九年级上册-【一战成名新中考】2025江西中考语文·一轮复习·默写诵读优质课件PPT

语文 1 默写诵读 一、课标古诗词曲40首 2 编者按：①按照左右分栏形式梳理，左边原文，右边鉴赏（多为教参 解读），鉴赏采用提取关键词的方式，针对默写进行鉴赏。②难写易错字 在左边原文中用黑体标识；近10年已考查的语句下画波浪线，并上标注明 考情，如2024理解；铺色部分为常考重点句赏析。 3 九上 共4首 1.行路难（其一）（唐·李白） 金樽（zūn）清酒 斗十千，玉盘珍羞直万钱。 ◎夸张手法，写出酒宴上美酒佳肴的昂贵。 ◎以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的矛盾痛苦。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 ◎“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，表现 出诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 ◎运用象征的表现手法，具有比兴意味，写出了诗人 仕途的艰难，蕴含无限悲慨。 4 闲来垂钓碧溪上， 2020直接 忽复乘舟梦日边。 ◎用典（姜尚、伊尹受到重用的故事），表达诗人期 望有朝一日能够得到明主赏识、施展才能和抱负的强 烈愿望。 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ ◎运用反复、设问的修辞手法，表达诗人内心的苦闷 与迷惘，但诗人面对世事多艰、进退失据的困境，决 心继续探索追求。 5 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 2015直接 ◎诗人坚定“长风破浪”的信心，重新鼓起“沧海扬 帆”的勇气，表现出一往无前的精神和身处逆境仍乐 观进取的人生态度。 适用情境：以积极乐观的人生态度面对困难；对理想 执着追求，坚信理想终会实现。 6 2.酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐·刘禹锡） 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 ◎侧面表达了诗人长期被贬谪的无限辛酸和悲凉。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 ◎用典（“闻笛赋”“烂柯人”），抒发了诗人对 岁月流逝、人事变迁的感叹，感情深沉悲痛。 7 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 ◎运用对比手法（“沉舟”与“千帆”，“病树” 与“万木”两两相对），表现了天地万物新陈代 谢、生生不息的活力。 ◎蕴含着事物新陈代谢的自然规律，揭示了新事物 必将取代旧事物的哲理。 8 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 ◎表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度，尽 显慷慨激昂的气概。 适用情境：抒发乐观豁达的胸怀；体现奋发向上、 努力进取的精神；说明新事物不断涌现的理趣；表 现社会的发展变化。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长 （zhǎnɡ）精神。 ◎点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友 人的感谢之情，也表达了共勉之意。 9 3.水调歌头（明月几时有） （北宋·苏轼） 丙辰中秋，欢饮达旦，大 醉，作此篇，兼怀子由。 ◎交代写作时间和缘由，总领全篇，引起下文。 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是年。 ◎以问月开篇，表现出词人对宇宙和人生的疑惑，流露出对明月的赞美和向往。 我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。 ◎写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。 10 起舞弄清影，何似在人间。 ◎表现了词人对人间生活的赞美和热爱。 转朱阁，低绮（qǐ）户， 照无眠。 ◎“转”“低”描绘月光移动，暗示夜已深沉；“无眠”写因不能团圆而难以入眠，表现了对亲人的思念以及被贬的失意之情。 不应有恨，何事长向别圆？ ◎运用拟人、反问手法，写亲人不能团聚的惆怅，表现了对亲人的思念。 11 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 ◎词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想。 ◎蕴含哲理：人生如明月的阴晴圆缺一样，总有坎坷缺憾，我们应该学会坦然地面对，要积极乐观，努力上。 适用情境：在逆境中，要保持积极乐观的心态；别离只是暂时的，不用感到悲伤。 12 但愿人长久， 千里共婵娟。 2022理解、2019直接 ◎表现了词人的旷达胸襟和乐观精神，表达了词人对亲人的思念和对天下所有人美好的祝愿。 适用情境：表达对远方亲人、朋友的美好祝愿2022理解。 13 4. 无题 （唐·李商隐） 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 ◎情景交融。写春风不再、百花凋零的景象，渲染离别的悲伤气氛。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 ◎用比喻、双关的手法，写对爱情的至死不渝：春蚕自缚，蜡烛自煎，生命耗尽而爱意不变。 适用情境：现在常用来赞美那些为事业无私奉献的人，蕴含着对工作和事业无私奉献、勇于献身的崇高精神。 14 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 ◎拟写对方的相思之情，道尽相思的悲苦与无奈。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 ◎用典（“青鸟传信”），传达相互关切之情， 表达了无法与恋人见面的无奈和渴望相聚的美好愿望。 15 $$