内蒙古乌海市第二中学2024-2025学年统编版七年级上学期期中考试历史试题

历史答题卡 1249分) 1月1分) (1)意释文物 1》果用： ,单送题40分) 解悦问： 四Ia可 口可 QO 3回I四m ▣团▣ ▣mC0D ，四回四回 5可C0 0▣可a 二.事这释思(30分 11(10分) 422 》共同何圆 应 (2)响： 42) 人物上 桂馆当 a 43) (8)特点： 思如学 肉家 植见想 数自正张 (4)意义： 指： (4)影南 (4》影响： 0010 第4真 第5页 第6页 2024-2025学年第一学期初一年级期中考试卷 历史卷 分值：50分 考试时间：45分钟 一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，请将答题卡上对应题目的答案字母涂黑。） 1．“民以食为天。”从对河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现来看，我国远古时代农作物种植的基本结构是（ ） A.南稻北粟 B.北稻南粟 C.东麦西黍 D.西麦东黍 2.远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（   ） 图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址） 图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙（安徽凌家滩遗址） A．中原地区较高的文明程度 B．玉器制造业的水平高超 C．中华文化多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家 3.“国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”“家”融合的制度是 （ ） A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 4.古书上记载，春秋时期人们已经用铁农具耕种土地。最能印证此结论的是（ ） A.影视作品中的有关生产的场景 B.多处春秋墓葬发掘出了铁农具 C.民俗研究学者的相关学术文章 D.有关春秋时期的历史故事传说 5.绘制年代尺有助于培养时空观念的历史学科素养。秦朝建立的时间大致位于下方年代尺的（ ） 公元前3世纪 公元前2世纪 公元前1世纪 A B C D A.A点 B.B点 C.C点 D.D点 6．史实指的是历史事件的真实状况，是客观存在的；史论是在史实的基础上，通过对历史事件和人物的分析和研究，得出具有主观性的评论和判断。以下关于大泽乡起义的表述属于史论的是（   ） A．公元前209年发生 B．沉重打击了秦朝统治，揭开了秦末农民大起义的序幕 C．领导人是陈胜、吴广 D．攻占陈县，陈胜称王 7.“节气”是我国传统文化的重要组成部分。“小雪到冬至，浇麦正是时”反映了（ ） A.饮食文化丰富社会生活 B.祭祀仪式追思祖先根源 C.农历节气指导农业生产 D.农业种植不断更新 8．导游给外国朋友介绍夏、商、周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是（   ） A．他们都建立了一个新的王朝 B．他们都重用人才，改革内政 C．他们都以残暴统治著称 D．他们都轻徭薄赋，爱民如子 9．西汉时，煤成为冶铁的燃料，人们发明了淬火技术；东汉时，杜诗发明冶铁工具水排，宛（今河南安阳）和巩（今河南巩义）是著名的冶铁中心。这表明，两汉时期（ ） A．冶铁业得到了发展 B．冶铁技术领先世界 C．诸侯争霸不断 D．铁器使用遍及北方 10.右图“汉并天下”瓦当反映的时代特征是（   ） A.分裂 B．战乱 C．统一 D．开放 2、 非选择题（本题共3道小题，共30分） 11. 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答下列问题。 材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，证明辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——摘编自《中国历史》 材料二 因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 “己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”“博学而笃志，切问而近思，人在其中矣”“智者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”。 ——摘编自《论语》 材料三 百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也影射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行“学在官府”发展为人人都能通过不同渠道获取知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入了一个新的阶段。 （1） 根据材料一，指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。（2分） （2）材料二中的人物是谁？他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？（2分） （3） 材料二中的他开创了什么思想学派，其核心思想是什么？他对中国古代教育还作出了哪些主张？（4分） （4）依据材料三，概括百家争鸣对我国的影响。（2分） 12.习近平总书记指出,让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。阅读下列材料,回答问题。 材料一 图一 甲骨文 图二 《老子》帛书 图三 商鞅方升 材料二 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 材料三 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘编梁启超《太古及三代载记》 （1）将文物收藏在博物馆里是展示和构建中华民族历史、中华文明瑰宝的一项重要工作。请你从材料一中任选一件文物并配上解说词。（3分。可以介绍朝代、用途、出土地点、地位、体现的特点等方面内容） （2）根据材料二并结合所学知识，指出都江堰的建成有何影响？（2分） （3） 根据材料三并结合所学知识，指出华夏民族的形成有什么特点？（2分） （4） 综合上述材料，你认为“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍的文字都活起来”有什么意义？（2分） 13.统一是我国历史的主流。从古至今，不同朝代为实现和巩固国家统一，都采取过强有力的措施。阅读下列材料，回答问题。 材料一 一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动了大规模的兼并战争。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 材料二 秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦汉，中央方面才有一个更象样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区分了。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 材料三 “大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 材料四 秦汉是我国统一多民族封建国家的形成和发展时期……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。 ——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （1） 依据材料一，概述秦朝统一中国的原因。（至少答出三点，3分） （2） 根据材料二并结合所学知识，写出秦朝为了中央方面“有一个更象样的统一政府”建立了怎样的政治制度，并指出秦始皇和汉武帝是怎样使地方“紧密隶属中央”的？（3分） （3） 根据材料三，概括汉代的“大一统”思想包含的内容。结合所学知识，指出汉武帝时期为实现思想文化的大一统采取的措施。（3分） （4）根据材料四，归纳秦汉时期对我国统一多民族封建国家的形成产生的影响。（2分） - 6 - 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期初一年级期中考试历史参考答案 一、单项选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B B A B C C A C 二、 材料题 11.（1）问题：①国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序， ②人的本性是什么 （2）人物:孔子。 具体行动;创办私学，广收门徒。 （3）思想学派：儒家 核心思想：仁 教育主张：①主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。②在教学中注重道德教育和文化知识教育③总结教育规律，提出因才施教、举一反三的教学原则和方法。 （4） 影响：①促进了农业的发展 ②为社会转型奠定了思想文化的基础 ③动摇了周天子的地位④促进了各诸侯国的政治改革⑤促进了私学的发展⑥推动了文化的进步。 12.（1）【示例一]选①。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。甲骨文的发现和解读,使我国从商朝开始有了文字可考的历史。 【示例二]选②。商鞅方升是研究商鞅变法的重要资料，它是商鞅变法统一度量衡的有力证据。商鞅变法增强了秦国的实力，为以后秦统一中国奠定了基础。 【示例三]选③。《老子》是道家经典著作,集中反映了老子的学说。帛书《老子》的发现,为我们研究中国古代哲学提供了重要的材料。 （2） 影响：都江堰建成之后，成都平原成为沃野。直到今天，都江堰一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有。都江堰是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶,是人与自然和谐相处的典范。 （3） 特点：由各民族相互交融而成（或者各民族错居杂处，不断交往交流，逐渐融合）。 （4） 意义：①有利于深入挖掘历史文化遗产,大力弘扬优秀的历史文化和民族精神;②使人们在潜移默化中坚定文化自信，增强民族自豪感。 13. （1）原因： ①社会经济的发展,各地联系的加强，奠定了统一的社会基础 ②商鞅变法增强了秦国的国力,使秦国具备了统一的实力 ③秦国历代君主的努力 ④嬴政的英勇果断;等等。 （2）政治制度:中央集权制度。 秦始皇:皇帝总揽全国军政大权;在全国范围内实行郡县制,郡县长官由朝廷直接任免。 汉武帝:采纳“推恩”建议 （3） 内容:①统一思想,建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统; ②维护中华民族领土的统一,通过地域的一统实现民族的一统。 措施:尊崇儒术(把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱)。 （4） 影响： ①成为中华民族的主体及凝聚的核心; ②奠定了我国疆域的基础; ③创造了各民族共为一体的中华民族。 学科网（北京）股份有限公司 $$