反应后产生气体的总质量为(a-b) g,C 正确;反应前后铜元素的质量不变,但固体的质量逐渐减 小,O~ t2 min 内,固体中铜元素的质量分数增大,D 错误。 4. B　 氢氧化钠溶液 【解析】0~ 15 s,压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了 液体,气体被压缩从而引起气体压强增大,A 正确;根据题 干信息,锥形瓶内集满二氧化碳,如果 100 s 时二氧化碳被 完全吸收,此时气体的压强应变为接近 0(存在少量水蒸 气),但 100 s 时瓶内气体压强仍较大,说明二氧化碳没有 被完全吸收,B 错误;实验 a 中的反应是水和二氧化碳反 应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红,C 正确;对比三 组实验,实验 c 中压强变化最大,故氢氧化钠溶液吸收二 氧化碳的效果最好。 5. (1)C、H　 碳原子(或 C)　 (2)Si+CH4 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 SiH4 +C 碳原子的排列方式发生改变 　 (3) 良好的光学透明性和 高度的化学稳定性 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 分层作业本·江西化学 　 　 　 班级:　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 第 六 单 元 碳 和 碳 的 氧 化 物 　 　 　 　 第六单元　 碳和碳的氧化物(3 ~ 9 分) 一阶 命题点分点练 命题点 1　 碳单质的多样性 (10 年 9 考,考查 1 ~ 2 题,1 ~ 8 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. (2024 广西)碳元素的开发与利用贯穿人类发展 史。 下列含碳物质最早被人类利用的是( A ) A. 煤炭 B. C60 C. 石墨烯 D. 碳纳米管 2. (2024 长沙)物质的性质决定物质的用途。 下列 含碳物质中,常用于去除冰箱、汽车中异味 的是 ( A ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 活性炭 B. 金刚石 　 C. 石墨 　 D. C60 3. “ 碳海绵” 是已知最轻的固体材料,密度仅 0. 16 mg / cm3。 其主要成分是石墨烯和碳纳米 管两种碳单质,是一种良好的绝缘材料。 下列 关于“碳海绵”性质的推测不正确的是 ( D ) A. 碳海绵完全燃烧的产物为二氧化碳 B. 碳海绵能浮在水面上 C. 碳海绵不易导电 D. 碳海绵是一种新型合成材料 4. 一题练透一实验 【新教材素材改编】某校同学 开展了如图所示的“木炭还原氧化铜”的实验 活动。 (1)实验中酒精灯上加金属网罩的作用是　 使火 焰集中,提高温度　 ,试管口略向下倾斜的原因是 　 防止冷凝水流至热的试管底部,避免试管炸裂　 。 (2)加热一段时间后,观察到的现象是　 a 中黑 色固体逐渐变红,b 中澄清石灰水变浑浊　 ,a 中 发生反应的化学方程式为　 C+2CuO 高温 􀪅􀪅 2Cu +CO2↑　 ,该实验体现了木炭的　 还原　 性。 (3)实验结束后,停止加热时应该先　 将导管从 澄清石灰水中撤出　 ,再 　 。 (4)氢气也可以用于还原金属氧化物,请写出 氢气还原氧化铜的化学方程式: 　 　 。 (5)在高温条件下,碳单质不仅能与金属氧化物 反应,还能与非金属氧化物反应,请写出碳与二氧 化碳反应的化学方程式:　 C+CO2 高温 􀪅􀪅 2CO　 ,其 中发生还原反应的物质是　 二氧化碳　 ,该反应是 　 吸热　 (选填“放热”或“吸热”)反应。 5. 一题练透一模型 碳是一种常见的非金属元 素,以多种形式存在于大气、地壳和生物体中。 根据所给信息,回答下列问题: 图 1 　 图 2 　 图 3 　 图 4 (1)图 1 为碳原子的结构示意图,其中 x 的值 为　 　 　 　 ,该元素在元素周期表中位于第 　 二(或 2) 　 周期。 (2)图 2、3、4 对应三种碳单质,图 2 单质是天 然存在的最硬的物质,其名称为　 金刚石　 ;图 3 单质的名称是　 石墨　 ,可用作电极,是利用 其具有良好的　 导电性　 ;图 4 单质的化学式 为　 C60 　 。 (3)元代墨笔画《岳阳楼图》 保存至今而不变 色,其原因是　 常温下,碳的化学性质稳定　 。 (4)从微观构成上看,图 2、图 3 的物质都是由 　 原子　 构成的。 图 4 的物质是由　 分子　 构 成的;从宏观组成上看,这三种物质都是由　 碳 元素　 组成的,它们的化学性质相似,物理性质 却有很大差异的原因是　 碳原子的排列方式不同　 , 写出 碳 单 质 不 完 全 燃 烧 的 化 学 方 程 式: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)石墨在一定条件下可以转化成金刚石,该过程 发生的是　 化学　 (选填“物理”或“化学”)变化。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34 分层作业本·江西化学 第 六 单 元 碳 和 碳 的 氧 化 物 命题点 2　 一氧化碳和二氧化碳 (10 年 10 考,每年考查 2 ~ 4 题,2 ~ 8 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　考向 1 一氧化碳和二氧化碳的性质及用途 (10 年 10 考,每年考查 1 ~ 3 题,2 ~ 4. 5 分) 1. 下列关于一氧化碳的性质中,属于化学性质的 是 ( D ) A. 无色、无臭的气体 B. 难溶于水 C. 密度比空气略小 D. 具有可燃性 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 (1)冬季用煤炉取暖易发生“煤气中毒”, 其中的“煤气” 是指 　 CO　 ,在旁边放一 盆水不能防止煤气中毒的原因是 　 　 ,应注意通风。 (2)CO 具有还原性,可用于冶炼金属,写 出 CO 还原赤铁矿的化学方程式: 　 　 。 2. 【新教材新增习题改编】二氧化碳的下列用途与 其性质对应关系不正确的是 ( D ) A. 二氧化碳能用于灭火———本身不燃烧、不支 持燃烧,密度比空气大 B. 干冰能用于人工增雨———升华吸收热量 C. 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料——— 溶于水且与水反应生成碳酸 D. 二氧化碳用作气体肥料———能溶于水 3. (2023 益阳)化学观念是化学课程要培养的核心 素养之一。 下列从不同化学观念角度对 CO 和 CO2 的认识错误的是 ( D ) A. 元素观:CO 和 CO2 都是由碳、氧两种元素组 成的化合物 B. 分类观:CO 和 CO2 都属于氧化物 C. 变化观:CO 和 CO2 在一定条件下可以相互 转化 D. 结构观: CO 和 CO2 都是由碳原子和氧原子 构成的,化学性质相似 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 下列有关 CO 和 CO2 的说法正确的是 　 ④　 (填序号)。 ①CO 和 CO2 都具有可燃性,都可作为燃料 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 ②CO 和 CO2 都是温室气体,含量增多都 会加剧温室效应 ③CO 和 CO2 都能使紫色石蕊溶液变红 ④CO 能跟某些氧化物反应,CO2 能与碱 溶液反应 4. (2024 泸州)向一集满 CO2 的集气瓶中放入一 片蓝色石蕊试纸,注入适量的蒸馏水,盖上玻 璃片,上下振荡,再将其倒置(如图),把手移 开,玻璃片没有掉下来。 蓝色石蕊试纸在注入 蒸馏水并振荡后变红。 依据现象一定能得出 对应结论的是 ( C ) A. 玻璃片没有掉下,证明瓶内气压大于大气压 B. 玻璃片没有掉下,证明 CO2 与水发生了反应 C. 振荡后试纸变红,证明 CO2 与水反应产生了酸 D. 振荡后试纸变红,证明 CO2 能与石蕊反应变红 5. 【跨物理学科】(2024 江西样卷二)如图,杠杆已调 至平衡。 向集气瓶内缓慢通入一定量的 CO2 气体,稍后再倒入浓 NaOH 溶液(液面不接触 乒乓球)。 下列说法正确的是 ( D ) A. 通入 CO2 气体后,右端的乒乓球上升 B. 通入 CO2 气体对乒乓球的位置没有影响 C. 条件不变,将 CO2 换成 H2,左端乒乓球上升 D. 倒入浓 NaOH 溶液后,杠杆逐渐恢复原状 6. 【数字化实验】 [2021 江西 18(3)2 分]将二氧化碳 通入氢氧化钠溶液中无明显现象,为探究二氧 化碳是否与氢氧化钠发生了反应,化学兴趣小 组利用下图中图甲装置测定二氧化碳浓度变 化,采集数据绘制成曲线(如图乙)。 据图乙分 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 44 分层作业本·江西化学 第 六 单 元 碳 和 碳 的 氧 化 物 析,能说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应的时 间段是　 t2 ~ t3(或 t2<t<t3 等) 　 。 ab 段二氧化碳 浓度不变的原因是 　 。 图甲 　 图乙 7. 一题练透一实验 根据下列实验图示回答 问题。 (1)实验一中,将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯 中,观察到　 下 　 (选填“上” 或“下”) 层蜡烛 先熄灭,说明二氧化碳具有的化学性质是　 不 燃烧,也不支持燃烧　 。 (2)实验二中,仪器 a 的名称是　 试管　 ,当通 入 CO2 后,可观察到　 澄清石灰水变浑浊　 ,反 应的化学方程式为 　 　 。 若将澄清石灰水换成紫色 石蕊溶液,可观察到紫色石蕊溶液　 变红　 ,再 将该试管加热,观察到溶液　 由红色变为紫色　 , 产生该现象的原因是 　 (用化学方程式解释)。 (3)实验三中,观察到气球浮起,说明 CO2 的密度 比空气的　 大　 (选填“大”或“小”),因此实验室 里常用向　 上　 排空气法收集 CO2。 (4)实验四中,向充满 CO2 的软塑料瓶中加入蒸 馏水,旋紧瓶盖后充分振荡,可观察到　 软塑料瓶 变瘪　 　 ,说明 CO2 具有的性质是　 能溶于水　 , 充分振荡的目的是 　 使 CO2 与水充分接触 　 , 若向另一个充满 CO2 的相同的软塑料瓶中加 入等量的 NaOH 溶液,观察到软塑料瓶变化程 度更大,两组实验 　 能 　 ( 选填 “ 能” 或 “ 不 能”)证明 CO2 和 NaOH 溶液发生了反应。 8. 某同学设计了如图所示装置验证 CO2 气体中 含有 CO,根据图示回答下列问题。 (1)装置 B 的作用是　 检验二氧化碳是否除尽　 　 , 装置 C 的作用是 　 。 (2)D 装置玻璃管中观察到的现象是　 黑色固 体逐渐变为红色 　 , 反应的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)下列方法中,不能用于鉴别 CO2 和 CO 的 是　 A　 (填字母)。 A. 观察颜色 B. 通入紫色石蕊溶液 C. 通入澄清石灰水 (4)由上述装置可知,若要除去 CO 中混有的 少量 CO2 可采用的方法为 　 　 　 　 　 。 考向 2　 二氧化碳对生活、环境的影响(10 年 4 考) 9. (2024 烟台)我国力争 2060 年前实现“碳中和”, 彰显大国责任与担当。 “碳中和”的“碳”是指 ( A ) A. 二氧化碳 B. 碳元素 C. 碳原子 D. 所有含碳物质 10. (2023 江西 2 题 1 分)下列行为不符合“低碳生 活”理念的是 ( C ) A. 走路上学 B. 随手关灯 C. 焚烧垃圾 D. 植树种草 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展考法 (2024 赤峰)社会发展需要人与自然和谐共 生。 生活中的下列做法,符合低碳环保理 念的是 ( A ) ①积极植树种草　 ②乘公交车出行 ③废弃电池深埋　 ④践行光盘行动 ⑤随意丢弃垃圾　 ⑥自备购物布袋 A. ①②④⑥　 　 　 B. ①③④⑤ C. ②③④⑥　 　 　 D. ②④⑤⑥ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 54 分层作业本·江西化学 第 六 单 元 碳 和 碳 的 氧 化 物 11. (2024 南昌二模)下列途径有利于实现“碳达 峰”和“碳中和”目标,有关说法不正确的是 ( B ) A. “碳减排”:用清洁能源替代化石能源,减 少 CO2 排放 B. “碳捕集”:用氢氧化钠溶液吸收 CO2,该反 应属于复分解反应 C. “碳封存”:CO2 被压缩液化泵入地下储存, 液化过程中 CO2 分子间的间隔减小 D. “碳利用”:CO2 能转化为乙醇、淀粉等物 质,乙醇和淀粉都属于有机物 考向 3　 二氧化碳的实验室制取(10 年 6 考) 12. (2024 陕西)实验室制取二氧化碳时,下列相关 操作正确的是 ( A ) 13. 一题练透一实验 根据下图所示的实验装置 回答问题。 　 Ⅰ. 工业制取二氧化碳 工业上煅烧石灰石(主要成分是 CaCO3 )来制 取二氧化碳,该反应的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,基本反应类型是 　 。 Ⅱ. 实验室制取二氧化碳 (1)图中仪器①的名称是　 分液漏斗　 。 (2)实验室制取二氧化碳常用的试剂是 　 大 理石(或石灰石)和稀盐酸　 ,若用 A 装置制取 二氧化碳,该装置中长颈漏斗下端应　 伸入液 面以下　 ;反应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 若用 B 装置 代替 A 装置制取二氧化碳,优点是 　 　 。 (3)装置 C 也可以用来制取二氧化碳,与装置 A 相比该装置的优点是　 可以控制反应的发生 与停止　 　 　 　 　 　 ,若要暂停反应的操作是 夹紧导管上的弹簧夹,反应停止后,液面应位 于多孔隔板的　 下　 (选填“上”或“下”)方。 (4)用装置 D 收集二氧化碳的原因是 　 二氧 化碳的密度比空气的大 　 ,检验二氧化碳已收 集满的操作是　 将带有火星的木条放在集气瓶 口,若木条熄灭,则证明二氧化碳已收集满　 ;若 用 E 装置收集二氧化碳,则油层的作用是 　 防止二氧化碳溶于水、　 　 　 　 　 与水反应　 。 (5)F 装置有多种功能。 ①若用 F 装置检验二氧化碳气体,则集气瓶 中应盛放　 澄清石灰水　 (选填试剂名称),气 体应从　 a　 (填“a”或“b”)端通入,反应的化 学方程式为 　 。 通入气体后,若观察不到明显现象,可能的原 因是 　 　 。 ②若用 F 装置除去二氧化碳气体中的少量水 蒸气,集气瓶中应盛放的试剂是　 浓硫酸　 。 (6)【数字化实验】兴趣小组在实验室制取 CO2 的发生装置中,连接上压强传感器如图一。 测得实验过程中试管内气体压强变化情况如 图二。 下列说法错误的是　 A　 (填字母)。 图一 　 图二 A. ab 段试管中液面逐渐上升 B. bc 段石灰石与盐酸脱离接触 C. c 点的对应操作是打开弹簧夹 D. cd 段二氧化碳气体输出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 64