九年级上册-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·早早读优质课件PPT

语文 1 ［2024年由考查课外单篇变为课内外对比，4题16分］ 编者按：①依据九年级、七年级、八年级的顺序，逐篇核对教材、教 参。②参考译文以教参上的译文为基础，若有词句在课下注释有解释，则 以课下注释为准。③课下注释字词以黑体突出。④自读文言文篇目以“*” 标识。⑤“核心对比点”为教材、教参设问的提炼总结。 2 诵读篇 五、教材39篇文言文阅读梳理 九上 3 第1篇 岳阳楼记（北宋·范仲淹） 作者简介 范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏 苏州）人，北宋政治家、文学家。 4 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 庆历四年春， 滕子京谪（zhé） 守巴陵郡。越 明年，政通人和， 百废具 兴，乃重 修岳阳楼,增其旧 制 ，刻唐贤今人 诗赋于其上,属 予作文以记之。 ①谪守：因罪贬谪 流放，出任外官。 ②越：到。 ③具：同“俱”， 全、皆。 ④制：规模。 ⑤属：同“嘱”， 嘱托。 庆历四年的春天,滕子京被 贬官到岳州做知州。到了第二 年，政事顺利，百姓和乐，各 种荒废了的事业全兴办起来 了，于是重新修建岳阳楼,扩大 它原有的规模，把唐代名家和 今人的诗赋刻在上面，嘱托我 写一篇文章来记述这件事。 5 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 予观夫巴陵胜状 ，在洞庭一湖。衔远山,吞长江，浩浩汤（shānɡ）汤，横无际涯，朝晖 夕阴,气象万千,此则岳 阳楼之大观 也，前人之 述备矣。 ⑥胜状：胜景，美景。胜，美好。 ⑦际涯：边际。 ⑧晖：日光。 ⑨大观：壮丽景象。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象万千，这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧? 6 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 然则 北通巫峡，南极 潇湘， 迁客骚人 ，多 会于此，览物之情，得无 异乎? 若夫淫雨 霏（fēi）霏 ， 连月不开 ，阴 风怒号，浊浪排 空,日星隐曜 （yào） ， ⑩然则：如此,那么。 ⑪极：至、到达。 ⑫迁：贬谪、降职。 ⑬骚人：战国时屈原作《离骚》，因此称 屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指 文人。 （有时）连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月天气不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体,商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗,虎在咆哮，猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都,怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 7 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 山岳潜形，商旅不行，樯（qiánɡ）倾 楫（jí）摧,薄暮冥冥 ，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国 怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ⑭得无：表推测。 ⑮若夫：用在一 段话开头，以引 起下文。下文的“至若”用法与 此相同。 ⑯淫雨：连绵不 断的雨。 到了春风和煦、日光明 媚的时候,湖面平静，没有 风浪，天色湖光相接,一片 青绿，广阔无际，沙洲上的 鸥鸟时而飞翔，时而停歇， 美丽的鱼（在水中）畅游, 岸上与小洲上的花草,茂盛 并且青绿。 8 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 至若春和景 明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 ，沙鸥翔集 ，锦 鳞 游泳，岸芷（zhǐ） 汀（tīnɡ） 兰，郁郁 青青。而或长烟一 空，皓月千里,浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极 ! ⑰霏霏：雨雪纷纷 而下的样子。 ⑱开：指天气放晴。 ⑲排空：冲向天空。 ⑳曜：光芒。 ㉑倾：倒下。 ㉒摧：折断。 ㉓冥冥:昏暗。 ㉔国：指国都。 ㉕景：日光。 偶尔或许大片烟雾全散，皎洁的月光一泻千里,浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头! （这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱 一并忘掉，端着酒，迎 着风，那是喜洋洋的欢 乐啊。 9 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 登斯楼也，则有心旷 神怡，宠辱偕 忘， 把 酒临风，其喜洋 洋者矣。 嗟夫!予尝求 古仁人之心，或 异 二者之为，何哉?不 以物喜,不以己悲， 居庙堂 之高则忧其 民，处江湖之远则忧 其君。 ㉖万顷：极言广阔。 ㉗集：停息。 ㉘锦鳞:美丽的鱼。 鳞，代指鱼。 ㉙芷：白芷。 ㉚汀：小洲。 ㉛郁郁：形容草木 茂盛。 ㉜一：全。 ㉝何极：哪有尽头。 ㉞偕：一起。 唉!我曾经探求古代品 德高尚的人的心思，或许不 同于以上两种表现，为什么 呢? （是由于）不因外物和 自己处境的变化而喜悲，在 朝廷做官，则为平民百姓忧 虑，被贬谪到边远地区做地 方官，则替君主担忧。这样 （他们）在朝廷做官也忧 虑，被贬谪到边远地区做地 方官也忧虑。 10 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶?其 必曰“先 天下之忧 而忧，后 天下之乐 而乐”乎!噫!微 斯 人，吾谁与归?时六 年九月十五日。 ㉟把：持、执。 ㊱求：探求。 ㊲或：或许、也许， 表示委婉的语气。 ㊳庙堂：指朝廷。 ㊴先：在……之前。 ㊵后：在……之后。 ㊶微：如果没有。 那么什么时候才快乐呢?大 概一定会说“在天下人忧之 前先忧，在天下人乐之后才 乐”吧!啊!如果没有这种 人，我同谁一道呢?写于庆 历六年九月十五日。 11 【非课下注释实词补充】 （1）百废具兴 废:动词用作名词，荒废了的事业 兴:兴办 （2）刻唐贤今人诗赋于其上 贤:贤明之人 （3）然则北通巫峡 通:通向 （4）多会于此 会:聚集,会合 （5）感极而悲者矣 极:极点 （6）至若春和景明 和:和煦 明:明媚 （7）而或长烟一空 或:有时 （8）予尝求古仁人之心 尝:曾经 文章主旨 作者通过描绘岳阳楼的景色及“迁客骚人”的“览物之情”，表达了 自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟以及“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的济世情怀和政治理想，并借以劝勉滕子京。 写作特色 ◎文体上:突破了唐代亭台楼阁记以记叙为主，抒情、议论为辅 的体式，吸收了骈文赋体对偶的句式特点，强化了议论、抒情色彩。 13 ◎语言上:①句式特点：骈散结合。记叙多用散句，散句长短错落，质 朴平实。写景多用偶句，偶句两两相对，珠联璧合。文中多用四字句，具 有音律协调、语气呼应、语意互补、整齐流畅的特点。 ②用词特点:a.大量使用双声叠韵词。b.大量使用同义词。c.大量使用 反义词。 ③修辞手法：大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读 起来朗朗上口，铿锵有力。 14 核心比对点 ★核心关键词：览物之情 忧国忧民 济世情怀 先忧后乐 角度1 悲喜观、忧乐观 政治情怀：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有 居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。（九上第11课教材“思考探 究”四） 15 忧乐观的内涵：①要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨， 补救时弊，积极进取。②要有坚定的信念。无论社会环境有利还是困苦， 都不能动摇心中的信念。③为民请命，忧民之忧，救人之困。（九上第11 课教参“问题探究”2） 16 角度2 范仲淹的人物形象 范仲淹是一个忧国忧民（有政治抱负、志向高远、有家国情怀）的人。 文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，表达了他忧国忧民的思 想感情。 17 第2篇 醉翁亭记（北宋·欧阳修） 作者简介 欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居 士，世称“欧阳文忠公”，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家， “唐宋八大家”之一。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四 大家”。 18 原 文 课下注释精选 教参译文（加粗字为课下注释） 环滁（chú）皆山 也。其西南诸峰,林壑 尤美，望之蔚然 而 深秀者，琅琊（lánɡ yá）也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻 出于两峰之间者，酿 泉也。 ①蔚然：茂盛 的样子。 ②回：曲折、 回环。 环绕着滁州城的都是山。它 西南方向的山峦，树林和山谷尤 其优美，一眼望去，树木茂盛又 幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山 路走六七里，渐渐地听到潺潺的 水声，（又看到一股水流）从两 个山间飞淌下来的，是酿泉啊。 19 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 峰回 路转，有亭翼然临 于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高,故自号曰醉翁也。 ③临：居高面下。 山势回环，路也跟着转弯,有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁?是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁?太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。 20 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 醉翁之意 不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏 开,云归而岩穴 暝 （mínɡ） ，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀 而繁阴，风 霜高洁, ④意：意趣， 情趣。 ⑤霏：弥漫的 云气。 ⑥岩穴：山洞，这里指山谷。 ⑦暝：昏暗。 ⑧芳：花。 ⑨秀：茂盛。 醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣,领会于心间，寄托在酒上。 要说那太阳出来而树林里的雾气散开,云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，就是山中的早晨和晚上。野花开放,有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白， 21 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 水落而石出者，山间之 四时也。朝而往，暮而 归，四时之景不同,而 乐亦无穷也。 至于负者 歌于 途，行者休于树,前者 呼,后者应,伛偻（yǔ lǚ） 提携，往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔， ⑩负者：背着东西的人。 ⑪伛偻：弯腰曲背，这里指老人。 ⑫提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。 水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥， 22 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 溪深而鱼肥，酿泉为酒,泉 香而酒洌（liè） ,山肴 野蔌（sù） ，杂然而前 陈 者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹,射 者中, 弈（yì） 者胜,觥 （ɡōnɡ）筹 交错,起 坐而喧哗者，众宾欢也。 ⑬洌：清。 ⑭蔌：菜蔬。 ⑮陈：陈列，摆开。 ⑯酣：尽兴地喝酒。 ⑰射：这里指投壶，宴饮时的一种游戏。 用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜,杂七杂八摆开在面前的,这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣,不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间,这是太守喝醉了。 23 原 文 课下注释精选 教参译文（加粗字为课下注释） 苍颜白发，颓然 乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳 （yì） ,鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐; ⑱弈：下棋。 ⑲觥：酒杯。 ⑳筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 ㉑苍颜：苍老的容颜。 ㉒颓然：倒下的样子。 ㉓翳：遮盖。 不久夕阳落到西山上，人的 影子散乱一地，是太守回去，宾 客跟从啊。树林枝叶茂密成荫， 禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走 后禽鸟在欢唱啊。然而禽鸟 （只）知道山林的乐趣，却不知 道游人的乐趣;游人知道跟着太守 游玩的乐趣，却不知道太守以游 人的快乐为快乐。 24 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓㉔谁?庐陵欧阳修也。 ㉔谓：为，是。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁?就是庐陵郡欧阳修啊。 25 原 文 课下注释精选 教参译文（加粗字为课下注释） 【非课下注释实词补充】 （1）名之者谁 名:命名，取名 （6）而乐亦无穷也 穷:穷尽 （2）饮少辄醉 辄:就，便 （7）往来而不绝者 绝:断绝 （3）山间之四时也 时:季节 （8）临溪而渔 临:到 （4）山水之乐 乐:乐趣 （9）已而夕阳在山 已而:不久 （5）暮而归 归:返回 （10）太守归而宾客从也 从:跟随 文章主旨 本文以一个“乐”字贯穿全篇，通过描写醉翁亭周围的秀丽环境 和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，表现了作者随遇而安、与 民同乐的旷达情怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。 26 核心比对点 ★核心关键词：与民同乐 山水之乐 以民为本 角度1 作者志趣（“醉”与“乐”） 本文中共出现了10个“乐”字，其中有 7个集中在最后一段。归结起来， 这些“乐”有：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。 “醉能同其乐，醒能述以文者”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣， 流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。（九上 第12课教材“思考探究”三） 27 角度2 写作手法（2～3段） ①表达方式：运用多种表达方式。在记叙的同时融入大量的议论和抒 情，融叙事、议论、抒情于一体。 ②写作技巧：写景善于抓住景物的典型特征。早晚有别，四季分明， 一句一景，字字不虚。（或巧用虚词“也”“而”，使文章既有诗的意境，又 有散文的美感。） 28 ③修辞手法：主要运用对偶的修辞手法。大量的骈偶句，或两两相对， 或句中自对，增强了文章的韵律美。（或“云归而岩穴暝”中的“归”，运用 拟人的手法，点出了悠然闲适之情。） ④结构艺术：先写景后写人，层次清晰。写景早晚接续，四时递次， 前后照应，景物之间逻辑关系清晰；写人先滁人游后太守宴，层次分明。 29 第3篇 湖心亭看雪（明末清初·张岱） ［2024对比考查］ 作者简介 张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴） 人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 30 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 崇祯五年十二月， 余住西湖。大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。是日 更（ɡēnɡ）定 矣， 余拏（ná） 一小舟， 拥 毳（cuì）衣炉 火，独往湖心亭看雪。 雾凇（sōnɡ）沆砀 （hànɡ dànɡ） ， ①更定：晚上八时左右。 ②拏：撑（船）。 ③拥：裹、围。 ④沆砀：白汽 弥漫的样子。 崇祯五年十二月,我住在西湖。接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右,我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体,白茫茫一片， 31 原 文 课下注释精选 教参译文 （加粗字为课下注释） 天与云与山与水，上下 一白，湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。 到亭上，有两人铺 毡对坐,一童子烧酒炉正 沸。见余大喜曰:“湖中 焉得更 有此人!”拉 余同饮。 ⑤焉得：哪能。 ⑥更：还。 湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我,非常高兴地说:“在湖中哪能还有这样的人呢!”拉着我一同饮酒。 32 原 文 课下注释精选 教参译文（加粗字为课下注释） 余强饮三大白 而 别。问其姓氏，是 金陵人,客此 。及下船，舟子 喃喃曰:“莫说相公⑩痴，更有痴似相公者。” ⑦白：古人罚 酒时用的酒杯。 ⑧客此：客居 此地。 ⑨舟子：船夫。 ⑩相公：旧时 对士人的尊称。 我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道:“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!” 33 原 文 课下注释精选 教参译文（加粗字为课下注释） 【非课下注释实词补充】 （1）湖中人鸟声俱绝 绝：消失 （2）上下一白 一：全 白：白色 （3）余强饮三大白而别 强：竭力，尽力 （4）是金陵人 是：表判断 （5）及下船 及：等到 34 文章主旨 本文写于明亡之后，作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了 一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐， 其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 写作特色 ◎语言风格：文字简洁而又隽永，叙事直白而有情韵。 ◎写作手法：①本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴 素淡雅，却又耐人寻味。②运用了错落互见的表现手法，叙事上言简意丰， 曲尽其趣。 ◎意境特色：具有如诗如画的美感，兼有文的画意，诗的气质，可称 之为散文诗。 35 核心比对点 ★核心关键词：“痴” 故国之思 冰雪人格 角度1 冰雪人格 “独往湖心亭看雪”中的“独往”表现了作者傲岸自恃的情怀、独立不羁 的精神（九上第13课教参“问题探究”1），既表现了作者对西湖雪景魂牵 梦萦的痴迷，对自己不凡的情怀情趣的自得，也暗寓了作者无人理解、知 音难觅的孤独和寂寞。 36 角度2 赏读“痴” 作者的“痴”体现在：①痴行。“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现 出特立独行、率性任真的一面。②痴景。“湖中人鸟声倶绝”“湖上影 子……两三粒而已”，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求。 ③痴情。“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的 哀愁（透露出作者对故国无限的思念之情）。（九上第13课教参“问题探 究”2） 37 $$