期末模拟卷02【测试范围：专题1～4】-2024-2025学年八年级化学上学期期末考点大串讲（沪科版·上海五四学制2024）

2024-2025学年九年级上学期期末测试卷02 八年化学 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分 考试范围：沪科版•五四学制2024，专题一—四） 第Ⅰ卷（选择题 共20分） 一、选择题（本大题共17题，共20分） 1～14每题只有1个正确选项，每题1分，共14分；15～17每题有1～2个正确选项，每题2分，共6分。有2个正确选项的，选对1个得1分，多选或错选得0分。 1．下列物质的自我介绍中，介绍的是其化学性质的是（ ） A．我是紫红色固体 B．我是天然存在的最硬的物质 C．我在常温下是气体 D．我能灭活病毒 【答案】D 【详解】A、我是紫红色固体，颜色、状态属于物理性质；故选项错误； B、我在自然界中硬度最大，硬度属于物理性质；故选项错误； C、我在常温下是气体，状态属于物理性质；故选项错误； D、灭活病毒属于化学变化，我能杀死新型冠状病毒属于化学性质；故选项正确； 故选：D。 2．运城国际烟花秀以其壮丽绚烂的表演展示了盛世中华的雄姿，烟花秀与物质在空气中的燃烧有关，燃烧时能够产生“银色星光”效果的物质是（ ） A．镁粉 B．铁粉 C．硫粉 D．炭粉 【答案】A 【详解】A、镁燃烧时能够发出耀眼的白光，则燃烧时能够产生“银色星光”效果的物质是镁，故A符合题意； B、铁在空气中不能燃烧，故B不符合题意； C、硫粉燃烧生成二氧化硫，产生淡蓝色火焰，故C不符合题意； D、炭粉在空气中燃烧时，会发出红光，故D不符合题意。 故选A。 3．“生命吸管"(如图)可以解决极限环境中的进水口4节的州出水口饮水问题。其中没有用到的净水方法是（ ） A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 【答案】D 【详解】A、生命吸管中的超滤膜和PP棉均可起到过滤的作用，除去难溶性杂质，不符合题意； B、生命吸管中的活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不符合题意； C、生命吸管中的抗菌球可以起到消毒的作用，可除去细菌和病毒等，不符合题意； D、生命吸管不能起到蒸馏的作用，符合题意； 故选D。 4．如图是电解水过程中水分子分解的微观示意图，从中获得的信息正确的是（ ） A．水由两个氢原子和一个氧原子构成 B．水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为 C．水分解过程中，分子的种类不变 D．水分解过程中，原子的数目改变 【答案】B 【详解】A、水是水分子构成，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，错误； B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:1，正确； C、水分解过程中，分子的种类发生了改变，生成了氢分子和氧分子，错误； D、水分解过程中，原子的种类和数目没有发生改变，正确； 故选B。 5．某兴趣小组的同学用小刀切取了一块石蜡，做了如下实验，下列分析正确的是（ ） A．可以用小刀切取石蜡，说明石蜡的密度较小 B．图甲实验说明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 C．图乙实验中蜡烛熄灭产生的白烟是二氧化碳 D．图乙实验中可以观察到蜡烛重新被点燃 【答案】D 【详解】A、蜡烛能被刀切割，说明蜡烛的硬度小，选项错误； B、实验甲观察到烧杯内壁的澄清石灰石变浑浊，说明生成二氧化碳，不能证明有水的生成，选项错误； C、‌实验中蜡烛熄灭产生的白烟并不是二氧化碳‌，蜡烛熄灭时产生的白烟主要是由石蜡蒸汽凝结成的石蜡固体小颗粒，而不是二氧化碳或水蒸气‌，选项错误； D、蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒，这些石蜡固体小颗粒具有可燃性，因此当用火柴点燃这些白烟时，蜡烛会重新燃烧起来‌，选项正确。 故选D。 6．对于水认识错误的是（ ） A．水是纯净物 B．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 C．水的化学符号是H2O D．水是由氢原子和氧原子构成 【答案】D 【详解】A、‌水是由氢、氧两种元素组成的无机物，化学式为H₂O，属于纯净物，说法正确； B、水分子（H2O）的化学式表明，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，说法正确； C、水是由氢、氧两种元素组成的无机物，化学式为H₂O，说法正确； D、水是由氢、氧两种元素组成。” 也可以说：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，说法错误。 故选D。 7．下列反应属于分解反应的是（ ） A．碳+氧气二氧化碳 B．石蜡+氧气二氧化碳+水 C．水氧气+氢气 D．铁+氧气四氧化三铁 【答案】C 【分析】分解反应是指由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 【详解】A、该反应是由两种物质反应生成一种新物质，属于化合反应，不符合题意； B、该反应的反应物和生成物均有两种，不属于分解反应，不符合题意； C、该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应，符合题意； D、该反应是由两种物质反应生成一种新物质，属于化合反应，不符合题意。 故选C。 8．微观模型是我们认识微观世界的重要工具，下图所示是单位体积内不同状态的水分子的微观模型，则A、B、C三幅图分别代表的是哪种状态的水（ ） A．固态、液态、气态 B．液态、固态、气态 C．气态、液态、固态 D．气态、固态、液态 【答案】A 【详解】水是由水分子构成的，水蒸气分子间隔最大，其次是固体冰，分子间隔最小的是液体水，故选：A。 9．如图所示，下列实验不能达到实验目的的是（ ） A．除去河水中的泥沙 B．检验氧气是否收集满 C．检验氢气的纯度 D．证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成 【答案】D 【详解】A、过滤能够除去不溶于水的泥沙，该选项正确； B、氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法为，把带火星的木条放在试管口，如果带火星的木条复燃，说明氧气收集满，该选项正确； C、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，该选项正确； D、用干冷烧杯罩住火焰，烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧生成水，不能说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，该选项不正确； 故选：D。 10．氧化钙是一种重要的物质，下列有关氧化钙的说法错误的是（ ） A．氧化钙俗称生石灰 B．氧化钙可用作干燥剂 C．氧化钙可用作加热包材料 D．曝露在空气中最终变质为氢氧化钙 【答案】D 【详解】A、生石灰为氧化钙的俗称，该选项说法正确； B、氧化钙和水能反应，可用途干燥剂，该选项说法正确； C、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氧化钙可用作加热包材料，该选项说法正确； D、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，则曝露在空气中最终变质为碳酸钙，该选项说法错误。 故选D。 11．“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理是非常有效的学习方法。如图所示是小明整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是（ ） A．①处：氧气和液氧是两种不同的分子 B．②处：“物理性质”中可添加上“易溶于水” C．③处：“用途”中可添加“燃料” D．④处：制取中的错误是用向下排空气法 【答案】D 【详解】A、氧气是由氧分子构成，液氧也是由氧分子构成，说法错误； B、氧气不易溶于水，说法错误； C、氧气具有助燃性，没有可燃性，不能做燃料，说法错误； D、氧气的密度大于空气，所以收集方法应该用向上排空气法，说法正确。 故选D。 12．以下是固体和液体反应的装置，其中能自主控制反应的发生和停止的是（ ） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】①该装置可以通过将球形干燥管取出或放入能控制反应的发生与停止； ②该装置中固体和液体接触后不能分离，不能控制反应的发生和停止； ③该装置关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行，能控制反应的发生和停止； ④该装置固体和液体接触后不能分离，不能控制反应的发生和停止； 故选C。 13．我们曾经做过以下一组对比实验，由该对比实验得出的结论中错误的是（ ）    A．水不能使干石蕊纸花变色 B．CO2能使干石蕊纸花变色 C．碳酸溶液能使干石蕊纸花变色 D．CO2能够与水发生反应 【答案】B 【详解】A.由实验2可知，水不能使干石蕊纸花变色，正确； B.由实验1证明CO2不能使干石蕊纸花变色，错误； C.对比实验1、2，干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶于水后生成的碳酸溶液能使石蕊变红，所以碳酸溶液能使干石蕊纸花变色，正确； D.对比实验1、2，干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶于水后生成的新物质能使石蕊变红，正确； 故选B。 14．如图1所示，在烧瓶中充满CO2，通过注射器向瓶中分别加入同体积水和澄清石灰水，利用传感器得到的气压变化如图2。下列说法正确的是（ ） A．曲线②是向瓶中加入水测得的数据 B．根据图像分析，等体积水和澄清石灰水，吸收CO2较多的是水 C．刚开始压强增大，是因为加入液体后气体被压缩 D．曲线①压强变小只是因为二氧化碳溶于水 【答案】C 【详解】A、在烧瓶中充满CO2，通过注射器向瓶中分别加入同体积水和澄清石灰水，二氧化碳能溶于水，且能与水反应，导致装置内气体减少，压强减小，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使装置内气体减少，压强减小，澄清石灰水吸收二氧化碳的能力比水强，压强下降的多，故曲线②是向瓶中加入澄清石灰水测得的数据，不符合题意； B、由以上分析可知，曲线①是向瓶中加入水测得的数据，曲线②是向瓶中加入澄清石灰水测得的数据，曲线②压强下降的多，说明吸收二氧化碳较多的是澄清石灰水，不符合题意； C、加入液体后，气体被压缩，故刚开始压强增大，符合题意； D、曲线①压强变小，是因为二氧化碳能溶于水，且能与水反应，导致装置内气体减少，压强减小，不符合题意。 故选C。 15．下列实验方案或操作能达到目的的是（ ） A．用带火星的木条检验氧气 B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C．做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用水浇灭 D．闻气体时应该小心，用手轻轻在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔 【答案】AD 【详解】A、氧气具有助燃性，将带火星的小木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气，故选项正确； B、氮气和二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，现象相同，无法鉴别，故选项错误； C、做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，应用湿抹布扑盖，故选项错误； D、闻气体时应该小心，用手轻轻在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，故选项正确； 故选：AD。 16．如图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法中错误的是（ ） A．此方法制氧气的原料来源广泛 B．该分离过程是化学变化 C．说明液氧比液氮沸点高 D．该液体物质是纯净的氧气 【答案】BD 【详解】A.该方法是利用分离液态空气获得氧气，空气来源广泛，此选项正确； B、该分离过程，只是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化，此选项错误； C、分离液态空气时，氮气先分离出来，说明液氧比液氮沸点高，此选项正确； D、该液体物质是由氧气、稀有气体等混合而成，属于混合物，此选项错误； 故选BD。 17．如图是实验室制取氧气的装置。相关分析正确的是（ ） A．分液漏斗中装双氧水 B．活塞K可以控制反应开始与结束 C．反应结束，瓶中二氧化锰质量会减少 D．排入烧杯中水的体积大于产生氧气的体积 【答案】AD 【详解】A、该装置为固液常温型发生装置，适用于双氧水和二氧化锰制取氧气，则分液漏斗中装液体药品双氧水，故A正确； B、活塞K可以控制液体药品的滴加速度，从而控制反应速率，不能控制反应开始与结束，故B错误； C、瓶中二氧化锰是催化剂，反应结束，二氧化锰质量不会减少，故C错误； D、由于滴入双氧水的体积会排出气体，过氧化氢分解是放热的，则排入烧杯中水的体积大于产生氧气的体积，故D正确； 故选：AD。 第II卷（非选择题 共30分） 二、非选择题：（本大题共4题，共30分）。 18．（7分）请回答下列问题。 (1)多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。如图为空气成分的示意图，物质B的名称为 ，工业上制取物质B的过程涉及到的变化过程属于 变化（填“物理”或“化学”），与实验室制取氧气涉及的变化相比两种变化的本质区别是 。 (2)爱护空气，人人有责。下列气体是导致酸雨形成的主要气体是 。为了倡导更多人保护环境，你提出的合理措施是 。 A．一氧化碳        B．二氧化氮        C．一氧化氮        D．二氧化硫 (3)爽爽的贵阳离不开爽爽的美食，酸汤“丝娃娃”是贵阳的一大特色，“酸汤丝娃娃”在物质分类上属于 ，冰水混合物属于 。（填“混合物”或“纯净物”） 【答案】(1) 氧气 物理 是否有新物质生成 (2) BCD 不随手丢弃垃圾（合理即可） (3) 混合物 纯净物 【详解】（1）如图为空气成分的示意图，物质B约占空气体积的21%，该物质的名称为氧气，工业上制取物质B（氧气），是利用液氮和液氧沸点不同进行分离，过程没有新物质生成，涉及到的变化过程属于物理变化，而实验室制取氧气，均属于化学变化，工业上制取氧气与实验室制取氧气涉及的变化相比两种变化的本质区别是是否生成新物质； （2）导致酸雨形成的主要气体是二氧化硫、氮氧化物（如二氧化氮、一氧化氮），故选BCD； 为了倡导更多人保护环境，合理措施是绿色出行、不随手丢弃垃圾、植树造林等； （3）“酸汤丝娃娃”中含有多种物质，属于混合物；冰水混合物中只含水一种物质，属于纯净物。 19．（8分）化学是以实验为基础的科学。 Ⅰ.氧气的制取实验 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是 （填序号，下同），该反应的符号表达式为 。 (2)为了获得干燥的氧气，应选用的收集装置是 ，可以用该装置收集氧气的原因是 。 Ⅱ.用下图实验研究氧气的性质。 (3)①实验1，实验现象是 ，②集气瓶内预先加入少量水的原因是 。 (4)①实验2，A处的现象是 。实验结束，应该先将导管从B中液体移出，再熄灭酒精灯，原因是 。 【答案】(1) A (2) C 氧气的密度比空气略大 (3) 细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 (4) 木炭燃烧，发出白光，放出热量 防止澄清石灰水倒吸入试管，使试管破裂 【详解】（1）加热高锰酸钾制取氧气是加热固体生成气体的反应，应选择的发生装置是固体受热发生装置，即装置A，故填A； 高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的符号表达式写为：； （2）氧气的密度比空气略大，收集氧气可选择向上排空气法，氧气不易溶于水，收集氧气还可以选择排水法，收集干燥的氧气，应选择向上排空气法，即装置C，故填C； 用向上排空气法收集氧气，是因为氧气的密度比空气略大； （3）①细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，铁和氧气点燃生成四氧化三铁； ②集气瓶内预先加入少量水的原因是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底； （4）①A处木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，②实验结束，应该先将导管从B中液体移出，再熄灭酒精灯，原因是防止澄清石灰水倒吸入试管，使试管破裂。 20．（8分）化学实践小组的同学们通过学习，设计了一系列实践活动，对汤河水库水质检测、水的净化、水的组成和对探究影响电解水速率的因素进行了项目化学习。 任务一：检测水质 [查阅资料]国家有关水的硬度的标准为： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以CaCO3浓度计/(mg/L) 0~75 75~150 150-300 300-450 450-700 (1)取少量水库水，用便携式水硬度仪测得该水库水的硬度为286.2mg/L，说明该河水属于 。 任务二：净化水 库水转化为自来水需要经过一系列步骤，但是自来水送到用户过程中仍可能被污染，因此很多公共场所使用直饮机如下图所示： (2)超滤膜的作用相当于实验室中的 操作。在实验室中该操作除了漏斗和烧杯外还用到的玻璃仪器是 。 (3)活性炭滤芯具有 作用，除去颜色异味的同时也除去重金属离子。 任务三：验证水的组成 (4)如图是电解水实验装置图，反应前，注射器活塞均在0刻度处。反应一段时间后，若注射器Ⅰ活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至 mL刻度处。该实验说明水是由 组成。 任务四：探究影响电解水速率的因素 为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图： (5)电解浓度为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 。 (6)上述实验中，电解水速率最快的条件是 。 【答案】(1)中硬水 (2) 过滤 玻璃棒 (3)吸附 (4) 8 氢元素和氧元素 (5)电压越高，电解水的反应速率越快 (6)12V、10%的NaOH溶液 【详解】（1）取少量水库水，用便携式水硬度仪测得该水库水的硬度为286.2mg/L，说明该河水属于中硬水； （2）超滤膜的作用相当于实验室中的过滤操作，均可实现固液分离，除去难溶性杂质； 过滤时所需的玻璃仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒； （3）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； （4）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，注射器Ⅰ与正极相连产生的是氧气，注射器Ⅱ与负极相连，产生的是氢气，故若注射器Ⅰ活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至8mL刻度处； 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； （5）由图可知，电解浓度为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速串的影响是电压越高，产生20mL氢气所需时间越短，说明电压越高，电解水的反应速率越快； （6）由图可知，氢氧化钠溶液浓度为10%，电压为12V时，收集20mL氢气所需时间最短，故上述实验中，电解水速率最快的条件是12V、10%的NaOH溶液。 21．（7分）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，化学兴趣小组同学对氧化铜能否起到类似作用进行如下实验探究。 【作出猜想】 (1)Ⅰ.氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质均不变。 Ⅱ.氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变。 Ⅲ. 。 【进行实验】在试管中加入过氧化氢溶液，将带有火星的木条插入试管，观察现象，再向上述试管中加入0氧化铜，将带有火星的木条插入试管，观察现象，实验过程如图所示： 【现象分析】 (2)步骤①中无明显现象，步骤③中试管内有气泡产生，带有火星的木条复燃，说明猜想 不成立。 (3)步骤⑥的结果是 。 (4)步骤⑦中观察到的现象是 ，该步骤的作用是 。 【得出结论】 (5)猜想 成立。 (6)该实验中过氧化氢分解的文字表达式为 。 【答案】(1)氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质均不变 (2)Ⅰ (3)氧化铜的质量仍为 (4) 试管中产生气泡，带有火星的木条复燃 验证氧化铜的化学性质没有改变 (5)Ⅲ (6)过氧化氢水+氧气 【详解】（1）催化剂是指能改变反应速率，但反应前后质量和化学性质不变，则猜想Ⅲ为氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质均不变。 （2）加入氧化铜后，反应速率加快，则说明猜想Ⅰ不成立。 （3）氧化铜为该反应的催化剂，反应前后质量不变，则反应后称量，氧化铜的质量仍为0.2g。 （4）反应前后氧化铜的化学性质不变，则重复步骤②③，仍能观察到试管中产生气泡，带有火星的木条复燃； 该步骤的作用为证明反应前后氧化铜的化学性质不变。 （5）结合前面分析，氧化铜的作用为催化剂，猜想Ⅲ成立。 （6）过氧化氢在氧化铜催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级上学期期末测试卷02 八年化学 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分 考试范围：沪科版•五四学制2024，专题一—四） 第Ⅰ卷（选择题 共20分） 一、选择题（本大题共17题，共20分） 1～14每题只有1个正确选项，每题1分，共14分；15～17每题有1～2个正确选项，每题2分，共6分。有2个正确选项的，选对1个得1分，多选或错选得0分。 1．下列物质的自我介绍中，介绍的是其化学性质的是（ ） A．我是紫红色固体 B．我是天然存在的最硬的物质 C．我在常温下是气体 D．我能灭活病毒 2．运城国际烟花秀以其壮丽绚烂的表演展示了盛世中华的雄姿，烟花秀与物质在空气中的燃烧有关，燃烧时能够产生“银色星光”效果的物质是（ ） A．镁粉 B．铁粉 C．硫粉 D．炭粉 3．“生命吸管"(如图)可以解决极限环境中的进水口4节的州出水口饮水问题。其中没有用到的净水方法是（ ） A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 4．如图是电解水过程中水分子分解的微观示意图，从中获得的信息正确的是（ ） A．水由两个氢原子和一个氧原子构成 B．水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为 C．水分解过程中，分子的种类不变 D．水分解过程中，原子的数目改变 5．某兴趣小组的同学用小刀切取了一块石蜡，做了如下实验，下列分析正确的是（ ） A．可以用小刀切取石蜡，说明石蜡的密度较小 B．图甲实验说明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 C．图乙实验中蜡烛熄灭产生的白烟是二氧化碳 D．图乙实验中可以观察到蜡烛重新被点燃 6．对于水认识错误的是（ ） A．水是纯净物 B．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 C．水的化学符号是H2O D．水是由氢原子和氧原子构成 7．下列反应属于分解反应的是（ ） A．碳+氧气二氧化碳 B．石蜡+氧气二氧化碳+水 C．水氧气+氢气 D．铁+氧气四氧化三铁 8．微观模型是我们认识微观世界的重要工具，下图所示是单位体积内不同状态的水分子的微观模型，则A、B、C三幅图分别代表的是哪种状态的水（ ） A．固态、液态、气态 B．液态、固态、气态 C．气态、液态、固态 D．气态、固态、液态 9．如图所示，下列实验不能达到实验目的的是（ ） A．除去河水中的泥沙 B．检验氧气是否收集满 C．检验氢气的纯度 D．证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成 10．氧化钙是一种重要的物质，下列有关氧化钙的说法错误的是（ ） A．氧化钙俗称生石灰 B．氧化钙可用作干燥剂 C．氧化钙可用作加热包材料 D．曝露在空气中最终变质为氢氧化钙 11．“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理是非常有效的学习方法。如图所示是小明整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是（ ） A．①处：氧气和液氧是两种不同的分子 B．②处：“物理性质”中可添加上“易溶于水” C．③处：“用途”中可添加“燃料” D．④处：制取中的错误是用向下排空气法 12．以下是固体和液体反应的装置，其中能自主控制反应的发生和停止的是（ ） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 13．我们曾经做过以下一组对比实验，由该对比实验得出的结论中错误的是（ ）    A．水不能使干石蕊纸花变色 B．CO2能使干石蕊纸花变色 C．碳酸溶液能使干石蕊纸花变色 D．CO2能够与水发生反应 14．如图1所示，在烧瓶中充满CO2，通过注射器向瓶中分别加入同体积水和澄清石灰水，利用传感器得到的气压变化如图2。下列说法正确的是（ ） A．曲线②是向瓶中加入水测得的数据 B．根据图像分析，等体积水和澄清石灰水，吸收CO2较多的是水 C．刚开始压强增大，是因为加入液体后气体被压缩 D．曲线①压强变小只是因为二氧化碳溶于水 15．下列实验方案或操作能达到目的的是（ ） A．用带火星的木条检验氧气 B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C．做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用水浇灭 D．闻气体时应该小心，用手轻轻在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔 16．如图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法中错误的是（ ） A．此方法制氧气的原料来源广泛 B．该分离过程是化学变化 C．说明液氧比液氮沸点高 D．该液体物质是纯净的氧气 17．如图是实验室制取氧气的装置。相关分析正确的是（ ） A．分液漏斗中装双氧水 B．活塞K可以控制反应开始与结束 C．反应结束，瓶中二氧化锰质量会减少 D．排入烧杯中水的体积大于产生氧气的体积 第II卷（非选择题 共30分） 二、非选择题：（本大题共4题，共30分）。 18．（7分）请回答下列问题。 (1)多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。如图为空气成分的示意图，物质B的名称为 ，工业上制取物质B的过程涉及到的变化过程属于 变化（填“物理”或“化学”），与实验室制取氧气涉及的变化相比两种变化的本质区别是 。 (2)爱护空气，人人有责。下列气体是导致酸雨形成的主要气体是 。为了倡导更多人保护环境，你提出的合理措施是 。 A．一氧化碳        B．二氧化氮        C．一氧化氮        D．二氧化硫 (3)爽爽的贵阳离不开爽爽的美食，酸汤“丝娃娃”是贵阳的一大特色，“酸汤丝娃娃”在物质分类上属于 ，冰水混合物属于 。（填“混合物”或“纯净物”） 19．（8分）化学是以实验为基础的科学。 Ⅰ.氧气的制取实验 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是 （填序号，下同），该反应的符号表达式为 。 (2)为了获得干燥的氧气，应选用的收集装置是 ，可以用该装置收集氧气的原因是 。 Ⅱ.用下图实验研究氧气的性质。 (3)①实验1，实验现象是 ，②集气瓶内预先加入少量水的原因是 。 (4)①实验2，A处的现象是 。实验结束，应该先将导管从B中液体移出，再熄灭酒精灯，原因是 。 20．（8分）化学实践小组的同学们通过学习，设计了一系列实践活动，对汤河水库水质检测、水的净化、水的组成和对探究影响电解水速率的因素进行了项目化学习。 任务一：检测水质 [查阅资料]国家有关水的硬度的标准为： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以CaCO3浓度计/(mg/L) 0~75 75~150 150-300 300-450 450-700 (1)取少量水库水，用便携式水硬度仪测得该水库水的硬度为286.2mg/L，说明该河水属于 。 任务二：净化水 库水转化为自来水需要经过一系列步骤，但是自来水送到用户过程中仍可能被污染，因此很多公共场所使用直饮机如下图所示： (2)超滤膜的作用相当于实验室中的 操作。在实验室中该操作除了漏斗和烧杯外还用到的玻璃仪器是 。 (3)活性炭滤芯具有 作用，除去颜色异味的同时也除去重金属离子。 任务三：验证水的组成 (4)如图是电解水实验装置图，反应前，注射器活塞均在0刻度处。反应一段时间后，若注射器Ⅰ活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至 mL刻度处。该实验说明水是由 组成。 任务四：探究影响电解水速率的因素 为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图： (5)电解浓度为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 。 (6)上述实验中，电解水速率最快的条件是 。 21．（7分）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，化学兴趣小组同学对氧化铜能否起到类似作用进行如下实验探究。 【作出猜想】 (1)Ⅰ.氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质均不变。 Ⅱ.氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变。 Ⅲ. 。 【进行实验】在试管中加入过氧化氢溶液，将带有火星的木条插入试管，观察现象，再向上述试管中加入0氧化铜，将带有火星的木条插入试管，观察现象，实验过程如图所示： 【现象分析】 (2)步骤①中无明显现象，步骤③中试管内有气泡产生，带有火星的木条复燃，说明猜想 不成立。 (3)步骤⑥的结果是 。 (4)步骤⑦中观察到的现象是 ，该步骤的作用是 。 【得出结论】 (5)猜想 成立。 (6)该实验中过氧化氢分解的文字表达式为 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$