专题2 议论性文本讲练-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第二部分 多文本阅读 专题二 议论性文本讲练 2 考 点 考 向 试题链接 考点一 分析论点（11年2考） P87拓展1题，P88第1题 考点二 分析论据 （11年2考） 考向1 分析论据作用 P90第2题 考向2 补充论据 （2014A卷.12） P87第3题 考向3 分析论点与材料的 关系（2018A卷.11） P88第3题 考点三 论证方法及作用（教材考点推荐） P87拓展3题，P90拓展题 3 考 点 考 向 试题链接 考点四 论证思路（结构）（11年2考） P87第2题，P88第1题 考点五 议论文语 言（教材考点推 荐） 考向1 词句理解 P87拓展2题，P89拓展2题 考向2 词语的表达效果 P90第3题 考向3 词语能否删/换 P89拓展1题 考向4 议论文语言特点 P89拓展3题 4 考点精讲 考点一 分析论点（11年2考） 文体知识 论点——解决“说什么（观点）”的问题 概 念 作者在文中所摆出的核心观点，即对事物、问题的看法 5 分 类 中心 论点 特征 文章的主要见解和主张，一般只有一个中心论点 示例 《敬业与乐业》中，作者开宗明义，提出“‘敬业乐 业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点 分论 点 特征 在中心论点下提出几个分论点，以达到对中心论点的 支撑，是其道理论据 示例 《敬业与乐业》先提出中心论点，接着从中心论点中 分出三个分论点：“有业之必要”“要敬业”“要乐 业” 6 特 点 ①一般是由意思明确、结构完整的判断句来表述的，是明确的表 态性的句子； ②回答“肯定什么，否定什么”或“应该怎样，不该怎样”的问 题，必须统摄全文； ③论点出现前，大多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我明白 了”“我懂得了”“由此可见”“总之”“综上所述”“所以” “因此”等标志性词语； ④从形式上看，不可能是短语、疑问句、祈使句、感叹句，常用 “××是××”“××不是××”的句式 7 附：（1）论点和论题的区别 ①概念：论点是作者对所论述问题的见解和主张，有明确的褒贬、感情 倾向，即肯定或否定，赞扬或批判；论题只是作者要议论的话题，可以 是现象、问题或者事实等，没有任何褒贬、感情倾向。②形式上：论点 一般是完整的句子；论题一般只是一个名词或短语。③位置：论点一般 在文章的开头、中间、结尾等；论题一般在标题或开头 8 如《敬业与乐业》一文中，作者由《礼记》和《老子》中相关联的 语句说起，解释了文题的由来，文题即论题。在此基础上提出了“‘敬 业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的论点。 （2）中心论点与分论点的区别 ①数量：文章一般只有一个中心论点（统率分论点），但分论点可能有 多个（用来补充和证明中心论点）。 ②位置：分论点一般位于段首或带有标志性词语（例如“首先、其次、 最后”“第一、第二”等） 9 中心 论点 的位 置 标 题 标题即论点，如《应有格物致知精神》一文，标题就是本文 的中心论点 开 头 论点在开头，提出方式有开门见山、借助故事、借助生活现 象、借助名言警句、借助作者经历、借助对标题的阐释、对 所涉及的问题或现象发问等。如《谈读书》一文，文章的第 一句话就是本文的中心论点 中 间 文章中间直接表现作者观点的句子，如《中国人失掉自信力 了吗》一文，文中“我们有并不失掉自信力的中国人在”就 是本文的中心论点 10 中心 论点 的位 置 结 尾 摆事实、讲道理后归纳论点。文中有提示中心论点的词语， 提示语一般是“总之”“因此”“总而言之”“由此可见” 等 没 有 明 确 论 点 少数议论文没有明确提出论点，论点需要根据文章内容提炼 概括。如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文， 需要根据文章内容提炼论点 11 【注】当文章开头和结尾都有类似中心论点的句子时，往往开头部分的 句子是中心论点，作用是开门见山，提出中心论点；结尾部分的句子重 申观点，起强调作用 典型设问全角度展示 问法1 根据文章内容，完成下面的填空。[2018成都A卷.10] 问法2 围绕“成长与成功”，全文主要表达了什么观点？[2014成都A卷.10] 问法3 认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行 阐释和论证的。（九上《敬业与乐业》） 13 技巧点拨 ◎针对训练:见P87拓展1题 14 考点二 分析论据（11年2考） 文体知识 论据——（材料）解决“用什么说”的问题 事 实 论 据 分类 ①有代表性的现实事例（含亲身经历、感受）；②概括或具体 的史实；③统计数据 特征 事实论据所用的事例可以是具体的，也可以是概括的，但必须 确凿可靠，有代表性，是典型事例 作用 真实有力地论证了中心论点，增强了文章的说服力 示例 《应有格物致知精神》中举明朝大哲学家王阳明“格竹”失败 的事例 15 道 理 论 据 分类 ①权威性的言论，如名人名言等；②经典性的著作、民间的谚 语和俗语等；③科学上的原理、定律、公式等 特征 用来做道理论据的材料应该具有一定的权威性，能够正确反映 事物的本质 【注】若名人的话包含在事实论据中，只是事实论据的一部 分，并不能作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据 作用 具有权威性和科学性，使论证更具说服力 示例 《敬业与乐业》中引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事中的话 “虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知” 16 典型设问全角度展示 考向1 分析论据作用 问法 文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？（九上《中国人失 掉自信力了吗》） 考向2 补充论据 问法1 请根据本文对“成长与成功”的看法，简要分析下列任意一个人物的 事例。[2014成都A卷.12] A.《邓稼先》中的邓稼先 B.《伟大的悲剧》中的斯科特 C.《范进中举》中的范进 17 问法2 作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在 谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着 为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。 （九上《敬业与乐业》） 18 考向3 分析论点与材料的关系 问法 第⑥自然段引用英国人戈登著述中的文字后，原稿还引用了如下资 料，但作者修改文章时将其删除，请分析删除理由。[2018成都A卷.11] 曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。” 19 技巧点拨 考向1 分析论据作用 20 考向2 补充论据（2014A卷.12） 【注意】事实论据含有两大要素——人物、事件，有时也会涉及其他具有 特殊意义的要素，如地点、环境等，可采用如下答题格式：什么人+做了 什么事+结果如何（要有体现论点的关键词）。 21 考向3 分析论点与材料的关系（2018A卷.11） 22 答题格式：这则材料可以/不能作为文章（某段）的论据。因为材料讲述 了……的事例（道理），表达了……的观点，（而）文章的中心论点 （某段论点）是……，论据有力论证了/不能论证中心论点（某段论点）。 如果引用这一材料，则能/不能证明论点，因此应该保留/删去。 ◎针对训练:见P87第3题；P88第3题；P90第2题 23 考点三 论证方法及作用（教材考点推荐） 文体知识 论证方法——解决“怎么说”的问题 举例 论证 特征 以事实为论据来证明论点；举典型事例证明论点 判断标志 用“例如”“比如”“如”等词语开头，内容多是具体的人和事 作用 （答题格式） 运用举例论证，举……的例子，证明了……的观点，使论证严密、具有说服力 示例 《敬业与乐业》中，作者举百丈禅师不做事就不吃饭的例子，有力地论证了“有业之必要” 24 对比 论证 特征 用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中突出 论点。可以是全面对比、部分对比，也可以是事实对 比、道理对比 判断标志 语言标志有两种：一是“反之”“但是”等；二是运 用反义词 作用 （答题格 式） 运用对比论证，……和……形成鲜明对比，从正反两 方面突出强调……的观点 25 对比 论证 示例 《谈创造性思维》一文中，作者先从反面说“如果你认为 正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止 步不前”；再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探 求，这一点非常重要”。正反对比，使说理全面透彻，增 强了说服力 26 道理论 证 （引用 论证） 特征 用名人的言论，公众所承认的道理、古语、谚语、俗语等 来证明观点。分直接引用（明确所引用的话是谁说的，或 交代其出处）和间接引用（不明确交代所引用的话是谁说 的，或不明确交代其出处，只述其大意） 判断 标志 多用引号标明所引用的内容，有时出现“说”“俗话说” “某某曾说过”等提示语 27 道理论 证 （引用 论证） 作用 （答题 格式） 运用道理论证（或引用论证），通过阐述……道理 （或引用……名言），有力地论证……的观点，具有权 威性和说服力 示例 《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日，无所用心，难 矣哉”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”的 话，论证了无所事事的人很难造就的道理 28 比喻论 证 特征 通过比喻，用浅显易懂的事物或道理来证明不容易理解 的事物或深刻道理 判断标 志 出现“像”“似”“若”“好像”“仿佛”等词语；一 般都能找到本体和喻体 作用 （答题 格式） 运用比喻论证，将……（本体）比喻成……（喻体）， 论证了……的论点，使论证更加浅显易懂 29 比喻论 证 示例 《谈读书》中“读书补天然之不足，经验又补读书之不 足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移 接”，将“天生才干”比喻成“自然花草”，将“读 书”比喻成“修剪移接”，论证了“读书补天然之不 足”的论点 30 典型设问全角度展示 问法1 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比 喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。（九上《敬业与乐业》） （论证方法） 问法2 本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些 人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。 （九下《山水画的意境》）（论证方法及作用） 31 技巧点拨 【注】段落（或画线句）运用多种论证方法的时候，不要漏掉某个论证方 法；有时多个论证方法同时论证一个观点，有时不同的论证方法分别论证 不同的观点，要注意区分。 ◎针对训练:见P87拓展3题 32 考点四 论证思路（结构）（11年2考） 文体知识 基本 形式 引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题） 议论文的结构可分成两大类：一是并列展开的论述结构，叫“横 式”；一是逐层深入的论述结构，叫“纵式” 33 横式 结构 总分式 （总 分、分 总、总 分总） 特征 文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的 形式从各个不同的角度来论证中心论点。论证层 次间是总论和分论的关系 示例 《敬业与乐业》先提出中心论点（总），再分成 三个分论点（分），最后再总结（总） 并列式 特征 对中心论点所涉及的几个主要问题分别进行论 述，这几个层次之间的关系是并列的，它们从不 同的角度来论证文章的中心论点，结尾从“为什 么”的角度深化论点 34 横式 结构 并列式 示例 《谈读书》围绕读书的话题，探讨了读书的目的 （第1～6句）、读书的态度和方法 （第7～10句）、读书的功用（第11～17句）等 问题 对照式 特征 论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两 种意思）加以对照，或用一种事物来烘托另一种 事物，以见其是非美丑 示例 《论教养》中，透过众多“有教养”和“无教 养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风 度”的本质 35 纵式 结构 递进式 特征 就是先提出问题，然后纵向思维，逐层深入论 证，分析问题，解决问题，即层层递进 示例 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》在对 圆明园进行了细致的描绘后，转而揭露英法联军 劫掠圆明园的暴行，表达了对中国的同情，最后 以“我证实……”的句式，突出表明批判英法联 军暴行的观点 起承转 合式 特征 开头破题，引出论述的问题；接着承接开头，阐 述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论 点；最后归纳，就是“合” 36 典型设问全角度展示 问法1 根据文章内容，完成下面的填空。[2018成都A卷.10]（全文论证思路） 问法2 作者在第③自然段中是怎样进行论证的？请简要分析。[2014成都A 卷.11]（某段论证思路） 37 问法3 本文结构完整，论证严密。细读课文，画出文中承上启下的关键语 句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。（表格略）（九上《怀疑与 学问》）（论证结构） 38 技巧点拨 论证思路，从议论性文章本身来看，可以理解为文章的结构［见P83 “论证思路（结构）”］。分析某段或全文的思路可参考以下答题格式： 题 型 答题格式 段 落 某段 首先，提出……的观点或论题；其次，从……方面进行论 证；最后，得出……的结论或论证本段……的观点 某几段 第A段+概述段落内容；第B段+概述段落内容…… （可从论证方法入手，按段落顺序作答，并用关联词连 接） 39 题 型 答题格式 全 文 论点在 开头 首先通过举……的事例（典故、引用名言等），提出…… 的观点或引出论题／首先直接提出……的论点（观点）， 接着用……的事例（名言等），（从正面／反面）进行论 证，最后得出……的结论／提出……的希望 论点在 结尾 首先列举了……的事例（典故、引用名言等），然后得 出……的结论／证明……的观点，揭示中心论点，最后总 结全文 40 【注意】①答题前要划分段落层次，按照“提出问题（提出什么论点）— —分析问题（采用什么论证方法进行论证）——解决问题（得出了什么结 论）”或“是什么（现象）——为什么（原因）——怎么样（应用）”的三 段式结构进行全文或段落内部层次的划分。 ②论述时使用一些能显示层次的词语，如“首先”“其次”“接着”“最后”等； 使用一些能显示议论文文体特征的词语，如“分析”“揭示”“证明”“论述”等。 ◎针对训练:见P87第2题 41 考点五 议论文语言（教材考点推荐） 文体知识 语言特点 具体特点 分析角度 准 确 ①概念明确；②定语、状语 等修饰成分恰当 从逻辑角度分析其用词的准确 性、严密性 严 密 判断和推理严密，语言周 密、逻辑性强 生 动 体现为用词的贴切和修辞手 法的运用 从用词、修辞角度分析其用词的 生动性、形象性 42 语言特点 具体特点 分析角度 简 洁 精练简洁 从用词角度分析其语句概括性 强、富有表现力的特点 鲜 明 体现为作者观点的明确—— 赞成什么，反对什么，非常 清楚 — 流 畅 语意通畅连贯，气势一脉而 下 从用词、修辞角度分析，如排比 的运用，增强了行文气势的流畅 43 典型设问全角度展示 考向1 词句理解 问法1 “无言”到底指什么？它又美在何处？（九下《无言之美》） （词语理解） 问法2 文章最后一句说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的， 要自己去看地底下”，这句话与上文中的哪些话相呼应？怎样理解这句话 的含义？（九上《中国人失掉自信力了吗》）（句子理解） 44 考向2 词语的表达效果 问法1 “他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？ （九上《中国人失掉自信力了吗》） 问法2 本文逻辑严密，语言准确。“一切学问家，不但对于流俗传说……”句 中开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？（九上《怀疑与学问》） 45 考向3 词语能否删/换 问法 第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中 “往往”一词能否删去？为什么？[2008成都A卷.13] 考向4 议论文语言特点 问法 文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的 表达效果？（九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》） 46 技巧点拨 考向1 词句理解 47 考向2 词语的表达效果 议论文的语言具有准确严密、生动形象、鲜明等特点，分析词语的表 达效果时，可使用如下格式： ①准确性、严密性：“××”一词阐述了……（内容），准确论证了…… （论点），体现了议论文语言准确、严密的特点。 48 ②生动性：“××”一词运用了……修辞手法，把……比作……，生动形象 地阐明了……（观点），化枯燥为生动，化抽象为具体，体现了议论文语 言生动形象的特点。 ③鲜明性：“××”一词明确地表明了作者的观点和态度，体现了议论文语 言鲜明的特点。 49 考向3 词语能否删/换 答题格式：不能。“××”一词的意思是……，有……作用，论述了……内 容，如果删去／替换“××”一词，句子的意思就变成了……，过于绝对化 （或与实际不符）。“××”体现了议论文语言的准确性与严密性。 50 考向4 议论文语言特点 分析议论文语言特点时，涉及分析某句或全文语言。 题 型 分析角度/答题格式 某 句 （1）从词语角度分析［见P85“考向2 词语的表达效果”］ （2）从修辞角度分析：①比喻、类比，语言生动形象，通俗易 懂；②排比，句式整齐，韵律和谐，语言精致优美，形式整齐 有序 51 题 型 分析角度/答题格式 某 句 （3）从句式角度分析：①设问句,引起读者的注意和思考，使 读者产生感情上的共鸣；②反问句,语势紧凑，层层递进；③感 叹句,增强语言表达效果 全 文 （1）本文语言准确严密。如“……”（具体语句），句中 的……准确严密地论证了……的观点 （2）本文语言生动形象。如“……”（具体语句），使用 了……的修辞手法（如比喻、拟人等），生动形象地论证 了……的观点 52 题 型 分析角度/答题格式 全 文 （3）本文语言简明概括。如“……”（事例），事例叙述简 洁，概括简明地论证了……的观点 （4）本文语言富有说服力和感染力。①句式上，句子铿锵有 力、掷地有声，且句式整齐中有变化，富有节奏感；②常用排 比句式，增强说理力量；③用词准确、生动、凝练 ◎针对训练:见P87拓展2题；P89拓展1、2、3题；P90第3题 53 考点针对练 一、（2024云南）【人格修养】阅读下面的文章，完成1～3题。 （7分） 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90 后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的演技火出了圈。过去学戏的18年里，别人 在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。 54 面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人 物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在 这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会 遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍 得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人 则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸 得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板 凳坐得住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌儿女”樊锦诗从 大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志，潜心研究敦煌文物。 “杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致 力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈 子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事，这种可贵可敬 的品质，堪称青年人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、 被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论 把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院 院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的 “坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发， 才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳， 可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志， 沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过 程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功。他8岁学戏，70多岁高龄 时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动 的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练 的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人 做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做 实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （选自《人民日报》2024年4月，有删改） 1.如何才能坐热“冷板凳”？请根据文意简要概括。（2分） 【答案】（2分）示例一：需要稳扎稳打、久久为功的毅力恒心；要潜心 修为，不断提升自我能力。 示例二：要耐得住寂寞，忍得了冷清，沉得下心境；在日积月累中厚积薄 发。（根据文章内容概括，意思对即可） 2.（某段论证思路）请简要分析文章第②段的论证思路。（2分） 【答案】（2分）首先，提出“年轻人最需要坐得住冷板凳”的分论点 （1分）；然后，把坐得住冷板凳的人和坐不住冷板凳的人作正反对比论 证，突出分论点（1分）。 59 3.（补充论据）如果以邓稼先的事迹为论据，放在文中哪一段最合适？请 为该段拟写这个事实论据。（3分） 【答案】（3分）示例：放第③段。事实论据：“两弹元勋”邓稼先，为了 祖国的国防事业，二十多年来隐姓埋名，在茫茫戈壁潜心研究武器装备。 （段落正确1分，事实论据内容恰当、表述清晰2分） 60 拓展训练 拓展1 （分析论点）文章的中心论点是什么？（2分） 【答案】（2分）青年人要有坐热“冷板凳”的精神。 拓展2 （词语理解）第③段中加点的“标杆”一词的含义是什么？（2分） 【答案】（2分）“标杆”一词比喻榜样（1分），在这里对樊锦诗、袁隆平 这种默默无闻、潜心做事的品质进行高度赞扬（1分）。 61 拓展3 （论证方法及作用）第⑦段中画线句子用了什么论证方法？在文中 有什么作用？（3分） 【答案】（3分）道理论证（引用论证）（1分）。通过引用名人名言，论证 了“坐得住冷板凳，才换得来‘热沙发’”的道理，增强了文章的说服力（2分）。 62 二、【读书学习】阅读下面的文章，完成1～3题。（10分） 读书与静心 刘小兵 ①国学大师王国维在《人间词话》里，曾对成就大事业、大学问者必 经的三种境界，有过生动的诠释。作为一个以读书为乐的人来说，要真正 达到以上三种境界，都极非易事。在我看来，读书的境界完全不必刻意求 之，心静了，便好读书了。 63 ②相对于安静、舒适的读书环境，在我们的内心葆有一种优雅读书的 静气，显得十分重要。想要从书本中真正学到知识，在读书的过程中，就 必须时刻保持静心。 ③然而，现实生活中，许多人不是不懂得读书的妙处，他们在内心也 时常渴望用多读书来充实自己。但真正到了八小时之外，或是到了余暇的 时间，一些人在读书的问题上，却又表现出叶公好龙的态度来。有的人读 着读着，就忍不住会想起电视、电脑、互联网带来的快捷和方便，这让他 们常常心猿意马，身在曹营心在汉，越想越走题……彼时的看书，仿佛倒 变成了回忆玩乐之事的由头，如此读书，焉能上心乎？焉能有所获乎？更 有甚者，常把读书挂在嘴边，可真给其时间，让他们沉浸于书香时，他们 又往往会拿出各种各样的理由和借口，宁肯泡在牌桌上，游走于酒席上， 也不愿去读一读书。在他们看来，读书固然好，但保持和谐的人际关系， 似乎更加重要。对他们而言，读书不过是为了显摆，为了装点门面。这些 人，把社会关系高悬于个人的读书之上，汲汲于名利，热衷于迎来送往， 又岂能开展好一场场高效的读书活动？更别提从中求真知、长学问了。 ④以上两种读书的心态，都是应该极力避免的。其根子在于，秉持这 种做派的人心浮气躁，缺乏一种沉潜下来的定力。而要根除这种读书上的 弊端，就必须首先学会让自己的心气静下来。 ⑤静心，才能真正品味到文字的真谛与魅力。只有内心平静，五官的 功能才能得到最大程度地释放，此时，再与书中的先贤智者对话，物我两 忘间，文字之美、之奇、之妙尽收眼底，尽揽心中。 ⑥静心读书，人的思想、学识、境界也自然会逐步得到升华。当你心 无旁骛之际，你的心神处在一种空灵的意境，正如诸葛孔明所言：“非宁 静无以致远。”此时读书，才能渐入佳境，而读书者的胸襟、气度、眼界， 亦是越读越旷达，越读越宏远。 ⑦曾国藩在一封家书中，谈到他的四弟拟入京读较好的学校时说： “苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负 薪牧豕，皆可读书。”事实上，我们读书的时候，经常埋怨说读不下去， 因为马路上的声响大嘈杂，房间太冷，光线太强等等。其实，如若真能做 到潜心读书，那么读起书来则“蝉虽噪”而“林愈静”。可见，静心读书，才 能不受时间和地点的限制，而超然物外，终有所获。 ⑧在读书的问题上，我们不是没有时间，也不是缺乏多少读书技巧， 需要的是摆正自己的心态。在建设书香社会的进程中，需要我们每一个人， 从自身做起，把自己的心真正沉静下来，从书册中去汲取力量。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1.（分析论点、全文论证思路）根据文章内容，完成下面的填空。（3分） 答：①__________________________________________________________ ______ （3分）在读书的过程中，就必须时刻保持静心（或“读书需要静心”） 69 ②______________________________________________________________ ____________________________________________ ③______________________________________________________________ ______________________ 静心读书，人的思想、学识、境界也会逐步得到升华（或“静心读书，读书者的胸襟、气度、眼界，会变得旷达宏远”） 静心读书，才能不受时间和地点的限制，而超然物外，终有所获（每点1分，语意相近即可） 70 2.文章不要第③④段，读来依然完整，作者为什么要写这部分内容？请结 合全文，简要分析。（4分） 【答案】（4分）①这两段从社会现象入手，列举了两种错误读书心态下 的具体表现，并深入分析了产生这种心态的原因，使论述更具现实针对性； ②既引出了为什么要静心读书的论述，又作为论据从反面论证了中心论点， 使论证更充实更有力（或“既引出了为什么要静心读书的论述，又和后面 的论述形成对比，一正一反地证明了文章‘读书需要静心’的观点，使论证 更充实更有力”）。（每点2分，语意相近即可） 71 3.（分析论点与材料的关系）下面两则材料，哪一则更适合做本文的事实 论据？请指出并说明理由。（3分） A.苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书方法。他认为一本书每读 一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事 精通。 B.董仲舒潜心读书，孜孜不倦。他的书房后建有一个小花园，风景很好， 但他每日都在静心读书学习，三年时间都没有进园观赏一眼，如此的专心 学习，使他成为西汉著名的思想家。 72 【答案】（3分）选B。B举董仲舒静心读书，三年时间不窥园的事例，有 力地证明了本文观点：读书需要静心。（分析部分也可以从排除材料A的 角度作答：A写苏东坡“各个击破”的读书方法，论述了“读书讲究方法”的 观点，与本文中心论点不一致。）（判断正确，1分；分析恰当，2分；语 意相近即可） 73 拓展训练 拓展1 （词语能否删/换）文章第③段加点的“往往”一词能否删去？为什么？ （3分） 他们又往往会拿出各种各样的理由和借口，宁肯泡在牌桌上，游走于 酒席上，也不愿去读一读书。 【答案】（3分）不能删去（1分）。“往往”表示根据以往的经验，某种情 况在一定条件下时常存在或经常发生（1分），删去后意思就变成了他们 会拿出各种理由和借口，表述过于绝对，可能还存在其他情况，体现了议 论文语言的准确性（1分）。 74 拓展2 （句子理解）请谈谈对最后一段画线句子的理解。（2分） 在读书的问题上，我们不是没有时间，也不是缺乏多少读书技巧，需 要的是摆正自己的心态。 【答案】（2分）这句话是说，对于读书来说，我们从来不缺时间和读书 技巧，只有摆正心态，静下心来，才能从书册中汲取力量。 75 拓展3 （议论文语言特点）本文论证语言极富特色，请举例分析。（3分） 【答案】（3分）示例：本文语言富有说服力和感染力。比如第③段“如此 读书，焉能上心乎？焉能有所获乎？”连用两个反问句，对将读书当成回 忆玩乐之事的由头进行驳斥，强调这样读书是不会有所收获的，加强语气， 发人深思，增强了文章的感染力与说服力。 76 三、 【 【热点话题】阅读下面的文章，完成1～3题。 （10分） 传播优秀传统文化，微短剧大有可为 宫 辞 ①屈原故里闯入“不速之客”，主人公身世成谜，从楚辞赏析到叩问历 史，一段跨越千年的古今对话就此展开……2024年端午节，光明网联手湖 北宜昌推出的微短剧《子归子归》在网上引发观剧热潮。“微短剧+传统文 化”的创新表达，成为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的又一 次生动探索。 77 ②篇幅短小精悍、情节跌宕起伏，快节奏、强冲击、多反转……因能 满足碎片化的审美需求，网络微短剧受到不少年轻人的追捧。数据显示， 近年来，各大社交平台上网络微短剧发展迅猛，微短剧全年备案数量从 2021年的398部上升至2022年的近2800部；2023年中国网络微短剧市场规 模为373.9亿元，同比增长267.65%。 ③微短剧虽“微”且“短”，却“微而不弱、短而不浅”。《我的归途有风》 讲述乐山的非遗美食文化和地域文化，播放量超1.9亿次；以北京胡同为主 场景的《我是名角儿》展现了老北京胡同文化、北京特色美食与京剧艺术 的融合魅力，让京味文化走进更多年轻人的视野……这些精品微短剧在富 有文化内涵的同时，用现代视角重构经典，让中华优秀传统文化焕发新的 生机，展现古今共通的文化脉络，其“出圈”走红不难理解。微短剧作为一 种文化新业态，与传统精神内核碰撞后产生的巨大能量，恰是当下这个时 代最能引发大众共鸣、满足大众需求的文化传播新力量。 ④在新技术、新业态赋能中华优秀传统文化保护传承的同时，中华优 秀传统文化也为微短剧发展注入了灵魂和精神内核，有利于提升微短剧整 体的精神厚度和文化意蕴。近些年，随着微短剧数量“井喷”，不少作品为 了杀出重围，一味在“爆点”上做文章，出现了审美低俗、打擦边球等现象。 与此同时，霸道总裁、甜宠虐恋等主题成为微短剧套路，雷同剧情不断上 演。因此，当一部讲述海外文物归家之路的微短剧《逃出大英博物馆》出 现在观众面前时，很难不引发共情和讨论，该剧播放量在短时间内突破2.5 亿次。这也为行业发展提供了启示和借鉴：微短剧亦可彰显丰厚的文化底 蕴，在兴文化、展形象等方面发挥重要作用；好的立意加上好的讲述创造 出的精品，能赢得流量与口碑的双丰收。 ⑤需要看到的是，当前“微短剧+传统文化”的类型创作也或多或少存 在“伪国风”的现象。比如，在叙事上，有的情节落入俗套、有的表达浮于 表面，或者内容空洞、硬拔立意，这些都难免使观众产生审美疲劳和抵触 心理，甚至对中华优秀传统文化产生误解和偏见。 在微短剧规范化、精品化发展趋势下，创作者要不断修炼“文化内功”，深 入挖掘、潜心创作，将中华优秀传统文化精髓融入精彩故事；在叙事方式 和影像表达上，注重作品内容与大众视角深度交融，探索以小见大、以情 动人，力求讲述要实，从而实现形式与内容的统一。 ⑥让中华优秀传统文化成为“新顶流”，是每一位网络文艺创作者都应 有的自觉和担当。期待在持续的探索实践、创新创作中，更多高品质的中 华优秀传统文化主题微短剧脱颖而出，更多网络文艺新形式不断涌现，讲 出更精彩的中国故事。 （选自《光明日报》2024年6月27日，有删改 ） 1.本文以热点事件开头，有什么作用？请结合文章内容简要分析。（3分） 【答案】（3分）①本文以在网上引发观剧热潮的微短剧《子归子归》入 手，引出对“‘微短剧+传统文化’的创新表达”的思考；②引出下文对微短剧 特点的论述，进而证明“传播优秀传统文化，微短剧大有可为”的中心论点； ③用热点话题引入，激发读者的阅读兴趣。（每点1分） 82 2.（分析论据作用）第③段列举《我的归途有风》《我是名角儿》出圈走 红的事例有何作用？（3分） 【答案】（3分）第③段列举《我的归途有风》《我是名角儿》出圈走红 的事例作为事实论据（1分），对微短剧“微而不弱、短而不浅”的特点进 行论证（1分），进而证明“传播优秀传统文化，微短剧大有可为”的论点 （1分）。 83 3.（词语的表达效果）《敬业与乐业》一文在论述过程中，常常使用某些 词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。联系本文，从 第④段中找出含关联词的语句试作分析。（4分） 【答案】（4分）示例：“在新技术、新业态赋能中华优秀传统文化保护传 承的同时，中华优秀传统文化也为微短剧发展注入了灵魂和精神内核，有 利于提升微短剧整体的精神厚度和文化意蕴”（2分）。作者用关联词“也” 转换角度论述传统文化对微短剧的影响，即传统文化提升微短剧精神厚度 和文化意蕴（1分），从而推进论证进程（1分）。 84 拓展训练 拓展 （论证方法及作用）第④段画线句使用了什么论证方法？有什么作 用？（3分） 因此，当一部讲述海外文物归家之路的微短剧《逃出大英博物馆》出现 在观众面前时，很难不引发共情和讨论，该剧播放量在短时间内突破2.5亿次。 【答案】（3分）举例论证（1分）。举微短剧《逃出大英博物馆》爆火的 例子，证明了“传统文化能提升微短剧精神厚度和文化意蕴”的观点，使论 证更具体、更有说服力（2分）。 85 $$