主题2 生物的多样性-【一战成名新中考】2025江西中考生物·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（讲册）

生物 1 主题二 生物的多样性 2 主题解读 （一）主题综述 生物的多样性由遗传（基因）的多样性、物种（生物种类）的多样性 和生态系统的多样性三个层次组成。根据生物体形态结构和生理特征，可 将生物依据亲缘关系的远近进行科学的分类，植物、动物、微生物等类群 组成了物种的多样性。生活在一定区域的生物及其生存环境共同构成了生 态系统，不同类型的生态系统组成了生态系统的多样性，也影响了物种的 多样性，进而影响基因的多样性。生物多样性是人类赖以生存和发展的基 础，保护生物多样性具有重要的意义。 . . . . . . 3 （二）主题概念体系 4 （三）本主题与其他主题的关系 “生物的多样性”是初中生物的核心主题之一，上承“遗传与进化”，下接“生 物与环境”。 1.地球上的生物是进化而来的，生物都具有共同的基本的生命特征，但不 同类群的生物又有异于其他类群的特有特征。生物具有与环境相适应的结 构特征、生物体的结构由简单到复杂，不断进化与发展。 2.生物多样性是地球生命的基础，为人体提供生存必需的物质（如清洁的 水、空气、食物等）和工业原材料，在维持气候、保护水源和土壤、维护 正常的生态学过程等方面对整个人类群体做出的贡献更加巨大。 5 思维串讲 6 结构化梳理 种 多 少 远 7 备考补充 瑞典植物学家林奈创立了生物命名的“双名法”，规定每个物种的学名组成 为属名<m></m>种加词（<m></m>命名者姓名）。 . . 8 2.植物的类群（4年3考）（2022版课标将藻类定义为“能够进行光合作用的 结构简单的生物”） 类群 结构特征 繁殖方式 举例 与人类的关系 藻类 大多生活在水中，没有 根、茎、叶的分化 衣藻 （单细 胞）、水 绵、海带 大气中氧气的主 要来源，食用、 药用，提取工业 原料 9 类群 结构特征 繁殖方式 举例 与人类的关系 苔藓 植物 有①____________的分 化，无输导组织，根为 假根（只起固定作用） 用③____ ____繁殖 （生殖过 程都离不 开水） 葫芦藓、墙 藓、地钱 可作为监测空气 污染程度的指示 植物 蕨类 植物 有②____________的分化，内有输导组织 肾蕨、铁线 蕨、满江 红、贯众、 桫椤 食用、药用，作 饲料，古代蕨类 植物与煤的形成 有关 茎、叶 孢子 根、茎、叶 . . . . . . 10 类群 结构特征 繁殖方式 举例 与人类的关系 种子 植物 裸子 植物 有根、茎、叶、种 子，输导组织发达； 种子裸露，其外层无 ④______包被 用⑥____ 繁殖 （生殖过 程不受水 的限制， 更适应陆 地环境） 油松、水 杉、侧柏、 苏铁、银杏 北方森林和城 市绿化的主要 树种，提取化 工医疗原料 被子 植物 有根、茎、叶、 ⑤______、果实、种 子，输导组织发达； 种子外有果皮包被 水稻、小 麦、玉米、 葡萄、大 豆、桃 粮食作物，蔬 菜，水果，特 产经济作物 果皮 花 种子 11 3.动物的类群（4年13考） 12 （2）无脊椎动物的主要类群［2024.12； 第二空；2022.16; 第一空］ 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 腔肠动物 （刺胞动物） 身体呈辐射对称；体表 有刺细胞；有口无肛门 水螅、海 葵、珊瑚虫 海蜇可食用，珊瑚 虫能形成珊瑚礁 扁形动物 身体呈两侧对称 （或左右对称）；背腹 扁平；有口无肛门 涡虫、血吸 虫、绦虫 血吸虫、绦虫寄生 在人或动物体内 . . . . . . . . 13 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 线虫动物 （线形动物） 身体细长，呈圆柱形； 体表有角质层；有口 ____肛门 蛔虫、蛲 虫、钩虫 蛔虫寄生在人体 内，危害健康 环节动物 身体呈圆筒形，由许多 相似的______构成；多 靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙 蚕、蛭 蚯蚓能疏松土壤， 蛭素用于生产抗血 栓药物 有 体节 14 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 软体动物 柔软的身体表面有外套 膜，大多具有贝壳，运 动器官是足 河蚌、扇 贝、蜗牛 牡蛎、扇贝可食 用，钉螺会传播血 吸虫病 节肢动物 体表有坚韧的________ （起保护和防止体内水 分蒸发的作用）；身体 和附肢都分节 昆虫 （蝗虫、蜜 蜂 等）、蜘 蛛、虾 蝗虫啃食农作物， 蜜蜂传粉，虾、蟹 可食用 外骨骼 15 （3）脊椎动物的主要类群;第一空 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 鱼 生活在水中；体表常有鳞片覆 盖；用____呼吸；通过______和 躯干部的摆动以及鳍的协调作用 游泳 鲤鱼、带 鱼、鲨鱼、 海马、河 豚、中华鲟 提供富含蛋白质的 食物，融入人类文 化 鳃 尾部 16 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 两栖 动物 幼体生活在水中，用____呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在 水中游泳，用____呼吸，皮肤可 辅助呼吸 青蛙、大 鲵、 蝾螈、蟾蜍 青蛙捕食农业害 虫，蟾蜍分泌的毒 液能制成中药 爬行 动物 体表覆盖角质的鳞片或甲；用 ____呼吸；大多数种类在陆地上 产卵，卵表面有坚韧的卵壳 蜥蜴、龟、 鳖、 蛇、鳄 人工养殖的鳖可以 食用，鳖甲可入药 鳃 肺 肺 17 类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 鸟 体温恒定；体表覆羽；前肢变成 ____；有喙无齿；有______辅助 肺呼吸（双重呼吸）；卵生 家鸽、鸵 鸟、企鹅、 丹顶鹤 捕食农林害虫、鼠 类，提供动物蛋 白，观赏 哺乳 动物 体表被毛；体温恒定；______， 哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿 的分化 鲸、海豚、 兔、 猴、大熊猫 家畜提供动物蛋 白，导盲犬是人类 的得力助手 翼 气囊 胎生 . . 18 （4）动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡;②促进生态系统的物质循 环;③帮助植物传粉、传播种子;④进行生物防治;⑤为人类提供研究仿生的 思路等。 19 归纳总结 动物与其生活环境相适应的特点 鱼适于水中 生活的特点 身体大多呈流线型——可减少游泳时水的①______；体表覆 盖鳞片；用②____呼吸——获得溶解在水中的氧；尾部和③ ________的摆动提供游泳的动力，鳍起协调作用 爬行动物适 于陆地生活 的特点 体表覆盖角质的鳞片或甲——既有保护作用，又能④______ _____________；用⑤____呼吸；卵表面有坚韧的卵壳，生 殖和发育过程摆脱了水的限制 阻力 鳃 躯干部 防止体内水分蒸发 肺 20 鸟适于空中 飞行的特点 身体呈⑥________——可减少飞行中空气的阻力；前肢变成 ⑦____，体表覆羽——可以扇动空气而飞行；骨骼轻、薄、 坚固，有些骨内部中空——可减轻⑧______；胸肌发达；食 量大，消化能力强，直肠很短，能及时排出食物残渣；气 囊——辅助呼吸，为飞行提供充足的⑨______ 流线型 翼 体重 氧气 21 遗传物质 学习 22 4.细菌、真菌和病毒（4年16考） （1）细菌和真菌的主要特征 ；2023.10； 第二 空； 细菌结构图 真菌结构图 23 细菌 真菌 类型 均为单细胞生物，根据形态分为球 菌、杆菌、螺旋菌 有单细胞的（酵母菌），也有 多细胞的（如青霉、蘑菇） 结构 具有①________、细胞膜、细胞质 和 集中的区域（拟核），无② ______________，属于原核生物； 有些细菌还有荚膜（保护）、鞭毛 （运动）等特殊结构 具有细胞壁、细胞膜、细胞质 和③________，属于真核生 物；酵母菌还有液泡，霉菌等 由菌丝构成 细胞壁 成形的细胞核 细胞核 . . . . . . . . 24 细菌 真菌 营养 方式 大多数无叶绿体，只能利用现成的 有机物生活（异养），腐生或寄生 无叶绿体，只能利用现成的有 机物生活（异养） 生殖 方式 ④______生殖（芽孢是细菌的休眠 体，能帮助细菌度过不良环境，一 个细菌只能产生一个芽孢，其不属 于生殖细胞） ⑤______生殖（酵母菌在环境 适宜时进行出芽生殖） 分裂 孢子 . . 25 细菌 真菌 生活 条件 水、适宜的温度、⑥________等，有些细菌需在无氧条件下生存 培养 步骤 配制培养基 高温灭菌 冷却⑦______ 恒温培养 菌落 特征 细菌菌落较小，多为白色，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌 菌落较大，有红、褐、黑等不同颜色，常呈絮状、绒毛状或蜘蛛 网状 有机物 接种 26 （2）细菌和真菌在自然界中的作用 ①作为分解者参与物质循环（将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机 盐）；②引起动、植物和人患病；③与动、植物共生（根瘤菌与豆科植物 共生）。 27 （3）人类对细菌和真菌的利用 Ⅰ. 利用发酵技术制作食品;2023.15;2022.21; 发酵菌种 制作的食品 原理 ________ 酒 在无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二 氧化碳 馒头、面包 在有氧条件下，将葡萄糖转化为__________和水 ________ 酸奶、泡菜 在无氧条件下，将葡萄糖转化为乳酸 ________ 醋 在酿酒的基础上，继续利用醋酸菌氧化产生醋酸 霉菌 酱、酱油、 腐乳 将豆制品中的蛋白质转化为氨基酸和一些风味物 质 酵母菌 二氧化碳 乳酸菌 醋酸菌 28 Ⅱ. 保存食品：原理是把食品中的细菌和真菌杀死或______它们的生长和 繁殖，常用方法有脱水法、冷藏法、腌制法、巴氏消毒法、真空包装法等。 抑制 Ⅲ. 其他方面：防治疾病（从某些真菌中提取抗生素等）、清洁能源 （利用甲烷菌生产甲烷）、环境保护（利用某些细菌净化污水）、生物防 治（以菌治虫）。 29 蛋白质 遗传物质 活细胞 （4） 30 5.生物的多样性及保护（4年4考） 易错提示 物种种类丰富说明了生物种类的多样性，而一种生物出现的不 同性状（如牡丹有许多个品种、杂交水稻的培育）是基因（或遗传）多样 性的体现。 生物种类（或物种） 基因（或遗传） （1） 31 （2）我国特有的珍稀物种：植物有珙桐、水杉、桫椤等；动物有大熊猫、 金丝猴、朱鹮、扬子鳄、中华鲟等。 32 （3）造成生物多样性面临威胁的原因 ①自然灾害。 ②栖息地的破坏和丧失、人类的偷猎和乱捕滥杀、环境污染。 ③外来物种入侵【2022版课标新增】 .常见的外来入侵物种：凤眼蓝、鳄雀鳝、加拿大一枝黄花等。 .外来入侵物种的危害：通过竞争、捕食、寄生或疾病等途径危害土著物 种并造成土著物种的多样性丧失；通过对食物链的改变破坏生态系统，威 胁生态系统的生物多样性，甚至造成社会经济损失，威胁人类健康。 .控制外来入侵物种的方法：人力灭除、机械清除等；利用化学制剂控制 外来入侵物种；选用当地物种替代；通过在原产地引进天敌。 33 根本措施:保护生物的栖息环境,保护生态系统的<uw>多样性</uw> 最有效措施:________________,即就地保护[2023.21(4)] 其他措施:迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强教育和法制管理 建立自然保护区 （4）保护生物多样性的措施 . . 34 课堂巩固练习 1.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是( ) A. 门、界 B. 界、科 C. 界、种 D. 纲、种 2.千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有 些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是( ) A. 家鸽、壁虎、青蛙 B. 蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C. 鲫鱼、家兔、蟑螂 D. 蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼 √ √ 35 3.生物俗名会因读音误解引起分类混乱。在分类上与其他三种不同类的生 物是( ) A. 河豚 B. 鱿鱼 C. 带鱼 D. 鲫鱼 4.青蛙和龟既能在水中游泳，也能在陆地生活。但龟比青蛙更适应陆地生 活，其原因是( ) ①体表有甲 ②完全用肺呼吸 ③生殖和发育离开了水 ④卵有坚韧的卵壳 ⑤皮肤裸露 ⑥体温恒定 A. ①②⑥ B. ③④⑤ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ √ √ 36 5.下列分类依据与实例不完全相符合的一组是( ) A. 种子中只有一片子叶的植物：玉米、小麦、水稻 B. 种子无果皮胚珠裸露的植物：水杉、银杏、银杉 C. 体内具有脊柱的动物：鲫鱼、东北虎、麻雀 D. 利用孢子进行繁殖的生物：墙藓、肾蕨、油松 6.引起胃炎和胃溃疡的幽门螺杆菌是一种细菌，它是目前所知能够在人胃 中生存的唯一微生物种类。下列有关幽门螺杆菌的叙述，不正确的是 ( ) A. 仅由一个细胞构成 B. 可用芽孢繁殖后代 C. 进行分裂生殖 D. 与人类的关系为寄生 √ √ 37 7.为体验平菇的培养过程，小明网购了平菇菌包（如图），其内长满白色 的丝状物。下列叙述错误的是( ) A. 平菇的培养过程不需要光照 B. 白色丝状物是平菇的菌丝 C. 玉米芯主要为平菇生长提供无机盐 D. 平菇通过孢子繁殖后代 √ 38 8.每个人的角膜都是存在差异的，应用角膜扫描技术可以捕捉角膜独有的 特征，该技术被认为是最好的生物识别技术，这体现了生物多样性中的 ( ) A. 性状的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性 9.我国海关禁止任何未经检疫的生物进入境内，其主要目的是防止( ) A. 该生物不适应环境 B. 逃税牟取暴利 C. 我国生物种类过多 D. 外来物种入侵 √ √ 39 实验一遍过 检测不同环境中的细菌和真菌 某中学八年级二班生物学兴趣小组为检测消毒液能否减少教室内细菌 和真菌的数量，设计了如下实验： 组别 A B C 培养皿编号 1、2、3 1、2、3 1、2、3 实验 步骤 ① 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理后冷却备用；关闭 本班教室门窗 40 组别 A B C 实验 步骤 ② 喷洒某消毒液 前，在本班教室 内把培养皿盖打 开暴露10分钟， 盖上盖，封好 在本班教室内均匀喷洒 适量该消毒液1小时后， 把培养皿盖打开暴露10 分钟，盖上盖，封好 不做处理 41 组别 A B C 实验 步骤 ③ 将A、B、C三组培养皿放入 的恒温培养箱中培养，一天 后观察并记录培养皿里细菌和真菌的菌落数量，求各组平 均值 实验结果 ？ ？ ？ 42 基础设问梳理 （1）根据要探究的问题，可作出假设：_____________________________ _________________。 （2）牛肉汁的作用是为细菌和真菌生存提供水和________。 （3）A、B两组培养皿开盖后暴露的时间相同，目的是______________。 （4）步骤②的操作相当于培养细菌和真菌一般方法步骤中的______。 消毒液能（或不能）减少教室内细菌和真菌的数量 有机物 控制单一变量 接种 43 （5）理论上C组的实验结果是____________，设置C组的目的是与A、B两 组形成______实验。 （6）预测实验结果和结论：如果B组的菌落数量____（填“多”或“少”）于 A组，说明消毒液能减少教室内细菌和真菌的数量。 未出现菌落 对照 少 44 拓展提升 （7）步骤①将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温处理，是为了_______ _____。 （8）每个组别设计3个培养皿的目的是进行__________，避免偶然性，使 结果更真实。 杀灭杂菌 重复实验 45 （9）小华在独立完成该实验时，发现C组培养皿中也出现了少量菌落，请 你帮他分析可能的原因：__________________________________________ _____________________。 培养基和培养皿灭菌不彻底（或恒温培养过程中打开了培养皿盖等） （10）据实验结论可知，通过喷洒消毒液能有效预防传染病，这种做法属 于预防传染病措施中的______________。 切断传播途径 46 $$