第2节 先天性行为和学习行为-【提优精练】2024-2025学年八年级上册生物（人教版）

骨，⑤⊙相当于关节，③①相当于两块骨整肌，A 节软骨。人在行走时，般骨在骨路肌的牵拉 项正确。动作b类似于仲肘动作，完成此动 下绕着髖关节活动，完成相应的动作」 作时，④模拟的肌肉舒张，③摸拟的肌肉收 (2)①为探究不同强度的运动对糖尿病患者 缩，B项正确。动作a类似于屈时动作，完成 股骨的骨密度和骨代谢强度的影响，研究人 此动作时，④模拟的肌肉收鳊，③摸拟的肌肉 员利用患糖尿病大鼠设置以不同强度的运动 舒张，C项错误。完成动作a时，②在①的牵 为变量的对照实验。具体做法是A组不进行 拉下绕着⑤活动，D项正确。 运动训练，B、C、D3组分别进行低强度、中强 6.B解析：题图中的①为关节头，②为关节腔， 度、高强度的运动训练。 ③为关节款骨，④为关节窝。结构③关节软 ③分析题因可知，中强度的运动对患糖尿病 骨损伤后会彩响关节的灵活性，不影响关节 大鼠股骨骨密度和骨代谢强度的提高最有 的牢固性 效。判断的依据是在中强度的运动下，患糖 7.(1)神经收缩骨 尿病大息股骨的骨密度最大，且血钙含量与 (2)关节腔减少骨与骨之间的摩擦 运动前相比增加最多。 (3)肌腱(4)A、CD ④由以上分析可知，糖尿病患者为预防骨质 (5)不提重物，减少前臂运动（合理即可） 疏松症或缓解骨质琉松症的症状，应造度进 解析：(1)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当 行中强度的运动。 骨落肌交神经传来的刺激收编时，就会牵动 9.(1)骨感受器A(2)肩（合理即可） 骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生 (3)大脑（或神经系统） 了运动。 解析：(1)由题图可知，该设计中，轻质铝材相 (2)关节腔内的滑液可以减少骨与骨之间的 当于运动系统中的骨，感应装置相当于反射 孤中的感受器：当触碰感应装置后，控制系统 摩擦，使关节的运动灵活。 控制气动人工肌肉A(相当于肱二头肌)收 (3)骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，据题图 缩、气动人工肌肉B(相当于肱三头肌)舒张， 可知，频繁的收缩和摩擦会造成伸肌的肌腱 这样就完成了馆手反射。 出现撕裂损伤，产生疼痛。 (2)鳊手属于屈肘运动，除时关节以外，还有 (4)羽毛球运动员、中餐厨师、搬运工等需要 肩关节等的参与。 长期使用时部力量的人，客易患网球肘 (3)人体每一个运动的完成都需要神经系统 (5)网球肘患者会在用力抓握或提举物体时 的调节。该模型有智能化假肢的蜂形，只是 感到患部疼痛。所以，处于治疗康复阶段的 智能化假胶的站构更复杂，并且其控制系统 网球时患者应不提重物，减少前臂运动等 需与人体的大脑（神经系统）连接，这样人体 8.(1)关节头关节软骨骨骼肌 就能控制智能化假肢完成各种动作 (2)①患糖尿病不进行运动训练 第二节先天性行为和学习行为 ③中股骨骨密度最大，血钙含量与运动前 基础培优题 相比增加得最多 1.B2.A ④适度进行中强度的运动（合理即可） 3B解析：乌稿的这种行为是在其成长过程 解析：(1)图甲中，⑤是关节头，③是关节窝， 中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的，属 关节头和关节窝表面覆盖有一层光滑的①关 于学习行为。妈奴走“迷宫”、海豚顶球、璐鸠 w11 学舌均属于学习行为：蜘蛛织网是蜘妹生来 于学习行为。 就有的，由其体内的遗传物质决定的行为，属 B解析：由题表中的数据可知，乙组小鼠“尝 于先天性行为。 试与错误”的次数逐渐减少，说明乙组小鼠也 【方法技巧】 形成了学习行为 判断先天性行为和学习行为的方法 5.(1)遗传和变异(2)先天性学习 (门)看形盛时间：生来能有的是先天性行为： (3)遗传物质(4)遗传 后天由生活经脸和学习获得的是学习行为 (5)观察法与实验法 (2)看影响因素：仪由遗传物质决定的是先天 【思路点城】鸟的鸣叫声基调是鸟生表就有 性行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素 的，属于先天性行为，是由道传物质控制的 的作用形成的是零习行为 鸟的鸣叫声在环境因素（其他乌不网鸣叫声） (3)看持续时间：一敏能伴随动物一生的是先 的影响下发生了改变，这样的行为属于华可 天性行为：去除刺激演行为产生的环境周素 行为。 后，会逅新消失的是学习行为 解析：(1)不同白冠雀乌群的鸣叫声基调相 4B解析：大象用鼻子检起木棍来挠痒、用树 似，属于遗传现象，但又有各自的“方言”，属 枝和树叶驱赶苍蝇的行为都是在遗传因煮的 于不同个体之间的变异现象，说明生物具有 基础上，通过环境因素的作用，由生活经脸和 遗传和变异的现象。 学习而获得的，属于学习行为，能够使大象更 (2)将白冠发A鸟群的幼雏a移到白冠雀B 好地适应周国环境 鸟群中去，待长成成鸟时，a的鸣声不同于 5.(1)先天性学习 A鸟群而接近于B鸟群，表明a学习模仿了 (2)遗传物质环境因素 生活经验 复杂 白冠发B鸟群的鸣叫声。：的鸣叫声基调与 多变(3)学习 A鸟群相同，这是先天性行为在起作用。 6.C7.D (3)鸟的鸣叫声主要是由体内的遗传物质决 8.(1)高玻璃板折返(2)饥饿 定的。b学不会黄绔的鸣叫声，是因为b体内 (3)避免偶然性，减小误差控制单一变量 的遗传物质与黄篱体内的遗传物质不同。 (4)实验法和观察法相结合 (4)该实脸说明，学习行为是在先天性行为的 能力提升题 基础上建立的，也就是说动物的学习行为是 1D解析：“飞城扑火”“金鸡报晓”“作茧自缚” 在遗传因素的基础上建立的。 都是动物生乘就有的，由动物体内的遗传物 (5)该研究中既采用了实验法，也采用了观 质所决定的先天性行为：“老马识途”是马通 察法。 过生活经险和学习逐渐建立起来的学习 素养创新题 行为 1B解析：小鼠快速找到破璃台进而逃生是由 2.A解析：卵取走后，鹅仍继续做将卵滚回 生活经验和学习而获得的行为，属于学习行 巢的动作，这样的动作对此时的鹅来说已经 为：学习行为是在遗传因素的基础上形成的， 没有意义了，说明这种行为是鹣的一种本能， 受逢传因素的影响。 属于先天性行为，由休内的遗传物质决定， 【易错警示】 3.B解析：豹猫经过多次试深后不再害怕监测 学习行为与通传因素有关 设备是通过生活经验和学习获得的行为，属 先天性行为是由缝传物质决定的：学习行为 w12 的形成建主在遗传因素的基础上，因此，学习 环境因素去除后，该行为会慢慢消逃，D项 行为受造传因素的彩响 错误 2.(1)先天性防御 7.(1)1组和2组 (2)蜷缩不蜷缩 生活经验和学习 (2)腹部颜色红色是引发繁殖期间雄性三 (3)先天性学习 刺鱼发生攻击行为的因素 解析：(1)先天性行为是动物一出生就有的， (3)1组和3组、2组和4组 是动物的一种本能。刚刚解出的幼岛看到任 (4)1组和4组间有2个变量，不符合对照实 何鸟的影子时，都会立即将身体蟾缩起来，这 验的要求 种行为属于先天性行为，从功能上看属于防 (5)遗传物质先天性 御行为。 8.(1)菜青虫总是取食十字花科植物的行为是 (2)由于脖子较短的鹰捕食其他鸟的幼鸟，而 先天性行为 脖子较长的天鹣不捕食其他鸟的幼鸟，因此， (2)不可以防止菜青虫后天取食过某种食 幼鸟在逐渐长大的过程中通过生活经验和学 物，影响实验结果 习形成了学习行为，当它们看到脖子较短的 (3)蔬菜汁的种类 鸟(A)的影子时会将身体蟾缩起来，但它们看 (4)避免偶然性，减小误差 到脖子较长的鸟(B)的影子时不会将身体蟋 (5)菜青虫取食A、C两组中的滤纸，而不取 缩起来。 食B组中的滤纸（合理即可） (3)先天性行为是动物的一种本能，由体内的 解析：(1)根据深究的内客可以作出们设，即 遗传物质决定：学习行为是在遗传因素的基 莱青虫总是取食十字花科植物的行为是先天 础上，通过环境因素的作用形成的，因此，先 性行为 天性行为是学习行为的基础。 (2)实险用的菜青虫是隔离瓣化菜青虫卵获 实验培优 研究一种动物的行为 得的，而不是从野外捕捉来的幼虫，原因是防 实验母题 止捕捉来的菜青虫幼虫取食过装种植物，从 (1)饥饿 (2)减少 而影响实验结果。 (3)学习学习存在差异 (3)根据实脸的设计可知，实验的变量是蔬菜 (4)适应(5)越强少 汁的种类。 创新实验 (4)只用1条菜青虫进行实验具有偏然性，实 1.D2.B3.D4.D5.C 验误差较大。为避免偶然性，应尽可能多地 6.C解析：开始时，涡虫遇光照身体仲长以及 选择实验对象，以减小误差。 被电击时身体收馆，都是生来就有的先天性 (5)如果实验结论是菜青虫总是取食十字花 行为，A项错误：“光照一电击”多次结合后， 科植物的行为是先天性行为·实脸的现象就 只给光照，涡虫的身体也会收编是涡虫通过 应该是菜青虫总是取食涂有十字花科植物汁 生活经脸和学习获得的行为，属于学习行为， 液的滤纸，即A、C两组中的滤纸，而不是取 B项错误：涡虫的学习行为是在先天性行为 食涂有菠莱汁的滤纸，即B组中的滤纸 的基础上建立的一种新的行为活动，C项正 第三节社会行为 确：图中④，涡虫在光照下身体收缩的行为是 基础培优题 后天获得的学习行为，当刺激孩行为产生的 1.D2.B3.C w13第五单元 生物圈中的其他生物 第二节 先天性行为和学习行为 优基础培优题 挖握教材，高于教材 它在一次啄食中，偶然打开了放在一户居民 门外的奶瓶盖，并偷喝了牛奶。不久，那里的 知识点一区分先天性行为和学习行为 其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 1.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分别描 材料三：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是 述了昆虫的哪种行为？ 潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安 A攻击行为、繁殖行为 有电极的一臂时，它就会受到电击。经过约 B取食行为、繁殖行为 200次尝试与错误后，蚯蚓学会了直接爬向 C.防御行为、取食行为 潮湿的暗室。 D.取食行为、防御行为 (1)从行为获得的途径来看，红雀喂鲤鱼的行 2.一只刚刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养 为属于 行为。其他大山雀偷喝牛奶 了三只刚出生就失去了妈妈的小狗，“母子” 和蚯蚓直接爬向潮湿的暗室的行为属于一 情深宛如一家。下列对猫的这种行为的解 行为。 释，正确的是 (2)红雀喂鲤鱼的行为是由其体内的 ①先天性行为②学习行为③是由遗传物 所决定的。其他大山雀偷喝牛奶的行为 质决定的①通过环境因素的作用形成的 是在遗传因素的基础上，通过 的作 A.①③B.②③ C.①② D.③④ 用，由 和学习而获得的。从维持动 3.(教材P7“想一想，议一议”改编)乌鸦衔住 物自身生存的角度来看，后一行为比前一行 坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚 为更有利于动物适应 的环境。 果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮起时，再飞 (3)其他大山雀偷喝牛奶和蚯蚓直接爬向潮 落地面享受美味。从行为获得的途径看，下 湿的暗室的行为说明，动物越高等， 列动物行为与此不同的是 能力越强，越有利于维持动物自身的生存。 A.蚂蚁走“迷宫” B.蜘蛛织网 知识点三研究一种动物的行为 C海豚顶球 D.鹦鹉学舌 6,科学家发现在争斗中经常获胜的雄狮，其颈 4.大象不仅拥有出色的记忆力，而且在解决问 部鬃毛呈现棕黑色，而一般的雄狮鬃毛为黄 题时也有创新思维能力。它可用鼻子检起木 褐色。科学家为了解累毛颜色对狮群的意 棍来挠痒，还可用树枝和树叶驱赶苍蝇。下 义，制作了一只仿真的棕黑鬃毛雄狮立于狮 列对大象这些行为的描述，错误的是( 群出没之处。通过望远镜观察发现，它很快 A.属于学习行为 吸引了几只雌狮来到身旁。这种研究动物行 B.完全由遗传物质所决定 为的方法属于 C.能够更好地适应周围环境 A观察法 B.实验法 D.是通过后天学习和生活经验获得的 C,观察法和实验法 D.统计法和推理法 5.(教材P48~P49“资科分析”改编)请阅读材 7将食物放在动物面前，动物会直奔食物而去， 料，分析回答下列问题。 这是一种先天性行为。如果在动物和食物之 材料一：一只红雀飞到池塘边，把衔来的昆虫 间有某种障碍，使动物不能径直走到食物所 喂到鲤鱼张开的嘴里，一天中来回了好几趟。 在之处，动物会不会绕过障碍再走到食物所 它很可能最近刚失去自己的雏鸟。 在之处呢？这就是动物的“绕道取食”实验所 材料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀， 探究的问题。在探究动物绕道取食的实验 27 智学酷提优精练生物学八年级上册(RJ) 中，有的动物“尝试与错误”的次数多，有的动 些动作。关于鹅的上述行为，下列说法正 物“尝试与错误”的次数少。下列有关说法正 确的是 确的是 ( A.由体内的遗传物质决定 A体型小的动物“尝试与错误”的次数多于体 B.可以通过生活经验和学习获得 型大的动物 C,能更好地适应复杂环境的变化 B.“尝试与错误”是常见的先天性行为 D.与黑猩猩钓取白蚁的行为类似 C,动物“尝试与错误”次数的多少只与刺激强 3.豹猫是一种哺乳动物，近年来相继在北京松 度的大小有关 山和野鸭湖地区被监测发现。豹猫的下列行 D.动物越高等，“尝试与错误”的次数越少 为中属于学习行为的是 8.(教材P50一P51“探究“改编)某兴趣小组在 A.习惯昼伏夜出，活动比较隐蔽 探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时， B.经过多次试探后不再害怕监测设备 选取了3只同一品种、同样大小的小鼠(A C幼崽一出生就会吮吸乳汁 B、C)分别走同一个“迷宫”，“迷宫”的设计如 D.通常在每年的春夏两季进行繁殖 下图所示。请分析回答下列问题 4科学家在研究小鼠走迷宫的行为时，甲组小鼠 在完成迷宫任务后会得到食物奖励，乙组小鼠 在完成迷宫任务后不会得到食物奖励，结果如 表所示。下列有关叙述错误的是 时间/天 (1)“迷宫”的隔板应 些，以避免小鼠 尝试与 从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块 甲组 错误”的 ,这样既能阻止小鼠翻越隔板又 次数 乙组 109109 便于观察小鼠的行为。“迷宫”通道的宽度要 A.甲组小鼠的表现说明其形成了学习行为 适度，以便于小鼠 B.实验结果说明乙组小鼠无法形成学习行为 (2)实验时，应使小鼠处于 状态。 C,长期取消食物奖励后，甲组小鼠“尝试与错 (3)该兴趣小组选用3只小鼠，而不是1只小 误”的次数将会增加 鼠的目的是 :选3只同 D.学习行为的建立是以先天性行为为基础的 一品种、同样大小的小鼠，在同一“迷宫”进行 5不同白冠雀鸟群的鸣叫声基调相似，但又有 实验的目的是 各自的“方言”。如果把某个白冠雀A鸟群 (4)该兴趣小组训练小鼠走“迷宫”，采用了 的幼雏a移到白冠雀B鸟群中生活，待长成 的研究方法。 成鸟时，a的鸣叫声就不同于A鸟群而更接 优能力提升题 除合应用，提升能力 近于B鸟群：但如果把某个白冠雀A鸟群的 1.中华文化博大精深，许多成语也蕴含了丰富 幼雏b移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄 的生物学知识。下列成语能体现动物学习行 莺的鸣叫声，请回答下列问题。 为的是 (1)不同白冠雀鸟群的鸣叫声基调相同，但又有 A.飞蛾扑火 B.金鸡报晓 各自的“方言”说明生物具有 的现象。 C.作茧自缚 D.老马识途 (2)a的鸣叫声基调与A鸟群相同，这是 2鹅在繁殖期间若发现卵掉落巢外，会用喙 行为在起作用：a的鸣叫声具有B鸟群 推动卵，直到把卵滚回巢中。如果在鹅滚 的“方言”特点，这是 行为在起 卵回巢的过程中取走卵，鹅仍会继续做这 作用。 *28 第五单元生物圈中的其他生物 (3)儿学不会黄莺的鸣叫声，是因为其体内控 都会立即将身体蜷缩起来。随着幼鸟逐渐长 制鸣叫的 与黄莺体内的不同。 大，当它们看到某些鸟的影子时仍然会将身 (4)上述实验说明，动物的学习行为是在 体螅缩起来，而看到其他一些鸟的影子时却 因素的基础上建立的。 不再姥缩。 (5)上述研究采用的研究方法是 对于这样一个反应，行为学家用模型进 忧素养创新题 抗战创新，素养发展 行了实验。他们将多种鸟的纸板模型排成一 1.(课外深究题)生物小组的同学 列悬挂起来，作为刺激，当模型逐个越过稍大 利用如图甲所示的装置进行小 一点的幼鸟的头顶时，观察幼鸟的身体是否 鼠逃生实验：将小鼠放入水池 蟾缩。下图中，①一①为多种鸟的模型，这些 中，小鼠可以通过玻璃台登上安全平台逃生 鸟的模型的区别主要是大小、翅膀形状、脖子 长短等，其中下面标有“十”的模型表示幼鸟 实验得到如图乙所示的数据。下列有关叙述 错误的是 在看到它的影子时身体蜷缩。 ①2③④⑤⑥①8@ 安全平台 玻璃台 4++计○ 水池 幼鸟蜷缩反应实验 (1)刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟的影子时，都 ■第一次逃生 会立即将身体蜷缩起来。幼鸟的这种行为从 口第二次逃生 获得途径上看属于 行为：从功能 0000 口第三次逃生 上看，属于 行为。 ■ (2)当稍大一点的幼鸟看到A、B两种鸟（如 1号小鼠2号小鼠3号小鼠 下图所示)的影子时，会有怎样的行为呢☒ 乙 A.小鼠快速找到玻璃台进而逃生属于学习 行为 B.小鼠的逃生行为不受遗传因素的影响 C.不同小鼠个体的学习能力不同 稍大一点的幼鸟见到A鸟的影子时身体 D,学习行为有利于小鼠更好地适应环境 (填“蜷缩”或“不蜷缩”)；见到B鸟 2.(材料分析题)请阅读材料后回答下列问题。 的影子时身体 (填“蜷缩”或“不蜷 某地生活着几种鸟，鹰就是其中一种，它 缩”)：幼鸟的这种行为是通过 的脖子较短，能捕食刚解出不久的其他鸟的 获得的。 幼乌：而天鹅不捕食这些幼鸟，它的脖子较 (3)以上实验说明，动物的 行为是 长。刚刚解出的幼鸟看到任何鸟的影子时， 行为的基础。 29