类别2 抒情散文-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 记叙文阅读 第三步 点评式读写强素养 类别二 抒情散文 2 十三、优质原创 【地域特色】阅读下面的文章，完成1～4题。 （18分） 西昌的月光 陈兆平 ①多年前一个夏天的夜晚，我跟随一个团队从成都乘火车前往西昌。 ②一路上，我在心里默念着西昌的轮廓：红莫梁子在东，牦牛山在西， 这两座山在北边须发相触，紧紧挡住了来自北方的风寒；而高高的螺髻山 则稳稳地站在西昌的南边，它的北支脉经过摆摆顶一转，转出众多山峰， 3 其中一座就是泸山，紧挨着西昌城；泸山脚下，便是碧波万顷的邛海。有 山，有水，偌大的西昌城已美了千年。在那趟奔向西昌的火车上，我看见 了夜空中的月亮。火车走，月亮也走，正赶往夜色苍茫的西昌。 ③“清风雅雨建昌月”，说的是南方丝绸之路和茶马古道川康段上的三 大气象景观。西昌的月亮又大又亮，分外皎洁。夜幕之下，明月的清辉洒 向山川大地，山中有月，水中有月。特别是中秋节的夜晚，山水之间，一 轮硕大的月亮在夜空里缓缓升起，“月随碧山转，水合青天流”。 ④穿过月城广场，我走进了奔月路、月海路等。坐下来和西昌人“摆 龙门阵”，才知道他们多么喜欢头顶上的月亮。艺术家把月亮塑在街头， 像一条弯弯的小船；彝人把月亮刻在岩石上，成为久经风雨的岩画；姑娘 们把月亮绣在裙子上，一针一线绣着羞涩的愿景……大凉山的人把彝族阿 妹称为“月亮的女儿”，西昌城中那座“月亮的女儿”雕塑就是生动的呈现。 我仔细打量雕塑：一位美丽的彝家姑娘斜倚在一轮弯月上，拨弄着怀中的 琴弦……这座用青铜铸造的雕塑，成为西昌的城市标志。 5 ⑤西昌人就这样在太阳和月亮的轮番照耀下，过着别样的生活：踩沙 滩、吹湖风、架火盆、嗍米粉……在日常生活里感受着这里的日出月落。 很多时候，在西昌，能看见一块又一块的云，从山梁上缓缓飘过。一片乌 云经过时，突然就来了一阵雨。西昌的雨，来得很快，去得也快。雨过天 晴，碧空如洗，一轮皓月又会准时出现在夜晚的天幕上。 6 ⑥那个夏天的夜晚，我坐在西昌城的一扇窗前，看着夜色一点一点袭 来，直到夜深了，城里的灯光一盏接一盏熄灭。这一段时间里，我看见了 月亮跃上天幕的全过程：仿佛有一支神笔，先描出一片小小的淡黄，如同 泼在宣纸上的水墨，渐渐漫溢开去并越来越大；突然，月亮露了个头，随 后穿云破雾；眨眼之间，月亮慢慢大了起来，圆了起来，最后成为一个柠 檬色的玉盘，晶莹剔透。这便是撩人情思的西昌月了。都说山高月小，西 昌的月亮却是一个例外。 7 ⑦自那以后，我几乎每年都要去一趟西昌，每一次去都想住在邛海边。 文人墨客多称邛海为邛池。“月出邛池水，空明澈九霄”，引来无数人对西 昌邛池和邛池上月光的向往。住在邛海边，当然是为了看月亮。一到月夜， 身边山岚尽墨。我走在婆娑的树影下，抬头看月亮，耳边有虫鸣，偶尔还 能听见对面泸山的松涛。月光下，仿佛回到小时候。 ⑧其实，在邛海中赏月才是最佳境界。我始终记得那个明月之夜，与 几个朋友乘一艘小船去邛海看月。人在船上，仰头看天，天上无云，夜幕 上只有一轮圆月高挂；低头看水，水面上跳跃着点点银光。远处是西昌城 区的万家灯火，近处是婆娑的树木和房屋的倒影。桨声划破夜的寂静，看 了天上月，再看水中月。那一刻我们都没有说话，静静地感受着“美妙”这 个词的丰富内涵。 8 ⑨住在西昌的日子里，我自然少不了去航天北路看蓝花楹。每年5月， 蓝花楹进入盛花期，满树都是紫蓝色的花朵。航天北路的尽头，就是西昌 的航天城。在西昌，那轮皎皎的明月，也照亮了一代代中国航天人的梦想。 1970年7月，一批航天人从茫茫戈壁来到西昌，建立了西昌卫星发射中心。 从此，西昌月，不仅代表着一道美丽的风景，更见证着我国航天的发展。 （选自《人民日报》2024年6月8日，有删改） 9 悦读·悦写 写作借鉴点1 拟人 第②段描写西昌的轮廓时运用了拟人的手法，“须发相触”“稳稳地站” 将山脉的形态勾勒得生动形象，极其逼真。 1.【读线索】本文的线索是什么？这样安排有什么好处？ 【答案】文章以作者对西昌的印象和经历为线索，依次介绍了西昌的地理 环境、月色美景、人文风情以及航天事业的发展，层次分明，使读者能够 清晰地了解西昌的全貌。 10 2.【读段落】本文标题是“西昌的月光”，作者为什么要描写西昌人的生活？ 【答案】第④段描写“我”和西昌人在月下“摆龙门阵”，第⑤段描写西昌人 别样的生活，表明西昌人对月亮的热爱，月亮是西昌人生活里不可缺少的 一部分，体现出作者对西昌生活的向往和享受，以及对这里人文氛围的认 同和喜爱。 3.【读手法】第⑥段中画波浪线的句子运用了什么手法？请分析其作用。 【答案】对比。将别处的月亮与西昌的月亮进行对比，突出西昌月亮的大， 体现出它的独特与迷人。 11 写作借鉴点2 视听结合 第⑦段画波浪线句子中“婆娑的树影”是视觉描写，“虫鸣”“松涛”是听觉描 写，二者相互衬托，让人体会到月夜是如此静谧、美好。使用视听结合， 能使所描写的景物更具立体感，使读者身临其境。 4.【品语言】本文在语言上有什么特点？请结合文章内容分析。 【答案】示例：语言富有诗意，比如“夜幕之下，明月的清辉洒向山川大 地，山中有月，水中有月”一句营造出月与水与山相合，月光洒向山川大 地的意境，富有诗意，给读者留下深刻的印象。 12 1.作者描写了哪些与“西昌的月光”相关的内容？请简要概括。（4分） 【答案】（4分）①多年前，月光伴“我”前往夜色苍茫的西昌；②西昌人 痴迷月亮，把月亮塑在街头、刻在岩石上、绣在裙子上；③西昌月格外迷 人与独特，撩人情思；④邛海的池上月与水中月美妙无比，让人钟情；⑤ 西昌月照亮了一代代航天人的梦想，见证着我国航天事业的发展。 （每点1分，答出四点即可） 13 2.结合文章内容，赏析下面的句子。（6分） （1）仿佛有一支神笔，先描出一片小小的淡黄，如同泼在宣纸上的水墨， 渐渐漫溢开去并越来越大。（从修辞的角度赏析）（3分） 【答案】（3分）运用比喻的修辞手法，将月亮跃上天幕的过程比喻成用 神笔作画，将淡黄的月光比作泼在宣纸上的水墨（1分），生动形象地写 出了月亮逐渐变大、变圆的过程，富有动态美和画面感（1分），让读者 能够身临其境般地感受到西昌月亮跃上天幕时的迷人过程（1分）。 14 （2）人在船上，仰头看天，天上无云，夜幕上只有一轮圆月高挂；低头 看水，水面上跳跃着点点银光。（从视觉的角度赏析）（3分） 【答案】（3分）通过简洁而富有层次的描写，先写仰头看到天上的圆月， 再写低头看到水面上的银光（1分），仰视和俯视两种视角相结合，给人 以立体的视觉感受（1分），展现出了邛海月夜宁静而又灵动的美妙景象 （1分）。 15 3.文章第③段和第⑦段引用诗句，有什么作用？（4分） 【答案】（4分）第③段两处引用诗句，“建昌月”指西昌的月亮，“月随碧 山转，水合青天流”描绘出西昌“山中有月，水中有月”的独特美景，第⑦ 段引用诗句描绘出邛池上月光的空明澄澈（2分）；都展现了西昌月色的 美丽和独特，激发读者对西昌月光的向往之情，增强了文章的文化底蕴和 艺术感染力（2分）。（意思相近即可） 16 4.本文作者从“多年前一个夏天的夜晚”写起，结尾写道“住在西昌的日子 里”，在这漫长的时光里，他对西昌生出了哪些情感？请结合文章简要分 析。（4分） 【答案】（4分）①作者通过描绘西昌地理环境的独特和壮观、月色的细 腻与迷人，流露出对西昌自然风光的喜爱与留恋之情；②描述西昌人的生 活，体现出作者对西昌生活的向往和享受，以及对这里人文氛围的认同和 喜爱；③提到西昌的航天城和蓝花楹，展现了作者对西昌发展的关注和自 豪。（每点2分，答出两点即可） 17 教你一招 修辞手法 本文作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、引用等，使得文章 的语言优美而富有诗意。如第⑥段描写“月亮跃上天幕的全过程”时运用了 比喻、拟人的修辞手法，将月亮比喻成柠檬色的玉盘，“露”字赋予月亮人 的情感，写出了它的俏皮可爱。 18 写作小练 请根据文章中对西昌月色的描写，写一段描写自己家乡月色的文字， 至少使用两种修辞手法。（150字左右） 【答案】示例：每当夜幕降临，一轮皎洁的明月高悬在深邃的夜空中。月光 如轻纱般披在宁静的村庄上，给错落有致的房屋织出银边。远处的山峦在月 色中若隐若现，宛如一幅水墨画。田野里，月光为农作物披上了一层银霜， 微风拂过，泛起层层微光。池塘中的月影随着水波轻轻荡漾，仿佛在诉说着 古老的故事。这月色，如诗如画，充满了诗意与温情，让人心生眷恋。 19 十四、（2024连云港）【生活感悟】阅读下面的文章，完成1～5 题。（18分） 夏 天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂 着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 20 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。” 栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了， 我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是 为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛 快快，你们管得着嘛！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖： “栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静， 但有点甜俗。 21 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖 南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 22 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣 服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开 来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小 的孩子就会唱： 巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑫最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭 无比，很难除净。 23 ⑬西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢， 连眼睛都是凉的。 ⑭天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。 “三白”以东墩产者最佳。 ⑮香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿， 籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆， 嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大， 皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃， 一边“哼”。 24 ⑯蝈蝈，我的家乡叫作“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。 那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣 椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣 声亦柔细。 ⑰别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，—— 鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑱乘凉。 25 ⑲搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。 看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊 的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天 河，要下大雨。 ⑳一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了， 才沾藤枕，已入梦乡。 ㉑鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店 2011年版，有删改） 26 悦读·悦写 1.【读手法】本文第①段两次写到“夏天的早晨真舒服”，有什么作用？ 【答案】①开门见山，直接写出夏天的早晨给人带来的舒适感；②运用反 复的手法，强调夏天早晨的舒服。 2.【读详略】文章第②段中作者详写了什么？有什么好处? 【答案】详写了栀子花的外形、香味，突出栀子花香气浓郁、朴实的特点。 27 写作借鉴点1 引用 第⑪段写巴根草，引用了歌谣“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听”，增加 了文章的生动性与趣味性。 写作借鉴点2 抓典型特征 作者在描写夏天时，选取了夏天里的多种事物，且都抓住了它们鲜明的特 点来写，这样写可以使事物生动形象，给读者留下深刻印象。 28 3.【读情感】你从最后一段中读出了作者怎样的情感？ 【答案】“鸡头米”“新核桃”的变化突出了时间流逝之快，表达了作者对夏 天即将过去的惋惜之情。 4.【情境化】阅读文章，完成下面对话。 老师：散文的特点是“形散而神不散”，下面，我们就结合选文来谈谈这一 特点。 小川：在这篇文章中，“形散”指其描写的内容众多，写了 。___________ _____________________________________________________________ 小蜀：“神不散”指这篇散文的主题非常鲜明：表现 ___________________ _______的特点，表达作者对夏天的 ______之情。 栀子花、巴根草、西瓜、香瓜、蝈蝈等动植物，也写了乘凉、看月华等惬意之事 夏天舒服、清新、充满活力 喜爱 30 1.文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 （2分） 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ → → 夏虫鸣声各异→夏 夜乘凉赏月 【答案】（2分）夏草旺盛顽强; 夏果香甜诱人 31 2.作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫作“万把钩”，因为它 的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。（4分） 【答案】（4分）示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强， 拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力； ②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名；③“奶奶哼”，突 出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具 画面感，生活气息浓郁；④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起 来“呱呱呱呱”很吵人而得名。 32 3.汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句 子，体会语言的独特韵味。（4分） （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 【答案】（2分）示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄”“楚楚可 怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对 秋葵的心疼怜爱。 33 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 【答案】（2分）示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓 之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 34 4.请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。（4分） 【答案】（4分）写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写 栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述， “极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛 痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿 佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通 过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。 35 5.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享 受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧 而多情”。（4分） 【答案】（4分）智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种 花草瓜虫，如数家珍，细细描述。 多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享 受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用 文字表现生活，书写美好的能力。 36 教你一招 感官描写 “感官”指的是五种感觉，包括视觉（眼睛）、听觉（耳朵）、味觉 （舌头）、嗅觉（鼻子）和触觉（身体）。感官描写就是指作者用他看到 的、听到的、尝到的、嗅到的、摸到的来写人或景物。文章中多处运用感 官描写，如“瓣淡黄，白心，心外有紫晕”是视觉，“叫起来‘呱呱呱呱’很吵 人”是听觉，“味浓而肉脆”是味觉等。 37 写作小练 请任选校园里的一种景物，运用感官描写，写一个片段。（150字左右） 【答案】示例：校园里的桂花开了，那小巧玲珑的桂花点缀在翠绿的枝叶 间，宛如繁星点点。微风拂过，那馥郁的甜香扑面而来，浓郁而不刺鼻， 令人心旷神怡。走近看，小小的桂花只有米粒般大小，挨挨挤挤着，轻轻 触碰，指尖传来微微的凉意，柔软而细腻。又一阵微风拂过，一阵细微的 簌簌声传来，像是欣喜，又像在低声诉说…… 38 $$