精品解析：广东省佛山市南海区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024-2025学年第一学期八年级学科核心素养监测语文试卷 说明： 1.全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学号、姓名、试室号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）几处早莺争暖树，________________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）________________，寄身于草野。（曹植《梁甫行》） （3）征蓬出汉塞，________________。________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）月下飞天镜，云生结海楼。________________，________________。（李白《渡荆门送别》） （5）《得道多助，失道寡助》中，“________________，________________”是本文的中心论点。 （6）诗人常借诗词表达对亲人的期望，如刘桢《赠从弟（其二）》中的“________________，________________”则勉励堂弟坚贞自守，不因外力而改变本性。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 剧哉边海民 ③. 归雁入胡天 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 仍怜故乡水 ⑥. 万里送行舟 ⑦. 天时不如地利 ⑧. 地利不如人和 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、哉、雁、漠、怜、罹、松柏”等字词容易写错。 2. 学习《庭中有奇树》时，同学们对于诗句“将以遗所思”中“遗”字读音产生了争议。 遗【yí】①遗失；丢失。②放弃；舍弃。③遗失的东西。④遗留。 【wèi】①给予，馈赠；赠送。②给予的东西。 请你结合诗歌的内容，谈谈你的观点。 【答案】读作“wèi”，给予，馈赠；赠送的意思。在文中指攀引枝条折下最美的树花，想把它赠给远方的人。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 在《庭中有奇树》这首诗中，“庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思”这几句描绘了庭院中有一棵佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵，女子攀着树枝，折下了其中最美的一束花。从诗歌情境和情感表达来分析，这里的“遗”字结合上下文应是“赠送”的意思。 女子看到美好的花朵，触发了思念之情，想要把花朵送给心中思念的那个人。而“遗”字读音“wèi”有“给予，馈赠；赠送”的意思，符合诗中女子折花欲送远方所思之人的行为和情感表达。如果读“yí”，其意思如“遗失；丢失”“放弃；舍弃”“遗留”等，都无法准确地体现出诗中女子想要通过送花给思念之人来寄托情感这一行为，所以“遗”应读作“wèi”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流________般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重 新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāo sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用________的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验，________并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。 在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōu jì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）ruì bù kě dāng（ ） （2）xiāo sǎ（ ） （3）zhōu jì（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 永垂不朽 震耳欲聋 教正 B. 摧枯拉朽 振聋发聩 教正 C. 永垂不朽 震耳欲聋 教诲 D. 摧枯拉朽 振聋发聩 教诲 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 B. 在这个时代，我们因为享受着技术带来的便利，所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。 C. 在这个时代，不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 D. 在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 【答案】3. ①. 锐不可当 ②. 潇洒 ③. 周济 4. D 5. D 【解析】 【3题详解】 本题考查根据拼音写词语。 锐不可当：ruì bù kě dāng，形容勇往直前的气势，不可抵挡。 潇洒：xiāo sǎ，形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束，超逸洒脱。 周济：zhōu jì，对穷困的人给予物质上的帮助。强调在经济或物质方面对他人进行援助，使其摆脱困境。 【4题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，永垂不朽：指光辉的事迹或伟大的精神永远流传下去；永远不会磨灭。摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。结合语境，这里形容信息洪流对旧有观念和模式冲击的强大力量，应用“摧枯拉朽”； 第二空，震耳欲聋：耳朵都要振聋了。形容声音很大，特别响。振聋发聩：使聋子都受到振动和醒悟；比喻唤醒用语言文字唤醒麻木人。结合语境，此处指用哲理唤醒人们，应用“振聋发聩”； 第三空，教正：指教改正。教诲：教导，训诲。结合语境，此处他们指慷慨分享经验并教导启迪后来者，应用“教诲”； 故选D。 【5题详解】 本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，缺主语，可删去“使”。 故选D。 学校即将举办主题为“小小昆虫我来荐”的科普大赛。请你完成以下任务。 6. 请以“小小昆虫我来荐”为主题设计两种活动形式。 实例：举行“小小昆虫我来荐”的知识竞答比赛 活动一：______________________________________________________ 活动二：______________________________________________________ 7. 下面关于《昆虫记》中部分昆虫特性的表述，有误的一项是（ ） A. 蟋蟀会根据天气变冷和自己身体的增长而随时将洞穴加阔，且善于管理家务，总是不停歇地装饰和改良住宅。 B. 螳螂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 C. 松毛虫背上8条裂缝以及每条裂缝中的“瘤”，可以帮助它预测天气。 D. 蝉在产卵前会寻找最理想树枝做栖息地，制作卵房并产卵后，耗尽力气的蝉妈妈会虚弱地掉落在地上死掉。 8. 活动结束后，小言查阅资料后了解到：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。鲁迅评价其为“一部很有趣，也很有益的书”。请你结合其艺术特色，谈谈这本书在“有趣、有益”方面的特点。 【答案】6. ①. 活动一：举行“小小昆虫我来荐”的演讲比赛 ②. 活动二：举行“小小昆虫我来荐”的征文比赛（班会活动、博物馆主题展览、讲座等都可） 7. B 8. ①有趣——运用丰富的想象与生动的比喻、拟人手法，赋予昆虫以人的感情、动作、思想等，使各类昆虫在他笔下栩栩如生。运用大量的对比手法，突出各类昆虫的异同，体现了不同昆虫的独特性。作品语言生动活泼，语调轻松诙谐，既充满童心又富有诗意幽默。 ②有益——《昆虫记》通过作者的细致观察和细腻描写，详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活内容。将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去观照昆虫，又以虫性反观人生，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻反思，激发人们的科学探索精神。 【解析】 【6题详解】 本题考查活动设计。开放性试题，围绕“小小昆虫我来荐”的主题，可从知识竞赛、摄影展览、科普讲座等角度入手，设计格式：举行+“小小昆虫我来荐”+的+活动形式。 示例：活动一：举行“小小昆虫我来荐”的昆虫摄影展览活动。 活动二：举行“小小昆虫我来荐”的科普讲座活动。 【7题详解】 本题考查名著阅读识记。 B.有误，切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子，并非螳螂。 故选B。 【8题详解】 本题考查对名著内容的理解。结合《昆虫记》的内容，“有趣”之处，找出你认为描写得生动有趣、有意思的地方，如拟人的例子等，说说你的理解即可。“有益”之处，可以从昆虫给人类的启示的角度来谈，也可以谈作者的写作态度等，言之有理即可。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 示例1：①有趣：在作者笔下，杨柳天牛像个“音音鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食速度慢了，他甚至会像婴儿般地哭闹”。行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。②有益：作者细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂。他大胆假设，谨慎实验反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用、萤的捕食过程、捕蝇蜂处理猎物的方法、孔雀蛾的远距离联络……他严谨的实验方法大胆的质疑精神，勤勉的作风都值得我们学习。 示例2：①有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发人们的科学探究精神。处处洋溢着对生命的尊重，对自然的赞美。②有趣：行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，用人性的眼光去看待昆虫，昆虫仿佛都是他的朋友、伙伴。读起来情趣盎然。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字。完成下面小题 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）舜发于畎亩之中（ ） （2）人恒过（ ） （3）衡于虑（ ） 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 【乙】 昭王①既息民缮兵，复欲伐赵。武安君②曰：“不可。长平之事③，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。秦民之死者厚葬，伤者厚养，劳者相飨，饮食铺馈，以靡其财；赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财。今王发军虽倍其前臣料赵国守备亦以十倍矣。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。” 王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵④将而伐赵。陵战失利，亡五校。王欲使武安君，武安君称疾不行。 （节选自《战国策·中山策》，有删改） 【注】①昭王：战国时期秦国国君。②武安君：指秦国名将白起。③长平之事：公元前260年，秦国与赵国在长平（今山西省晋城高平市西北）发生的战事。④五校大夫王陵：五校大夫，官职。王陵，秦国大将。校，军队编制单位。 11. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 君臣忧惧/生于忧患 B. 昭王既息民缮兵/望峰息心 C. 赵自长平已来/自非亭午夜分 D. 其国内实/固国不以山溪之险 12. 请用“/”给文中画线的句子断句。 今 王 发 军 虽 倍 其 前 臣 料 赵 国 守 备 亦 以 十 倍 矣 13. 甲文表达了什么观点？乙文中“赵未可伐也”印证了甲文哪个观点？请结合选文内容，简要分析。 【答案】9. ①. 兴起，指被任用。 ②. 犯错误。 ③. 同“横”，梗塞、不顺。 10. （1）使他做事不顺，（通过这些）来让他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。（2）（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 11. A 12. 今王发军/虽倍其前/臣料赵国守备/亦以十倍矣 13. 甲文观点是“生于忧患，死于安乐”。“赵未可伐也”印证了“生于忧患”的观点。长平大战中赵军大败，赵人害怕，举国上下致力于防范秦国，这是“出则有敌国外患”；战后，军民齐心耕种充实财力，君臣忧惧，勤于政事，精于联合，这是“入则有法家拂士”。可见，赵国生于忧患。 【解析】 【导语】甲乙两个选段都强调了生于忧患、死于安乐的哲理。甲文通过古代贤人的遭遇和磨砺，展示了逆境能锤炼人的意志和能力的观点。乙文则通过秦赵战事，呈现对放松警惕和轻敌的后果，支持谨慎行事的战略。两个选段配合得当，甲为理论探讨，乙为历史实例，提供了文学与历史的对照，强化了生于忧患的实用价值。在个人和国家层面都提醒重要的持久警觉与务实。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：舜从田野之中被起用。发，兴起，指被任用。 （2）句意：一个人常常犯错误。过，犯错误。 （3）句意：思绪阻塞。衡，同“横”，梗塞、不顺。 【10题详解】 本题考查译句。 重点词语：（1）拂：违背。乱：扰乱。动：使……惊动。忍：使……坚韧。曾：同“增”，增加。 （2）入：在国内。法家：守法度的大臣。拂士：辅佐君王的贤士。“拂” 同“弼”，辅佐。出：在国外。敌国：势力、地位相当的国家。恒：常常。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.忧虑、担忧＼忧虑、担忧； B.使……休息＼平息； C.从＼如果； D.国家＼国防； 故选A。 【12题详解】 本题考查断句。 句意：如今大王派出的军队，虽然比以前多一倍，我预料赵国的防守力量，也已经是以前的十倍了。 “今王发军”意思是现在大王派出军队，表达了一个完整的行为主体和行为动作，可单独成句；“虽倍其前”中“虽”表示转折，是对前面“发军”情况进一步的说明，说派出的军队数量与之前相比的状况，可作为一个停顿的部分；“臣料赵国守备”，转换了叙述角度，开始陈述说话者对赵国防守情况的预料，所以在此处断开；“亦以十倍矣”则是对赵国守备情况程度的具体描述，是整个意思表达的结尾部分。 故断句为：今王发军 / 虽倍其前 / 臣料赵国守备 / 亦以十倍矣。 【13题详解】 本题考查比较阅读。 第一问：甲文开篇列举舜、傅说、胶鬲等多位名人在经历艰难困苦后被任用的事例，如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，说明这些人在困境中经受磨炼，从而具备了担当大任的能力。接着阐述了上天磨炼人的方式，“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，强调人要经历艰难困苦才能有所成就。然后从个人的角度说明“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”，即人在忧患中才能成长进步。最后从国家角度论述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，正反对比，得出“生于忧患，死于安乐”的观点。 第二问：“赵未可伐也”印证了“生于忧患”的观点。乙文中提到“长平之事，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧”，赵国在长平之战失败后，面临秦国这个强大的外部威胁，这是典型的“出则有敌国外患”。而且“赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务”，赵国因为有秦国这个外部的忧患，所以积极开展外交活动，与其他国家联合来抵御秦国，这体现了赵国在外部压力下积极应对的状态。文中“赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财”表明赵国军民在国内齐心合力，百姓努力耕种来增加国家财富，这体现了赵国国内上下一心的状态。同时“君臣忧惧，早朝晏退”也体现了赵国的君臣能忧心国事，像“法家拂士”一样尽心尽力治理国家，共同应对国家面临的危机，这些都印证了“生于忧患”的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】：舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩卖鱼和盐的工作中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重大使命降临在某人身上，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在言谈中表现出来，然后才能为人们所了解。（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，这个国家往往就容易灭亡。这样以后人们才会明白常处忧患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人死亡的道理。 【乙】秦昭王在让百姓休养生息、修缮兵器之后，又想要攻打赵国。武安君白起说：“不可以。长平之战，秦军大胜，赵军大败；秦国人很高兴，赵国人很害怕。秦国战死的百姓能得到厚葬，受伤的百姓能得到精心调养，劳苦的百姓相互宴饮，吃喝都有丰盛的食物供应，以此来消耗国家的财物；赵国战死的人没办法收殓，受伤的人没办法治疗，大家哭泣着相互哀怜，齐心合力共同担忧，努力耕种，加紧劳作，以此来增加国家的财富。如今大王派出的军队虽然比以前多一倍，可我预料赵国的防守力量也已经是以前的十倍了。赵国自从长平之战以来，君臣忧虑恐惧，早上朝，很晚才退朝，言辞谦卑，用丰厚的礼物，向四方派出使者，与燕国、魏国结亲，和齐国、楚国交好，齐心合力，把防备秦国当作首要任务。它的国内国力充实，外交上又能与其他国家结成联盟。现在这个时候，赵国是不可以攻打啊。” 秦昭王说：“我已经发兵了。” 于是派遣五校大夫王陵率领军队去攻打赵国。王陵作战失利，损失了五校（的兵力）。秦昭王想要派武安君（白起）出战，武安君却称病不出征。 （二）（10分） 阅读以下文章，并完成下面小题。 “響”字新解：最响亮的声音是鄉（乡）音 材料一： ①目前我国共有100多种方言，每种方言都有自己的特点，每种方言的背后都有独特的地域文化。互联网时代是一个个性化的时代，千篇一律、千人一面、整齐划一的内容是缺乏传播力的，而千姿百态、独树一帜、别出心裁的内容往往更受青睐。从这个意义上讲，互联网为方言的保护和传承提供了新的契机。 ②在互联网与数字化媒体迅速发展的时代，如何利用数字化技术更好地保护和传承方言，增强方言文化的社会认同感，应该成为我们新的探索方向。比如，将方言引入长短视频，用方言演唱古风歌曲，用创意活动弘扬方言文化，这些新玩法都有助于方言适应新的时代环境和传播环境，提高人们对方言的熟悉度和亲切度。 （摘编自董雪松《“土味”方言缘何成网红——从“为家乡上分”短视频走红看方言的保护与传承》） 材料二： ①2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。 ②习近平总书记多次强调，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。在虚拟空间和公共空间中勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信。 ③随着脱贫攻坚取得全面胜利，过去的穷乡僻壤或坐拥“金山银山”，或发展特色产业，都成为丰衣足食的所在，家乡话的自信也因此底气十足了。语言态度常常伴随着语言认同，其背后则是文化与归属认同。如果不是人们对祖籍、对人生来源有了更坚定的自信和更强烈的认同，可能会有许多人一时难以转变对方言的态度。亿万人的“小家乡”汇成国人的“大家乡”，这份态度对铸牢中华民族共同体意识裨益良多。 （摘编自饶高琦《当方言不再“土味”》） 材料三： 交流方言如今已成为Z世代聚会项目不可或缺的有趣一环。模仿、学习对方家乡的常用语，成为年轻人缓和气氛、拉近距离时屡试不爽的新方式。“她扒拉我”“蓝瘦香菇”等带着浓烈地方色彩的流行语，配上影视剧中“鬼畜”的剪辑，更是以其魔性的发音再度翻红，成为热衷于玩“梗”的Z世代心头爱。中青校媒调查显示，84.77%被调查者会使用“方言梗”。《浅析网络热词的传播机制》显示，“雨女无瓜”相关台词一经播出，72小时内最高热度值便已达到40.75（2017年6月19日热搜第一，当天的热度值为29.33）。哔哩哔哩网站相关视频的播放量已超过900万。”现今，“雨女无瓜”仍是Z世代表达态度的常用词之一。 （摘编自《“方言梗”走进大众视野近八成Z世代愿为家乡方言代言》） 材料四： ①乡音难改成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体。乡音的独特性和差异性使得人们能够通过方言来维系彼此之间的情感联系，方言的使用往往能够唤起人们的共同记忆和情感共鸣，营造出一种亲切、温馨的氛围。 ②然而，我们也必须认识到，在方言梗走红的背后，被娱乐化了的方言也隐藏着危机。方言梗里充斥着“土味”，仿佛可以带来接地气的感觉，但屏蔽了地域文化之美；一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的，却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史。我们不能以保护传承方言文化为名，就一窝蜂地刻板复制、让方言被贴上“土”“俗”的标签。面对这种红极一时的网络文化现象，我们应注意避免被流量盲目裹挟着的方言与低级趣味挂钩，要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。 （摘编自饶高琦王莉宁《“方言梗”流行的背后有怎样的文化认同》） 佛山市决定举办一次方言文化节，旨在展示和保护城市内多种多样的方言。在这个活动中，各种年龄段和背景的人们可以学习和体验不同的方言，以及它们背后的文化和历史。 14. 在本次关于方言保护与传承的讨论中，有人认为应该鼓励年轻人学习方言，但也有人担心这会与现代语言产生冲突。以下哪个选项最能体现对于这种观点的平衡考虑？（ ） A. 年轻人应该完全放弃现代语言，专注于学习方言。 B. 现代语言和方言可以并行不悖，年轻人应该同时学习两者。 C. 方言已经过时，年轻人应该只学习现代语言。 D. 年轻人应该根据自己的兴趣和需求来选择是否学习方言。 15. 为什么说“乡音难改”是公共空间中表达乡梓之情的语言载体？我们应该如何避免让方言被贴上“土”“俗”的标签？ 16. 在方言文化节上，你认为如何推广传统方言？请给出至少两点建议。 【答案】14. D 15. “乡音难改”之所以成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体，是因为乡音与乡情紧密相连，乡音的独特性和差异性使得人们能够通过方言来维系彼此之间的情感联系，表达对家乡的思念和眷恋。在公共空间中，方言的使用往往能够唤起人们的共同记忆和情感共鸣，营造出一种亲切、温馨的氛围。 为了避免让方言被贴上“土”“俗”的标签，我们可以采取以下措施： 提高文化自信心：我们应该对自己的方言和文化有足够的自信，认识到方言的独特性和价值，不轻易被他人的评价所左右。倡导正确的语言观念：我们应该尊重和保护方言，避免对其他地区的方言进行贬低、嘲笑或攻击。同时，我们也应该倡导语言平等和多元的语言观念，促进不同地区之间的文化交流和融合。推广方言文化：通过推广方言文化，我们可以让更多人了解和尊重方言的独特性和价值，从而避免给方言贴上负面标签。例如，可以在公共场合使用方言进行表演、展示或者开展方言文化活动等。总之，我们应该尊重和保护方言的独特性和价值，避免给方言贴上负面标签。同时，我们也应该倡导正确的语言观念，促进不同地区之间的文化交流和融合。 16. 创新展示方式：利用现代技术如AR、VR等，让参观者身临其境地体验方言的魅力。同时，可以通过创意设计，将方言元素与流行文化结合，吸引年轻人的关注。 开展互动体验活动：设置方言工作坊，让参观者有机会学习方言的发音、词汇，甚至简单的日常对话。 此外，可以邀请方言艺术家进行现场表演，并邀请观众参与互动，增加参与感和趣味性。 【解析】 【导语】材料从方言保护与传承的角度切入，通过多维材料剖析了方言的文化意义、传播契机与时代困境。材料一、二强调了方言的文化认同和社会价值，从国家层面体现方言保护的重要性；材料三展现了方言在互联网时代的传播力和趣味性；材料四则警示了方言娱乐化可能带来的问题，呼吁平衡娱乐与文化挖掘。整体脉络清晰，通过现象剖析问题，引发了对于方言文化传承的深层思考，同时提供了保护与发展的方向性建议。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与辨析。 A.根据材料二首段“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”可知，材料中明确提到推广普通话和使用传承方言并不矛盾，二者应是共生共荣的关系，选项“完全放弃”说法绝对化； B.根据材料一首段“目前我国共有100多种方言，每种方言都有自己的特点，每种方言的背后都有独特的地域文化”可知，材料只谈及方言的特色和保护的必要性，并没有提倡“年轻人应该同时学习两者”，且方言有100多种，现代语言和方言两者兼顾不切实际； C.材料三“交流方言如今已成为Z世代聚会项目不可或缺的有趣一环。模仿、学习对方家乡的常用语，成为年轻人缓和气氛、拉近距离时屡试不爽的新方式”可知，选项“方言已经过时”的说法有误； 故选D。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一问： 根据材料四首段“乡音难改成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体。乡音的独特性和差异性使得人们能够通过方言来维系彼此之间的情感联系，方言的使用往往能够唤起人们的共同记忆和情感共鸣，营造出一种亲切、温馨的氛围”可知，乡音具有独特性和差异性，能维系情感联系，唤起共同记忆和情感共鸣，营造亲切温馨氛围，所以成为表达乡梓之情的语言载体 。 第二问： ①提高文化自信心：根据材料二第②段“习近平总书记多次强调，‘文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信’。在虚拟空间和公共空间中勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信”可知，我们要认识到方言是乡土文化的重要组成部分，对其有足够自信，不被他人评价左右，勇于使用方言表达自我。 ②倡导正确的语言观念：根据材料四第②段“一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的，却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史。我们不能以保护传承方言文化为名，就一窝蜂地刻板复制、让方言被贴上‘土’‘俗’的标签”可知，应尊重和保护方言，避免贬低、嘲笑或攻击其他地区的方言，倡导语言平等和多元的观念，促进文化交流融合。 ③推广方言文化：根据材料一第②段“在互联网与数字化媒体迅速发展的时代，如何利用数字化技术更好地保护和传承方言，增强方言文化的社会认同感，应该成为我们新的探索方向。比如，将方言引入长短视频，用方言演唱古风歌曲，用创意活动弘扬方言文化”可知，可利用互联网等手段，通过在公共场合表演、展示方言或开展方言文化活动等方式，让更多人了解和尊重方言的独特性和价值，避免被贴负面标签 。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与提建议。开放性试题，作答时，首先明确问题是在方言文化节上推广传统方言的建议。建议可以包括：利用数字化技术，如在文化节上展示用方言制作的长短视频、方言演唱的古风歌曲等；举办与方言相关的创意活动，如方言模仿大赛、方言知识问答等；强调方言的文化价值，提升人们对方言的文化自信；引导正确使用方言梗，避免方言被矮化，展示方言蕴含的文化民俗和悠久历史，塑造高端典雅的方言形象。通过这些方式在方言文化节上更好地推广传统方言。 示例：①打造方言主题展览，可通过视频、音频等多种形式展示不同地区的方言特色，包括方言的发音特点、常用词汇、民间故事等。可以设置触摸屏设备，让参观者自主选择感兴趣的方言内容进行播放。 ②举办方言文化节，如方言文艺演出，组织方言歌曲、戏曲、相声等文艺演出，展示方言的艺术魅力。可以邀请当地的艺术家和民间艺人参与演出，增加文化节的本土特色。 ③开展方言教育活动，如方言课程，在学校、社区或文化机构开设方言课程，让更多的人学习和了解方言。方言课程可以包括方言的发音、词汇、语法等方面的教学，也可以结合方言文化进行教学，如方言歌曲、民间故事等。 （三）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 书香作伴 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 17. 请简要概括“书香”和“我”作伴的主要经历。 18. 联系全文，简要分析第②段在文中的作用。 19. 按要求完成下面的题目。 （1）比较文中第③段画线的原句和下面的改句，说说原句好在哪里。 我跑过去，蹲在那里，租了书看。 （2）赏析下面句子的表达效果。 乡村夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 20. 第⑪段中“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”饱含深意，请你说说对这句话的理解。 【答案】17. ①小时候，“我”无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看；②小学时“我”常常走夜路到班主任家借书看；③高中时，“我”为借书看拼命学好语文讨老师喜欢（或答为：在高中语文教师家借书看感悟书香人生）；④而今，“我”实现了自己的梦想，随时享受美好的读书时光。 18. 交代了我因家贫无钱买书，只能慢慢攒钱的事情；表达了我对书的极度渴望之情，为下文我多次借书，租书等情节做铺垫。 19. （1）原句的“扑”指“用力向前冲”，生动形象地表现了“我”渴望得到小人书的急切（2）运用了环境描写。写出了夜的空旷、宁静，以及带给“我”的少许恐惧感和孤独感，衬托出“我”对书的渴望和借到书的幸福感。 20. 运用比喻修辞，自己对书的渴望就像期盼花开一样；好书对自己的熏陶就像被花香浸润一样；读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；书香与我作伴的经历像花儿绽放；书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 【解析】 【导语】这篇散文通过追忆与“书香”作伴的经历，展现了作者对书籍的深切热爱。从年少时的书籍匮乏，到成年后拥有自己的书房，作者的求书之路充满艰辛与欢喜。文章通过细腻的笔触，描绘了借书、读书带来的快乐与精神充实，表现了书籍带来的幸福感。文中反复出现的意象，如“桐花”和“书香”，烘托出宁静美好的氛围，寄托着作者对书籍长久的热爱和陪伴。整体上，文章情感真挚，语言诗意富有感染力。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段中的“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”以及第③段中的“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书……我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”可知，小时候家境贫寒使得“我”没有钱购买书籍，只能将好不容易积攒下来的硬币留着，然后前往老街，在那里的小人书摊租书阅读，一直看到天色很晚，把身上的硬币都花光为止。概括可得：小时候，“我”无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看； 根据第④段中的“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看……怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路”可知，在小学阶段，班主任家订的报刊引起了“我”浓厚的阅读兴趣，凭借着父亲与班主任的交情，“我”常常去他家借书，有时候晚上看完借来的书后还想再借其他书，即便害怕父母阻拦以及走夜路可能遇到的危险，“我”也会独自一人走上五六里路前往班主任家借书。概括可得：小学时“我”常常走夜路到班主任家借书看； 根据第⑥段中的“上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书”以及后文对去语文老师家借书时相关场景的描述可知，高中时期，语文老师十分珍爱书籍，“我”为了能够从老师那里借到书，便全力以赴地学好语文，期望能讨得老师的欢心，进而获得借书的机会，并且在去老师家借书的过程中还感悟到了别样美好的与书相伴的生活。概括可得：高中时，“我”为借书看拼命学好语文讨老师喜欢（或答为：在高中语文教师家借书看感悟书香人生）； 根据第⑩段中的“而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊”以及第⑪段对当下午后惬意读书场景的描述可知，现在“我”已经达成了年少时希望能被书环绕的梦想，有了自己的书房，在家里随时都能读书，外出时也总是热衷于逛当地的书店和书摊，能在各种闲暇时光尽情享受读书带来的美好。概括可得：而今，“我”实现了自己的梦想，随时享受美好的读书时光。 【18题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段中“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着”可知，这里清晰地交代了当时家庭贫困的状况，使得“我”没有足够的钱去购买书籍，所以只能把偶尔得到的几枚硬币小心翼翼地积攒起来，侧面体现出“我”对书有着极度渴望的心情，就如同饥寒之人渴望一碗热汤那般急切。而正是因为这种对书的强烈渴望，又没钱买的情况，才引出了后文“我”去老街小人书摊租书看、到小学班主任家借书、向高中语文老师借书等一系列围绕借书、读书展开的情节，为这些内容做了合理的铺垫，让后文的情节发展显得自然流畅，顺理成章。概括可得：交代了我因家贫无钱买书，只能慢慢攒钱的事情；表达了我对书的极度渴望之情，为下文我多次借书、租书等情节做铺垫。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 （1）原句为“我扑过去，蹲在那里，租了书看”，其中的“扑”字是关键所在。“扑”有着“用力向前冲”的意思，这个动作极具画面感和冲击力。当“我”远远望见那个摆着小人书的书摊时，内心的欢喜和对小人书急切渴望的情绪瞬间爆发，促使“我”以一种近乎迫不及待、急切冲动的状态朝着书摊奔去，用“扑”字来描述这一动作，非常生动形象地展现出了当时“我”那种恨不得马上就能拿到小人书开始阅读的急切心情。对比改句不足：而改句“我跑过去，蹲在那里，租了书看”中的“跑”字，虽然也体现了“我”前往书摊的动作，但相较于“扑”字，就显得比较平常、普通，只是单纯地描述了一种常规的移动方式，无法像“扑”字那样深刻且生动地传达出“我”对小人书那种强烈的渴望和迫不及待的情绪。所以，原句在表达效果上要远远优于改句，更能让读者深切感受到“我”当时的心境。 （2）“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”，此句运用了环境描写的手法。通过对乡村夜晚环境特点的描绘，如“空旷得无边无际”，直观地营造出一种广阔、寂静且略显冷清的氛围，让读者仿佛置身于那样一个静谧又有些寂寥的乡村夜晚之中。“偶有一声两声狗吠”打破了原本的寂静，在空旷的环境下，这狗吠声显得“格外突兀”，进而“让人心惊肉跳”，进一步强化了这种环境给人带来的不安感和孤独感。而“我”在这样的夜晚，独自一人去班主任家借书，尽管环境有些让人害怕，但“我”内心却被即将借到书的期待和喜悦填满，这种略显恐惧、孤独的环境描写，恰恰从侧面衬托出了“我”对书的极度渴望之情，也更加凸显出借到书后“我”内心所收获的那种满满的幸福感，使得“我”对书的这份情感在这样的环境衬托下显得愈发真挚和浓烈，让读者更能感同身受。 【20题详解】 本题考查语句理解。 联系第①段中的“年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书”可知，作者从年少时起就对书有着深深的渴望与热爱，就如同期盼着一朵花绽放那般热切地期待着能与书有更多的接触、沉浸在书的世界里，所以说自己对书的渴望就像期盼花开一样。 联系第③段中“我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来”以及描述自己租书看到暮色四合等内容，还有后文各个阶段借书、读书的经历可以看出，书在不同阶段都给作者带来了诸多美好感受。书里的内容、蕴含的情感以及所传递的思想等，如同花香一般，在作者阅读的过程中对其产生了熏陶，让作者的心灵得到滋养，好似被花香浸润，好书对自己有着深刻的影响，就像花以香气影响周围一样，所以好书对自己的熏陶就像被花香浸润一样。 联系第④段“新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”以及第⑤段“我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息”等内容，作者在读书过程中收获了满满的快乐与享受，不管是走夜路借书后的满足，还是在不同场景下与书相伴的惬意，这种读书带来的愉悦之感就如同赏花时看到花儿娇艳、闻到花香扑鼻所收获的美好体验一般，所以读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样。 再从全文来看，作者讲述了从年少时到现在，与书相伴的诸多经历，从没钱买书去租书，到各个阶段借书阅读，再到如今实现拥有书房随意读书的梦想，整个过程就像是花儿慢慢孕育、成长，最终绽放的过程，那些与书香有关的点点滴滴经历汇聚起来，构成了作者丰富多彩且美好的生活记忆，如同花儿绽放出绚丽色彩一样，所以书香与我作伴的经历像花儿绽放。 同时，书里所承载的丰富内容，或是感人的故事、深刻的道理、真挚的情感等，都有着独特的魅力，能够散发出来，让读者在阅读时有所感悟、收获，就如同花儿绽放会散发出芬芳一样，所以书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 综上可知，第⑪段中“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”这句话饱含深意，运用比喻修辞，体现了上述诸多含义。 三、作文（50分） 21. 请以《为你骄傲》为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称；④不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 为你骄傲 今天是十月一日，祖国的生日。在这一天中，许多电视频道都是在播放国庆大阅兵，庆祝祖国60周年的生日，看了以后，我为有这样的祖国而骄傲、而自豪。 瞧！“三军仪仗队”走来了，他们迈着整齐的步伐，昂首挺胸，手握钢枪，神气十足。向天安门城楼上的首长敬礼，呐喊，也是那么整齐。真是一支训练有素的部队。紧跟其后的军人们也毫不逊色。瞧！就连女子民兵队，一支后备军，她们穿着红色的服装，手握钢枪，迈着整齐的步伐，向大安门城楼上的首长们、世人们展示着她们的英姿，真是帼国不让须眉。战车方阵缓缓开过来了，它们排着整齐的队伍，战车上的战士们，站在自己的岗位上，缓缓地从天安门前驶过，接受祖国和人民的检阅，各式坦克让我应接不暇，99式坦克、96-A式坦克，还有水陆两用坦克等。呀！天空中飞来了飞机，大的小的，它们在蔚蓝的天空中飞行，给我们留下了一条条美丽的弧线。最后出现的五架飞机，是训练机梯队，飞机的尾部散发出红、黄、蓝三色的烟。这可是五位女飞行员驾驶着，还是低空驾驶呢！并且，她们要有同样的速度，同样的距离，同样的路线，同样的变形方向，她们可真是厉害。啊！我站在椅子上，用双手像鸟儿一样飞着，我多么希望自己也能飞呀！ 各行各业的群众手举彩带，彩球，麦穗等道具，穿着统一的服装，排着整齐的队伍，簇拥着各式游行彩车，从天安门城楼前走过，他们脸上洋溢着笑容。 天安门广场上，掌声不断，笑声不断，是花的世界，人的海洋。今天是祖国母亲的生日，我们祝福祖国日新月异。我为我是中国人，为有这样军事强大的祖国，统一的祖国，而骄傲、而自豪！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题：这个文题的题眼就在于“骄傲”一词，在写作之时，同学们要深入思考：为什么值得骄傲，哪些方面值得骄傲，自我从中受到了什么启发或是感悟。只有把人、事、物、景的内在意蕴深刻地发掘出来，才能使文章的立意高远而新奇，让人耳目一新。 第二，选材：“你”所指代的范围很广，可以是身边的小人物，也可是英雄、名人等，也可以是伟大的祖国。不妨从生活中的“焦点”来寻找其写作素材。那些“感动中国”的英雄人物的事迹就格外注目：值得托付生命之人华益慰，30年来赡养孤寡老人的林秀贞，聚财有道，散财亦有道的霍英东，最难时也不丢掉良知的季羡林……他们的事迹在你心中分量有多重，你对他们了解有多深，你的文章就会有多感人。选择与时俱进的新素材，往往会收到出奇制胜的效果。 第三，构思：写作本文宜采用横向并列展开的方式来构思行文，抓住其闪光点，以铺排的方式来构段，概括叙述与具体描写相结合，记叙描写与议论抒情相结合，精心打造出大气之文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期八年级学科核心素养监测语文试卷 说明： 1.全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学号、姓名、试室号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）几处早莺争暖树，________________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）________________，寄身于草野。（曹植《梁甫行》） （3）征蓬出汉塞，________________。________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （4）月下飞天镜，云生结海楼。________________，________________。（李白《渡荆门送别》） （5）《得道多助，失道寡助》中，“________________，________________”是本文的中心论点。 （6）诗人常借诗词表达对亲人的期望，如刘桢《赠从弟（其二）》中的“________________，________________”则勉励堂弟坚贞自守，不因外力而改变本性。 2. 学习《庭中有奇树》时，同学们对于诗句“将以遗所思”中“遗”字的读音产生了争议。 遗【yí】①遗失；丢失。②放弃；舍弃。③遗失的东西。④遗留。 【wèi】①给予，馈赠；赠送。②给予的东西。 请你结合诗歌的内容，谈谈你的观点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流________般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重 新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāo sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用________的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验，________并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。 在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōu jì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）ruì bù kě dāng（ ） （2）xiāo sǎ（ ） （3）zhōu jì（ ） 4. 下列依次填入横线处词语，最恰当的一项是（ ） A. 永垂不朽 震耳欲聋 教正 B. 摧枯拉朽 振聋发聩 教正 C. 永垂不朽 震耳欲聋 教诲 D. 摧枯拉朽 振聋发聩 教诲 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 B. 在这个时代，我们因为享受着技术带来的便利，所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。 C. 在这个时代，不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 D. 在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 学校即将举办主题为“小小昆虫我来荐”的科普大赛。请你完成以下任务。 6. 请以“小小昆虫我来荐”为主题设计两种活动形式。 实例：举行“小小昆虫我来荐”的知识竞答比赛 活动一：______________________________________________________ 活动二：______________________________________________________ 7. 下面关于《昆虫记》中部分昆虫特性的表述，有误的一项是（ ） A. 蟋蟀会根据天气变冷和自己身体的增长而随时将洞穴加阔，且善于管理家务，总是不停歇地装饰和改良住宅。 B. 螳螂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 C. 松毛虫背上的8条裂缝以及每条裂缝中的“瘤”，可以帮助它预测天气。 D. 蝉在产卵前会寻找最理想的树枝做栖息地，制作卵房并产卵后，耗尽力气的蝉妈妈会虚弱地掉落在地上死掉。 8. 活动结束后，小言查阅资料后了解到：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。鲁迅评价其为“一部很有趣，也很有益的书”。请你结合其艺术特色，谈谈这本书在“有趣、有益”方面的特点。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字。完成下面小题 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）舜发于畎亩之中（ ） （2）人恒过（ ） （3）衡于虑（ ） 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 【乙】 昭王①既息民缮兵，复欲伐赵。武安君②曰：“不可。长平之事③，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。秦民之死者厚葬，伤者厚养，劳者相飨，饮食铺馈，以靡其财；赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财。今王发军虽倍其前臣料赵国守备亦以十倍矣。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。” 王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵④将而伐赵。陵战失利，亡五校。王欲使武安君，武安君称疾不行。 （节选自《战国策·中山策》，有删改） 【注】①昭王：战国时期秦国国君。②武安君：指秦国名将白起。③长平之事：公元前260年，秦国与赵国在长平（今山西省晋城高平市西北）发生的战事。④五校大夫王陵：五校大夫，官职。王陵，秦国大将。校，军队编制单位。 11. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 君臣忧惧/生于忧患 B. 昭王既息民缮兵/望峰息心 C. 赵自长平已来/自非亭午夜分 D. 其国内实/固国不以山溪之险 12. 请用“/”给文中画线的句子断句。 今 王 发 军 虽 倍 其 前 臣 料 赵 国 守 备 亦 以 十 倍 矣 13. 甲文表达了什么观点？乙文中“赵未可伐也”印证了甲文哪个观点？请结合选文内容，简要分析。 （二）（10分） 阅读以下文章，并完成下面小题。 “響”字新解：最响亮的声音是鄉（乡）音 材料一： ①目前我国共有100多种方言，每种方言都有自己的特点，每种方言的背后都有独特的地域文化。互联网时代是一个个性化的时代，千篇一律、千人一面、整齐划一的内容是缺乏传播力的，而千姿百态、独树一帜、别出心裁的内容往往更受青睐。从这个意义上讲，互联网为方言的保护和传承提供了新的契机。 ②在互联网与数字化媒体迅速发展的时代，如何利用数字化技术更好地保护和传承方言，增强方言文化的社会认同感，应该成为我们新的探索方向。比如，将方言引入长短视频，用方言演唱古风歌曲，用创意活动弘扬方言文化，这些新玩法都有助于方言适应新的时代环境和传播环境，提高人们对方言的熟悉度和亲切度。 （摘编自董雪松《“土味”方言缘何成网红——从“为家乡上分”短视频走红看方言的保护与传承》） 材料二： ①2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。 ②习近平总书记多次强调，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。在虚拟空间和公共空间中勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信。 ③随着脱贫攻坚取得全面胜利，过去的穷乡僻壤或坐拥“金山银山”，或发展特色产业，都成为丰衣足食的所在，家乡话的自信也因此底气十足了。语言态度常常伴随着语言认同，其背后则是文化与归属认同。如果不是人们对祖籍、对人生来源有了更坚定的自信和更强烈的认同，可能会有许多人一时难以转变对方言的态度。亿万人的“小家乡”汇成国人的“大家乡”，这份态度对铸牢中华民族共同体意识裨益良多。 （摘编自饶高琦《当方言不再“土味”》） 材料三： 交流方言如今已成为Z世代聚会项目不可或缺的有趣一环。模仿、学习对方家乡的常用语，成为年轻人缓和气氛、拉近距离时屡试不爽的新方式。“她扒拉我”“蓝瘦香菇”等带着浓烈地方色彩的流行语，配上影视剧中“鬼畜”的剪辑，更是以其魔性的发音再度翻红，成为热衷于玩“梗”的Z世代心头爱。中青校媒调查显示，84.77%被调查者会使用“方言梗”。《浅析网络热词的传播机制》显示，“雨女无瓜”相关台词一经播出，72小时内最高热度值便已达到40.75（2017年6月19日热搜第一，当天的热度值为29.33）。哔哩哔哩网站相关视频的播放量已超过900万。”现今，“雨女无瓜”仍是Z世代表达态度的常用词之一。 （摘编自《“方言梗”走进大众视野近八成Z世代愿为家乡方言代言》） 材料四： ①乡音难改成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体。乡音的独特性和差异性使得人们能够通过方言来维系彼此之间的情感联系，方言的使用往往能够唤起人们的共同记忆和情感共鸣，营造出一种亲切、温馨的氛围。 ②然而，我们也必须认识到，在方言梗走红的背后，被娱乐化了的方言也隐藏着危机。方言梗里充斥着“土味”，仿佛可以带来接地气的感觉，但屏蔽了地域文化之美；一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的，却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史。我们不能以保护传承方言文化为名，就一窝蜂地刻板复制、让方言被贴上“土”“俗”的标签。面对这种红极一时的网络文化现象，我们应注意避免被流量盲目裹挟着的方言与低级趣味挂钩，要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。 （摘编自饶高琦王莉宁《“方言梗”流行背后有怎样的文化认同》） 佛山市决定举办一次方言文化节，旨在展示和保护城市内多种多样方言。在这个活动中，各种年龄段和背景的人们可以学习和体验不同的方言，以及它们背后的文化和历史。 14. 在本次关于方言保护与传承的讨论中，有人认为应该鼓励年轻人学习方言，但也有人担心这会与现代语言产生冲突。以下哪个选项最能体现对于这种观点的平衡考虑？（ ） A. 年轻人应该完全放弃现代语言，专注于学习方言。 B. 现代语言和方言可以并行不悖，年轻人应该同时学习两者。 C. 方言已经过时，年轻人应该只学习现代语言。 D. 年轻人应该根据自己兴趣和需求来选择是否学习方言。 15. 为什么说“乡音难改”是公共空间中表达乡梓之情的语言载体？我们应该如何避免让方言被贴上“土”“俗”的标签？ 16. 在方言文化节上，你认为如何推广传统方言？请给出至少两点建议。 （三）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 书香作伴 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 17. 请简要概括“书香”和“我”作伴的主要经历。 18. 联系全文，简要分析第②段在文中的作用。 19. 按要求完成下面的题目。 （1）比较文中第③段画线的原句和下面的改句，说说原句好在哪里。 我跑过去，蹲在那里，租了书看。 （2）赏析下面句子的表达效果。 乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 20. 第⑪段中“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”饱含深意，请你说说对这句话的理解。 三、作文（50分） 21. 请以《为你骄傲》为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称；④不能照抄试卷中的文段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$