2、古诗词曲鉴赏主题知识整合(9个)-【一战成名新中考】2025江西中考语文·一轮复习·基础知识精讲优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 课外古诗文精讲 专题一 课外古诗词曲鉴赏［2题，4分］ 二、古诗词曲鉴赏主题知识整合（9个） 2 （一）即事（景）抒怀 标题特点 标题中往往能体现“即事”“即景”“抒怀”等特点。 常见情感 ①寄情山水，表达出对和平宁静生活的热爱。 ②表现向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。 ③抒写政治上的失意和对世事的感慨。 ④表达对现实的愤慨、不满和壮志难酬、怀才不遇的惆怅之 情。 3 常用技法 （1）比喻、拟人等修辞手法。 （2）叙事写景的表现手法有：①虚实结合；②衬托（以动衬 静、以乐衬哀）；③侧面描写；④白描与细节描写；⑤对比 （特别是这类诗中常出现贫苦大众与豪门贵族生活的对比）。 （3）常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展开想象，寄托情 感；③借景抒情，委婉抒情。 4 对接 教材 积极 乐观 李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》：词人借梦境中与 天帝的对话，抒发了内心的苦闷，也表现了词人不为苦难 所磨灭的追求与向往。 李白《行路难（其一）》：抒发了诗人怀才不遇的愤慨， 但在本诗中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，体现出 诗人乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。 苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》：描写醉归遇雨的所 感所思，表现了词人乐观旷达、悠闲豁达的生活态度。 5 教材 示例 感伤 悲 凉、 郁闷 惆怅 赵师秀《约客》：营造了烟雨迷蒙、恬静和谐、悠闲清净 的诗境，表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到 的孤独寂寞、烦躁不安、百无聊赖的复杂心情。 晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》：通过追忆往昔，咏 叹眼前，表达了词人对年华易逝、物是人非的感慨与怅 惘。 6 （二）山水田园 标题特点 标题中往往有“山”“野”“田”“居”“郊”“游”“行”等字眼。 内容关键词 溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。 常见情感 ①表达对大好河山、自然美景的赞美与喜爱之情。 ②表达对田园生活的向往与热爱之情。 ③借吟咏自然山水、田园生活，表达对现实生活的不满，抒发对宁静生活的向往。 7 常用技法 （1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。 （2）写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合（眼前之景与想象之景）；⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。 （3）常用的抒情方法：①借景抒情，融情于景；②以乐景写哀情（反衬）。 8 对接教材 孤独苦闷的隐逸之情 王绩《野望》：描写了恬淡自然、静谧的田园风 光，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不 得志的彷徨孤独和迷茫失意的情绪。 悠然闲适的隐逸之情 王维《竹里馆》：描绘了月夜竹林的清新幽静， 传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁 静、高雅绝俗的境界。 对自然风光的喜爱、 留恋 白居易《钱塘湖春行》：描写了西湖早春的明媚 风光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 9 对接教材 对田园生活的向往、 热爱 陶渊明《饮酒（其五）》：表现了诗人归隐田园 后悠然闲适的心境，以及对田园生活的喜爱和超 脱世俗的高雅追求。 陆游《游山西村》：描绘了一幅色彩绚丽的乡村 风光图，表现出诗人的悠闲惬意，抒发了诗人对 乡村淳朴民风的赞美。 10 （三）爱国忧民 内容关键词 中原、长安、长城、宫殿、铁马、神州、山河、草木、烽火 等。 常见情感 ①抒写个人的失意和对世事的感慨，表达对现实的不满和壮 志难酬的无奈之情。 ②抒发渴望建功立业、报效国家的雄心壮志。 ③抒发对劳动人民的同情、对统治者昏庸的不满，为国家、 民族的前途命运而担忧。 ④颂扬民族英烈，坚持民族气节，寄托故国哀思。 常用技法 比喻、白描、反衬、用典等。 11 对接教材 渴望报 国、壮 志难酬 龚自珍《己亥杂诗（其五）》：托物言志，借“落花”自喻，表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 苏轼《江城子·密州出猎》：表达了词人期盼重新得到朝廷重用的愿望，以及对报效国家、抵御入侵者、建功立业的渴望和关怀国家命运的爱国精神。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：表现了词人渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志；壮志难酬、报国无门的无奈悲愤之情；对友人的激励和慰勉之情。 12 对接教材 爱国忧国 杜牧《泊秦淮》：诗人通过描写夜泊秦淮时所见歌舞升平的景象，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示愤慨，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。 杜甫《春望》：融情于景，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 秋瑾《满江红（小住京华）》：表现了词人匡国济时的凌云志向，表达了词人知音难遇的情怀，以及对自己没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 13 对接教材 对劳动人民的深切同情 杜甫《茅屋为秋风所破歌》：表现了诗人对战争的控诉，对民生疾苦的关怀，渴望广济苍生的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。 白居易《卖炭翁》：揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 14 （四）酬赠送别 标题 特点 标题中往往有“送”“别”“赠”“酬” 等字眼。 常见 意象 “柳”“酒”“月”“水”四大类意象常在送别怀人诗中出现。这 类诗中的常见意象具体可分为以下四类： ①空间意象：长亭、渡口、古道等。 ②时间意象：日暮、月夜、清晨、秋等。 ③环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、 夕阳、西风、长亭、美酒、烟波、浮云、鸿雁等。 ④乐曲意象：《阳关曲》《骊歌》等。 15 常见 情感 ①依依惜别的不舍与伤感。 ②离别后的思念与牵挂。 ③对友人的安慰与勉励。 ④借送别友人表明自己的心志。 ⑤抒发对人生的感慨，多种情感交杂在一起。 16 对接 教材 依依惜别、 关怀惆怅 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：诗人借“明 月”表达了对被贬友人的同情与关切。 岑参《白雪歌送武判官归京》：抒发了诗人对友人 的依依惜别之情和因友人返京而产生的怅惘之情。 17 对接 教材 劝慰勉励、乐观豁达 王勃《送杜少府之任蜀州》：劝勉好友乐观面对离 别，抒发了诗人对友人的惜别之情，同时体现了诗 人积极乐观的人生态度。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：酬答白居 易，体现了诗人在仕途沉浮中拥有豁达的胸怀和乐 观进取、积极向上的人生态度。 18 （五）思乡怀人 标题 特点 标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行” “思”等字眼或“元宵”“中秋”“重阳”“除夕”等节日名。 内容 关键 词 客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙 鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐、叶落、西楼、危楼、危栏、笛 声、油灯等。 19 常见 情感 ①羁旅愁思。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 ②感念亲情之深，表达对亲人的思念。 ③感叹人生短暂，流露对年华易逝的苦闷。 ④抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之 情。 常用 技法 ①借景抒情（或寓情于景），情景交融。 ②乐景衬哀情（或哀景写乐情）。 ③侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念 之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以表达作者 的苦恨离情。 20 对接 教材 思乡 念友 王湾《次北固山下》：描绘了停宿在北固山下所见到的景 象，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。 岑参《行军九日思长安故园》：抒发了诗人思乡的惆怅， 寄托着对饱经战乱痛苦的人民的同情和对和平的渴望。 李白《春夜洛城闻笛》：抒发了诗人客居洛阳，在夜深人 静之时被笛声勾起的思乡之情。 21 对接 教材 孤寂 漂泊 马致远《天净沙·秋思》：抒发了飘零天涯的游子思念故 乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 李商隐《夜雨寄北》：抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和对团 聚的期盼之情。 22 （六）边塞征战 标题 特点 标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”“关”等与军旅 有关的字眼。 常见 意象 ①自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等。 ②地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰等。 ③战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、战马等。 ④乐曲类：《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等。 ⑤人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等。 23 常见 情感 ①保家卫国、建立功名的壮志豪情。 ②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。 ③对雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞美。 ④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。 ⑤凄苦哀怨的厌战情绪，凄厉沉痛的反战思考。 ⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。 24 常用 技法 ①修辞手法的运用：主要有夸张、对比、互文、用典等。 ②人物形象的塑造：常用侧面烘托、动作描写肖像描写、细节描写 等手法。 ③意境的营造：常用景物烘托、虚实结合等手法。 25 对接 教材 王维《使至塞上》：表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂心 情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的 慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。 李贺《雁门太守行》：诗人以凝练的方式概括了战斗的艰苦，高度 赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神，表现出全体官军的舍身报 国之情。 范仲淹《渔家傲·秋思》：抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡 忧国的情怀。 26 （七）咏史怀古 标题 特点 标题中往往有“咏史”“怀古”“登某地点有怀”等字眼，或含 有名胜古迹、人名。 27 常见 意象 ①前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等。 ②发生重大事件的地点：骊山、潼关、赤壁、华清宫、淮水等。 ③历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、乌江亭、李白 坟、武侯祠等。 ④特定的历史朝代（时期）：六朝、吴国、隋代、安史之乱、后 蜀等。 ⑤古代名人：项羽、周瑜、孙权、王昭君、贾谊、李煜等。 ⑥其他：吴钩、《后庭花》等。 28 常见 情感 ①怀古伤今（吊古伤今、借古讽今），表达今非昔比的感慨，对 统治者昏庸无道的讽刺与批判，饱含爱国情怀。 ②表达物是人非、沧海桑田、自然永恒之感慨。 ③怀人伤己，写古人之事感伤自身，抒发自己怀才不遇、壮志难 酬的悲愤。 29 常用 技法 ①借景抒情（寓情于景）。 ②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛 形成鲜明的对比。 ③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 ④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景（乐景）衬悲情。 30 对接教材 抒发个人怀才不遇的怅惘 陈子昂《登幽州台歌》：通过描写诗人登高楼远眺、 凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人壮志难酬、 生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 杜牧《赤壁》：借对三国史事的遐想，慨叹历史上机 遇对英雄成名的重要性，曲折地表达了自己空有抱负 却生不逢时、无从施展的无奈和抑郁不平之气。 抒发吊古怀乡的伤感 崔颢《黄鹤楼》：描写诗人登临黄鹤楼的所见所感， 融神话传说与眼前景物于一体，借古迹抒发吊古怀乡 之情。 31 对接 教材 借古讽今，表达爱国 之情 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》：通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者的昏庸无能，全词饱含作者爱国、卫国的强烈感情。 感慨历史 兴衰 张养浩《山坡羊·潼关怀古》：作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立事实，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 32 （八）咏物言志 标题 特点 或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等 为题。 内容 特点 咏物诗的对象一般是单纯的某物（松竹梅兰、虫鱼鸟兽等），着 重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某 一内蕴、精神进行吟咏。 33 常见 类型 咏物言志诗有三种：一是借物自比，以表达自己的志向节操、理 想追求、经历处境，这样的咏物诗均是托物言志；二是借物表达 对他人他事的看法，是借物抒怀；三是借物来说明一个普世的道 理，是借物寓理。 常用 技法 ①从描写方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。 ②从表现手法看，主要是比喻（自比）、象征、拟人和对比。 ③从抒情方法看，主要是托物言志。 对接 教材 陆游《卜算子·咏梅》：词人以内心独白的方式咏梅，表现了孤 高傲视的情怀，暗喻自己虽终生坎坷，但仍会坚守节操、立志报 国的决心。 34 （九）情感类（亲情、爱情） 标题特点 诗题中多含有“怨”“忆”“怀”“闺怨”等字眼。 常见意象 ①动物类：大雁、燕子、鸳鸯、杜鹃、比翼鸟、青鸟、雎鸠、 画眉等。 ②植物类：红豆、莲花、芦苇、蒹葭、连理枝等。 ③节日类：除夕、元宵、中秋、重阳等。 35 常见情感 ①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情、恋人之间的相思与相 爱，表达爱情的忠贞不渝。 ②表现孤独凄苦的命运之悲，此类情感主要体现在宫怨诗中。 ③表达思念亲人、渴望团聚的哀伤之情。 ④表达情梦难圆的遗憾与怅惘之情，阴阳两隔的悼亡之痛。 ⑤借对恋人的追求，表达对美好理想的追求和向往。 36 常用技法 比兴、双关、象征、化用典故、借景抒情、反衬（以乐景衬哀 情）等。 对接教材 《关雎》：表现了古代青年对美好爱情大胆执着的追求。 《蒹葭》：抒发了主人公对“伊人”爱而不得的忧伤和惆怅， 表现了对美好爱情的追求。 李商隐《无题》：抒发了诗人的离别之痛、相思之苦，表达了 对相聚的美好向往、对美好爱情的追求。 37 $$