第7课《溜索》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

导入新课 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。 那么，什么是溜索呢？今天,我们就跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。 溜 索 阿城 学习目标 1、学会梳理故事情节，把握文章内容。 2、学会分析人物性格，概括人物形象。（重点） 3、学会分析环境描写的作用。（难点） 4、感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。（素养） 作者简介 阿城：中国当代作家。十二三岁时遍览中外名家著作。中学还未结束，文革便开始，下放山西插队，并开始学画。文革结束后1979年回北京。此间与父亲研讨马克思的《资本论》、黑格尔《美学》、《易经》、儒学、道家、禅宗等。为其此后创作风格的形成进一步奠定基础。小说《棋王》《树王》《孩子王》。 剧本：《画皮之阴阳法王》《小城之春》。 散文：《威尼斯日记》。 字词积累 磕 睹 滇 腮 蓦 拐 锱铢 缕 驮 拽 咧 兢兢 哨 髓 黏 地 西 弯 一 子 起 嘴 呼 脑 kē dǔ diān sāi mò guǎi zī zhū lǚ duò zhuài liě jīng shào suǐ nián 战战 词语积累 盘桓：逗留，徘徊；回环旋绕。 蓦地：出乎意料地；突然。 锱铢：比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四 锱等于一两。 战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。 驮子：牲口驮着的货物。 初读感知 试用一句话概括文章的主要内容。 一处奇险的环境 一群过河的马帮汉子 一次溜索的经历 “我”与一群马帮汉子溜索过怒江。 整体感知 跳读课文，梳理情节。 (1)首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。  (2)首领稳稳坐在马上，笑一笑。 (3)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。  (4)(我)战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉得耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。 (5)猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。 2、首领是一个怎样的人？速读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。 1、说一说：写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字，这样写有什么作用？ ①只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 ②三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。” ③“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。 写法探究 这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现了出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。 细读感悟 1、这篇小说写了哪些人物？你觉得文中着力描写的是谁？ 写了马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子、马帮中的其他人。 认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。 首领是一个： 2、文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对他们进行正面描写，还运用了哪些写作手法？ 衬托、对比 环境衬托 万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……不敢轻易向下探视。 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点，使人如临其境。既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、沉着稳重。 1、一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。 2、那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 3、那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。 鹰的衬托 写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬，暗示作者的情感倾向——做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！ 牛的反衬 牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊…… 溜索过程中，牛“叫不出声”，屎尿失禁，和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，牛的失态反衬出汉子们的沉着、镇定、果断、熟练。 战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风……僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海……自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住…… ………… 慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下…… “我”溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比，有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。 人的对比 小结: 本文的环境描写，既有多感官多角度描写，又有衬托、对比；既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。 课堂小结 写作特色 2.巧用对比、衬托 小说用牛的惊恐失态，烘托出怒江峡谷的高峻险恶，与“我”的“战战兢兢”互相衬托，同时与首领及汉子们的勇敢无畏形成对比，凸显了马帮汉子们的沉着、果敢、英勇无畏。 写作特色 1.用词精练精妙 如“首领眼睛细成一道缝……腮上绷出筋来”，“细”“望”“绷”刻画出首领内敛、稳重、坚毅的个性。再如首领哑声说道：“可还歇?”余下的汉子们漫声应道：“不消。”一问一答，把马帮汉子的木讷与默契表现得淋漓尽致。 这篇小说通过写一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者对马帮汉子们在自然面前接受挑战，战胜艰险精神的赞美，也传达对团结协作、相互信任、关心爱护等美好品德的颂扬。 归纳主旨 板书设计 溜索 人可以战胜一切苦难（赞扬、钦佩） 峡谷：孤悬、高骏、险恶 牛：哀叫、恐惧 领队、汉子们：沉着、果断、勇敢 勇于挑战 拓展延伸 我校校刊 《驿路梨花 》“美文美语”“人物素描”“写法指津”等栏目正在征集作品。请将《溜索》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。 1.围绕栏目特点。 2.结合文章内容。 3 .不少于100 字。 答题思路 1. 语言风格（用词角度、句子特点、表达方式、修辞手法） 2.写作手法（描写手法、表现手法、记叙顺序、人称使用） 3.形象刻画（何种描写手法展现外在形象和内在品质） 4. 结构安排（悬念、线索、结尾设置） 5. 材料选择（真实、新颖、典型、丰富） 作业布置 阿城的小说，构思精巧， 语言简洁凝练，选词练字颇为考究。他的另一篇小说《棋王》写得也很有意思，推荐同学们能够读一读，体会阿城作品的语言魅力。 我想，大自然是伟大的，她用自己的方式塑造着一代代人，教会我们勇敢，给予我们智慧。在追逐梦想的道路上，愿同学们有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志；也有“不畏浮云遮望眼”的勇敢与无畏；将来有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜与收获。 老师寄语： $$