湖北省黄冈市校联考2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

2024年秋季九年级第二次测评 4.(8分)小实注承诗数名号的析累,体稿是了一组写择情的诗句,请标暗涂相应 语文试题 针子填到茂上。 ( .开有副缺,此事古全。(该献求调头) (考试时闻:150分钟 满分:120分) (位跨禁。 .(起(益天风和选建选) (3)云家树在) 命人:夏 君 审人:生排 (0鸡声月. .((点选正) : .(度《高山早行) 上基该,选在己的敬、、老等坟遍厚三文杜及 (5)燥云初目院. 2.的,对三是,无。 _.(讲《成阳在提)) ()0 3,加,确,,一次会评的! 一都成无胆舱干。(本高(元是) (7)我们应该具有怎样的忧乐规呢?子设,“乐以天下,忧以夫下”数神度有兴 一、辑用(50分) 深封的陪,独在楼记3中诉我” 张开填”病的话文生活”学习活动,小案相小评特看你参加. 1.(2分)双掉指谊时,小语在为文字信语都录,他介限了“一习”两予字,请 5(3分)古人云“这万卷,5方整路”,小语认为线在数字技求成熟,何会哲行万望是 据解说准”习”字的义。 受!小要站认为行万整路意是直地看风景,对此你怎么看!请流说你的提点 虚t. ) 属会字,上鼓手摇入提计耳,了加流题,加子字数,来在 子里批学导算术,意冷学度。 6.(3分)小坚破理了没文学习中的章见具题,并到举了其中三类请你是每类中错选 会意,从,表鸟是难在空中飞之意:从器,表难 一进{. 天,在天。《说之学】”司,飞也。”海 (3)容读的字七写在确的):A(4() (23容提对建的抖(等业头确的暗):A务费 B.者造无是 2.7分)下是小文整理的关1*或*字的责料卡计,请你(3)(23姓分第补死一个分 (3)容易说错的远(将不当的地步选行修戏)。A我一定光疾你的寒会。B.选排性 -i词语 风读是一种日始性。 -“春文 “意“吕中文” 吾“”字的阅语 挂是武的丁,无凝溪的士我头喝者 二、阅与(1分) . ( (既育血 (一)偏读下的,完成7一3题.(是4分) 、,短气气晚 载。 些区计.) (②厘去 用 鲁 (2 (趣高 呼唤摇生,要风松。儿湿叶,点&拼阳。 政势,地一点选。) 文就声达,游要野气春,录令声事,天立鹊染。 3.(2分)小达在。上按到了一因有题的对默,请你将诗选阅活进行基纸合,孙充下段 2.(2分!对联”无欧落封,斜阻”中的”““各要言析。 上联:其法严积新字梦泄 下程。 (终选词设:将准 给 数拢 位志益) 1.(2分)这音诗法现了作者怎释的情感!请结凸诗数内简要分析。 ·本文·1页:0·三) 文题第:(8·3) (二)阅下的文言文,或5-11题.(共13分) 13.(3分1小语认为满文中这取的形第大整径斑,主安5笔下的默取数是一小不是 浮况、有节的加指,财笔下的自已则是一个选玩耳的次意用人,赞同 支于声歌于度,于被:常者、后点、饭提游,挂来面落流者,人 执阶看法?请结分调文内客语理由。 名、高而,流而直,踪为,西滋演、山野、而珠、大守 电.强之,容跟体、中,,鼓等变、起石喧途、众破。答 ,(A1其者,上也。 (3请读下整的文章,完成14一14题。(共7分) 已而夕然在山,人那散乱,生守码从在,阻,鸣声上下,人面走 让校传统文化在心中生提复非 也,然而高知山之,而不如人之;人加止守而,而加土之耳 这喜文,极新化人”为善乱的上题,声去随态,味 意生,敬院基,这这议文者,大起,支中谋?破阳去. (节选注那(了) 【7】 灯,验鼓本洁止选孩们得这一一新学,不当被往者 文气融入”学第一现”,位化素就文化的种子在广大者少年心中生度度。 公让四干,上下径走,感云路之崎雄:滋选道涌跳{},承流离,而缘不呵 异不题,对加流,中夜备现文化的式加也,点系新,。 者。(其公汉之是,匹是起,选(C);鼓之气点之节而表,为 把料新式流林,设看少更好地了姚文化,变上提文化?如铅少 仁富重临之家年,题念后,道如公者,可以社破之安来;及文复蓬这,反富 觉这修然文化的整来者与直格者,在青少与份境文化”及与赴!。 ,点变大计,谓个我而一时,高成眠,不而士,高出处选涯,文渔来破是气, 文化教育更点整持深受教学与实践技言站会,是命到用认会大课童资涂,认广大责 ②如强实践言人,实现化各传地文化批育的加行会一,点者少那中说 随素,而长在斗落山之倒与般木之溪。 唱!鉴浪海度之,古如是,风想望,态会之不可变,再与! 少年在坚践中对话活史、感幅文化。一心没语的合作、一次降物的 (选自王安否《破文会文),看改) 跟场、一路故旧姓的实地考,业踏者少本在演指加文声浮到故文变 【注①上下在是。夜的斗。。②确n),魂 的进斑,激发地似文视的自觉. :黑里选,越:线州:&注. ①列用度在信态技术,览说角得梳变化的言人时室,这用整提输,会批, 2.(1分)参考”方选提示”,超释文中加点词语 绳实考式,新的人暗,将徒文现巧人命,选的真境的。 文语 ★甚 这是过点中就地文化走这者少的新是,汉没式,及人的要环确,益 士法起,位文起来,在让发化之是报人心,中过数言得折 ( 故来而不跳 武渔法,不施 者走严的过空闻。 ②汇整各为为量,学报,家风,社会具拟优得抗文化育人职者,发挥学投立场 命效而士 陪合逐选理解 (寇) 母候文数育,童就家庭教是加义母的言数,形及支好家受,选上遍拟治秀 非用,根摇不陪学践生心发持点,感次,觉意点,有排,有推遗 流复起课廷法,既自,浑(《批花源远]) 1) 祸法,0齐,②踪,题离。②赴。 投文化的家益默握,叶热会为是广选与,剧新得承我体排路遗道,院构度选 房,学程,粘会连基事的命化缺文承要姓就别。 重程。①表一行为的题词。(指(言夜次 (4)(号) 进一步激发青少本对化秀情这文化的兴趣,位住青传族支化的子表心 共) 的会文文事文建没者加人,为会要建没总会文文现代化摇家提不题的 扣报,才旋过一位选青今学生面,地养富有自程心加变国生区程 10.(2分】请“干“位“事”这原到文中号内. A )B)C) _是。 1.(分)乙文画提的句子新句(度7/”衫,是) ((认年有.决) 重数之气正之言主提而不息。 14()分)下列过本文的理加与分校,不正确的一没是 A.本文从学按得提文化题入“开学笔一课”号乱,近生话实际,使这着是干接受。 12.(7分)把乙文中波线的句子题详成现代汉语 B.实现块传统文化指育的效行合一,主要是发抓学校的主陪施作用. 度感之理:自非画。 C.*组学生巨没《请上列图1展笔”1以为第①段的事实论器 D.文章者明人们不&重视封音少年将文化现念的活养,还努力诸行动. 元文过、11.1π 3文ir.土可-(次:n 15..3号)选数要被到文行路.充导。(变过13 务可将,会梳不得珠,主起斗机批这荡面我流起来。 空文暖地丐了,比时,无拉就的神态一个无家可活的孩子,看着干 。提 笑 没有意,呵鼓是不就受会,为了没感,了在牧会上心恶,会道让 下来,条样与眼意初夕相数,手上抓伤一是一,明如道金对 短”限去 ,共基人.主 确上头,地上远了一厚的海子,云面的度抖 i7- 心上,赴发了儿数数车的热设,说地色的颗要。 ②一天会正点觉,这这地觉云的般上效高子在,觉 学程:评性通注表 一: 18.1 上异,度程互点来头,带入红的头孤这的面,会接深一考 起来,这对息的语望点起来,一鼓首不这沟下,不地会握。 m乙 洋个孩子一样致品家胸,的流过和又那点一点是 此场,地一下子到地上,离字使地在头,一溪热点内心涌 册上 透,全意些老对感情,终斗次到了选酸的融游。 1: 个的暗阅这这去了,一没消啥活家加心的跟了如地探态 。 画的画案上. 二 1. 选学上度 ③会已,气的候到了!地进没点来加了次会漏性的火数 2.言在心主文的社会本文考入 *,1甚露远了。 16.(2分)孤望照“数敬传,真建至”主题活动,”提语会子达 全百思不耳献 ☆”,请你结合文章,有条程地以题谈明办这个语让的意义 内一位文点译绘会的渔作时,是容气地是,这不,是一. 17.(7分)请用文的关阅句给小说拟叹一个给5的标题. (选(上素文学),有删改) (两)请无读下题输文意,完或17一21题.(共13分) 13.(2分)梳连里时金志度的交化,并下图补充完整. 0. 点 故rt T 1+7 ①“你不是一来起吗!这风很子这临当模吧!”会接颤夏小的鱼 一ir. 活,选机土气赶梁驱挂基。 在及下来,发小已经的着一只屋级童童的姓皮要子等卖珍达,连是一英只者 1.(2分)第②没中爱小讲迷了数是被抓的到,是可口去!请误也的由。 不斗座来成公孩,照理致,可是挂(ir地击要短于的 条而文选望的叫声,摇说,的点小意排觉到了林上人,母 25.(3分)文章用大的点评结尾,选笑要分新其妙处。 业在海斗风烛人打礼,下流小意。 对蔬的一暗河,热姓起了己一生熟这的这遇,走某如地法 21.(4分)第求段竭线句设“整的画法选是铅和文有么一点元”,请结合是 了眼凉,会是应出,在是未风两蓬程三十年,地小考富气,可地如选 文.语伤的评量. 这都是虚的,主非徒泥水系的自我安慰,想混死一国破大的设可,始要 意极雪个性,具思想海涵的是求品。 ()阅这下面名著选段,完度3一5题。(分) 位不如次疫地?”地自持度,选选热破智望,具基搭的文力,治且 学在志样验恶的环建下趣破在得生存,这不及走自没不点的驾照吗? 。 ,不数一提而施,请信阅下着速政,终会其中反点的人性特点。 ②满望一成的生的,为了孩把小意了家里,地把新摇走子醒到 有人说,金我一建子,可以照些人灵魂的是高,慨人的是魂互有多面 ,在变显里,上涵,选到眼的跟就,往叫,声到凌,会键手来 亮,珍的晚了,息看看轻是了元下,较乎点,及经来 这高道,“人,。满家与,没的水家去”又子个度。 (选段 更族改,金批佳过一晚园开松语家,叱交免声的照起前反抓向会,条提 遍不,手子上下离道山赶的仰,会摇有一生气地起已,可当已到 “据是与得园多,使是生汉,长,具是庙义人家如何?大宫人 鼎着落她要战,”提这:“这个不,自有该涩,”注会这孩点五题子,设 文题·图:(页:r) 土年文.i1r 在虚上,看史选道。”荡家今这不曾多许出来,有数子情些与险,洒家日没选 通你,”选,“点,套等过,“系里取一数十两敬子,政我上,。 三、与交5) 在本,”也些点与涵家”态这女二来报子,波看了,是少。 28.(35分)是这大自,我们可以感受到其无穷的题力,无论春鼓还是秋冬,大众赞影 ,”也是个不是礼的人,“这只把这十A两于与了老,抖道,”德父两 会现不一的美,班跨我计一份”走选因季,受自然”为主的, ,一夜搭,候日来发些两个起,看那本点点人数留!”全 你出份力,从下面两项任务中选择一确完成。 老拼士凡了。 任务一:生活的注方一定有今心动的游风景,请从容、夏、秋、冬中任选一个 这把这二满子还了息,三人了角酒,来道,“主入,我 的家明道表还,”生人家声应,“片自去,不,次物提来。” 来,写出修记忆中的风录,投稿西之美)栏县,(0字上去) 三个人血了家遍,则上,史近,备自孩客店去了。 在二一每个李都有自已的色彩,春天是绿色的,夏天是红色的,枝天是会色的。 (该高重选段 冬天是白的,这减许引发了的想和颤读,请一言小,次稿到(着) 选映,笔游·互把长担了起来,没有受,高上立起来,选然沟走 栏扬。(步子&打:超过《行,行之阅方”提) 人,地到新跳点上的子,观子地次了来,勃凡一段,决凉 上.新美心的放是渔这家幸的家人,我不加这地有没有起风础生的 我三人在怯朵,片承鼓,我们文家逃数浑了,是到了人的 本,就成功,因为这可在水下的的幅,是,的没 史.她这子了,可想而如,这者到暗个火真拥盗打垂这底的,的这 天地,我到,和长的使入故了,漏水没没地法复了如 死是,风松从表觉重止一小母冰到地手里院,她远得态? 的过度入接过水人的旅会,手都点持,的建演注流,加 27.(50分)没是社么!跟暖是冬的一阳实,是深夜里的一孩火点,暖是失 是神流我了的支命天这路他现室。 对的一声效路,是无时的一个泄也,副暖是书本具跃的字路,是拨魂中遇觉 打了手染,在们及鼓逐珠母,详这着注走,过来小眈的。 的奖好.--生会中,总在一个//它稿温暖提在的心. 任务一:以“哪 到了恶号体油准的 “为题日,写一记叔性文章,不要在,不得抄 22.(2分)现和是船长对会持计么的线!请结合选段选设 ,不得激温个人抗息;不少子0享。 任务二:破使人是心,温给人方是,请以”温暖的力”为题目,写一议 任务三:暖可以是一变,以是一个将号,在你的世量,计么是超! 23.(2分)读完两基两方里选段,小语认为,船长的足魂是头好的,你整网他的 论文减整文 晚点夸r请结备名其内设设. 暖给你来些整?请口“副暖”为达题,写一篇作文,文不(诗珍冷). 要求,①你这完成损定的作文题日写下来,②不少于650字,②文中不出境真 文的名标拉名,③②认真书,协而整达。 2.(2分)财格陌生人,暂深路见不平,接刀航确,对将朝发,准至毫尽心力,请 出这的树 5.(2分)从整本书段,4深为代表的山次“大&舱长洲为了是 又选行斗争,每怎提评价地们的数法!请任选一方一误。 九-十i高 九年文i题·3开】 2024年秋季九年级第二次测评 语文参考答案 一、积累与运用 1.（2分）飞鸟展翅反复练习 2.（2分）（1）有勇有谋 （2）勇往直前 3.（2分）数据精准绘制信息蓝图 4.（8分）（1）人有悲欢离合 （2）到乡翻似烂柯人 （3）雪拥蓝关马不前 （4）人迹板桥霜 （5）山雨欲来风满楼 （6）春蚕到死丝方尽 （7）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 5.（3分）示例：我认为应该像古人说的那样“读万卷书，行万里路”。因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有把书本知识和实践结合起来，真正做到知行合一，才能有更深刻的认知和体验。 6.（3分）（1）A.tān 或B.xiù （2）A.旁骛 或B.走投无路 （3）A.将“寒舍”改为“雅居”或“新居”等 或B.在“强”后加“的阅读方式（方法）”（直接修改句子也可以） 二、阅读与鉴赏 7.（2分）“眠”字将儿童随意在落叶堆入睡的悠闲姿态活灵活现地展现出来，凸显出乡村生活的宁静与儿童的天真烂漫、自由自在，营造出一种安然闲适的氛围。“噪”字生动描绘出鸟雀在斜阳下叽叽喳喳鸣叫的热闹场景，既增添了乡村环境的生机与活力，又以动衬静，更加突出了乡村的静谧祥和，使整个画面动静结合，富有意趣。 8.（2分）这首诗写出了农村生活的恬静与安详，天真烂漫的孩子、夕阳西下时林中的归鸟、缥缈的炊烟、天边的稻田等，充满了浓郁的生活气息，表现出作者对田园生活的向往之情。 9．（4分）（1）断，断绝 （2）陈列，摆开 （3）已经 （4）① 10．（2分）A．（乎） B．（ 以） C．（于） 11．（2分）果敢之气/刚正之节/至晚而不衰。 12.（2分）一切事物兴盛衰亡的道理，自古以来就是这样。 13.（3分）不赞同。甲文中欧阳修描写了自己在贬谪期间与滁州人民共同游乐、宴饮的场景，展现了其积极有为的人生态度，卓越的政治才能和与民同乐、为政一方的政治抱负，说明他并非“一个沉迷玩乐的失意闲人”。这与乙文中欧阳修历尽宦海沉浮，仍能积极有为，堪当重任的形象一致。 【乙】参考译文：自从欧阳修先生做官四十年来，官位升升降降，外贬又召回，深感这世上道路的崎岖不平；虽然（欧阳修先生）处境艰难困苦，困厄不得升进，被贬逐流放到边远州郡，但最终没有被埋没，因为是是非非，自有公论。已经被打压，又被起用，就显达而闻名全国；（欧阳修先生）果敢的气度，刚正的气节，到老年还是保持不衰。正值仁宗皇帝在朝的最后几年，他考虑到自己的身后事，说像欧阳修先生这样的人，是可以把关系国家安危的重责大任托付给他的；等到（为皇上）献上谋划、确定方针，从容行动，当机立断辅助今上即位，可以说是千载难逢的大事一朝决定。功成名就，不自居有功而请求退职离开。无论做官或隐退都值得称道，就像他的英灵一样，并不会随尸体腐烂而消散，而能长久地存在箕山旁和颍水边。 唉！一切事物兴盛衰亡的道理，自古以来就是这样。迎着风遥望怀想，想到再也见不到欧阳修先生了，那我将同谁一道呢？ 14.（2分）B【解题思路】本题考查对内容的理解与分析。B项，结合第③段“加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合”，以及第⑤段“汇聚各方力量，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责”，可知B项“主要依靠发挥学校的主阵地作用”表述有误。 15.（3分）A．怎么做 B．利用信息技术，拓宽育人时空 C．重视言传身教，形成良好家风（每空1分） 【解题思路】本题考查对分论点和论证思路的梳理概括。A空，根据第②段“如何创新形式载体……爱上传统文化？如何引导青少年……与传统文化“双向奔赴”？”可以推断应该填写“怎么做”；B空，结合第④段的分论点“利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空”回答即可；C空，结合第⑤段“重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围”作答。 16.（2分）示例：①“搓汤圆亲子活动”是实践育人的体现，学生通过亲身实践搓汤圆，能更深刻地理解“团圆”的文化传统。②“搓汤圆亲子活动”是重视家庭教育和父母言传身教的体现，通过亲子之间的互动，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围。③“搓汤圆亲子活动”能够激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，促进青少年全面发展。（每点1分，答对任两点即可得满分） 17.（2分）画狼/画狼的秘密符号（必须在原文中摘选，且与画狼有关） 18．（2分）狼崽示好又挑战 狼崽依旧不能接受金铭（每空1分） 19．（2分）不可以删去。狼崽身世可怜，与金铭有相似之处，勾起了他的无限同情，才有后文金铭画狼崽的故事。（陈述观点0.5分，原因表述1.5分） 20．（3分）文章结尾简短却耐人寻味。①前后呼应，用金铭最看重的大咖评语结尾，与前文他极度渴望大咖认可相照应。②点明了金铭画狼失败的原因，即他的豢养磨灭狼的本性。③语言讽刺辛辣，引导读者领悟本文主旨，即艺术的本质是回归自然本性。（每点1分，答对3点得3分） 21．（4分）①金铭豢养狼崽，让狼崽对人表现出了如孩童般的依赖，二者的关系亲密又和谐；②狼崽在与金铭日复一日的相处中，由具有攻击性变得温顺粘人，磨灭了狼的本性。整个画面与狼自强不息的本性相悖，显得荒谬。（任答一点得2分，答全得4分） 22.（2分）鲁智深和尼摩船长都不吝惜金钱，都认为情义比金钱更重要。鲁智深见金氏父女有难，主动送给他们银两；尼摩船长不仅救下素不相识的采珠人，还送给他昂贵的珍珠。 【解题思路】本题考查考生对情节的概括。结合两个选段内容可知，鲁智深为帮助金氏父女慷慨解囊，尼摩船长则送给采珠人昂贵的珍珠。这都体现出他们不吝惜金钱的态度。 23.（2分）赞同。尼摩船长与鲨鱼搏斗，救下采珠人，并送给他珍珠，表现了他的勇敢、善良，这是他的灵魂美好的一面。 【解题思路】本题考查考生对人物形象的分析。在《海底两万里》选段中，尼摩船长救下采珠人，并送给他珍珠，这体现了他勇敢、慷慨的一面，是美好的。考生据此作答，言之有理即可。 24.（2分）示例：林冲被两个公人押送去沧州，鲁智深不放心，暗中跟随，并在野猪林救下险被加害的林冲，后将他送至安全的地方才离开。 【解题思路】本题考查考生对名著情节的把握。考生结合阅读积累，从《水浒传》中找出一个有关鲁智深路见不平帮助陌生人或尽心尽力帮助朋友的情节（选段中的情节除外），概括作答即可。 25.（2分）示例一：梁山好汉中有些人疾恶如仇，行侠仗义，扶危济困，体现了人性中美好的一面，但也有些人凶狠残忍，滥杀无辜，体现了人性的恶。 示例二：尼摩船长为了支援陆地上人们的正义斗争，给他们提供金钱的支持，体现了他的正义和慷慨。 【解题思路】本题考查名著的整本书阅读。分析时，要抓住梁山好汉“替天行道”的行为，以及尼摩船长为了正义进行斗争的行为是否是正义的来考虑。根据积累可知，梁山好汉中的人物性格多样，既有除恶扬善、扶危济困的一面，又有凶狠残暴、滥杀无辜的一面。尼摩船长则将自己积累的金银财宝用来支援陆地上人们的正义斗争，这体现的是他具有正义感的一面。据此，考生任选一方，分析作答即可。 三、表达与交流 26.（5分）任务一示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开了一幅生动的画面：鹅毛大雪纷纷扬扬，一棵棵银树傲然挺立，一座座玉宫拔地而起，到处都是炫目的光点；满目皆白，“千树万树梨花开”的美丽尽现眼前。 任务二示例：听秋天在歌唱／迷人的旋律划破夏日的惆怅／轻快的音调把绿色染成金黄／勤劳的庄稼汉／扶着锄头／沉醉于丰收的乐章 【解题思路】任务一要紧扣所选季节特点描写风景，注意文从字顺。任务二的小诗要有诗歌样式，语言要力求精练，有一定感染力。诗歌应有一定的韵味，可整可散，不强调押韵。 27.（50分）评分标准如下 项目 分数及评分标准 一等 （50-46分） 二等 （45-40分） 三等 （39-35分） 四等 （34-20分） 五等 （19-0分） 内 容25分 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达25分 表达方式运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语言较通顺 表达方式运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式运用不当 结构不完整 语病较多 【命题解读】任务一是一道命题作文题，要求考生写一篇记叙文。审题时，首先要关注指示代词“那”，解读“那温暖”指的是什么。导语中给出了几种温暖的类型，如具象的“阳光”“火苗”、抽象的“鼓励”“美好”等，据此，在解读“那温暖”时，可结合生活经历，寻找出现在自己生命中的或具象或抽象的美好感受。其次要关注短语“留在我心间”的内涵。这个短语暗示“那温暖”给“我”带来了深远影响，于“我”的意义重大，让“我”久久不能忘怀。综上，该命题意在引导考生发现真善美、感知真善美。写作时，要从小处着眼，立足具体的事来讲述“那温暖”是什么；关注“我”的内心，重点讲述“那温暖”带给“我”的影响等。 任务二是一道命题作文题。考生要研读标题，从中提炼立意。写议论文要求论点明确，可紧扣观点选择恰当的论据，运用道理论证、举例论证、对比论证等论证方法，按照一定的逻辑顺序展开论述。论述时须做到逻辑清晰、有理有据。写散文要紧扣“形散神聚”特点，突出家庭亲情的温暖、班级集体的温暖、国家危难时人性的温暖等，如运动会时同学相互扶持的温暖情谊，灾难时人们“一方有难，八方支援”的温暖力量…… 任务三是一道话题作文题。这道作文题意在引导考生用心发现生活中“温暖”的细节，思考“温暖”的含义。温暖可能是陌生人一个友好的微笑，可能是门卫叔叔善意的提醒，也可能是雨后路边盛放的小花带给你的心灵疗慰。考生也可以大胆想象，打破空间和时间的限制，以一个独特的视角去观察生活中的温暖瞬间。具体写作时，要着重描写那些带给人温暖感受的细节，以此引发读者共鸣。要写出真情实感，这样才能打动人，体现“温暖”的真谛。 学科网（北京）股份有限公司 $$