期末模拟卷01【测试范围：专题1～4】-2024-2025学年八年级化学上学期期末考点大串讲（沪科版·上海五四学制2024）

2024-2025学年九年级上学期期末测试卷01 八年化学 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分 考试范围：沪科版•五四学制2024，专题一—四） 第Ⅰ卷（选择题 共20分） 一、选择题（本大题共17题，共20分） 1～14每题只有1个正确选项，每题1分，共14分；15～17每题有1～2个正确选项，每题2分，共6分。有2个正确选项的，选对1个得1分，多选或错选得0分。 1．金华拥有众多国家级非物质文化遗产，下列非物质文化遗产制作过程，主要利用化学变化的是 A．酿酒 B．剪纸 C．锡雕 D．竹编 2．下列属于纯净物的是 A．矿泉水 B．高钙奶 C．液态氮 D．加碘盐 3．下图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“b”代表的是 A．氮气 B．稀有气体 C．氧气 D．二氧化碳 4．下列物质微粒的示意图中“”和“”分别表示氢原子和氧原子，则下列图示能表示保持水化学性质的微粒的示意图为 A． B． C． D． 5．下列有关二氧化碳的说法正确的是 A．属于空气污染物 B．过度排放会加剧温室效应 C．可以用于冶金工业 D．能使紫色石蕊试液变红 6．2022年3月23日，王亚平在“太空课堂”用水和两块木板搭建了一座液桥（如图）。下列有关说法正确的是 A．太空中，水分子不再运动 B．太空中，水分子体积变大 C．太空中，水是由氢原子、氧原子构成的 D．太空中，水分子存在间隙 7．下列图示的实验操作中，不正确的是 A．滴加液体 B．取用液体试剂 C．点燃酒精灯 D．检查装置气密性 8．水是生命之源。下列关于水的说法正确的是 A．过滤操作可以除去水中的色素和异味 B．实验室中通过蒸馏可以降低水的硬度 C．冰水共存物是混合物 D．淡水资源取之不尽、用之不竭 9．自然界中的碳循环(部分)如图所示。下列有关说法不正确的是 A．碳循环中的“碳”指碳单质 B．能吸收碳的自然资源主要有海洋、森林、石灰岩 C．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 D．大量使用化石燃料会增加大气中二氧化碳的含量 10．已知图中物质都是初中化学常见的物质，且“花心”中的物质均能与“花瓣”上的物质发生反应。下列说法正确的 A．“花心”物质与“花瓣”物质发生的反应都一定是氧化反应 B．P与甲反应产生白色烟雾 C．物质甲具有可燃性 D．乙与甲的反应一定发光、放热 11．京山一中安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法不正确的是 A．活性炭的吸附是物理变化，可以降低水的硬度 B．滤膜类似滤纸可除去水中难溶性杂质 C．紫外光照射的作用是杀死部分细菌和微生物 D．最终得到的直饮水不是纯净物 12．同学们将燃着的蜡烛粘在碗底，向碗中加入适量澄清石灰水，将干燥的玻璃杯罩在蜡烛上方并将其倒扣在碗中。下列有关实验现象与分析的描述，不正确的是 A．实验初，玻璃杯内壁出现水雾 B．倒扣玻璃杯后会看到澄清石灰水变浑浊 C．倒扣一段时间后，玻璃杯内的液面会上升 D．液面高度不再改变时，玻璃杯内气体只有水蒸气 13．甲乙是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置分析正确的是 A．此时甲装置中的止水夹M处于打开状态 B．甲装置气体导出过程中容器内部气压小于外部气压 C．甲装置具有启普发生器的功能 D．乙装置N处添加止水夹可以控制反应的发生和停止 14．下图是某班级项目学习小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的是 A．反应仓的药品可以是氯酸钾和二氧化锰 B．使用前，加湿仓应注满水 C．加湿仓类似于排水集气装置 D．加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 15．括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不正确的是 A．水与过氧化氢溶液（加入少量二氧化锰粉末） B．二氧化碳与氮气（燃着的木条） C．空气与氧气（带火星的木条） D．木炭与四氧化三铁（观察颜色） 16．分类是研究物质的常用方法，下图表示纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系，其中说法合理的是 A．大圈表示纯净物 B．二氧化碳应该放置Z区域 C．石灰水应该放置X区域 D．氧气应该放置Y区域 17．某地举行化学实验创新大赛，张老师通过改进过氧化氢溶液制氧气的装置获得大赛的一等奖，改进装置如图所示。其中说法不正确的是 A．此实验产生的气体可用带火星的木条检验 B．若制备过程中体系内压强过大，则安全管内液面上升 C．此实验用铂丝代替MnO2作催化剂，反应后质量减小 D．此装置可通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止 第II卷（非选择题 共30分） 二、非选择题：（本大题共4题，共30分）。 18．（7分）空气是一种宝贵的自然资源。下面让我们从几个不同的角度认识空气。 Ⅰ.从空气的成分角度： (1)洁净的空气是   (填“纯净物”或“混合物”)； (2)请从以下选项中选择适当物质的序号填空： a．氧气     b．氮气     c．稀有气体    d．水蒸气 ①可用于制作霓虹灯的是 ； ②可用于医疗急救的是； ； ③可用于食品包装袋中防腐的是 ； ④可使酥脆的饼干变软的是 。 Ⅱ.从污染角度： (3)下列物质中不属于空气污染物的是___________(填字母)； A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳 (4)为改善空气质量，下列做法正确的是___________(填字母)； A．禁止使用化石燃料 B．适当控制机动车使用 C．关闭所有厂矿产业、禁止烧煤 D．加强建筑工地、道路扬尘监管 19．（8分）I.利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示。 (1)图1中实验装置始终密闭，优点是 (答一点即可)。 (2)图2中BC段气压变化的原因是 ，CD段气压变化的主要原因是 。 II.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 (4)用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 ，反应的符号表达式为 。若用F装置收集氧气，实验过程中发现水槽内的水变红，其原因是 。 (5)装置B或C都可以用来制取气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 。 (6)有一名同学欲用G装置收集氧气，则氧气应从导管口 (填“a”或“b”)端通入。 20．（7分）水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。 Ⅰ．探究水的净化 (1)图-1为自制简易净水器示意图。 ①用小石子、细砂处理水中不溶性杂质，相当于实验室进行的基本操作： (填操作名称)。 ②活性炭的作用是 。 Ⅱ．探究水的分解 (2)图-2为水在一定条件下分解的微观过程。虚线框内应填的微观图示是 (选填A、B、C、D)，该反应属于的基本反应类型是 。 (3)图-3所示装置是电解水的装置。 ①a管收集到气体是 ；反应的符号表达式为 。 ②若用碳棒作电极进行电解水实验，一段时间后，得到氢气和氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因的解释是： 。 21．（8分）回答问题 (1)实验室制取CO2及性质检验    I.如上图中仪器a的名称是 。 II.实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2的符号表达式为 ，如图中A、B装置均可作实验室制取CO2的发生装置，与A装置相比，B装置的优点是 。 III.收集CO2并进行如下图的性质检验。 装置 操作 现象 结论 V形管乙右端放一根燃着的木条 CO2具有不可燃、不助燃的性质 V形管甲、乙内分别加入等量的紫色石蕊试液 V形管乙中的紫色石蕊试液比甲中的先变红 CO2具有 的性质 (2)“碳捕捉”“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。 “碳封存”：如图是用技术将CO2压入地下实现CO2的封存。下列说法不正确的是    a.从微观角度解释如图封存技术可行的依据是分子之间有间隔 b.大气中的二氧化碳过多会导致温室效应增强 c.开发利用清洁能源，植树造林有利于实现碳中和 d.所谓的“低碳”就是较低的碳单质的排放 “碳转化”：在一定条件下，可将二氧化碳转化成有用的化学物质。 碳中和，人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行为是 (写出1点即可)。 (3)智能化食品包装通过颜色变化显示包装内CO2气体含量的变化，举出一种可通过颜色变化用于该智能化包装的物质 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级上学期期末测试卷01 八年化学 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分 考试范围：沪科版•五四学制2024，专题一—四） 第Ⅰ卷（选择题 共20分） 一、选择题（本大题共17题，共20分） 1～14每题只有1个正确选项，每题1分，共14分；15～17每题有1～2个正确选项，每题2分，共6分。有2个正确选项的，选对1个得1分，多选或错选得0分。 1．金华拥有众多国家级非物质文化遗产，下列非物质文化遗产制作过程，主要利用化学变化的是 A．酿酒 B．剪纸 C．锡雕 D．竹编 【答案】A 【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质成的变化叫物理变化。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 【详解】A、酿酒有新物质酒精生成，属于化学变化，故选项正确； B、剪纸只是将其剪成不同形状，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、锡雕只是雕刻成不同形状，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、竹编只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选：A。 2．下列属于纯净物的是 A．矿泉水 B．高钙奶 C．液态氮 D．加碘盐 【答案】C 【详解】A、矿泉水含有水、矿物质等多种物质，属于混合物，不符合题意； B、高钙奶含有水、蛋白质等多种物质，属于混合物，不符合题意； C、液态氮是液态氮气，只含有氮气一种物质，属于纯净物，符合题意； C、加碘盐含有氯化钠、碘酸钾等物质，属于混合物，不符合题意。 故选C。 3．下图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“b”代表的是 A．氮气 B．稀有气体 C．氧气 D．二氧化碳 【答案】C 【详解】空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．由图可知，a占的体积分数最大，是氮气；b是氧气，c是剩余气体； 故选：C。 4．下列物质微粒的示意图中“”和“”分别表示氢原子和氧原子，则下列图示能表示保持水化学性质的微粒的示意图为 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】分子是保持物质化学性质的最小微粒，水是由水分子构成的物质，表示保持水化学性质的微粒是水分子，每个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成。 故选C。 5．下列有关二氧化碳的说法正确的是 A．属于空气污染物 B．过度排放会加剧温室效应 C．可以用于冶金工业 D．能使紫色石蕊试液变红 【答案】B 【详解】A、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故错误； B、二氧化碳是温室气体，过度排放会加剧温室效应，故正确； C、二氧化碳不具有还原性，不可以用于冶金工业，故错误； D、二氧化碳本身不能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，故错误； 故选B。 6．2022年3月23日，王亚平在“太空课堂”用水和两块木板搭建了一座液桥（如图）。下列有关说法正确的是 A．太空中，水分子不再运动 B．太空中，水分子体积变大 C．太空中，水是由氢原子、氧原子构成的 D．太空中，水分子存在间隙 【答案】D 【详解】A、分子在不停地运动，因此太空中的水分子也在不停地运动，说法错误； B、在太空中，水分子组成不变，故体积不变，说法错误； C、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的，说法错误； D、水分子之间存在间隙，说法正确； 故选D。 7．下列图示的实验操作中，不正确的是 A．滴加液体 B．取用液体试剂 C．点燃酒精灯 D．检查装置气密性 【答案】C 【详解】A、使用胶头滴管向试管中滴加液体时，不得伸入试管内，应该竖直悬空，选项正确； B、试剂瓶盖应倒放在桌面上，试管口和试剂瓶口紧挨，标签向着手心，选项正确； C、酒精灯用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，以免失火，选项错误； D、装置气密性检查：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，选项正确。 故选C。 8．水是生命之源。下列关于水的说法正确的是 A．过滤操作可以除去水中的色素和异味 B．实验室中通过蒸馏可以降低水的硬度 C．冰水共存物是混合物 D．淡水资源取之不尽、用之不竭 【答案】B 【详解】A、过滤操作可以除去水中的难溶性杂质，但不能除去水中的色素和异味，错误； B、蒸馏几乎能除去水中所有杂质，实验室中通过蒸馏可以降低水的硬度，正确； C、冰是固态的水，冰水共存物中只含有水一种物质，属于纯净物，选项说法错误； D、地球上的水总储备虽然很大，但大部分是咸水，淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水资源不到全球总储水量的1%，淡水资源不是取之不尽、用之不竭的，错误。 故选B。 9．自然界中的碳循环(部分)如图所示。下列有关说法不正确的是 A．碳循环中的“碳”指碳单质 B．能吸收碳的自然资源主要有海洋、森林、石灰岩 C．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 D．大量使用化石燃料会增加大气中二氧化碳的含量 【答案】A 【详解】A.“碳循环”中循环的是碳元素，选项A错误； B.由图可知，能吸收碳的自然资源主要有海洋、森林、石灰岩等，选项B正确； C.动、植物呼吸作用会吸收O2释放CO2，选项C正确； D.化石燃料中都含碳元素，燃烧时会产生大量的二氧化碳，增加大气中二氧化碳的含量，选项D正确。 故选：A。 10．已知图中物质都是初中化学常见的物质，且“花心”中的物质均能与“花瓣”上的物质发生反应。下列说法正确的 A．“花心”物质与“花瓣”物质发生的反应都一定是氧化反应 B．P与甲反应产生白色烟雾 C．物质甲具有可燃性 D．乙与甲的反应一定发光、放热 【答案】A 【分析】根据题意分析，甲可以和磷、铁、氢气、硫以及乙等物质都反应，根据这些物质化学性质共性是具有可燃性，即可推断出甲是支持燃烧的氧气，据此分析； 【详解】A、甲是氧气，因此如图的反应都是物质与氧气的反应，因此都属于氧化反应，选项正确； B、磷在氧气中燃烧放出白烟没有雾生成，选项错误； C、甲即氧气具有助燃性但不具有可燃性，选项错误； D、乙与氧气反应不一定是发光放热的燃烧，也有可能是像食物腐败等缓慢氧化，选项错误； 故选：A。 11．京山一中安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示，下列说法不正确的是 A．活性炭的吸附是物理变化，可以降低水的硬度 B．滤膜类似滤纸可除去水中难溶性杂质 C．紫外光照射的作用是杀死部分细菌和微生物 D．最终得到的直饮水不是纯净物 【答案】A 【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，活性炭的吸附过程没有新物质生成，属于物理变化，不能除去可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，说法不正确； B、过滤除去的是水中难溶性杂质，滤膜类似滤纸可除去水中难溶性杂质，说法正确； C、紫外光照射的作用是杀菌消毒，可以杀死细菌和微生物，说法正确； D、最终得到的直饮水没有经过蒸馏，不属于纯净物，说法正确； 故选A。 12．同学们将燃着的蜡烛粘在碗底，向碗中加入适量澄清石灰水，将干燥的玻璃杯罩在蜡烛上方并将其倒扣在碗中。下列有关实验现象与分析的描述，不正确的是 A．实验初，玻璃杯内壁出现水雾 B．倒扣玻璃杯后会看到澄清石灰水变浑浊 C．倒扣一段时间后，玻璃杯内的液面会上升 D．液面高度不再改变时，玻璃杯内气体只有水蒸气 【答案】D 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，放出热量，水受热形成水蒸气，实验初，生成的水蒸气遇到干而冷的玻璃杯后在玻璃杯内壁形成水雾，描述正确； B、澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，实验中，蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀与水，故二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，描述正确； C、实验中蜡烛消耗氧气生成二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收，装置中的气体减少，压强减小，则实验结束后，玻璃杯内的水面上升，描述正确； D、蜡烛熄灭后，玻璃杯内气体中含有氮气、稀有气体等，描述不正确； 故选D。 13．甲乙是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置分析正确的是 A．此时甲装置中的止水夹M处于打开状态 B．甲装置气体导出过程中容器内部气压小于外部气压 C．甲装置具有启普发生器的功能 D．乙装置N处添加止水夹可以控制反应的发生和停止 【答案】C 【详解】A、由图可知，此时甲装置中固液分离，因此止水夹M处于关闭状态，故选项说法不正确； B、甲装置气体导出过程中，甲装置内气压大于外界气压，气体才会顺利导出，故选项说法不正确； C、甲装置可将固体置于多孔隔板上，通过开关止水夹，控制固液的接触和分离，从而实现反应的发生和停止，因此甲装置具有启普发生器的功能，故选项说法正确； D、乙装置N处添加止水夹，不能控制反应的发生和停止，是因为该装置无法将固液分离，故选项说法不正确。 故选C。 14．下图是某班级项目学习小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的是 A．反应仓的药品可以是氯酸钾和二氧化锰 B．使用前，加湿仓应注满水 C．加湿仓类似于排水集气装置 D．加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 【答案】D 【详解】A、反应仓适用于固液不加热反应，氯酸钾和二氧化锰发生反应生成氧气，需要在加热条件下才能发生，反应仓的药品不用氯酸钾和二氧化锰，故说法错误，不符合题意； B、使用前，过渡仓如果注满水，由于氧气不易溶于水，氧气在排出时会带出一部分水被人体吸入，故说法错误，不符合题意； C、过渡仓的原理类似于湿化瓶，反应仓内产生的氧气，进入到过渡仓，过渡仓内的水对氧气有湿化的作用，与排水收集装置不同，故说法错误，不符合题意； D、过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质，氧气在过渡仓被水湿化后排出，供人体呼吸，故说法正确，符合题意。 故选D。 15．括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不正确的是 A．水与过氧化氢溶液（加入少量二氧化锰粉末） B．二氧化碳与氮气（燃着的木条） C．空气与氧气（带火星的木条） D．木炭与四氧化三铁（观察颜色） 【答案】BD 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰作用下快速分解生成氧气，故加入二氧化锰，产生气泡的是过氧化氢溶液，不产生气泡的是水，该选项方法正确； B、二氧化碳和氮气都不能燃烧也不支持燃烧，故将燃着的木条伸入，二氧化碳和氮气都会是燃着的木条熄灭，该选项方法不正确； C、氧气具有助燃性，故带火星的木条在空气中不能复燃，在氧气中会复燃，该选项方法正确； D、木炭与四氧化三铁都是黑色固体，通过观察颜色不能区分两种物质，该选项方法不正确。 故选：BD。 16．分类是研究物质的常用方法，下图表示纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系，其中说法合理的是 A．大圈表示纯净物 B．二氧化碳应该放置Z区域 C．石灰水应该放置X区域 D．氧气应该放置Y区域 【答案】AB 【分析】纯净物按组成元素的多少，可以分为单质和化合物，氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，则整个大圆圈表示纯净物，X代表单质，Y代表化合物，Z代表氧化物。 【详解】A、由分析可知，整个大圆圈表示纯净物，故说法正确； B、二氧化碳有碳氧两种元素组成，属于氧化物，也属于化合物，应该放置Z区域，故说法正确； C、石灰水是由氢氧化钙和水组成的，属于混合物，不属于X区域，故说法错误； D、氧气是由一种物质组成的属于单质，应该放置X区域，故说法错误。 故选AB。 17．某地举行化学实验创新大赛，张老师通过改进过氧化氢溶液制氧气的装置获得大赛的一等奖，改进装置如图所示。其中说法不正确的是 A．此实验产生的气体可用带火星的木条检验 B．若制备过程中体系内压强过大，则安全管内液面上升 C．此实验用铂丝代替MnO2作催化剂，反应后质量减小 D．此装置可通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止 【答案】CD 【详解】A、过氧化氢分解生成氧气，氧气应用带火星的木条检验，若木条复燃，则证明该气体是氧气，选项正确； B、由图可知，制备过程中，如果体系内压强过大，过氧化氢溶液被压进安全管中，可观察到安全管中液面上升，集气瓶内液面下降，选项正确； C、催化剂能够改变化学反应的速率，反应前后的质量和化学性质不变，此实验用铂丝代替MnO2作催化剂，反应前后铂丝的质量不变，选项错误； D、由图可知，此装置中将铂丝抽离过氧化氢溶液，反应速率降低，再将铂丝伸入过氧化氢溶液，反应速率加快，因此此装置可通过铂丝的上下移动控制反应的速率，但不能控制反应的发生与停止，选项错误。 故选CD。 第II卷（非选择题 共30分） 二、非选择题：（本大题共4题，共30分）。 18．（7分）空气是一种宝贵的自然资源。下面让我们从几个不同的角度认识空气。 Ⅰ.从空气的成分角度： (1)洁净的空气是   (填“纯净物”或“混合物”)； (2)请从以下选项中选择适当物质的序号填空： a．氧气     b．氮气     c．稀有气体    d．水蒸气 ①可用于制作霓虹灯的是 ； ②可用于医疗急救的是； ； ③可用于食品包装袋中防腐的是 ； ④可使酥脆的饼干变软的是 。 Ⅱ.从污染角度： (3)下列物质中不属于空气污染物的是___________(填字母)； A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳 (4)为改善空气质量，下列做法正确的是___________(填字母)； A．禁止使用化石燃料 B．适当控制机动车使用 C．关闭所有厂矿产业、禁止烧煤 D．加强建筑工地、道路扬尘监管 【答案】(1)混合物 (2) c a b d (3)D (4)BD 【详解】（1）洁净的空气中含有氧气、氮气等气体，是由多种物质组成，属于混合物； （2）①稀有气体通电会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，故填c； ②氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故填a； ③氮气的化学性质稳定，可用于食品包装袋中防腐，故填b； ④酥脆的饼干吸水变软水，说明空气中存在水蒸气，故填d； （3）目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等；二氧化碳是空气的一种成分，不属于空气污染物，故选：D； （4）A、目前人类的能量来源主要是从化石燃料获取，所以禁止使用化石燃料是不现实的，错误； B、适当控制机动车使用可有效减少汽车尾气的排放，减少空气污染，正确； C、关闭所有厂矿产业、禁止烧煤会影响经济发展，错误； D、加强建筑工地、道路扬尘监管有利于改善空气质量，正确； 故选BD。 19．（8分）I.利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示。 (1)图1中实验装置始终密闭，优点是 (答一点即可)。 (2)图2中BC段气压变化的原因是 ，CD段气压变化的主要原因是 。 II.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 (4)用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 ，反应的符号表达式为 。若用F装置收集氧气，实验过程中发现水槽内的水变红，其原因是 。 (5)装置B或C都可以用来制取气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 。 (6)有一名同学欲用G装置收集氧气，则氧气应从导管口 (填“a”或“b”)端通入。 【答案】(1)实验过程无污染 (2) 红磷燃烧放热，使集气瓶内气压增大 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内气压减小 (3) A KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 试管口没有塞棉花，高锰酸钾沿导管进入水槽 (4)可以随时控制反应的进行与停止 (5)a 【详解】（1）图1中实验装置始终密闭，避免了插入红磷时气体受热膨胀逸出及生成的五氧化二磷逸散到空气中，所以实验数据更准确，实验过程更环保；（合理即可） （2）BC段红磷燃烧放热，气体受热膨胀，故集气瓶内气压增大； 红磷燃烧消耗氧气，造成气体减少，造成CD段气压降低； （3）用高锰酸钾制取氧气，应选用固体加热型发生装置，故选A； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故符号表达式为：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2； 试管口没有塞棉花，造成高锰酸钾沿导管进入水槽，高锰酸钾溶于水，使水变红； （4）装置B带有多孔隔板和止水夹，关闭止水夹，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开止水夹，气体排出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，可以控制反应的发生和停止； （5）氧气密度比空气大，若选用G装置收集氧气，气体应长进短出，故氧气从导管a口进入。 20．（7分）水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。 Ⅰ．探究水的净化 (1)图-1为自制简易净水器示意图。 ①用小石子、细砂处理水中不溶性杂质，相当于实验室进行的基本操作： (填操作名称)。 ②活性炭的作用是 。 Ⅱ．探究水的分解 (2)图-2为水在一定条件下分解的微观过程。虚线框内应填的微观图示是 (选填A、B、C、D)，该反应属于的基本反应类型是 。 (3)图-3所示装置是电解水的装置。 ①a管收集到气体是 ；反应的符号表达式为 。 ②若用碳棒作电极进行电解水实验，一段时间后，得到氢气和氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因的解释是： 。 【答案】(1) 过滤 吸附水中的色素和异味 (2) D 分解反应 (3) 氧气/O2 氧气比氢气更易溶于水或氧气与电极反应而被消耗等（合理即可） 【详解】（1）①用小石子、细砂处理水中不溶性杂质，相当于实验室进行的基本操作过滤； ②活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，作用是吸附水中的色素和异味； （2）在化学变化中，反应物的分子分成原子，原子重新组合成新的分子。原子种类和数目不变。反应前有4个氢原子、2个氧原子，反应后有4个氢原子，则虚线框内含有2个氧原子，即为图示中为D； 水在一定条件下分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； （3）①a管与正极相连，收集到气体是氧气；水通电分解生成氢气和氧气，反应的符号表达式为； ②若用碳棒作电极进行电解水实验，一段时间后，得到氢气和氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因合理的猜想是相同条件下，氧气比氢气更易溶于水或氧气与电极反应而被消耗等（合理即可）； 21．（8分）回答问题 (1)实验室制取CO2及性质检验    I.如上图中仪器a的名称是 。 II.实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2的符号表达式为 ，如图中A、B装置均可作实验室制取CO2的发生装置，与A装置相比，B装置的优点是 。 III.收集CO2并进行如下图的性质检验。 装置 操作 现象 结论 V形管乙右端放一根燃着的木条 CO2具有不可燃、不助燃的性质 V形管甲、乙内分别加入等量的紫色石蕊试液 V形管乙中的紫色石蕊试液比甲中的先变红 CO2具有 的性质 (2)“碳捕捉”“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。 “碳封存”：如图是用技术将CO2压入地下实现CO2的封存。下列说法不正确的是    a.从微观角度解释如图封存技术可行的依据是分子之间有间隔 b.大气中的二氧化碳过多会导致温室效应增强 c.开发利用清洁能源，植树造林有利于实现碳中和 d.所谓的“低碳”就是较低的碳单质的排放 “碳转化”：在一定条件下，可将二氧化碳转化成有用的化学物质。 碳中和，人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行为是 (写出1点即可)。 (3)智能化食品包装通过颜色变化显示包装内CO2气体含量的变化，举出一种可通过颜色变化用于该智能化包装的物质 。 【答案】(1) 长颈漏斗 CaCO3＋HCl→ CaCl2＋H2O＋CO2 可以控制反应发生与停止 木条熄灭 二氧化碳密度比空气大 (2) d 植树造林/草稿纸双面使用 (3) 紫色石蕊溶液 【详解】（1）I.仪器a的名称是长颈漏斗。 II.实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，生成氯化钙、水和二氧化碳气体，该反应符号表达式：CaCO3＋HCl→ CaCl2＋H2O＋CO2。如图中A、B装置均可作实验室制取CO2的发生装置，与A装置相比，B装置的优点是可以控制反应发生与停止，稀盐酸沿长颈漏斗注入试管，与多孔塑料板上的固体药品接触，反应开始，B装置中关闭弹簧夹，试管内气压变大，将液体压入长颈漏斗，固液分离反应停止，打开弹簧夹，气体排出，液体进入试管与固体接触反应开始，则B装置的优点是可控制反应的发生和停止。 III.图中V形管乙右端放一根燃着的木条，缓慢通入二氧化碳气体，实验结论：二氧化碳具有不可燃、不助燃的性质，实验现象：木条熄灭。图中V形管甲、乙内分别加入等量的紫色石蕊试液，缓慢通入二氧化碳气体，实验现象：V形管乙中的紫色石蕊试液比甲中的先变红，实验结论：二氧化碳密度比空气大的性质。 （2）a、二氧化碳分子之间有间隔，把二氧化碳气体压入地下是因为分子之间有间隔，说法正确； b、二氧化碳会导致温室效应，大气中的二氧化碳过多会导致温室效应增强，说法正确； c、开发利用清洁能源，植树造林可以减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，说法正确； d、低碳指的是较低的二氧化碳排放量，说法错误； 故选：d。 碳中和，人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行为植树造林，草稿纸双面使用。 (3) 二氧化碳与水反应生成碳酸，紫色石蕊在碳酸溶液中显红色，智能化食品包装通过颜色变化显示包装内二氧化碳气体含量的变化，用于该智能化包装的物质是紫色石蕊。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$