3.11 苏联的社会主义建设 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史下册

《苏联的社会主义建设》教学设计 一、教学目标 知道战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式的内容与影响、新经济政策的特点及意义。(历史解释、史料实证) 掌握苏联模式给苏联带来的积极影响和局限性，苏联模式形成的标志。(历史解释、唯物史观) 培养学生的国际视野，认识到不同国家在不同历史时期的发展模式都有其独特性和时代背景，应尊重历史发展的多样性。(唯物史观、家国情怀) 二、教学重难点 1. 重点 - 战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式的内容与影响。 - 新经济政策的特点及意义，斯大林模式形成的原因和评价。 2. 难点 - 引导学生正确、全面地评价斯大林模式，认识其在苏联历史发展进程中的地位和对其他国家社会主义建设的影响。 三、教学方法 讲授法、史料分析法、小组讨论法、比较分析法 四、教学过程 1. 导入新课（5 分钟） - 展示列宁和斯大林的图片，提问学生对这两位苏联领导人的了解，引出苏联社会主义建设这一主题。 - 提出问题：“苏联在社会主义建设初期面临着怎样的国内外形势？采取了哪些政策来应对？”激发学生的学习兴趣和探究欲望。 2. 新课讲授（30 分钟） - 战时共产主义政策（8 分钟） - 背景展示：通过图片和文字史料，介绍一战后苏俄国内经济崩溃、战争破坏严重以及国际帝国主义的武装干涉等情况，让学生了解战时共产主义政策实施的紧迫性。 - 内容剖析：详细讲解余粮收集制、工业国有化、取消自由贸易、强制劳动等政策内容，结合当时的粮食征集数据、工厂国有化法令等史料，分析这些政策对集中资源保障战争胜利的作用。 - 影响探讨：组织学生分组讨论战时共产主义政策的短期和长期影响，引导学生认识到其在战争期间稳定局势的积极作用以及后期引发经济危机和政治危机的消极后果。 - 新经济政策（10 分钟） - 背景分析：展示农民暴动、工人罢工等史料，说明战时共产主义政策引发的社会危机，阐述列宁等领导人对社会主义建设道路的反思与探索，引出新经济政策。 - 内容解读：介绍粮食税、国家资本主义、自由贸易、按劳分配等新经济政策的主要内容，对比战时共产主义政策，分析其创新之处。例如，通过展示农民在新经济政策下生产积极性提高的数据，说明粮食税对农业生产的促进作用。 - 意义探究：引导学生进行角色扮演，分别扮演农民、工人、商人等角色，阐述新经济政策给自己带来的变化，从而深入理解新经济政策对恢复经济、巩固政权、探索社会主义建设新模式的重要意义。 - 斯大林模式（12 分钟） - 背景阐述：介绍苏联在工业化初期面临的技术落后、资金短缺、外部威胁等困境，说明斯大林提出优先发展重工业、实现农业集体化等战略的背景。 - 内容讲解：讲解斯大林模式在经济上的高度集中的计划经济体制，如五年计划的制定与实施、工业部门的管理模式；在农业上的集体农庄运动，包括集体农庄的组织形式、农产品的分配方式；在政治上的高度集权特征，如党政不分、个人崇拜等现象。 - 影响评价：提供苏联在斯大林模式下工业产量增长数据、农业发展滞后的案例以及政治生活中的一些现象，组织学生开展小组合作探究，从经济、政治、文化等多方面评价斯大林模式的积极影响，如使苏联迅速实现工业化，增强国家实力，为反法西斯战争胜利奠定基础；消极影响，如导致农业和轻工业发展失衡、人民生活水平提高缓慢、政治体制僵化等，培养学生辩证分析问题的能力。 3. 课堂小结（10 分钟） - 回顾战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式的主要内容、实施背景和产生的影响。 - 强调苏联社会主义建设道路的探索是一个不断调整、适应的过程，不同政策和模式都与当时的历史条件紧密相连，为其他国家社会主义建设提供了经验教训。 4. 课堂练习（5 分钟） - 布置几道与本节课知识点相关的选择题和简答题，如“战时共产主义政策的主要特点是什么？”“新经济政策对我国经济改革有哪些启示？”等，让学生巩固所学知识，检验学习效果。 一、选择题 1. 战时共产主义政策中对后来的工农联盟最能产生不利影响的措施是（ ） A. 把大中小企业一律收归国有 B. 无代价地征收农民的余粮 C. 取消一切商品贸易，实行配给制 D. 强制劳动，不劳动者不得食 答案：B。解析：余粮收集制是战时共产主义政策的核心内容之一，在战争时期这种做法保证了军队的粮食供应，但后期损害了农民的利益，农民没有了生产积极性，不利于工农联盟的巩固。 2. 新经济政策与战时共产主义政策相比，主要“新”在（ ） A. 国家控制了一切经济命脉 B. 无产阶级掌握了国家政权 C. 在一定限度内恢复资本主义，发展商品生产 D. 建立社会主义经济基础 答案：C。解析：战时共产主义政策实行的是单一的公有制和计划经济，取消商品货币关系。而新经济政策以粮食税代替余粮收集制，允许私人开办小企业，恢复货币流通和商品交换，在一定限度内恢复资本主义，利用市场和商品货币关系来发展经济。 3. 斯大林模式在经济方面的主要特点是（ ） A. 扩大国营企业自主权 B. 计划与市场相结合 C. 多种所有制并存 D. 高度集中的计划经济 答案：D。解析：斯大林模式是一种高度集中的计划经济体制，国家通过指令性计划来管理经济，几乎涵盖了工业、农业等各个经济领域，企业缺乏自主权，不是多种所有制并存，也不存在市场与计划相结合的特点。 二、简答题 1. 简述战时共产主义政策的主要内容及其实施的历史意义和存在的问题。 主要内容： - 农业：实行余粮收集制，要求农民按照国家规定的数量交售粮食和其他农产品。 - 工业：把大中小企业全部收归国有，实行高度集中的管理体制。 - 商业：取消自由贸易，实行实物配给制。 - 劳动：实行普遍义务劳动制。 历史意义：战时共产主义政策在国内战争时期发挥了巨大的作用，它集中了全国的人力、物力、财力，保证了前线的物资供应，为战胜国内外敌人、捍卫苏维埃政权起到了关键的保障作用。 存在的问题：战争结束后，这种政策的弊端日益显现。它超越了当时生产力发展水平，尤其是余粮收集制严重损害了农民的利益，挫伤了农民的生产积极性，导致农业生产下降，引发了经济危机和政治危机。 2. 新经济政策是在什么背景下实施的？其主要内容和历史意义是什么？ 背景：战时共产主义政策引发了严重的经济和政治危机。农民不满情绪高涨，工人阶级队伍涣散，经济濒临崩溃，苏维埃政权面临着严重的危机。 主要内容： - 农业：以粮食税代替余粮收集制，农民纳税后剩下的粮食和农产品可以自由支配。 - 工业：允许私人开办小企业，对于国家暂时无力经营的企业，采用租让制、租赁制等国家资本主义形式让外国资本家和本国资本家经营。 - 商业：恢复货币流通和商品交换。 历史意义：新经济政策的实施使苏俄的国民经济得到了恢复和发展，巩固了工农联盟，为苏联实现社会主义工业化和农业集体化奠定了经济基础。它是列宁对社会主义建设道路的一次成功探索，证明了社会主义建设可以利用市场和商品货币关系，多种经济成分可以并存，丰富和发展了马克思主义关于社会主义建设的理论。 三、材料分析题 材料一：“我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利……应当说我们实行‘战时共产主义’是一种功劳。但同样必须知道这个功劳的真正限度。‘战时共产主义’是战争和经济破坏迫使我们实行的……它是一种临时办法。” ——列宁《论粮食税》 材料二：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！” ——列宁 请回答： （1）根据材料一，如何理解战时共产主义政策是“一种功劳”？为什么又说“这个功劳的真正限度”？ “一种功劳”：战时共产主义政策是在战争和经济破坏的背景下实施的，它集中了全国的人力、物力、财力，保障了战争的胜利，保卫了新生的苏维埃政权，使其在国内外敌人的夹击中生存下来。 “这个功劳的真正限度”：战时共产主义政策是特殊时期的临时办法。战争结束后，这种政策的弊端显现，它超越了当时生产力发展水平，损害了农民利益，引发了经济和政治危机，所以它的积极作用是有限的，不能作为长期的经济政策。 （2）材料二中说俄国“能够拄着拐杖走动了”，这主要得益于什么政策？结合所学知识，简述该政策产生的影响。 主要得益于新经济政策。 影响：新经济政策使苏俄的经济得到恢复和发展，提高了农民的生产积极性，巩固了工农联盟。在工业方面，多种经济成分并存的局面促进了工业的发展。在商业方面，恢复货币流通和商品交换，活跃了经济。从理论和实践角度看，新经济政策是列宁对社会主义建设道路的创新探索，为其他国家的社会主义建设提供了宝贵的经验，证明了社会主义经济建设可以利用市场和商品货币关系。 5. 布置作业（课后完成） - 要求学生撰写一篇小论文，题目为《我眼中的斯大林模式》，要求观点明确、论据充分、条理清晰，字数在 800 字左右。通过写作，加深学生对斯大林模式的理解和认识，培养学生的历史思维和文字表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$