电脑美术——做个动画片（教学设计）-2024-2025学年人美版(北京) (2013)美术五年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 五年级 学期 秋季 课题 电脑美术——做个动画片 教学目标 1.知识与技能: 带领学生认识动画的原理，了解动画片的不同类型、中国动画的艺术风格，指导学生学会使用手绘板、动画软件来制作动画。 2.过程与方法：引导学生讨论、发现动画中的运动过程，能够将平面静态的作品动态化，充分发挥学生的主观能动性和特长。 3.情感态度与价值观: 培养学生对电脑绘画的兴趣,在动画制作过程中发挥想象、创新能力，传承中华优秀传统文化。 教学重难点 教学重点： 1.了解一部动画片的完成工序和动画软件的工具使用。 2.结合学习和自身经验完成一个简单的动画过程。 教学难点： 1.学会使用动画软件的绘制方法及技巧。 教学过程 一、组织教学——丰富多彩的动画世界（2分钟） 师：随着节假日的来临，越来越多的动画登上了荧幕舞台，相信动画片是同学们的最爱，大家可以分享最喜欢的动画，说说它吸引你的地方。 生1：我喜欢的动画是《大圣归来》，孙悟空造型非常霸气。 生2：我喜欢动画是《哪吒》，他是一个小英雄。 师：大家的有趣分享让老师也产生了想要观看的愿望。那么，有同学探究过动画片是怎么样动起来的吗？制作动画需要哪些工具呢？ 生3：老师，我知道动画片是一张一张画出来的，所有的画稿连在一起就动起来了。 师：动画片的制作方法是否如同学所说的呢？今天，让我们一起走进动画的世界，探寻它的奥秘吧。 揭题：《电脑美术——做个动画片》 二、导入新课（5分钟） 1、动画的发展（2分钟） （1）师：（展示《舞蹈彩陶盆》 动图）同学们，你们能看出来这群人在做什么吗？ 生4答：老师，他们在手拉手跳舞。 师：这是人物连续运动最早的动画形式；早到什么时候呢？五千年前的《舞蹈彩陶盆》上，人们就刻画出手拉手舞蹈的人物动态了。 师问：那你们知道世界上最早的动画片来自于哪个国家吗？（展示皮影图片）看，这个人物形象熟悉吗？它来自于哪里呀？ 生5答：我知道，这是中国的皮影。 师：（展示皮影戏动图）唐朝时期，皮影戏盛行，集“造型、音乐、舞蹈、说唱”为一体——是世界上最早的动画片。 （2）师：随着皮影戏在世界各地广为流传，我们生活中也常见这样的运动画面：如节日彩灯——走马灯，儿童游戏时的手卷书。人们对这样的运动画面越发好奇，通过各种小实验使静态的图案发生动态变化（展示《幻盘》、《诡盘》），他们发现眼睛在看物象后，能在视网膜上停留若干时间，在画面消失前播出下一幅画，就会使静止的画面成为连续进行的视觉变化效果，这一现象被称为“视觉暂留”，也是动画的原理。 2、优秀动画赏析：中国传统动画的巅峰——《大闹天宫》（3分钟） 师：知晓了动画原理，一部享誉世界的动画长片诞生了。（欣赏制作过程） 师：“中国动画之父”万氏兄弟是怎样制作出《大闹天宫》的？ 生6答：老师，他们选择了西游记里的一小段故事、设计出孙悟空还有天宫的场景，最后用摄像机拍出来的。 师：（传统动画制作方法）制作一部动画片需要很多人花很多时间，合作才能完成，简单来说：需要有题材、场景、人物角色、动作等等。人物动态绘制在透明的胶片上（赛璐璐片)，通过拍摄合成连贯动作。 生7问：老师，制作动画片这么复杂，我们能够完成吗？ 师：随着科技的不断进步，人们用电脑代替摄像、胶片，用手绘板、动画软件代替纸、笔，动画的制作过程也相对变得简单、便捷了，动画的类型也丰富多样，有像《喜羊羊》这样的平面动画、也有像《大圣归来》这样的三维动画。（展示图片） 今天就让我们用动画软件来制作简单的动画吧。 三、教学过程：（12分钟） 1、了解软件工具（Flash） 师：打开Flash动画，回忆一下常用的工具：工具栏、舞台、图层、关键帧等。 动画片最大的魅力就在于运动。让我们先来了解flash动画软件是怎样来运动的吧。 2、介绍软件中的三种动画补间：传统补间、形状补间、动画补间。（由电脑自动生成运动过程，简便） 3、小练习。 师问：那么，我们能将刚刚运动的图形替换成动物或者人物，使他动起来呢？请同学们利用电脑中的素材，大胆的尝试一下吧。（学生尝试） 4、作品欣赏。对比两组学生作品，发现问题，解决问题： a、使用什么方式完成的？b、练习中遇到哪些困难？ 5、运动示范 师：有同学尝试运用动画补间来完成人物的走动，你发现了什么？ 生8：人物位置有了移动，但四肢没有动。 师：动画中我们最常见的就是人物的走路姿态了，那么，该怎么使人物运动起来呢？ 我们先来了解人物走路的运动规律（出示人走路姿态动图及静止图）。通过观察，你发现了什么？ 生9：人的走路时，左右两脚交替向前，左脚向前迈时左手向后摆动，右脚向前迈动时右手向后摆动。 师：（录制示范视频）这位同学观察的非常仔细。让我们来帮助小男孩散步吧。打开人物素材，让小男孩完成从左往右的走路动态。首先，点击小男孩图案，进入元件，此刻会发现小男孩的身体和四肢是可以任意调节的，类似皮影戏的人物，先复制关键帧，对第二帧画面中的小男孩进行关节调整，使他做出运动动作，以此类推完成整个走路动作。最后回到“场景”页面，设定走路时间，播放，观察效果。 6、发现问题解决问题：（完成了走路运动的编辑，人物播放依旧是静止的） 师：小男孩动起来了，但新的问题出现了，小男孩在原地踏步，谁来帮帮他呢？ 生11：老师，我们可以利用传统动画让背景动起来。 师：（继续示范视频）让我们来试一试这位同学的方法吧：对背景做一个运动效果。看，小男孩散步的简单动画就完成了。 7、作业：（出示学生图画作业）同学们有很多优秀又有趣的绘画作品，每一幅绘画作品都有着鲜明的主题， 可不可以运用今天的动画软件和技巧使作品动起来呢？ 生12：老师，我有一个太空梦，我想让用动画实现太空遨游的快乐。 生13：冬奥会即将到来了，我想做一个滑雪的动画，跟运动健儿们一起体验运动的愉悦。 温馨提示： （1）制作方法 a、新建图层——导入画好的静态作品，根据作品绘制线稿。 b、新建多层图层——分层次绘制背景、运动的事物、人物、近处的景物等，并调整画面效果。 c、将需要运动的事物、人物建立关键帧，添加运动的动作，完成人物移动运动效果。 d、导出影片——文件，导出为影片。 师提示：背景制作凸显环境的同时，要适当简洁明了。 8、学生分组制作 师：根据掌握的动画技巧，同学们选择自己最喜欢的作品或者想要表现的画面进行动画制作，制作完成后保存为swf或者avi的视频格式，便于影音播放。发挥你们的想象，开始制作吧！ 4、作品展示 对学生作品进行播放赏析。 5、师评与自评 6、拓展 师：今天同学们使用电脑设备合作完成动画过程，你们真厉害，老师为你们感到骄傲。但光了解动画的制作过程可不够，未来的你们还需要创作出具有中国特色的动画类型。(播放水墨动画、哪吒等影片) 中国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，如果在动画制作中结合中国的神话寓言、历史故事等题材，融合独有的水墨风格、传统文化元素，可以让更多的人感受到中国的千年文明，让国产动画再攀高峰。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$